Diplomado en Psicodiagnóstico Infanto-Juvenil: Dos miradas complementarias ante los desafíos de niños, niñas y adolescentes

Name: Diplomado en Psicodiagnóstico Infanto-Juvenil: Dos miradas complementarias ante los desafíos de niños, niñas y adolescentes
Brand: adipa.cl
Price: 500000 CLP
Availability: OnlineOnly
Rating: 69 (1 reviews)

Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld

Programa en Vivo

5.0

(14)

Infografía del programa

¿A quién está dirigido?

El diplomado está destinado a psicólogos titulados, así como también a estudiantes de último año de la carrera de psicología interesados en adquirir herramientas actualizadas para el ejercicio clínico de psicodiagnóstico en población Infanto-Juvenil.

Descripción del curso

Este programa tiene por objetivo entregar herramientas teórico-prácticas para el ejercicio de la evaluación psicológica en población infanto-juvenil, bajo dos miradas: la evaluación psicodinámica con técnicas proyectivas y la evaluación bajo un enfoque cognitivo y comportamental, incluyendo pruebas cognitivas y aportes de la disciplina de la psicoeducación, creada en la provincia canadiense de Quebec.
El programa está concebido para enseñar, en un primer momento, modelos teóricos relacionados con las técnicas que se enseñarán. Posteriormente, se profundizará en técnicas proyectivas y se revisará la Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V), junto con preceptos de la intervención conductual propuestos por la psicoeducación. Finalmente, se abordarán aspectos prácticos asociados a la evaluación, tal como la elaboración de informes bajo las dos perspectivas señaladas anteriormente y se abordará la aplicabilidad de éstas en el contexto de maltrato y abuso sexual y el ámbito forense.
Durante la formación, los docentes presentarán casos reales y/o ficticios a fin de ejemplificar el uso de las técnicas enseñadas, dándole un carácter práctico a la formación. El programa requerirá de la participación activa de los alumnos en las sesiones de formación, las cuales incluirán análisis de casos en las clases, discusiones en grupos pequeños y lectura complementaria fuera del aula de clases.

¿Qué aprenderás?

Identificar modelos psicoanalíticos utilizados en pruebas proyectivas.
Revisar modelos neuropsicológicos utilizados en la evaluación de inteligencia y trastornos de aprendizaje en población hispanoparlante.
Incorporar técnicas de evaluación psicodinámica y proyectivas tales como: Test de la Figura Humana, Persona Bajo la Lluvia, Test de Dibujo Casa-Árbol-Persona (HTP), Test de apercepción infantil CAT, TRO y otras técnicas psicodinámicas.
Incorporar técnicas de evaluación del contexto familiar y estilos parentales en intervención con NNA.
Analizar los preceptos y fundamentos de la evaluación de las dificultades de la adaptación bajo la mirada de la psicoeducación.
Analizar la aplicabilidad de las técnicas expuestas en contextos de maltrato, abuso sexual y el ámbito forense.
Aplicar la administración, corrección e interpretación de la Escala de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V).
Evaluar dificultades en el aprendizaje de la lectura y cálculo.
Desarrollar habilidades para la redacción de informes que incluyan las miradas propuestas.

Temario del Programa

Módulo 0: Introducción al programa (No evaluado).

Miércoles 03 de Junio del 202618:00 a 22:00 hrs

Clase 1: Introducción.
Horario: Miércoles 03 de Junio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Perspectiva del programa.
* Importancia de la evaluación psicológica en población pediátrica.
* Ponencia invitado internacional (con interpretación simultánea).
Docente: Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld y PhD. Ps. Caroline Zanni.

Módulo 1: Pruebas Gráficas, Parte I.

Miércoles 10 de Junio al Miércoles 24 de Junio del 202618:00 a 22:00 hrs

Clase 2: Fundamentos Psicoanalíticos de la Evaluación Proyectiva.
Horario: Miércoles 10 de Junio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Modelos psicoanalíticos en pruebas proyectivas: Revisión de los conceptos básicos de la mirada psicoanalítica que se aplican para las técnicas proyectivas que se abordarán en el curso.
Docente: Mg. Ps. Jennyfer Araya.

