"Diplomado en Psicodiagnóstico Infanto-Juvenil - Enfrentando Desafíos

Descripción del Programa

Este programa tiene por objetivo entregar herramientas teórico-prácticas para el ejercicio de la evaluación psicológica en población infanto-juvenil, bajo dos miradas: la evaluación psicodinámica con técnicas proyectivas; y la evaluación bajo un enfoque cognitivo y comportamental, incluyendo pruebas cognitivas y aportes de la disciplina de la psicoeducación. El programa está concebido para enseñar, en un primer momento, modelos teóricos relacionados con las técnicas que se enseñarán. Posteriormente, se profundizará en técnicas proyectivas y se revisará la Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V), junto con preceptos de la intervención conductual propuestos por la psicoeducación.

Finalmente, se abordarán aspectos prácticos asociados a la evaluación, tal como la elaboración de informes bajo las dos perspectivas señaladas anteriormente, y se abordará la aplicabilidad de éstas en otros contextos, tales como: maltrato, abuso sexual y el ámbito forense.

Durante la formación, los docentes presentarán casos reales y/o adaptados a fin de ejemplificar el uso de las técnicas enseñadas, dándole un carácter práctico a la formación. El programa requerirá de la participación activa de las y los estudiantes en las sesiones de formación, las cuales incluirán análisis de casos en las clases, discusiones en grupos pequeños, y lectura complementaria fuera del aula de clases.

Temario del Programa

Módulo 0

Jueves 06 de Junio 18:00 - 22:00 hrs

Introducción al programa (no evaluado)

Horarios:

Sesión 1: Jueves 06 de Junio de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Perspectiva del programa.
Importancia de la evaluación psicológica en población pediátrica.
Ponencia invitado internacional.

Módulo 1

Miércoles 12 y Jueves 13 de Junio 18:00 - 22:00 hrs

Fundamentos Teóricos para la Evaluación Proyectiva

Horarios:

Sesión 2: Miércoles 12 de Junio de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 3: Jueves 13 de Junio de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Modelos Psicoanalíticos en Pruebas Proyectivas, Parte 1.
Modelos psicoanalíticos en pruebas proyectivas, Parte 2.
Revisión de los conceptos básicos de la mirada psicoanalítica que se aplican para las técnicas proyectivas que se abordarán en el curso.

Módulo 2

Miércoles 26 de Junio - Jueves 11 de Julio 18:00 - 22:00 hrs

Pruebas Proyectivas Gráficas

Horarios:

Sesión 4: Miércoles 26 de Junio de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 5: Jueves 27 de Junio de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 6: Miércoles 10 de Julio de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 7: Jueves 11 de Julio de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Test de la Figura Humana y Persona Bajo la Lluvia, Parte 1, Origen, administración, corrección e interpretación, revisión de ejemplos y casos clínicos.
Test de la Figura Humana y Persona Bajo la Lluvia, Parte 2, Fundamentos teóricos, administración corrección e interpretación, revisión de ejemplos y casos clínicos.
Test de Dibujo de la Casa, el Árbol y la Persona (HTP), Parte 1, Fundamentos teóricos, administración, corrección e interpretación del test HTP, revisión de casos.
Test de Dibujo de la Casa, el Árbol y la Persona (HTP), Parte 2, Fundamentos teóricos, administración, corrección e interpretación del test HTP, revisión de casos.

Módulo 3

Miércoles 24 y Jueves 25 de Julio 18:00 - 22:00 hrs

Test De Apercepción Infantil CAT

Horarios:

Sesión 8: Miércoles 24 de Julio de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 9: Jueves 25 de Julio de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Test de apercepción infantil con animales CAT, Parte 1, Historia del test CAT, fundamentos teóricos, administración, corrección e interpretación, revisión de caso pedagógico.
Test de apercepción infantil con animales CAT, Parte 2, Historia del test CAT, fundamentos teóricos, administración, corrección e interpretación, revisión de caso pedagógico.

