Diplomado en Abordaje Multidisciplinario de los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA)
Mg. Ps. Paulette Bernal Tapia
Programa en Vivo
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Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Este diplomado está dirigido a profesionales y estudiantes que se desempeñen o proyecten desempeñarse en contextos de atención clínica, sanitaria, comunitaria o interdisciplinaria vinculados al abordaje de los Trastornos de la Conducta Alimentaria. Está orientado a profesionales titulados del área de la salud, tales como psicólogos/as, nutricionistas, médicos/as, psiquiatras, terapeutas ocupacionales, kinesiólogos/as, enfermeros/as y otros profesionales afines interesados en fortalecer sus herramientas de evaluación e intervención en esta temática. Asimismo, pueden participar estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas.
Descripción del curso
El Diplomado en Abordaje Multidisciplinario de los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA) entrega una formación especializada para comprender, evaluar e intervenir en estos cuadros desde una perspectiva clínica, integral y basada en evidencia. A lo largo del programa, los y las participantes fortalecerán competencias para reconocer criterios diagnósticos actualizados, analizar factores médicos, nutricionales, psicológicos, psiquiátricos y socioculturales involucrados, y utilizar herramientas de evaluación que permitan orientar procesos de detección temprana, formulación clínica y toma de decisiones terapéuticas.
Desde una mirada interdisciplinaria y biopsicosocial, el diplomado profundiza en el diseño de planes de tratamiento ajustados a las necesidades de cada paciente, considerando la complejidad, comorbilidades y riesgos asociados a los TCA. Mediante clases expositivas, análisis de casos clínicos y espacios de discusión aplicada, el programa busca promover una comprensión más amplia y situada de estos trastornos, favoreciendo intervenciones oportunas, coordinadas y éticamente responsables que contribuyan al bienestar, la recuperación y la calidad de vida de pacientes y consultantes.
¿Qué aprenderás?
Analizar los criterios diagnósticos, bases etiológicas, prevalencia y factores de riesgo asociados a los Trastornos de la Conducta Alimentaria, reconociendo sus principales manifestaciones clínicas y sociodemográficas para favorecer la detección temprana y el abordaje preventivo.
Aplicar herramientas de evaluación nutricional, médica, psiquiátrica y psicológica en casos de TCA, integrando hallazgos clínicos relevantes para orientar la formulación del caso y la toma de decisiones interdisciplinarias.
Diseñar estrategias de intervención y tratamiento multidisciplinario para personas con TCA, considerando sus necesidades individuales, comorbilidades, contexto biopsicosocial y la coordinación entre profesionales de salud.
Temario del Programa
Módulo I: Caracterización y contextualización de los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA), Parte I.
Viernes 25 de Septiembre a Viernes 09 de Octubre del 202618:00 a 22:00 y 09:00 a 13:00 hrs
Clase 1: Etiología, prevalencia y criterios diagnósticos.
Horario: Viernes 25 de Septiembre de 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Etiología de los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA).
* Prevalencia y datos epidemiológicos en Latinoamérica.
* Criterios diagnósticos (DSM V y Modelo Transdiagnóstico).
Docente: Mg. Ps. Paulette Bernal Tapia
Clase 2: Neurobiología, neuropsicología y factores psicosociales asociados a los TCA.
Horario: Sábado 26 de Septiembre de 2026, 09:00 a 13:00 horas.
Contenidos:
* Bases neurobiológicas de los TCA.
* Perfil neuropsicológico de las personas con TCA.
* Influencias psicosociales y ambientales.
Docente: Mg. Ps. Paulette Bernal Tapia
Clase 3: Presentaciones clínicas de TCA a lo largo del ciclo vital.
Horario: Viernes 02 de Octubre de 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Espectro clínico de los TCA según etapa vital.
* Factores de riesgo, mantenimiento y cronicidad a lo largo del desarrollo.
* Implicancias para la evaluación y detección clínica diferencia.
Docente: Mg. Ps. Paulette Bernal Tapia
Clase 4: Trastornos de la Conducta Alimentaria en mujeres.
Horario: Sábado 03 de Octubre de 2026, 09:00 a 13:00 horas.
Contenidos:
* Epidemiología y factores de riesgo específicos.
* Manifestaciones clínicas y comorbilidades frecuentes.
* Abordaje con perspectiva de género.
Docente: Mg. Ps. Paulette Bernal Tapia
Clase 5: Trastornos de la Conducta Alimentaria en hombres.
Horario: Viernes 09 de Octubre de 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Epidemiología y particularidades clínicas.
* Factores de riesgo específicos.
* Abordaje con perspectiva de género.
Docente: Mg. Ps. Cristina Alcayaga
Módulo II: Caracterización y contextualización de los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA), Parte II.
Sábado 10 a Sábado 26 de Octubre del 202618:00 a 22:00 y 09:00 a 13:00 hrs
Clase 6: Alteraciones y trastornos de la conducta alimentaria en población neurodivergente
Horario: Sábado 10 de Octubre de 2026, 09:00 a 13:00 horas.
Contenidos:
* Prevalencia y perfiles de riesgo específicos.
* Mecanismos neurobiológicos y cognitivos compartidos.
* Abordaje terapéutico adaptado.
Docente: Mg. Ps. Paulette Bernal Tapia
Clase 7: Trastornos de la conducta alimentaria en población LGTBIQA+.
Horario: Viernes 16 de Octubre de 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Prevalencia y factores de riesgo específicos.
* Manifestaciones clínicas.
* Abordaje clínico LGBT incluyente.
Docente: Mg. Ps. Paulette Bernal Tapia
Clase 8: Vulnerabilidad, riesgo e intervención en TCA: grupos específicos y cirugía bariátrica.
