Ps. María Jesús Salas

Descripción del programa: Importante: Este curso se enfocará exclusivamente en la revisión y análisis de casos clínicos. No se abordará teoría previa. El psicodiagnóstico infantil representa un desafío constante, que se enfrenta de mejor manera cuando contamos con una preparación adecuada. Un diagnóstico bien fundamentado no solo nos permite comprender a profundidad las problemáticas de nuestros pacientes, sino que también sienta las bases para una intervención terapéutica eficaz y ajustada a sus necesidades. El mundo de los niños nos invita a comunicarnos a través de un lenguaje diferente, donde el juego y el dibujo reemplazan a la palabra. En este contexto, nuestra labor como clínicos es desarrollar las habilidades necesarias para interpretar estos relatos simbólicos y descifrar lo que nos quieren transmitir. Las pruebas gráficas constituyen una de las herramientas más utilizadas en la evaluación psicológica infantil, ya que permiten acceder a aspectos profundos de la subjetividad del niño. Sin embargo, la teoría disponible en la literatura muchas veces carece de espacios de aplicación y análisis de casos reales, lo que dificulta la transición del conocimiento teórico a la práctica clínica. Este curso está diseñado como una instancia de discusión y análisis clínico, en la que los participantes podrán aplicar los conocimientos adquiridos en el curso “El psicodiagnóstico en infancia: uso de pruebas gráficas”. A través del estudio de casos reales, se promoverá una mirada crítica y analítica, que va más allá de la simple interpretación de indicadores para acceder a una comprensión más profunda del mundo interno del niño. Durante el curso, trabajaremos con pruebas como el Dibujo Libre, HTP (House-Tree-Person), Persona Bajo la Lluvia y Test de la Familia (Familia Kinética Actual), explorando su aplicación en distintos casos clínicos y enriqueciendo nuestra práctica con el análisis de situaciones reales.

Descripción del programa: La intervención clínica en contextos de vulneración de derechos, especialmente en casos de transgresiones en el ámbito de la sexualidad infantil, exige del profesional un alto nivel de especialización y conocimientos profundos en el área. Actuar en estos escenarios requiere herramientas específicas y un enfoque metódico y cuidadoso, donde una intervención profesional adecuada puede marcar una diferencia significativa Las vulneraciones de derechos se enmarcan en un ámbito psico-jurídico que exige un conocimiento y manejo adecuado del encuadre profesional, además del cumplimiento de los lineamientos legales de nuestro país. Una intervención deficiente puede conllevar errores graves que no solo desestiman nuestro trabajo, sino que también pueden perjudicar a las víctimas de transgresiones en el ámbito de la sexualidad. Estas personas, tras haber experimentado un profundo sufrimiento, se ven obligadas a enfrentarse además a los desafíos del sistema de justicia. Es nuestro deber ético y profesional, estar lo mejor preparados posible, al momento de atender a un niño que haya sido vulnerado y dañado, con el fin de evitar agravar su sufrimiento. Las herramientas con las que contamos pueden marcar la diferencia entre un proceso exitoso y uno desestimado por las instancias judiciales, debido a la falta de una metodología y estándares adecuados en la intervención. Cómo nos enfrentaremos a ese niño y sus adultos responsables, así también, cómo transmitiremos la información recabada al sistema de justicia, requiere de rigurosidad y conocimientos específicos. Durante este curso, nos enfocaremos en el desarrollo de entrevistas tanto con los niños como con los adultos responsables de su cuidado, con el objetivo de recopilar la mayor cantidad de información relevante en el contexto clínico. Esto contribuirá al proceso judicial y fomentará un abordaje respetuoso y adecuado. Asimismo, trabajaremos en la elaboración de informes clínicos, a través de los cuales entregaremos información a los centros de justicia. De este modo, estas instancias podrán contar con datos precisos y pertinentes para llevar a cabo el proceso de protección e intervención que les compete. Analizaremos casos clínicos y dispondrán de un espacio para supervisión y consultas sobre temas propios de esta especialidad. Fomentaremos debates que enriquecerán nuestra práctica, facilitando intervenciones más efectivas y mejorando así las posibilidades de éxito tanto en el proceso judicial como en el tratamiento terapéutico de pacientes que han sufrido agresiones sexuales.