Módulo 4

Miércoles 07 - Viernes 09 de Agosto 18:00 - 22:00 hrs

Otras Técnicas Proyectivas Para Psicodiagnóstico

Horarios:

Sesión 10: Miércoles 07 de Agosto de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 11: Jueves 08 de Agosto de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 12: Viernes 09 de Agosto de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Genograma y sociograma simbólico, posibilidades gráficas y multimodales (figuras, cartas con imágenes, cartas con palabras y material inestructurado) para representar las relaciones familiares y sociales desde un modelo ecológico.
Juegos Multimodales semi-directivos de creación de mundos familiares para la evaluación vincular y habilidades parentales, mediante las metáforas de las casas, acuarios, nidos y otros ecosistemas relacionales.
Mapas Emocionales Multimodales y generación de hipótesis sistémicas, integración de gráficos, cartas sobre emociones, libros emocionarios, muñecos y material inestructurado para la representación emocional desde su localización, intensidad, recurrencia, relaciones y contexto.

Módulo 5

Miércoles 21 y Jueves 22 de Agosto 18:00 - 22:00 hrs

Modelos Teóricos de Neuropsicología Aplicado A Evaluación

Horarios:

Sesión 13: Miércoles 21 de Agosto, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 14: Jueves 22 de Agosto, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Modelos Neuropsicológicos, Parte 1, Introducción a procesos cognitivos, teoría Cattell-Horn-Caroll (CHC), modelo de neuropsicología escolar CHC.
Modelos Neuropsicológicos, Parte 2, Introducción a procesos cognitivos, teoría Cattell-Horn-Caroll (CHC), modelo de neuropsicología escolar CHC.

Módulo 6

Miércoles 04 y Jueves 05 de Septiembre 18:00 - 22:00 hrs

Fundamentos e Introducción A La Psicoeducación

Horarios:

Sesión 15: Miércoles 04 de Septiembre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 16: Jueves 05 de Septiembre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Las dificultades de adaptación: una visión psicoeducativa.
Evaluación clínica bajo el ángulo de la psicoeducación.

Módulo 7

Miércoles 25 de Septiembre - Jueves 10 de Octubre 18:00 - 22:00 hrs

WISC-V

Horarios:

Sesión 17: Miércoles 25 de Septiembre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 18: Jueves 26 de Septiembre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 19: Miércoles 02 de Octubre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 20: Jueves 03 de Octubre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 21: Viernes 04 de Octubre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 22: Miércoles 09 de Octubre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 23: Jueves 10 de Octubre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

WISC-V Nivel Básico, parte 1
WISC-V Nivel Básico, parte 2
WISC-V Nivel Intermedio, parte 1
WISC-V Nivel Intermedio, parte 2
WISC-V, Nivel Intermedio, Parte 3
WISC-V, Nivel Avanzado, parte 1
WISC-V, Nivel Avanzado, parte 2

Módulo 8

Miércoles 23 y Jueves 24 de Octubre 18:00 - 22:00 hrs

Dificultades del Aprendizaje

Horarios:

Sesión 24: Miércoles 23 de Octubre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 25: Jueves 24 de Octubre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Lectura: bases neurobiológicas, dificultades del aprendizaje en lectura y evaluación.
Lectura: bases neurobiológicas, dificultades del aprendizaje en matemáticas y evaluación.

Módulo 9

Miércoles 06 - Miércoles 20 de Noviembre 18:00 - 22:00 hrs

Elaboración de Informes

Horarios:

Sesión 26: Miércoles 06 de Noviembre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 27: Jueves 07 de Noviembre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 28: Miércoles 20 de Noviembre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

El informe bajo la perspectiva de una evaluación cognitiva: estructura, contenido y consejos para poder redactar e interpretar los resultados de pruebas psicométricas y de evaluación cognitiva.
El reporte de evaluación, según el ángulo de la psicoeducación: cómo realizar un reporte de lo evaluado entorno a la adaptación, según la psicoeducación.
El informe en psicodiagnóstico: Estructura, contenido, lenguaje, conceptos para redactar un informe de psicodiagnóstico.

Módulo 10

Jueves 21 de Noviembre - Jueves 05 de Diciembre 18:00 - 22:00 hrs

Aplicabilidad de Pruebas Gráficas en Contexto del Vulneración

Horarios:

Sesión 29: Jueves 21 de Noviembre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 30: Miércoles 04 de Diciembre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 31: Jueves 05 de Diciembre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Trauma, abuso y maltrato y pruebas gráficas, Parte 1, Aplicación de pruebas gráficas en contexto de evaluación y detección de abuso, revisión de casos.
Trauma, abuso y maltrato y pruebas gráficas, Parte 2, Aplicación de pruebas gráficas en contexto de evaluación y detección de abuso, revisión de casos.
Trauma, abuso y maltrato y pruebas gráficas, Parte 3, Aplicación de pruebas gráficas en contexto de evaluación y detección de abuso, revisión de casos.