Horario: Sábado 17 de Octubre de 2026, 09:00 a 13:00 horas.
Contenidos:
* Trastornos de la conducta alimentaria en grupos de riesgo específicos:
* Factores de riesgo ocupacionales.
* Manifestaciones específicas por grupo.
* Estrategias de prevención e intervención.
* Cirugía bariátrica y trastornos de la conducta alimentaria:
* Riesgo de desarrollo o exacerbación de TCA post-cirugía.
* Manifestaciones clínicas específicas.
* Abordaje integral pre y post-cirugía.
Docente: Nta. Carolina Melcher, Mg. Ps. Cristina Alcayaga
Clase 9: Caracterización de la imagen corporal.
Horario: Viernes 25 de Octubre de 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Definición y componentes de la imagen corporal.
* Alteración de la imagen corporal en los TCA.
* Evaluación clínica de la imagen corporal.
Docente: Mg. Ps. Paz Ariztía
Clase 10: Comorbilidades en Trastornos de la Conducta Alimentaria.
Horario: Sábado 26 de Octubre de 2026, 09:00 a 13:00 horas.
Contenidos:
* Principales comorbilidades psiquiátricas.
* Complicaciones médicas frecuentes.
* Enfoque de tratamiento integral.
Docente: Mg. Ps. Paulette Bernal Tapia
Módulo III: Evaluación de los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA).
Viernes 06 a Viernes 13 de Noviembre del 202618:00 a 22:00 y 09:00 a 13:00 hrs
Clase 11: Evaluación psicológica de los Trastornos de la Conducta Alimentaria.
Horario: Viernes 06 de Noviembre de 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Instrumentos de evaluación estandarizados.
* Evaluación de dimensiones psicológicas clave.
* Integración diagnóstica e implicancias terapéuticas.
Docente: Mg. Ps. Paulette Bernal Tapia
Clase 12: Evaluación nutricional de los Trastornos de la Conducta Alimentaria.
Horario: Sábado 07 de Noviembre de 2026, 09:00 a 13:00 horas.
Contenidos:
* Componentes clave de la evaluación nutricional integral.
* Evaluación cualitativa de patrones alimentarios.
* Interpretación clínica y plan de intervención.
Docente: Mg. Nta. Andrea Ramos
Clase 13: Evaluación psiquiátrica de los trastornos de la conducta alimentaria a lo largo del ciclo vital.
Horario: Viernes 13 de Noviembre de 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Evaluación psiquiátrica de los trastornos de la conducta alimentaria en niños y adolescentes:
* Especificidades del diagnóstico en población pediátrica.
* Detección de comorbilidades psiquiátricas frecuentes.
* Abordaje terapéutico inicial diferenciado.
* Evaluación psiquiátrica de los trastornos de la conducta alimentaria en adultez:
* Diagnóstico diferencial y manifestaciones clínicas específicas.
* Evaluación de comorbilidades y riesgo psiquiátrico.
* Abordaje terapéutico y seguimiento.
Docente: Dra. Carolina Huentelemu, Mg. Dra. Mónica Araneda
Módulo IV: Tratamiento multidisciplinario para los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA).
Sábado 14 de Noviembre a Viernes 11 de Diciembre del 202618:00 a 22:00 y 09:00 a 13:00 hrs
Clase 14: Evaluación médica e intervención sobre imagen corporal en trastornos de la conducta alimentaria.
Horario: Sábado 14 de Noviembre de 2026, 09:00 a 13:00 horas.
Contenidos:
* Evaluación y tratamiento médico de los Trastornos de la Conducta Alimentaria:
* Evaluación médica integral en TCA.
* Criterios médicos para la toma de decisiones clínicas.
* Coordinación médica en el tratamiento multidisciplinario de los TCA.
* Abordaje de la imagen corporal en Trastornos de la Conducta Alimentaria, Parte I.
* Modelos teóricos y marcos de intervención sobre imagen corporal.
* Técnicas de intervención sobre los componentes de la imagen corporal.
* Integración del trabajo de imagen corporal en el tratamiento multidisciplinario.
Docente: Mg. Dra. Denisse Kohn, Mg. Ps. Paz Ariztía
Clase 15: Imagen corporal y enfoques no pesocentristas en el tratamiento de los Trastornos de la Conducta Alimentaria.
Horario: Viernes 20 de Noviembre de 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Abordaje de la imagen corporal en Trastornos de la Conducta Alimentaria, Parte II:
* Modelos teóricos y marcos de intervención sobre imagen corporal.
* Técnicas de intervención sobre los componentes de la imagen corporal.
* Integración del trabajo de imagen corporal en el tratamiento multidisciplinario.
* Enfoques no pesocentristas para el tratamiento de Trastornos de la Conducta Alimentaria:
* Fundamentos teóricos de los enfoques no pesocentristas.
* Aplicación clínica en el tratamiento de TCA.
* Tensiones clínicas y éticas en la implementación.
Docente: Mg. Ps. Paz Ariztía
Clase 16: Tratamiento psiquiátrico de los TCA en población infanto-juvenil y adulta.
Horario: Sábado 21 de Noviembre de 2026, 09:00 a 13:00 horas.
Contenidos:
* Tratamiento psiquiátrico de los Trastornos de la Conducta Alimentaria en niños y adolescentes:
* Abordaje farmacológico especializado.
* Intervenciones basadas en evidencia.
* Consideraciones especiales.
* Tratamiento psiquiátrico de los Trastornos de la Conducta Alimentaria en la adultez:
* Farmacoterapia basada en evidencia.
* Psicoterapias especializadas.
* Abordaje en casos complejos.
Docente: Dra. Carolina Huentelemu, Mg. Dra. Mónica Araneda
Clase 17: Tratamiento nutricional para los Trastornos de la Conducta Alimentaria.