Clase 3: Figura Humana y Persona Bajo la Lluvia: Técnica, Lectura y Análisis Clínico I.
Horario: Jueves 11 de Junio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Test de la Figura Humana y Persona Bajo la Lluvia, Parte 1:
* Origen.
* Administración.
* Corrección e interpretación del test de la Figura Humana y de la Persona Bajo la Lluvia.
* Revisión de ejemplos y casos clínicos.
Docente: Mg. Ps. Jennyfer Araya.

Clase 4: Figura Humana y Persona Bajo la Lluvia: Profundización Interpretativa y Casos Clínicos II.
Horario: Miércoles 24 de Junio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Test de la Figura Humana y Persona Bajo la Lluvia, Parte 2:
* Origen.
* Administración.
* Corrección e interpretación del test de la Figura Humana y de la Persona Bajo la Lluvia.
* Revisión de ejemplos y casos clínicos.
Docente: Mg. Ps. Jennyfer Araya.

Módulo 2: Pruebas Gráficas, Parte II.

Jueves 25 de Junio al Miércoles 08 de Julio del 202618:00 a 22:00 hrs

Clase 5: HTP: Fundamentos y Estrategias de Interpretación Clínica I.
Horario: Jueves 25 de Junio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Test de Dibujo de la Casa, el Árbol y la Persona (HTP), Parte 1:
* Fundamentos teóricos.
* Administración.
* Corrección e interpretación del test HTP.
* Revisión de casos.
Docente: Mg. Ps. María José Correa.

Clase 6: HTP: Integración Diagnóstica y Análisis de Casos II.
Horario: Miércoles 08 de Julio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Test de Dibujo de la Casa, el Árbol y la Persona (HTP), Parte 2:
* Fundamentos teóricos.
* Administración.
* Corrección e interpretación del test HTP.
* Revisión de casos.
Docente: Mg. Ps. María José Correa.

Módulo 3: Otras pruebas Proyectivas.

Jueves 09 de Julio al Jueves 23 de Julio del 202618:00 a 22:00 hrs

Clase 7: Genograma y Sociograma Simbólico: Cartografía Vincular y Modelo Ecológico.
Horario: Jueves 09 de Julio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Genograma y sociograma simbólico.
* Posibilidades gráficas y multimodales (figuras, cartas con imágenes, cartas con palabras y material inestructurado) para representar las relaciones familiares y sociales desde un modelo ecológico..
Docente: Ps. Francisca Del Río Zúñiga.

Clase 8: Evaluación Vincular Multimodal: Mundos Familiares, Mapas Emocionales e Hipótesis Sistémicas.
Horario: Miércoles 22 de Julio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Juegos Multimodales semi-directivos de creación de mundos familiares para la evaluación vincular, mapas emocionales multimodales y generación de hipótesis sistémicas.
* Integración de gráficos, cartas sobre emociones, libros emocionarios, muñecos y material.
Docente: Ps. Francisca Del Río Zúñiga.

Clase 9: Líneas de Tiempo Simbólicas: Narrativa Metafórica y Proyección del Ciclo Vital.
Horario: Jueves 23 de Julio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Líneas de tiempo simbólicas: Trabajo metafórico sobre pasado, presente y futuro. Estado actual y estado deseado.
Docente: Ps. Francisca Del Río Zúñiga.

Módulo 4: Test de Apercepción Infantil CAT.

Miércoles 05 de Agosto al Jueves 06 de Agosto del 202618:00 a 22:00 hrs

Clase 10: CAT: Fundamentos Teóricos y Lectura Narrativa en Evaluación Infantil I.
Horario: Miércoles 05 de Agosto del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Test de apercepción infantil con animales CAT, Parte 1:
* Historia del test CAT.
* Fundamentos teóricos.
* Administración.
* Corrección e interpretación.
* Revisión de caso pedagógico.
Docente: Ps. María Jesús Salas.