Descripción del programa: Las vulneraciones de derechos en la infancia constituyen, probablemente, el origen de múltiples patologías y sufrimientos humanos. Sobre estas se sustentan no solo diversos padecimientos psíquicos y físicos, sino también problemáticas sociales. Una intervención temprana y adecuada podría marcar una gran diferencia, no solo en el futuro de quienes han sufrido dramáticamente estas consecuencias, sino también en la calidad del entorno en el que la sociedad se desarrolla. Abordar estas situaciones requiere una alta capacitación de los equipos profesionales. Sin embargo, incluso con la formación adecuada, la práctica clínica sigue siendo compleja. Los profesionales se enfrentan a la necesidad constante de tomar decisiones rápidas y asertivas para mitigar y “reparar” el daño causado, buscando evitar mayores sufrimientos, un proceso que no siempre resulta sencillo dada la complejidad de muchos casos. A pesar del amplio conocimiento teórico que poseen los especialistas, la práctica clínica puede ser desafiante y altamente exigente. El desgaste emocional es considerable y, en ocasiones, genera una sensación de aislamiento. A esto se suma la presión constante del entorno, que demanda intervenciones eficientes y resultados en plazos limitados. En este contexto, parece quedar poco espacio para reflexionar sobre las intervenciones, incorporar nuevas herramientas de trabajo y considerar el impacto emocional en los profesionales. El presente curso se centrará en la práctica clínica en contextos de vulneración de derechos en la infancia. Se reflexionará sobre las intervenciones a realizar y los núcleos críticos que se enfrentan a diario, abordando las acciones dirigidas a los niños, sus cuidadores, el sistema de justicia y el entorno educativo. Finalmente, se dedicará un espacio esencial al trabajo en análisis de casos, considerando que este elemento es fundamentales para mejorar las prácticas clínicas.

Descripción de Programa Las agresiones sexuales infantiles, constituyen un problema psicosocial, de salud pública, y además una cuestión jurídica, ya que son constitutivas de delito actualmente en Chile. Las consecuencias de las agresiones sexuales entrañan un sufrimiento intenso tanto para la víctima como para su entorno familiar. Según Ludwig (2001) muchos expertos creen que las agresiones sexuales son una de las formas de maltrato con mayor cifra negra (casos no denunciados) debido a la “conspiración para el silencio”. Este autor sostiene que la incidencia real de las agresiones sexuales es desconocida. Se estima que menos de un 20% denuncia el episodio por miedo a represalias, vergüenza, desconfianza en el servicio judicial, etc. (Erdos, 1990 citado en Poblete & Varas, 1994). A lo anterior se suma que muchas veces los niños/as víctimas no cuentan con las herramientas comunicativas necesarias para contar lo sucedido o no reconocen la acción abusiva como tal (Johnson, 2004). Algunas estadísticas en Chile, como las obtenidas por el Servicio Médico Legal de Santiago y el Centro de Asistencia a Víctimas de Atentados Sexuales (Centro de Atención a Víctimas de Atentados Sexuales [CAVAS], 2004; Servicio Médico Legal [SML], 2001) permiten establecer que la gran mayoría de las agresiones sexuales infantiles son cometidas por un familiar o conocido de la víctima, así como que el delito de abuso sexual es el que aparece con mayor prevalencia, en comparación con el de violación y otras agresiones sexuales.

Descripción del programa: Las pruebas gráficas, como el dibujo libre, el Test de la Casa, el Árbol y la Persona (HTP) y el Test de la Persona Bajo la Lluvia, son valiosas herramientas proyectivas complementarias utilizadas en la evaluación psicológica para obtener una comprensión más profunda profunda de la personalidad, aspectos afectivos y los conflictos internos de un individuo. Estos métodos, apreciados en contextos clínicos y de investigación por su carácter no invasivo, revelan aspectos profundos del psique que a menudo no son accesibles mediante enfoques más directos. Este curso se centra en el estudio y la aplicación de los principales test gráficos en la evaluación psicológica de niños y adolescentes. El programa tiene como objetivo dotar a los participantes de las habilidades necesarias para interpretar con precisión las representaciones gráficas, permitiendo así una intervención psicológica más fundamentada y efectiva ante diversas problemáticas que puedan surgir.