Horario: Viernes 27 de Noviembre de 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Objetivos y principios básicos del manejo nutricional.
* Estrategias específicas por diagnóstico.
* Abordaje multidisciplinar y prevención de recaídas.
Docente: Mg. Nta. Andrea Ramos
Clase 18: Tratamientos psicológicos específicos para Trastornos de la Conducta Alimentaria.
Horario: Sábado 28 de Noviembre de 2026, 09:00 a 13:00 horas.
Contenidos:
* Enfoques basados en evidencia.
* Componentes centrales del tratamiento.
* Adaptaciones según características del paciente.
Docente: Mg. Ps. Paulette Bernal Tapia
Clase 19: Prevención, detección temprana y abordaje inicial de los TCA en salud comunitaria y atención primaria
Horario: Viernes 04 de Diciembre de 2026, 18:00 a 20:00 horas.
Contenidos:
* Abordaje de los trastornos de la conducta alimentaria en servicios primarios de salud:
* Detección temprana y evaluación inicial.
* Manejo inicial y derivación oportuna.
* Prevención y promoción de salud.
* Prevención especializada para los trastornos de la conducta alimentaria:
* Enfoques preventivos basados en evidencia.
* Estrategias clave en diferentes entornos.
* Factores protectores y empoderamiento comunitario.
Docente: Mg. Dra. Mónica Araneda, Mg. Nta. Andrea Ramos
Clase 20: Abordaje funcional y rehabilitador de los TCA desde Terapia Ocupacional y Kinesiología.
Horario: Sábado 05 de Diciembre de 2026, 09:00 a 13:00 horas.
Contenidos:
* Abordaje de los Trastornos de la Conducta Alimentaria desde la Terapia Ocupacional:
* Remediación cognitiva.
* Intervención en procesamiento sensorial.
* Estrategias de autonomía y prevención de recaídas.
* Kinesiología en Trastornos de la Conducta Alimentaria:
* Evaluación y manejo de complicaciones musculoesqueléticas.
* Prescripción de ejercicio terapéutico.
* Coordinación con el equipo multidisciplinar.
Docente: Mg (c). TO. Carolina Jiménez, Mg. Kslgo. Francisco Jara
Clase 21: Aplicación de conocimientos al trabajo clínico multidisciplinario.
Horario: Viernes 11 de Diciembre de 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Estructuración de la presentación clínica.
* Análisis multidimensional.
* Plan de intervención personalizado.
Docente: Mg. Ps. Paulette Bernal Tapia
- Psicóloga, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
- Magíster en Conducta Alimentaria. Universidad Adolfo Ibáñez.
- Diplomada en intervención clínica infantojuvenil, Universidad de Valparaíso.
- Diplomada en Neuropsicología Infantil, Pontificia Universidad de Chile.
- Diplomada en Desarrollo y Salud Integral de Adolescentes, Pontificia Universidad de Chile.
- Docente de pregrado y postgrado de la Escuela de Psicología de la Universidad Adolfo Ibáñez e integrante del equipo del Centro de Estudios de la Conducta Alimentaria (CECA) de la Universidad Adolfo Ibáñez.
- Nutricionista, Universidad de Chile.
- Magíster en Conducta Alimentaria, Universidad Adolfo Ibáñez.
- Diplomado en Educación y Salud Escolar, Universidad de Chile.
- Diplomado en Obesidad y Conducta Alimentaria, Universidad Adolfo Ibáñez
- Se desempeña como Nutricionista en Espacios Amigables, CESFAM El Real.
- Cumple funciones como Nutricionista CECA, Universidad Adolfo Ibáñez.
- Fue docente Universitaria, Universidad adolfo Ibañez durante el 2024.
- Participó en el Proyecto de Investigación E-Labora Salud.
- Terapeuta Ocupacional, Universidad Andrés Bello.
- Candidata al grado de Magíster en Clínica de Trastornos de la Conducta Alimentaria, Universidad Adolfo Ibáñez.
- Diplomado en Clínica de Trastornos de la Conducta Alimentaria, Universidad Adolfo Ibáñez.
- Curso de formación en ADOS-2, Selcap Capacitaciones.
- Fue ayudante de investigación, Universidad Andrés Bello.
- Terapeuta Ocupacional del Centro Mental.cl
- Terapeuta Ocupacional del Centro AITA para TCA.
- Terapeuta Ocupacional del Instituto de Neuropsiquiatría.
- Terapeuta Ocupacional del Centro Sol de las Artes.
- Enfermera, Universidad de Magallanes.
- Psicóloga, Universidad Artes y Ciencias de la Comunicación, UNIACC.
- Magíster en Conducta Alimentaria, Universidad Adolfo Ibáñez.
- Certificación en ACLS, Clínica Alemana.
- Certificación en manejo de IIH, Universidad Mayor.
- Diplomado en Intervenciones de pareja, Universidad UNIACC.
- Diplomado en Trastornos de Conducta Alimentaria, Universidad Adolfo Ibáñez.
- Psicóloga clínica del Staff, Clínica INDISA.
- Psicóloga del equipo del centro de Cirugía Metabólica y para la Obesidad, Clínica INDISA.
Experiencia en charlas presenciales y on-line en tematicas asociadas a: Autocuidado profesional, manejo de pacientes con aislamiento protector, aéreo, contacto y con gotitas, educación en el comer simbólico, capacitación en niveles primarios de salud en el manejo y detección de pacientes con TCA.
- Miembro NPCO, Núcleo de psicólogos para cirugía de la Obesidad desde el 2016.
- Miembro de SCCMO, Sociedad chilena de cirugía metabólica y para la obesidad desde el 2017.