Clase 11: CAT: Profundización Interpretativa y Análisis de Caso II.
Horario: Jueves 06 de Agosto del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Test de apercepción infantil con animales CAT, Parte 2:
* Historia del test CAT.
* Fundamentos teóricos.
* Administración.
* Corrección e interpretación.
* Revisión de caso pedagógico.
Docente: Ps. María Jesús Salas.

Módulo 5: Test de Relaciones Objetales de Phillipson.

Miércoles 12 de Agosto al Jueves 13 de Agosto del 202618:00 a 22:00 hrs

Clase 12: Relaciones Objetales de Phillipson: Bases Teóricas y Técnica de Aplicación I.
Horario: Miércoles 12 de Agosto del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Test de relaciones Objetales de Phillipson, Parte 1:
* Origen.
* Aplicación.
* Corrección e interpretación.
* Revisión de casos.
Docente: Mg. Ps. María José Correa.

Clase 13: Relaciones Objetales de Phillipson: Integración Diagnóstica y Casos Clínicos II.
Horario: Jueves 13 de Agosto del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Test de relaciones Objetales de Phillipson, Parte 2:
* Origen, aplicación.
* Corrección e interpretación.
* Revisión de casos.
Docente: Mg. Ps. María José Correa.

Módulo 6: Informe Psicodiagnóstico.

Miércoles 26 de Agosto del 202618:00 a 22:00 hrs

Clase 14: Construcción del Informe Psicodiagnóstico.
Horario: Miércoles 26 de Agosto del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* El informe en psicodiagnóstico: Estructura, contenido, lenguaje y conceptos para redactar un informe de psicodiagnóstico..
Docente: Mg. Ps. María José Correa.

Módulo 7: Evaluación del contexto familiar.

Jueves 27 de Agosto al Jueves 10 de Septiembre del 202618:00 a 22:00 hrs

Clase 15: Competencias Parentales: Evaluación Psicosocial en Contextos Clínicos.
Horario: Jueves 27 de Agosto del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Evaluación psicosocial de competencias parentales.
Docente: Mg. Ps. Luis Peñaloza Castillo.

Clase 16: Instrumentos de Evaluación Familiar en Diagnóstico Infanto-Juvenil.
Horario: Miércoles 09 de Septiembre del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Instrumentos de evaluación familiar en contexto de diagnóstico de NNA.
Docente: Mg. TS. Carol Bettiz.

Clase 17: Instrumento CUIDA.
Horario/Fecha: Jueves 10 de Septiembre del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Instrumento CUIDA.
Docente: Mg. TS. Carol Bettiz.

Módulo 8: Evaluación de los problemas de adaptación.

Miércoles 30 de Septiembre al Jueves 01 de Octubre del 202618:00 a 22:00 hrs

Clase 18: Adaptación y Psicoeducación: Comprensión Clínica de las Dificultades Adaptativas.
Horario: Miércoles 30 de Septiembre del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Evaluación clínica bajo el ángulo de la psicoeducación.
* Evaluación de la conducta y modelo de intervención.
Docente: Mg. Ps. Karyna Enríquez.

Clase 19: Evaluación Conductual y Diseño de Intervención desde el Modelo Psicoeducativo.
Horario: Jueves 01 de Octubre del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Evaluación clínica bajo el ángulo de la psicoeducación.
* Evaluación de la conducta y modelo de intervención.
Docente: Mg. Ps. Karyna Enríquez.

Módulo 9: WISC-V.

Miércoles 07 de Octubre al Miércoles 18 de Noviembre del 202618:00 a 22:00 hrs

Clase 20: Estructura y Fundamentos.
Horario: Miércoles 07 de Octubre del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* WISC-V Nivel básico, Parte 1.
Docente: Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld.