Módulo 11

Miércoles 18 - Viernes 20 de Diciembre 18:00 - 22:00 hrs

Evaluación en Contexto Forense

Horarios:

Sesión 32: Miércoles 18 de Diciembre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 33: Jueves 19 de Diciembre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 34: Viernes 20 de Diciembre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Evaluación Infanto-Juvenil en el contexto forense: diferencias entre las distintas perspectivas, Parte 1.
Evaluación Infanto-Juvenil en el contexto forense: diferencias entre las distintas perspectivas, Parte 2.
El informe pericial forense.

Módulo 12

Jueves 09 y Lunes 13 de Enero del 2025 18:00 - 22:00 hrs

Revisión de casos (no evaluado)

Horarios:

Sesión 35: Jueves 09 de Enero, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 36: Lunes 13 de Enero, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Revisión y análisis de casos.
Cierre del Diplomado

¿Qué aprenderás?

Identificar modelos psicoanalíticos utilizados en pruebas proyectivas.

Comprender modelos neuropsicológicos utilizados en la evaluación de inteligencia y trastornos de aprendizaje en población hispanoparlante.

Desarrollar competencias técnicas en evaluación psicodinámica y proyectivas tales como: Test de la Figura Humana, Persona Bajo la Lluvia, Test de Dibujo Casa- Árbol-Persona (HTP), Test de apercepción infantil CAT, bandeja de arena y otras técnicas psicodinámicas.

Adquirir conocimientos relacionados con los preceptos y fundamentos de la evaluación de las dificultades en la adaptación bajo la mirada de la psicoeducación.

Administrar, corregir e interpretar la Escala de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V).

Evaluar dificultades en el aprendizaje de la lectura y cálculo.

Desarrollar habilidades para la redacción de informes que incluyan las miradas propuestas.

Analizar la aplicabilidad de las técnicas expuestas en contextos de maltrato, abuso sexual y el ámbito forense.

Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld

Psicólogo.

Diplomados en Neuropsicología Infantil en la Universidad Católica y en Rehabilitación Neuropsicológica del Adulto en la Universidad Diego Portales. Psicólogo de la Pontificia Universidad Católica de Chile Especialista en neuropsicología infantil. Magíster en Psicología en la Universidad de Montreal, Canadá. Proyecto de investigación de Magíster es la evaluación de la calidad de vida en cáncer pediátrico avanzado. Fue asistente de proyecto, evaluador, corrector y digitador en el proyecto de Estandarización de WISC-V Chile en CEDETi UC y cuenta con la certificación en nivel básico, intermedio y avanzado de WISC-V. Actualmente se desempeña como neuropsicólogo pediátrico y con experiencia en rehabilitación de secuelas cognitivas en oncología infantil y trastornos del neurodesarrollo. Cuenta con certificación en instrumentos de evaluación neuropsicológica, formación en intervención en lectoescritura y neuropsicología del aprendizaje. En el área académica, cuenta con experiencia como expositor en ponencias de neuropsicología en Chile y México y como investigador de secuelas cognitivas en cáncer pediátrico.

Mg. Ps. Jennyfer Araya

Psicóloga Clínica y Magíster en Psicología Infanto-Juvenil en Contexto Escolar.

Magíster en Psicología Infanto-Juvenil en Contexto Escolar. Postitulada en Psicopatología Infanto-Juvenil. Diplomada en Evaluación Psicodiagnóstico en NNA. Diplomada en Psicoterapia infanto juvenil de la PUC. Psicóloga Clínica con orientación psicoanalítica. Docente Universitaria. Docente universitaria de área clínica en diversas instituciones. Más de 13 años de experiencia en intervención infanto-juvenil. Coordinadora de Centros de Atención Psicológicos y Supervisora de Casos Clínicos.