- Kinesiólogo, Universidad de las Américas.
- Diplomado en Kinesiología Respiratoria en Cuidados Intensivos, Universidad de Concepción.
- Magíster en Fisiología clínica del ejercicio, Universidad Finis Terrae.
- Diplomado en manejo integral de los trastornos alimentarios, Universidad del Desarrollo.
- Se desempeña como Kinesiólogo de Rehabilitación cardio metabólica y entrenamiento físico para la salud, Clínica Kinemov.
- Se desempeña como Kinesiólogo en Rehabilitación integral en niños y adolescentes, KIDDO Chile.
- Docente Universitario de pregrado y postgrado en Universidad Católica de la Santísima Concepción y Universidad San Sebastián.
- Kinesiólogo del equipo TCA Concepción.
- Psiquiatra de Adultos, Universidad Andrés Bello.
- Magíster en Manejo integral de los Trastornos Alimentarios y Obesidad, Universidad del Desarrollo.
- Diplomado Internacional SETA, El manejo de los Trastornos alimentarios, Sociedad chilena para el estudio de los Trastornos Alimentarios.
- Se desempeñó como Psiquiatra de Adultos en Servicio de Salud Ñuble, Hospital clínico Herminda Martin - COSAM Ñuble - PRAIS y consultorías.
- En la actualidad se desempeña como Psiquiatra de Adultos, Servicio de Salud Ñuble, COSAM Ñuble.
- Docente Universitaria.
- Psicóloga, Pontificia Universidad Católica de Chile.
- Master en Intervención Psicológica de TCA y Obesidad, Instituto de Trastornos Alimentarios (ITA), Universidad de Barcelona.
- Formación en Terapia Centrada en la Compasión.
- Socia Fundadora Casa Florir.
- Docente Universitaria, Escuela de Psicología UDD.
- Psicóloga Programa Elige Vida Sana, Municipalidad de Cerro Navia.
- Consulta particular a casos relacionados con cambio de hábitos, relación con la alimentación, autoestima, TCA, entre otros.
- Psiquiatra Infantil y del Adolescente, Universidad de Chile.
- Diplomado en abordaje integral y multidisciplinar del autismo en la infancia y adolescencia, Instituto Palermo.
- Cursando la Certificación Internacional en Psiconutrición: Bases de la conducta alimentaria, Instituto Universitario Vive Sano.
- Se desempeña en la atención clínica especializada en NNA, Centro psicológco Universidad Alberto Hurtado.
- Se desempeña en COSAM El Bosque.
- Desde el 2024 atiende a niños, niñas y adolescentes, CEPNI.
Se destaca como una profesional de la nutrición comprometida con una práctica inclusiva y fundamentada en el paradigma de Salud en Todas las Tallas. Su labor se centra en la erradicación de estereotipos estéticos nocivos, la visibilización de la gordofobia y el fomento de una relación respetuosa y equilibrada con la alimentación. Posee una sólida trayectoria como autora, habiendo publicado obras que cuestionan las normas sociales sobre los cuerpos, además de desempeñarse activamente como columnista en medios de comunicación de relevancia. Su enfoque integra perspectivas de género y derechos humanos, aplicándolos tanto en el ámbito clínico como en la divulgación. Actualmente, colabora en la formación de profesionales de la salud en áreas críticas como la conducta alimentaria y el espectro autista, aportando una visión crítica y necesaria para una atención sanitaria más humana, diversa y libre de estigmas sociales.
Certifícate en el Diplomado en Abordaje Multidisciplinario de los Trastornos de la Conducta Alimentaria
Adquiere una certificación nacional avalada por ADIPA y SENCE que respalda tu formación integral y actualizada en el abordaje clínico y preventivo de los TCA, desde una perspectiva multidisciplinaria e inclusiva.
Preguntas Frecuentes
¿Cuándo puedo inscribirme?
Puedes inscribirte hasta el inicio del programa, siempre que queden cupos disponibles. Te recomendamos hacerlo con anticipación para aprovechar las promociones vigentes.
¿Qué incluye el valor del programa?
Incluye la matrícula, acceso a clases en vivo, grabaciones, materiales complementarios en el aula virtual y certificado de aprobación.
¿Las clases son en vivo? ¿Quedan grabadas?
Sí. Las clases se realizan en vivo a través de Zoom y quedan grabadas para que puedas revisarlas cuando quieras.
¿Cómo ingreso a mi diplomado?
Ingresa al sitio web correspondiente a tu país (por ejemplo,https://adipa.cl/), haz clic en Iniciar sesión, escribe tu correo y contraseña, y accede a tu programa desde el menú Mi Aula.
¿Cómo descargo mi certificado?
Una vez finalizado y aprobado el diplomado, podrás descargar tu certificado directamente desde el aula virtual, en la sección Documentos o Certificaciones.
¿Debo rendir alguna evaluación para aprobar?
Sí. Este diplomado contempla 4 evaluaciones asociadas a grupos de clases o módulos. Cada una debe aprobarse con una nota mínima de 4.0 en la escala del 1.0 al 7.0. Todas las evaluaciones son rendidas en línea, en el aula virtual.
¿Qué duración tiene el programa y cuántas horas certifica?
Tiene una duración de 3 meses, con 84 horas de clases en vivo y un total de 240 horas certificadas.
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25 Sep. 2026
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Cursos
Escuela En Salud Mental Infantojuvenil
Asincronica
Psicologia Clinica
Infanto Juvenil , trastornos Alimenticios
Los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) son problemas de salud mental cada vez más frecuentes en adolescentes y jóvenes adultos, y pueden tener graves consecuencias para la salud física y mental a largo plazo.