Descripción del Programa El programa tiene como objetivo entregar un conocimiento actualizado sobre bases teóricas, técnicas y prácticas para el ejercicio del psicodiagnóstico en adultos, considerando las diferentes áreas del quehacer profesional del psicólogo: clínica, forense y laboral. Desempeñarse hoy en un contexto clínico, laboral, forense es muchas veces complejo, ya que el trabajo que se debe desarrollar abarca un abanico de intervenciones que requiere que los psicólogos se encuentren constantemente capacitados en diversos tipos de intervenciones y procesos diagnósticos. Esto supone para el/la profesional, un intenso reto en la actualización permanente que le permita estar en vanguardia en cuanto a poder atender en los diferentes contextos, que hoy en día puedan presentarse. A lo largo de este diplomado, el/la participante recorrerá todos los planteamientos actuales en el trabajo del psicólogo en diferentes contextos. Revisaremos de manera integral cada área para el trabajo con adultos, a través de cuatro módulos que profundizan los tres ejes principales de este diplomado: eje clínico, eje laboral y eje forense.

Descripción del Programa Los dibujos infantiles siempre han intrigado y fascinado a los adultos, los cuales para los profesionales de la psicología constituye una primerísima vía de interpretación de sus estados de ánimo, de sus necesidades y/o temores. Algunos diseños llaman la atención, otros causan extrañeza y otros constituyen un auténtico misterio por resolver, en cualquiera de los casos, un dibujo infantil siempre nos mueve a preguntarnos, ¿qué quiere decirnos con su dibujo?, ¿qué está viviendo su autor/a?, entre otras interrogantes. El dibujo está influido por una historia personal, experiencias vividas, autoconcepto y definición que tiene el niño del entorno que lo rodea. Al igual que el juego, una gráfica expresa de modo auténtico la visión del mundo en un momento particular de su historia. Los test gráficos entonces, permiten que pueda verse al niño/a o adolescente proyectado en distintas situaciones y cómo actuaría en ellas. La metodología de clases será expositiva vía streaming y guiada a través de análisis de actividades prácticas, casos reales y presentaciones dinámicas, que buscan entregar la mejor experiencia de aprendizaje

Descripción del Programa El Diplomado tiene como objetivo profundizar en el tratamiento y la intervención clínica reparatoria frente al abuso sexual, integrando las perspectivas del trabajo social, el ámbito jurídico y la psicología. El tratamiento de la violencia sexual requiere una intervención multidisciplinaria e integral, ya que las secuelas de este tipo de experiencias suelen generar un impacto traumático significativo en el desarrollo de las personas. A lo largo del Diplomado, se abordarán las principales áreas involucradas en la problemática del abuso sexual, con el fin de capacitar a profesionales para realizar intervenciones éticas, estratégicas y respetuosas en este campo. Se enfatiza la colaboración entre distintas disciplinas para facilitar la restitución del daño y promover la superación de las secuelas psicológicas, familiares y sociales. La violencia sexual demanda un enfoque particular que no solo busque poner fin a los efectos del abuso, sino que también permita una elaboración profunda de las experiencias traumáticas, favoreciendo procesos reparatorios que apoyen la recuperación integral de quienes han sido afectados y afectadas.

Descripción del Programa El Diplomado en Intervenciones Terapéuticas en Segunda Infancia y Adolescencia ha sido cuidadosamente diseñado para fortalecer las competencias de los profesionales que trabajan en la atención y apoyo de niños, niñas y adolescentes. Este programa pone énfasis en los motivos de consulta más frecuentes en la clínica infanto-juvenil y sus intervenciones, abarcando tanto los trastornos conductuales, ansiedad, depresión y prevención del suicidio, así como otros desafíos del desarrollo, entre otros. A lo largo del diplomado, los participantes adquirirán herramientas prácticas y conocimientos teóricos actualizados que les permitirán abordar de manera integral las complejidades de la infancia y la adolescencia. Se trabajará bajo un enfoque profundo y holístico, facilitando la comprensión y aplicación de diversas metodologías de intervención, adaptadas a las necesidades individuales de cada paciente. El programa se centra en capacitar a los profesionales en la intervención efectiva frente a trastornos conductuales, la identificación, evaluación e intervención en niños y adolescentes dentro del Espectro del Autismo, así como en otros motivos de consulta comunes en la clínica infanto-juvenil, como los trastornos del estado de ánimo, sociales y otros. Al finalizar el diplomado, los participantes estarán preparados para aplicar estas herramientas de manera efectiva, promoviendo el bienestar y desarrollo de sus pacientes.