Mg. Ps. Lisseth Salgado

Máster en Rehabilitación Neuropsicológica – Institute Guttmann Barcelona

Neuropsicóloga Escolar, certificada por la American Board of School Neuropsychology. Psicóloga Escolar, Pontificia Universidad Católica del Ecuador. Máster en Rehabilitación Neuropsicológica – Institute Guttmann Barcelona. Coordinadora de Investigación- Infant Brain Imaging Study. Departamento de Psiquiatría Washington University in STL- USA. Docente en Evaluación Psicopedagógica, Dificultades de Aprendizaje e Intervención Escolar. Universidad Hemisferios- Ecuador.

Mg. Ps. María José Correa

Psicóloga Clínica y Magíster en Psicoterapia Individual.

Postítulo y Magíster en Psicoterapia Individual, de Pareja y Familia, con enfoque Constructivista. Psicóloga Clínica y Educacional. Psicóloga titulada con distinción máxima de la Universidad Central de Chile. Docente y supervisora clínica docente de distintas universidades en el área de psicodiagnóstico infanto-juvenil para la realización de psicoterapias y evaluaciones psicológicas.

Ps. María Jesús Salas

Psicóloga Clínica.

Postítulo en Psicología Clínica, Mención en Psicodiagnóstico y Evaluación Forense. Psicóloga Clínica, Universidad Andrés Bello. Psicóloga Centro de atención a víctimas de atentados sexuales CAVAS PDI. Docente Carrera cátedra de “Abuso Sexual Infantil”.Universidad Adolfo Ibañez. Vasta experiencia en evaluaciones de daño, juicios orales y elaboración de informes propios del contexto.

Mg. Ps. Galilea Ayala Contreras

Canditata al grado de magíster en Psicoeducación, Universidad de Montreal

Psicóloga, Universidad Michoacán de San Nicolás de Hidalgo, México. Canditata al grado de magíster en Psicoeducación, Universidad de Montreal, Canadá. Asistente de investigación en la Universidad de Montreal. Líneas de investigación: Migración, descalificación laboral de inmigrantes, adaptación e integración, intervenciones cognitivo-conductuales, salud sexual y deficiencia. Diplomado en formación para el personal de salud en un modelo cognitivo conductual breve para adicciones.

PhD. Mg. Ps. Francisco Maffioletti

Doctor en Psicología y Magister en Psicología Clínica

Doctor en Psicología, Universidad de Buenos Aires UBA (Argentina). Máster en Psicología Clínica, Legal y Forense, Universidad Complutense de Madrid, España. Diplomado en Derecho de Famulia de la UAH, Facultad de Medicina de la UCh, entre otras. Psicólogo Forense. Premio Nacional de la Especialidad de Psicología Jurídica y Forense (2011), otorgado por el Colegio de Psicólogos de Chile A.G. Director Científico por Chile de la Asociación Latinoamericana en Psicología Jurídica y Forense (ALPJF). Miembro del Consejo Académico, fundador y docente Programa de Magister en Psicología Jurídica y Forense, Universidad Diego Portales (Chile). Coordinador e Investigador principal del equipo Iberoamericano de Psicología, Instituto Iberoamericano de la Haya (IIH). Presidente Fundación Instituto Chileno para el Estudio de la Violencia (ICEV). Past-President y Fundador Asociación Chilena de Psicología Jurídica y Forense (ACHPSIJU). Perito Forense en temas penales, civiles, laborales y de familia. Docente Universitario de forma ininterrumpida desde el año 1993. Profesor en la Academia Judicial de Chile, Academia de Fiscales.

Ps. Francisca Del Río

Psicóloga Clínica.

Post Título en Psicoterapia Sistémica Vincular centrada en el niño/a, el adolescente y su familia. Diplomados en: Literatura Infantil y Juvenil. Universidad de Santiago, Chile, en Psicoplástica, Pontificia Universidad Católica de Chile, en Muñeco y Terapia, Puppets in Transit y Fundación Ideas Para la Infancia, Santiago, en Hipnosis Ericksoniana. Instituto Milton Erickson, Santiago, en Terapia Narrativa. Pranas Chile, Santiago. Formación en “Narrativa Terapéutica” Jordi Amenós, Buenos Aires, en Terapia de Juego “El Arte de crear (nos) Jugando”, Centro Metáfora, Santiago, en “Hipnosis Terapéutica Psicológica”. Sociedad Chilena de Hipnosis e Hipnoterapia, Santiago, en “Hipnoterapia Pediátrica”. Sociedad Chilena de Hipnosis e Hipnoterapia, Santiago, en “Gestalt con niños y adolescentes”. Centro de Psicoterapia Gestalt Santiago, en “Psicodrama clínico y Focusing en el trabajo con grupos, familias y parejas”. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y en Gestalt y técnicas de trabajo grupal. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Psicología Clínica y Terapia Sistémico Familiar. Conducente a la Acreditación como Psicólogo Clínico. Iniciación en Constelaciones Sistémicas Estructurales. Insa Sparrer y Matthias Varga Von Kibed. Syst Institud, Alemania. Entrenamiento en Hipnosis Eriksoniana, PNL y Salud. Miriele Blan, Santiago.

