Ps. Francisca Del Río

Descripción del Programa El Diplomado en Psicoeducación y Juego Terapéutico está diseñado para profesionales del área de la salud y la educación que trabajan con niños, niñas y adolescentes, y desean potenciar sus habilidades prácticas en la mediación de literatura infantil y juvenil, el juego terapéutico, la escritura creativa y la aplicación de estos recursos en contextos educativos y terapéuticos. El programa tiene un fuerte componente en la aplicación de estrategias psicoterapéuticas, y se basa en la experiencia del equipo docente, y la sólida evidencia que respalda la eficacia de estas técnicas en el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes.

Descripción del Programa Este programa tiene por objetivo entregar herramientas teórico-prácticas para el ejercicio de la evaluación psicológica en población infanto-juvenil, bajo dos miradas: la evaluación psicodinámica con técnicas proyectivas; y la evaluación bajo un enfoque cognitivo y comportamental, incluyendo pruebas cognitivas y aportes de la disciplina de la psicoeducación. El programa está concebido para enseñar, en un primer momento, modelos teóricos relacionados con las técnicas que se enseñarán. Posteriormente, se profundizará en técnicas proyectivas y se revisará la Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V), junto con preceptos de la intervención conductual propuestos por la psicoeducación. Finalmente, se abordarán aspectos prácticos asociados a la evaluación, tal como la elaboración de informes bajo las dos perspectivas señaladas anteriormente, y se abordará la aplicabilidad de éstas en otros contextos, tales como: maltrato, abuso sexual y el ámbito forense. Durante la formación, los docentes presentarán casos reales y/o adaptados a fin de ejemplificar el uso de las técnicas enseñadas, dándole un carácter práctico a la formación. El programa requerirá de la participación activa de las y los estudiantes en las sesiones de formación, las cuales incluirán análisis de casos en las clases, discusiones en grupos pequeños, y lectura complementaria fuera del aula de clases.

Descripción del Programa ¿A qué nos referimos con terapia de juego vincular? Como su nombre lo indica, esta terapia se basa en el juego y el funcionamiento de la familia para fortalecer el vínculo entre el niño y los adultos significativos que lo rodean. Esta terapia es útil para apoyar a los niños en el establecimiento de vínculos positivos, la autorregulación emocional y/o conductual, el desarrollo de habilidades sociales, el desarrollo de la narrativa y la adquisición de habilidades de comunicación. En este curso online, aprenderás diversas técnicas basadas en las Metáforas del lugar seguro. ¿Qué son? Constituyen una técnica psicoterapéutica en la que se utiliza una imagen o metáfora para ayudar a los niños a desarrollar un lugar interior seguro para abordar sus experiencias y emociones. La metáfora del lugar seguro también ayuda a los niños a mejorar la regulación emocional, la autonomía, el reconocimiento de emociones, la comunicación y la creatividad. Esta técnica es una forma efectiva de ayudar a los niños a desarrollar habilidades emocionales y habilidades para afrontar situaciones difíciles. ¡Anímate a implementar estrategias basadas en el juego!

Descripción del Programa El juego terapéutico puede ser una alternativa de gran utilidad para abordar temas complejos y ayudar a los adolescentes a expresar y comprender sus emociones de manera segura. Además, el juego terapéutico puede ayudar a los adolescentes a desarrollar habilidades para mejorar su autoestima, la confianza y la resolución de problemas. El terapeuta puede guiar al adolescente a través de una variedad de actividades lúdicas, incluyendo la imagen, la imaginación y la escritura terapéutica. La imagen terapéutica, por ejemplo, implica el uso de dibujos, pinturas o collages para expresar emociones o explorar el mundo interno. La imaginación terapéutica implica la creación de escenarios o situaciones imaginarias en las que el adolescente pueda conectarse con su plano emocional. La escritura terapéutica implica el uso del lenguaje para plasmar su mundo interno, así como para desarrollar nuevas estrategias para abordar los problemas. Estas actividades pueden ser útiles para ayudar al adolescente a desarrollar habilidades de afirmación de sí mismo, de comunicación y de toma de decisiones. En este curso podrás adquirir diversas estrategias para incorporar esta modalidad de juego en tu consulta con adolescentes.

