3 cuentos sobre los Derechos del Niño, Niña, y Adolescente
En este artículo te dejamos 3 cuentos sobre los Derechos del Niño, Niña y Adolescentes (NNA) que te servirán como herramientas para ejemplificar esta realidad. Además de ahondar en qué son los deberes y derechos de NNA, su legislatura como también, la vulneración de los derechos de este grupo.
Los Derechos del Niño, Niña y Adolescente son fundamentales en la actualidad. Estos derechos consagra las garantías fundamentales para todos los seres humanos como también específicos y especiales derivados a la condición de este grupo etario.
De esta forma, estos derechos buscan un desarrollo integral de la niñez y adolescencia como también fomentar una sociedad justa y equitativa.
En este artículo te dejamos 3 cuentos sobre los Derechos del Niño, Niña y Adolescentes (NNA) que te servirán como herramientas para ejemplificar esta realidad. Asimismo, entrevistamos a la Jueza Nora Rosati para ahondar en qué son los deberes y derechos de NNA, su legislatura como también, la vulneración de los derechos de este grupo.
Deberes y Derechos del niño y del adolescente
En 1989 se aprobó la Convención sobre los Derechos Del Niño que según el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) “busca promover en el mundo los derechos de los niños y niñas, cambiando definitivamente la concepción de la infancia”.
En esta Convención sobre los Derechos del Niño se estableció que los países que la han ratificado deben cumplir y asegurar que los derechos de niños, niñas y adolescentes como también adoptar medidas especiales de protección y asistencia.
Para la Jueza Nora Rosati, los Derechos de NNA, es referirse “al marco o el contexto dentro del cual todos somos responsables de que los niños niñas y adolescentes nazcan, crezcan y se desarrollen con el nivel óptimo que se ha determinado”.
En esa misma línea, explicó que en esta materia es fundamental el interés superior ya que “en cada tema que un Estado o un país deba decidir algo que influya o tenga que ver con niños, niñas y adolescentes, debe ser en el pleno goce de los derechos de estos el parámetro bajo el cual debe decidirse”.
Los derechos tienen estrecha relación con las normativas internacionales y el cumplimiento de estos a través de los adultos, representantes legales y/o cuidadores de los NNA. No obstante, cuando se habla de deberes, este tiene estrecha relación con el rol del Estado de prodigar, propiciar, asegurar y garantizar estos derechos.
Entre los derechos de NNA te dejamos a continuación una lista de los más importantes:
Derecho a la identidad y la familia
Los NNA tienen derecho a la vida, el desarrollo, la participación y la protección. Asimismo, a crecer sanos física, mental y espiritualmente y que el Estado garantice a sus padres como instituciones la posibilidad de cumplir con sus deberes y derechos.
Derecho a la educación
Los NNA tienen derecho a recibir educación. La enseñanza primaria debería ser gratuita y obligatoria para todos los niños. Además, todos los NNA deben tener acceso a la enseñanza secundaria.
Derecho a una vida segura y sana
Los NNA tienen derecho a una vida digna y plena, más aún si se tiene una discapacidad física o mental. Tienen la obligación de vivir en un medio ambiente sano y limpio y a disfrutar del contacto con la naturaleza y actividades recreativas, deportivas, culturales, entre otras.
Derecho a la protección contra el abuso y la explotación
Los NNA tienen derecho a vivir una vida libre de violencia, abuso y explotación. Es por ello que el Estado y sus instituciones deben garantizar que no se les obligue a realizar trabajos peligrosos ni actividades que afecten o entorpezcan su salud, educación y desarrollo.
Derecho a la no discriminación
Los NNA tienen derecho a no ser discriminados por el solo hecho de ser diferentes a los demás.
Derecho a expresarse libremente y el acceso a la información
Los NNA a expresarse libremente, a ser escuchados y a que su opinión sea tomada en cuenta.
Es importante mencionar que Chile ratificó el convenio internacional de los Derechos del Niño el 14 de agosto de 1990, el que se rige por cuatro principios fundamentales: la no discriminación, el interés superior del niño, su supervivencia, desarrollo y protección, así como su participación en decisiones que les afecten.
“Teníamos muy poca normativa antes pero salió la Ley Marco de la Infancia 21.430 que es una ley que no teníamos y en esta legislatura se establecen con mucho detalle todos los derechos y principios que rodean juridícamente la posición de un niño, niña y adolescente en Chile”, detalló Nora Rosati.
En esta ley no solo se hace referencia a los derechos que se deben garantizar a nivel de Constitución y Convención de Derechos del Niño sino que también existe un énfasis en la participación de NNA en los asuntos que le conciernen en Derecho familia y a nivel de sistema legal y penal, abarcando todo lo que tenga injerencia con este niño o niña adolescente.
3 cuentos sobre los Derechos del niño, niña y adolescente
A continuación te dejamos 3 cuentos interactivos en línea y de acceso gratuito sobre los Derechos del Niño, Niña y Adolescente para tus clases o intervenciones.