Los TCA no son simplemente un problema de peso o de alimentación. En muchos casos, estos trastornos están relacionados con problemas emocionales subyacentes, como la ansiedad, la depresión y el trauma.
Para los profesionales de la salud, es importante abordar estos problemas emocionales subyacentes junto con el tratamiento de los síntomas físicos de forma interdisciplinaria.
Este curso permitirá a los participantes comprender los fundamentos teóricos y herramientas clínicas desde el modelo cognitivo posracionalista o cognitivo procesal sistémico, y la neurociencia afectiva para actualizar las estrategias de intervención en pacientes que presentan trastornos de la conducta alimentaria o bien exhiben una tendencia hacia ella.
El modelo cognitivo posracionalista nos permite conocer desde la neurociencia afectiva y la psicobiología estrategias actuales basadas en evidencia científica sobre cómo integrar las teorías evolutivas, la complejidad y los estilos afectivos en un marco de intervención que puede incluso mejorar la adherencia al tratamiento.
El objetivo del curso es comprender los distintos aspectos de la conducta alimentaria que permitan un adecuado abordaje terapéutico en adolescentes, con el fin de mejorar la calidad de vida y promover la recuperación de los jóvenes afectados por estos trastornos.
Profesionales del ámbito de la salud mental que trabajen en el contexto de la terapia clínica. Estudiantes de psicología en último año de carrera.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA): herramientas Clínicas en el Abordaje Terapéutico Adolescente
Mg. Ps. Constanza Bravo ,
100
8
4.9
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Este diplomado ha sido diseñado para dotar a los profesionales de la salud mental de competencias y técnicas psicoterapéuticas esenciales, con un énfasis en intervenciones clínicas efectivas para adultos desde la perspectiva de la Terapia Breve. Su propósito es capacitar a los participantes en el uso de estrategias basadas en evidencia que permitan abordar problemáticas complejas de manera focalizada, eficiente y adaptada a las necesidades del consultante.
A lo largo del programa, los participantes desarrollarán habilidades prácticas que les permitirán integrar la Terapia Breve en su quehacer profesional, profundizando en sus principios, métodos y fundamentos teóricos. El diplomado no solo responde a la creciente demanda de intervenciones efectivas y de corta duración, sino que se convierte en una oportunidad formativa única para perfeccionar el abordaje clínico en contextos de alta exigencia.
Al promover el uso ético, estratégico y fundamentado de estas técnicas, el programa contribuye tanto a la mejora de la calidad de vida de los consultantes como al fortalecimiento de la psicoterapia como disciplina, posicionando a los profesionales en un nivel de especialización altamente valorado en el campo clínico actual.
Desarrollar competencias psicoterapéuticas básicas y avanzadas para la intervención clínica en adultos, integrando fundamentos teóricos, modelos de Terapia Breve y habilidades prácticas que permitan abordar de manera efectiva problemáticas frecuentes en salud mental.
Este Diplomado está dirigido a profesionales del ámbito de la Salud Mental tales como Psicólogos, Psiquiatras, Terapeutas, Trabajadores Sociales, entre otros, así como también estudiantes de último año de las carreras mencionadas que busquen un acercamiento y profundización en la temática.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Diplomado Internacional: Estrategias Clínicas en Psicoterapia Breve en Adultos
Mg. Ps. Antonieta Solis ,Mg (c). Ps. Andrea Sánchez ,Ps. Alex Valdivia ,Mg. Ps. Viviana Matus ,Mg. Ps. Nicole Martínez Bizama ,Mg. Ps. Gilberto Gómez ,PhD. Mg. Ps. Erika Rodríguez ,PhD(c). Mg. Ps. Rodrigo Mardones ,PhD. Mg. Ps. Felipe García ,
42
80
4.7
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Diplomado Internacional: Estrategias Clínicas en Psicoterapia Breve en Adultos
4.7
• En vivo
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Descripción del programa:
El Montreal Cognitive Assessment (MoCA) es una prueba de evaluación cognitiva ampliamente utilizada para detectar y monitorear el deterioro cognitivo. Fue desarrollada por el Dr. Ziad Nasreddine y sus colegas en 1996 en el Centro de Investigación del Cerebro y la Cognición de Montreal, Canadá.
El MoCA se utiliza comúnmente en entornos clínicos y de investigación para evaluar capacidades como la memoria, orientación, lenguaje, concentración, función ejecutiva y la visoespacialidad.
Este instrumento busca detectar síntomas de deterioro cognitivo o indicios de demencia, con el fin de promover una detección temprana y el abordaje correspondiente. Existen varias formas alternativas del test que se han desarrollado para adaptarse las diferentes situaciones y necesidades de las personas evaluadas: MEFO, Basic, Blind y Phone.
Con la formación correspondiente, MoCA puede ser aplicado por psicólogos, médicos y profesionales de la salud que trabajen constantemente con personas mayores o adultas con sospecha de demencia.
¿Por qué capacitarse en este instrumento? La OMS señala que, cada año, hay casi diez millones de casos nuevos de demencia. ¡Detectarla a tiempo puede marcar una gran diferencia!
No te pierdas este programa de estudio asincrónico, donde podrás ejecutar los abordajes clínicos, psicométricos y técnicos del Montreal Cognitive Assessment y sus formas alternativas (Phone, blind, mefo, basic).
Al finalizar el curso, los participantes conocerán aspectos clínicos, psicométricos y técnicos de la evaluación neurocognitiva en personas mayores, para interpretar de forma actualizada el Montreal Cognitive Assessment y sus formas alternativas (Phone, blind, mefo, basic).