Al terminar el programa

Al terminar las 260 horas que se realizarán en formato streaming, recibirás la Certificación del Diplomado en Psicodiagnóstico Infanto-Juvenil: Dos miradas complementarias ante los desafíos de niños, niñas y adolescentes acreditado por el SENCE, por otro lado, entregará el certificado online a todos los estudiantes que hayan terminado el programa exitosamente. El certificado incluye: información del participante, timbres, período de ejecución, número de identificación y firmas correspondientes. Estos serán cargado en formato digital cumpliendo con las normas de calidad y aprobación en la legislación vigente.

Más de 100 estudiantes nos recomiendan

Carmen Quirante

Excelentes Clases, dictadas por académicos de Primera!! Felicitaciones por el apoyo técnico tb!! La mejor experiencia!!

Sandra Otarola

El contenido educativo de ADIPA es actualizado ,entrega modelos de intervención basados en teóricos cuyos estudios van en constante renovación. ADIPA cuenta con un grupo humano de profesionales que entregan sus conocimientos con empatía, conocimiento y calidad educativa.

Wilmer Mata

Recomiendo totalmente a ADIPA ya que cuenta con un cuerpo docente altamente calificado, con cursos de diferentes áreas del conocimiento que te permiten estar informado y actualizado, brindándote herramientas óptimas y eficaces para el despegue profesional que queremos, y todo super accesible!!!

Luz María Teresa Soto Espina

Excelente curso, docentes con una manera adecuada de profundizar respecto del sistema de garantías de protección de la infancia y adolescencia, logrando entregar un aprendizaje completo y abordando las diferentes aristas que componen el curso. muy satisfecha y esperando ver otro curso con estas docentes.

Karina Susana Bustos Moya

Excelente curso y excelente relatora, posee un carisma especial lo que hace muy grato escucharla, aparte de eso muestra gran manejo en los contenidos y ejemplos aplicables en nuestra labor. De todas maneras recomendado a todos.

Información del programa
📌 Estado	Disponible para compra
🎥 Programa	Programa en Vivo
📝 Tipo	Diplomados
🌐 Modalidad	Online
🗓 Inicio	06 Jun. 2024
📚 Contenido	Entregado en 13 módulos
🎓 Certificado	Podrás obtener de forma opcional una certificación en WISC-V, complementaria a la del diplomado
📖 Recursos	Material complementario, recursos académicos, apoyo permanente y hasta en 6 cuotas sin interés.

Información del programa

📌 Estado

Disponible para compra

🎥 Programa

Programa en Vivo

📝 Tipo

Diplomados

🌐 Modalidad

Online

🗓 Inicio

06 Jun. 2024

📚 Contenido

Entregado en 13 módulos

🎓 Certificado

Podrás obtener de forma opcional una certificación en WISC-V, complementaria a la del diplomado

📖 Recursos

Material complementario, recursos académicos, apoyo permanente y hasta en 6 cuotas sin interés.

Diplomado en Psicodiagnóstico Infanto-Juvenil: Dos miradas complementarias ante los desafíos de niños, niñas y adolescentes

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¿A quién está dirigido?

Temario del Programa

Fundamentos Teóricos para la Evaluación Proyectiva

Pruebas Proyectivas Gráficas

Test De Apercepción Infantil CAT

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Modelos Teóricos de Neuropsicología Aplicado A Evaluación

Fundamentos e Introducción A La Psicoeducación

WISC-V

Dificultades del Aprendizaje

Elaboración de Informes

Aplicabilidad de Pruebas Gráficas en Contexto del Vulneración

Evaluación en Contexto Forense

¿Qué aprenderás?

Equipo a cargo del programa

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