Derecho a ser protegidos
Te dejamos un video interactivo de Los Detectives de Dinosaurios.
Cuentos de derechos contados al oído
Te dejamos una recopilación de alrededor 17 cuentos basados en la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Niños y las Niñas. Esta colección fue realizada por el Instituto de Desarrollo Profesional ICE, Universitat de Barcelona. Ve el libro completo de Cuentos de derechos contados al oído aquí.
Derechos de los niños de InvestigAmigos
En esta cápsula del canal de CNTV infantil podrás encontrar una historia sobre los derechos de NNA.
¿Qué es la vulneración de los derechos de los niños?
En nuestro país, la vulneración de derechos del niño se refiere a cualquier situación en la cual se desconocen, ignoran o violan los derechos fundamentales reconocidos a los niños y niñas por la legislación nacional e internacional.
Estas violaciones pueden ocurrir tanto en el ámbito público como en el privado, y pueden ser cometidas por individuos, instituciones o el propio Estado.
Existen dos formas para evitar la vulneración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Una de ellas desde el ámbito penal y con los cambios en la Ley 2157, es capacitar a personal, funcionarios y trabajadores que tengan contacto directo con la niñez ya sea en normativas, parámetros legales, protocolos, entre otros.
Desde una perspectiva a nivel de causas de familia, es decir, cuando los adultos y/o cuidadores conllevan a violencia verbal y/o física contra niños , niñas y adolescentes o donde se invisibilizan sus necesidades y derechos, es urgente intervenir y que exista un cambio por parte de los responsables.
“La prevención pasa por que todos conozcan los derechos que tienen los niños, niñas y adolescentes. Que los adultos que cuidan a niños y adolescentes tengan conocimiento sobre estos derechos pero también que todos los que trabajamos en áreas que tienen que ver con infancia, exista una capacitación de alta especialización”, señaló Nora Rosati.
Descripción del Programa
El Diplomado en Terapia Cognitiva-Conductual (TCC) con Adolescentes está diseñado para fortalecer significativamente las competencias de los profesionales en el ámbito de la salud mental, especialmente aquellos que trabajan con población adolescente. La TCC, reconocida como una de las terapias más recomendadas por psiquiatras, ofrece un marco robusto y eficaz para abordar una amplia gama de trastornos psicológicos, fundamentándose siempre en la evidencia científica que respalda su aplicación.
Este programa proporciona a los participantes habilidades prácticas y actualizadas basadas en investigaciones recientes para el tratamiento de los problemas más comunes durante la adolescencia. La formación se enfoca en técnicas especializadas que no solo mejoran la eficacia terapéutica, sino que también amplían las competencias clínicas de sus egresados, permitiéndoles enfrentar los desafíos específicos que plantea esta etapa del desarrollo humano.
Además, el diplomado ofrece una actualización integral en las teorías y prácticas de la TCC, alineándose con las tendencias contemporáneas en psicoterapia. La estructura modular asegura que los participantes adquieran tanto conocimientos generales como competencias específicas para la evaluación y el tratamiento de una amplia variedad de trastornos psicológicos en adolescentes, garantizando una intervención efectiva y adaptada a las necesidades particulares de esta población.
Aplicar técnicas de intervención basados en conocimientos teórico-prácticos y habilidades cognitivo-conductuales actualizadas, para el tratamiento en la atención psicológica de adolescentes.
Este programa de diplomado se dirige a psicólogos, psicólogas, psiquiatra, médicos, y otros profesionales de la salud mental interesados en las temáticas a abordar. Estudiantes de último año de las carreras mencionadas.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Diplomado en Terapia Cognitiva Conductual (TCC) con Adolescentes
Mg. Ps. Mónica Villalobos Mejía ,Mg (c). Ps. María Soledad Barrientos Carrasco ,Mg. Ps. Herbert Eduardo Grenett ,Mg. Ps. Hugo Plaza ,Mg. Ps. Paulina Donoso Huilipán ,Mg. Ps. Paulina Barrera ,PhD. Ps. Cristóbal Guerra Vio ,PhD. Mg. Ps. Jonathan Martínez ,
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Escuela En Salud Mental Adultos , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
En Vivo
Psicologia Clinica
Salud Mental , terapia Breve
Descripción del Programa
En un contexto donde las dinámicas familiares evolucionan constantemente, los profesionales de la salud mental requieren una formación especializada que les permita abordar conflictos, fortalecer los vínculos familiares y promover el bienestar integral de sus integrantes. Este Diplomado en Terapia Familiar ofrece un enfoque riguroso y basado en la evidencia, proporcionando herramientas avanzadas para la intervención efectiva en diversos contextos.
A lo largo de diez módulos especializados, los participantes adquirirán conocimientos teóricos y estrategias aplicadas para el trabajo con familias que enfrentan crisis, dificultades en la comunicación, violencia intrafamiliar, abuso infantil, diversidad sexual, consumo problemático de sustancias y otras problemáticas relevantes. Con un enfoque sistémico e interdisciplinario, el programa fomenta el desarrollo de habilidades esenciales para la evaluación, intervención y acompañamiento terapéutico en distintas etapas del ciclo vital, preparando a los profesionales para responder con eficacia a los desafíos actuales en el ámbito de la terapia familiar.