Dirigido a psicólogos/as, terapeutas ocupacionales, fonoaudiólogos/as, médicos y profesionales con formación en gerontología y/o neuopsicología.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: Actualización en aplicación e interpretación neuropsicológica del Test Montreal Cognitive Assessment (MoCA) y sus formas alternativas (MEFO, Basic, Blind, Phone)
PhD (c) Mg. Ps. Miguel Ángel Ramos ,
100
8
5.0
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: Actualización en aplicación e interpretación neuropsicológica del Test Montreal Cognitive Assessment (MoCA) y sus formas alternativas (MEFO, Basic, Blind, Phone)
5.0
• Asincrónica
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Información del programa
🎥 Programa: Programa Asincrónico
📝 Tipo: Asincrónica
🌐 Modalidad: Asincrónico
🗓 Inicio: Habilitado al momento de la compra
⏰ Clases Video cápsulas grabadas
✍ Evaluación Evaluación en modalidad selección múltiple
🎓 Certificado 8 horas de estudio online y offline. Emitido por Adipa y certificado por SENCE
📩 Consultas Disponibilidad de foro de consultas al Equipo Académico
⌛ Finalización Un año posterior a la compra del curso
Descripción del Programa
La Terapia Dialéctico-Conductual (o DBT, por el término en inglés Dialectical Behavior Therapy) es una modalidad de tratamiento basado en la evidencia, creada originalmente para personas con trastornos de salud mental complejos y considerados de difícil tratamiento, como los trastornos de la personalidad.
Esta terapia desarrollada en 1993 por la psicóloga estadounidense Marsha M. Linehan, toma como base la idea de que la desregulación emocional es la batería que alimenta la impulsividad y turbulencia interpersonal en personas diagnosticadas con trastorno límite de la personalidad. Por ello, el entrenamiento de habilidades de regulación emocional es uno de los ejes fundamentales de la DBT.
Sus aplicaciones clínicas van mucho más allá de los diagnósticos y síntomas anteriormente mencionados, demostrando mejoras significativas en sintomatología depresiva y conducta suicida, entre otras.
Para quienes se desempeñan en salud mental dentro del ámbito clínico, este curso constituye una oportunidad de aprendizaje teórico y práctico, donde sus participantes lograrán adquirir herramientas actualizadas para incorporar a sus procesos terapéuticos.
Además, podrás disfrutar de la comodidad del estudio en modalidad asincrónica. Aprende a tu propio ritmo, y alcanza objetivos terapéuticos con las técnicas de la Terapia Dialéctico-Conductual. ¡No te lo pierdas!
El objetivo del curso es entregar herramientas de abordaje práctico de las dificultades en la regulación emocional, desde el entrenamiento de habilidades en la terapia dialéctica conductual, en distintos niveles de complejidad.
Profesionales del área de la Salud Mental tales como Psicólogo/as, Médicos y Trabajadores Sociales interesados en la temática. Estudiantes de último año.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: Abordaje clínico de la regulación emocional en adultos desde la Terapia Dialéctica Conductual
Mg. Ps. Nicole Martínez Bizama ,
100
8
4.9
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Descripción del programa:
La mentalización es un proceso psicológico esencial que permite interpretar y comprender los estados mentales propios y ajenos, siendo clave en la regulación emocional y en la construcción de relaciones interpersonales saludables. En el ámbito clínico, su desarrollo y fortalecimiento juegan un papel fundamental en el tratamiento de diversas problemáticas psicológicas.
Este curso ofrece un enfoque integral de la mentalización desde sus fundamentos teóricos hasta su aplicación en la práctica terapéutica. Se inicia con una introducción al concepto, explorando sus orígenes, dimensiones y bases epistemológicas. Luego, se analiza su desarrollo a lo largo de la vida, con énfasis en la influencia del apego, la parentalidad y la agencia, además de abordar los modos prementalizadores y su impacto en la psicopatología.
En la dimensión técnica, se estudian los principios de la actitud terapéutica y la secuencia de intervenciones, integrando herramientas como la exploración, la empatía, la confrontación y la gestión de la contratransferencia. Finalmente, se profundiza en la confianza epistémica como un factor clave en la psicoterapia, examinando su relación con la psicopatología y su aplicación en el tratamiento clínico.
Dirigido a psicólogos y profesionales de la salud mental, este curso proporciona conocimientos actualizados y estrategias prácticas para incorporar la mentalización en el trabajo terapéutico, optimizando la comprensión y abordaje de los procesos psicológicos en consulta.
Este curso asincrónico permite a los participantes acceder al contenido de manera flexible, adaptándose a sus tiempos y necesidades. Al estudiar a su propio ritmo, podrán profundizar en los conceptos y revisar el material cuantas veces sea necesario. Además, facilita la conciliación con la práctica profesional, optimizando el aprendizaje sin restricciones horarias.
Este programa tiene como objetivo proporcionar una comprensión profunda de la mentalización, su desarrollo y su aplicación en la psicoterapia. A través de un enfoque teórico y práctico, se explorarán los fundamentos conceptuales, las dimensiones y la epistemología de la mentalización, así como su relación con el apego, la parentalidad y la agencia. Además, se abordarán técnicas específicas para fortalecer la actitud terapéutica, la exploración, la empatía y la confrontación en el proceso clínico. Se analizará el concepto de confianza epistémica y sus implicaciones en la psicopatología y la psicoterapia
Dirigido a profesionales del área y estudiantes del último año interesados en la temática
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: Mentalización: Aspectos teóricos y prácticos
Nicolás Lorenzini ,
100
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5.0
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Escuela En Salud Mental Adultos , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
Asincronica
Psicologia Clinica
Mindfulness
El mindfulness o atención plena, es una práctica cada vez más popular, que consiste en prestar atención consciente al momento presente, sin juzgarlo ni evaluarlo. A menudo se utiliza como una estrategia para reducir el estrés y la ansiedad, sin embargo, puede ser una herramienta valiosa como estrategia preventiva en salud mental.