Descripción del programa: Este curso permitirá a los participantes través del Autorretrato Metafórico evocar memorias, ampliar imaginarios e ir encontrando nuevas respuestas para la organización de la experiencia y el desarrollo de la personalidad infantil.

Descripción de Programa Este curso propone “El viaje” como metáfora para el desarrollo de la personalidad y el fortalecimiento de los vínculos a través de juegos y cuentos terapéuticos. En el acompañamiento de las metáforas y sus múltiples dimensiones, el paciente podrá evocar memorias, ampliar imaginarios e ir encontrando nuevas respuestas para la organización de la experiencia. Y es así como este curso permite que los participantes conozcan y generen habilidades para desarrollar objetivos a trabajar con la niñez, la adolescencia y familias en el ámbito terapéutico, y así también identificar recursos.

https://adipa.cl/content/uploads/2022/08/creacion-de-cuentos.mp3   Hola, soy Francisca del Río, psicóloga clínica infantojuvenil, terapeuta sistémica vincular, narrativa y terapeuta de juegos. Les invito a revisar el curso Juegos terapéutico a través de la creación de cuentos; el objetivo es desarrollar habilidades de juegos terapéutico para facilitar la creación de cuentos con niñas, niños, adolescentes y sus familias. Este curso va a estar dividido en dos sesiones en donde abordaremos principalmente la construcción de narrativas, como, por ejemplo, tallos, que son tallos narrativos, inicios de historia que nos permitan abrir temáticas relacionadas a los objetivos y desde ahí conocer cuáles son las dimensiones terapéuticas de los cuentos, que nos aportan algunos autores como Jean y Rodari y Michele Petit, Milton Erickson en el desarrollo de las metáforas desde la literatura y también desde la psicoterapia y la educación. Luego en la segunda sesión vamos a estar construyendo contextos de líneas de tiempo narrativa que nos permitan organizar la experiencia desde una distancia segura y para finalizar, como los libros, juegos, la construcción de narrativas en un objeto también nos puede colaborar desde la multimodalidad, es decir, muchos modos de simbolizar una comprensión más amplia del mundo interior, también encontrar soluciones y ampliar la posibilidad de fortalecer los vínculos y las habilidades parentales a través de este trabajo sistémico. Por lo tanto, están todas y todos convocados para que puedan revisar el programa, preguntar lo que necesiten y vamos a estar disponibles para responder a la brevedad.

Descripción del Programa El Diplomado en Intervenciones Terapéuticas en Segunda Infancia y Adolescencia ha sido cuidadosamente diseñado para fortalecer las competencias de los profesionales que trabajan en la atención y apoyo de niños, niñas y adolescentes. Este programa pone énfasis en los motivos de consulta más frecuentes en la clínica infanto-juvenil y sus intervenciones, abarcando tanto los trastornos conductuales, ansiedad, depresión y prevención del suicidio, así como otros desafíos del desarrollo, entre otros. A lo largo del diplomado, los participantes adquirirán herramientas prácticas y conocimientos teóricos actualizados que les permitirán abordar de manera integral las complejidades de la infancia y la adolescencia. Se trabajará bajo un enfoque profundo y holístico, facilitando la comprensión y aplicación de diversas metodologías de intervención, adaptadas a las necesidades individuales de cada paciente. El programa se centra en capacitar a los profesionales en la intervención efectiva frente a trastornos conductuales, la identificación, evaluación e intervención en niños y adolescentes dentro del Espectro del Autismo, así como en otros motivos de consulta comunes en la clínica infanto-juvenil, como los trastornos del estado de ánimo, sociales y otros. Al finalizar el diplomado, los participantes estarán preparados para aplicar estas herramientas de manera efectiva, promoviendo el bienestar y desarrollo de sus pacientes.