Aplicar herramientas y estrategias efectivas para intervenir en dinámicas familiares complejas desde un enfoque sistémico y basado en evidencia.
El programa está dirigido a profesionales Psicólogos, Psiquiatras, Trabajadores sociales, Orientadores/Terapeutas familiares, entre otros. Al mismo tiempo este diplomado está dirigido a estudiantes de último año de carreras afines que tengan interés en profundizar sus conocimientos en la temática.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Diplomado en Terapia Familiar: Estrategias para la Intervención Clínica y Comunitaria
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Descripción del Programa
Este programa tiene por objetivo entregar herramientas teórico-prácticas para el ejercicio de la evaluación psicológica en población infanto-juvenil, bajo dos miradas: la evaluación psicodinámica con técnicas proyectivas; y la evaluación bajo un enfoque cognitivo y comportamental, incluyendo pruebas cognitivas y aportes de la disciplina de la psicoeducación. El programa está concebido para enseñar, en un primer momento, modelos teóricos relacionados con las técnicas que se enseñarán. Posteriormente, se profundizará en técnicas proyectivas y se revisará la Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V), junto con preceptos de la intervención conductual propuestos por la psicoeducación.
Finalmente, se abordarán aspectos prácticos asociados a la evaluación, tal como la elaboración de informes bajo las dos perspectivas señaladas anteriormente, y se abordará la aplicabilidad de éstas en otros contextos, tales como: maltrato, abuso sexual y el ámbito forense.
Durante la formación, los docentes presentarán casos reales y/o adaptados a fin de ejemplificar el uso de las técnicas enseñadas, dándole un carácter práctico a la formación. El programa requerirá de la participación activa de las y los estudiantes en las sesiones de formación, las cuales incluirán análisis de casos en las clases, discusiones en grupos pequeños, y lectura complementaria fuera del aula de clases.
Aprender técnicas de evaluación psicológica de tipo psicodinámicas, cognitivas y comportamentales para la población infanto-juvenil, en contextos aplicados.
Psicólogos titulados, así como también a estudiantes de último año de la carrera de psicología.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Diplomado en Psicodiagnóstico Infanto-Juvenil: Dos miradas complementarias ante los desafíos de niños, niñas y adolescentes
Ps. Francisca Del Río ,PhD. Mg. Ps. Francisco Maffioletti ,Mg. Ps. Galilea Ayala Contreras ,Ps. María Jesús Salas ,Mg. Ps. María José Correa ,Mg. Ps. Lisseth Salgado ,Mg. Ps. Jennyfer Araya ,Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld ,
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
En Vivo
Psicologia Educacional
Escuelas , psicologia Escolar
Descripción del programa:
La atención a la diversidad y las Necesidades Educativas Especiales es un concepto fundamental para la educación actual, que busca que todos los niños/as y adolescentes tengan igualdad de oportunidades y acceso a una educación de calidad.
Esto implica no solo aceptar la diversidad, sino también adaptar la metodología de enseñanza, contenidos curriculares, y la presentación de los mismos para satisfacer las necesidades individuales de todos los estudiantes, personalizando así la educación de los niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales.
En ese contexto, el rol del psicólogo, desempeña un papel fundamental actuando como un facilitador y colaborador en la creación de entornos educativos inclusivos y efectivos, por lo que este programa de estudio, podrá aportar a dicha labor entregando y actualizando los conocimientos de los y las profesionales psicólogos/as, en las materias de asesoramiento y apoyo emocional a estudiantes con NEE, colaboración con el personal docente, mejorando el trabajo interdisciplinario, construcción, desarrollo y evaluación de planes de intervenciones individuales para niños/as con NEE, fomentando así la inclusión escolar, atendiendo a la neurodiversidad presente en los Establecimientos Educativos de nuestro país.
Entregar herramientas y conocimientos actualizados a psicólogos/as que trabajen en el área de educación, para la elaboración, implementación y evaluación de planes de apoyo individuales para las y los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales.
Este curso está dirigido psicólogos que se desempeñen el educación y evaluación y tratamiento para Niños/as y Adolescentes con Necesidades Educativas Especiales, así como también estudiantes de último año de la carrera de psicología que tengan interés por el área Educacional.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Curso: Diseño de Planes de apoyos individuales para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) desde el rol del Psicólogo Educacional
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Confirmo que he leído la información sobre este programa, disponible en el brochure y en el sitio web. Declaro cumplir con los requisitos para cursar este diplomado y me comprometo a enviar mi certificado de título, así como a firmar la carta de compromiso solicitada
Requisitos
Presentar un certificado que acredite la obtención de un título universitario, con un mínimo de 8 semestres, otorgado por una institución reconocida por el Estado.
Valoraciones