Cuando se practica regularmente, el mindfulness permite a las personas a ser más conscientes de sus pensamientos y emociones y a responder de manera más efectiva a situaciones estresantes. Así, en lugar de reaccionar automáticamente ante el estrés, las personas pueden aprender a reconocer sus emociones y pensamientos y responder de manera más consciente y adaptativa.
Dentro de los múltiples beneficios del mindfulness que ha identificado la evidencia científica, se encuentran: disminución de sintomatología ansiosa y depresiva, mejoras en la calidad de sueño y en procesos cognitivos como la atención y percepción, bienestar emocional, entre otros.
¡Anímate a incorporarlo como herramienta clínica! Puede ser una estrategia útil para mejorar el bienestar mental y prevenir diversas problemáticas en salud mental. Este curso online sobre mindfulness, podrás comprender esta técnica a nivel teórico y práctico, con ideas concretas que puedes llevar a cabo en tus procesos terapéuticos.
Comprender las características del mindfulness desde una perspectiva que permita su aplicación en el contexto terapéutico.
Dirigido a profesionales y técnicos del área de la Salud y Educación interesados en la temática con o sin conocimientos previos acerca del mindfulness. Estudiantes de último año, también pueden participar.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: Mindfulness: La expansión del presente como estrategia preventiva en salud mental
Mg. Ps. Constanza Bravo ,
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La ONU estima que, para el año 2050, la población mayor a nivel mundial rondará los 2.1 billones de personas. Esto implica, entre muchas otras medidas estructurales, un mayor énfasis en la prevención e intervención de patologías propias de las personas mayores, con el fin de promover un estado de bienestar integral.
Uno de los principales desafíos en este grupo de edad, consiste en el manejo oportuno del deterioro cognitivo, el cual implica una disminución de las funciones cognitivas, como el lenguaje, la memoria, la atención, el razonamiento y/o la resolución de problemas. Es un padecimiento frecuente durante el envejecimiento y puede estar asociado a la edad, pero también puede ser causado por otras condiciones de salud.
En este ámbito, la intervención no farmacológica se ha convertido en un área de creciente interés y desarrollo, pasando de enfoques tradicionales de estimulación cognitiva a modelos más centrados en objetivos y personalizados. Esta modalidad permite obtener mejoras en la calidad de vida de las personas, de manera accesible y no invasiva.
Para perfeccionar tus herramientas en la materia, Adipa te invita a ser parte de este programa de formación asincrónica. Estudia a tu propio ritmo, y desarrolla intervenciones efectivas junto a tus usuarios.
Capacitar a profesionales, técnicos y estudiantes del área de la salud y educación en la aplicación de intervenciones no farmacológicas para personas mayores con deterioro cognitivo. El curso abarca desde la estimulación cognitiva hasta nuevos modelos centrados en objetivos, brindando habilidades para planificar y ejecutar intervenciones personalizadas y efectivas.
Dirigido para profesionales, técnicos y estudiantes de último año, del área de la salud y educación, interesados en la temática.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: Intervención no farmacológica en personas mayores con deterioro cognitivo: Desde la estimulación cognitiva a los nuevos modelos centrados en objetivos
PhD (c) Mg. Ps. Miguel Ángel Ramos ,
100
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Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: Intervención no farmacológica en personas mayores con deterioro cognitivo: Desde la estimulación cognitiva a los nuevos modelos centrados en objetivos
5.0
• Asincrónica
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Información del programa
🎥 Programa: Programa Asincrónico
📝 Tipo: Asincrónica
🌐 Modalidad: Asincrónico
🗓 Inicio: Habilitado al momento de la compra
⏰ Clases Video cápsulas grabadas
✍ Evaluación Modalidad selección múltiple
🎓 Certificado 8 horas emitido por Adipa y certificado por SENCE
📩 Consultas Disponibilidad de foro de consultas al Equipo Académico
🚨 Importante Este curso cuenta con recursos de apoyo tanto en español como en inglés.
⌛ Finalización Un año posterior a la compra del curso
El curso Técnicas de Psicoterapia Breve para el Trastorno de Pánico ofrece una formación integral en la comprensión y el abordaje clínico del trastorno de pánico desde un enfoque práctico y estructurado. A lo largo del programa, se revisarán los fundamentos teóricos esenciales sobre el pánico y la ansiedad, así como estrategias de intervención basadas en la psicoterapia breve. Se explorará el uso de herramientas clave, como las metáforas y la búsqueda transderivacional, para facilitar el cambio terapéutico en los pacientes.
El curso profundiza en el modelo de tratamiento sistémico, abordando la intervención tanto a nivel individual como familiar. Se analizarán las dinámicas clínicas y se presentará un protocolo detallado de intervención en sesiones estructuradas, lo que permitirá a los participantes contar con una guía clara para su aplicación en la práctica profesional. Asimismo, se fomentará la reflexión crítica sobre las fortalezas y limitaciones de las técnicas empleadas, con el fin de optimizar su efectividad en distintos contextos terapéuticos.
Al tratarse de un curso asincrónico, brinda flexibilidad a los participantes, permitiéndoles organizar su aprendizaje según su disponibilidad y ritmo personal. Este formato facilita el acceso al contenido en cualquier momento, posibilitando la revisión del material y la consolidación de los conocimientos adquiridos sin restricciones de horario.
