¿Qué se busca?
Fortalecer las habilidades y competencias profesionales necesarias para diseñar e implementar una atención temprana, oportuna y de calidad para niños y niñas autistas en sus primeros años de vida, desde un modelo multidisciplinario, evolutivo y centrado en intervenciones naturalistas basadas en la familia.
Este diplomado ofrece una formación especializada y actualizada sobre autismo en la primera infancia, desde una perspectiva evolutiva, funcional y centrada en la familia. Su propósito es fortalecer las competencias profesionales para intervenir de manera pertinente y colaborativa en contextos educativos, clínicos y comunitarios, considerando la neurodiversidad, la variabilidad individual del desarrollo y la participación activa de las familias en los procesos de evaluación e intervención. La propuesta es liderada por la educadora Marcela Villegas Otarola, destacada referente nacional y Ministerial en el ámbito de la Atención Temprana, con una vasta trayectoria en formación, políticas públicas y trabajo con equipos intersectoriales. A lo largo del programa, Marcela estará acompañada por un equipo docente de excelencia, compuesto por profesionales expertos en psicología, medicina, fonoaudiología, terapia ocupacional, neurociencias, educación inclusiva y políticas de infancia. El programa académico se enriquece con la participación del Dr. Robin McWilliam, una figura de renombre internacional y creador del modelo de Intervención Temprana Basada en Rutinas (Routines-Based Early Intervention). Su visión innovadora y su vasta experiencia global aportan un valor incalculable al programa, permitiendo a los estudiantes articular referentes internacionales de vanguardia con las realidades y necesidades específicas del contexto latinoamericano.
Profesionales del ámbito de la psicología, la educación, y salud mental que se desempeñen en contextos clínicos, educativos o comunitarios vinculados a la primera infancia. En particular, está orientado a psicólogos, terapeutas ocupacionales, fonoaudiólogos, educadores de párvulos, educadores diferenciales, psicopedagogos, trabajadores sociales, médicos y otros profesionales que participen en procesos de evaluación, intervención o acompañamiento de niños y niñas dentro del Espectro Autista u otras condiciones del neurodesarrollo, así como a estudiantes de último año de dichas disciplinas.
Mg. Ps. Pablo Molina-Muñoz +8 docentes
Mg. Ps. Jorge Leiva +8 docentes
PhD(c). Mg. Ps. Rodrigo Mardones +8 docentes
Felipe Lecannelier +5 docentes
Felipe Lecannelier +3 docentes
PhD (c). Mg. Ps. Belén Tapia de la Fuente +13 docentes
Mg. Ps. Angélica Mera +5 docentes
PhD(c). Mg. Ps. Rodrigo Mardones +10 docentes
Mg. Ps. Pablo Molina-Muñoz +8 docentes
Mg. Ps. Jorge Leiva +8 docentes
PhD(c). Mg. Ps. Rodrigo Mardones +8 docentes
Felipe Lecannelier +5 docentes
Felipe Lecannelier +3 docentes
PhD (c). Mg. Ps. Belén Tapia de la Fuente +13 docentes
Mg. Ps. Angélica Mera +5 docentes
PhD(c). Mg. Ps. Rodrigo Mardones +10 docentes
Inscripciones cerradas
Profesora en Educación Diferencial. Asesora experta en Autismo. Fundadora Agrupación Alianza Inclusiva de Viña del Mar.
Obtén una certificación nacional avalada por ADIPA y SENCE para implementar estrategias de atención temprana basadas en evidencia, integrando evaluación, intervención naturalista y trabajo colaborativo con familias y equipos multidisciplinarios, en línea con la Ley de Autismo N°21.545.
Puedes inscribirte hasta el inicio del programa, siempre que queden cupos disponibles. Te recomendamos hacerlo con anticipación para asegurar tu participación y acceder a descuentos vigentes.