El objetivo de este curso es capacitar a los profesionales de la salud mental en la aplicación de técnicas de psicoterapia breve para el tratamiento del trastorno de pánico. Se busca desarrollar habilidades en la identificación y manejo de crisis de pánico, utilizando estrategias basadas en el modelo de tratamiento sistémico. A lo largo del curso, los participantes aprenderán a estructurar intervenciones terapéuticas efectivas mediante el uso de metáforas, la búsqueda transderivacional y un protocolo clínico detallado. Además, se fomentará una comprensión crítica del proceso terapéutico y de las críticas al tratamiento, permitiendo a los profesionales adaptar las técnicas a las necesidades de cada paciente.
Dirigido a Profesionales y Estudiantes de último año interesados en la temática.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: Técnicas de psicoterapia breve para el Trastorno de Pánico
PhD(c). Mg. Ps. Rodrigo Mardones ,
100
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5.0
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El curso Introducción a la Sexología Clínica y Terapia Sexual proporciona una formación integral en los fundamentos teóricos y prácticos de la sexología clínica, con un enfoque en la evaluación y tratamiento de las disfunciones sexuales. A lo largo del programa, se explorarán los principales conceptos de la sexualidad humana, incluyendo la orientación sexual, identidad de género y la respuesta sexual, a partir de modelos teóricos y científicos actualizados.
Se abordará la clasificación de disfunciones sexuales, diferenciando sus manifestaciones en hombres y mujeres, y analizando los criterios diagnósticos fundamentales para su evaluación clínica. Los participantes adquirirán herramientas para la identificación de problemas sexuales desde una perspectiva biopsicosocial, considerando factores psicológicos, fisiológicos y socioculturales que inciden en la salud sexual.
El curso también profundiza en la terapia sexual como estrategia de intervención, proporcionando conocimientos sobre técnicas específicas para el abordaje de disfunciones sexuales masculinas. Se revisarán métodos basados en la evidencia, como la focalización sensorial, biblioterapia y educación sexual, además de estrategias conductuales y cognitivas dirigidas a mejorar la función sexual y el bienestar de los pacientes.
Este programa está diseñado para profesionales de la salud mental que deseen ampliar sus conocimientos en sexología clínica, incorporando herramientas prácticas para el trabajo terapéutico con individuos y parejas. Se fomentará un análisis crítico de los enfoques tradicionales y emergentes en el tratamiento de las disfunciones sexuales, promoviendo una visión comprensiva y libre de estigmas sobre la sexualidad.
Al tratarse de un curso asincrónico, los participantes podrán acceder al material en cualquier momento y avanzar a su propio ritmo, facilitando la compatibilización con otras responsabilidades. Este formato permite una mayor flexibilidad en el aprendizaje y la posibilidad de revisar el contenido cuantas veces sea necesario para su correcta asimilación.
El objetivo de este curso es proporcionar una base teórica y práctica en sexología clínica y terapia sexual, capacitando a los profesionales en la evaluación, diagnóstico e intervención de las disfunciones sexuales. Se busca que los participantes comprendan los fundamentos de la sexualidad humana y los modelos explicativos de la respuesta sexual, así como los factores que influyen en el desarrollo de problemas sexuales.
A lo largo del programa, los estudiantes adquirirán herramientas clínicas para la evaluación de disfunciones sexuales masculinas y femeninas, aplicando criterios diagnósticos y metodologías de intervención basadas en la evidencia. Además, se explorarán estrategias terapéuticas para el tratamiento de disfunciones sexuales masculinas, incorporando enfoques cognitivo-conductuales, técnicas de focalización sensorial, educación sexual y estrategias psicoterapéuticas dirigidas a mejorar la función sexual y la calidad de vida de los pacientes.
Dirigido a Psicólogos titulados o de último año de formación. Además de terapeutas interesados en la temática.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: Introducción a la Sexología Clínica y Terapia Sexual
Rodrigo Jarpa ,
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Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
¿Borderline? ¿Narcisista? ¿Obsesivo-Compulsivo? ¿De qué se trata todo esto?
Los trastornos de la personalidad son patrones de pensamiento, sentimientos y comportamientos que son persistentes, inflexibles y se desvían significativamente de las expectativas culturales en una variedad de contextos.
Estos patrones se desarrollan en la adolescencia o el comienzo de la edad adulta y pueden causar dificultades significativas en las relaciones interpersonales, el trabajo y otras áreas importantes de la vida.
Algunas de las principales técnicas de tratamiento para los trastornos de la personalidad incluyen la terapia cognitivo-conductual, la terapia psicodinámica y la terapia dialéctico-conductual.
Es crucial los trastornos de la personalidad de manera integral, es decir, abordando no solo los síntomas y comportamientos disfuncionales del paciente, sino también sus antecedentes emocionales, sociales y psicológicos subyacentes que contribuyen a la manifestación del trastorno de la personalidad.
Este curso online te permitirá proporcionar un tratamiento más efectivo y adaptado a las necesidades individuales de tus pacientes, lo que puede mejorar significativamente su calidad de vida.
Además, también puede contribuir a entender y aceptar a las personas que sufren de estos trastornos, lo que puede reducir el estigma asociado con ellos y promover un mayor apoyo y comprensión.
Abordar el contexto psicoterapéutico de los Trastornos de Personalidad desde una mirada interdisciplinaria
Dirigido a psicólogos, médicos o psiquiatras titulados o de último año.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: Trastornos de Personalidad: Diagnóstico y abordajes terapéuticos basados en la evidencia
PhD. Mg. Ps. Irma Morales ,
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4.9
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Completa los datos para poder acceder a los archivos
Importante
Confirmo que he leído la información sobre este programa, disponible en el brochure y en el sitio web. Declaro cumplir con los requisitos para cursar este diplomado y me comprometo a enviar mi certificado de título, así como a firmar la carta de compromiso solicitada
Requisitos
Presentar un certificado que acredite la obtención de un título universitario, con un mínimo de 8 semestres, otorgado por una institución reconocida por el Estado.