Clase 21: Aplicación e Interpretación Inicial.
Horario: Jueves 08 de Octubre del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* WISC-V Nivel básico, Parte 2.
Docente: Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld.

Clase 22: Análisis de Índices y Perfil Cognitivo.
Horario: Miércoles 21 de Octubre del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* WISC-V Nivel intermedio, Parte 1.
Docente: Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld.

Clase 23: Integración Clínica de resultados.
Horario: Jueves 22 de Octubre del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* WISC-V Nivel intermedio, Parte 2.
Docente: Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld.

Clase 24: Resolución de Casos y Análisis Aplicado.
Horario: Miércoles 04 de Noviembre del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* WISC-V Nivel intermedio, Parte 3.
* Revisión de casos.
Docente: Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld.

Clase 25: Interpretación de Perfiles.
Horario: Jueves 05 de Noviembre del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* WISC-V Nivel avanzado, Parte 1.
Docente: Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld.

Clase 26: Integración diagnóstica y Toma de decisiones.
Horario: Miércoles 18 de Noviembre del 2026, 18:00 a 22:00 horas
Contenidos:
* WISC-V Nivel avanzado, Parte 2.
Docente: Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld.

Módulo 10: Evaluación en condiciones del neurodesarrollo.

Jueves 19 de Noviembre al Jueves 03 de Diciembre del 202618:00 a 22:00 hrs

Clase 27: Diagnóstico Diferencial en Neurodesarrollo: Discapacidad Intelectual y Trastorno del Lenguaje.
Horario: Jueves 19 de Noviembre del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Evaluación y diagnóstico diferencial entre Discapacidad Intelectual y Trastorno del Lenguaje.
Docente: Ps. Diana Acevedo.

Clase 28: Evaluación Clínica de los Trastornos Específicos del Aprendizaje: Dislexia y Discalculia.
Horario: Miércoles 02 de Diciembre del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Evaluación y diagnóstico de Dislexia y Discalculia.
Docente: Ps. Diana Acevedo.

Clase 29: Altas Capacidades: Evaluación Cognitiva y Criterios Diagnósticos.
Horario: Jueves 03 de Diciembre del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Evaluación y diagnóstico del Alto Potencial Intelectual (Altas Capacidades).
Docente: Ps. Diana Acevedo.

Módulo 11: PEP-3.

Miércoles 16 de Diciembre al Jueves 17 de Diciembre del 202618:00 a 22:00 hrs

Clase 30: PEP-3 en la Evaluación Psicoeducativa: Fundamentos y Aplicación I.
Horario: Miércoles 16 de Diciembre del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* PEP-3 en el contexto de la psicoeducación, parte I.
Docente: Mg. Ps. Jorge Trujillo-Castellanos.

Clase 31: PEP-3: Interpretación de Resultados e Integración Diagnóstica II.
Horario: Jueves 17 de Diciembre del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* PEP-3 en el contexto de la psicoeducación, parte II.
Docente: Mg. Ps. Jorge Trujillo-Castellanos.

Módulo 12: El Informe en el contexto de la evaluación cognitiva.

Miércoles 30 de Diciembre del 202618:00 a 22:00 hrs

Clase 32: Construcción del Informe Cognitivo: Integración, Redacción y Análisis de Resultados.
Horario: Miércoles 30 de Diciembre del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* El informe bajo la perspectiva de una evaluación cognitiva:
* Estructura.
* Contenido.
* Consejos para poder redactar e interpretar los resultados de pruebas psicométricas y de evaluación cognitiva.
Docente: Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld.

Módulo 13: Aplicabilidad de pruebas gráficas en el contexto de vulneración.

Miércoles 06 de Enero al Miércoles 20 de Enero del 202718:00 a 22:00 hrs

Clase 33: Evaluación Proyectiva en Contextos de Trauma y Vulneración.
Horario: Miércoles 06 de Enero del 2027, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Trauma, abuso, maltrato y pruebas gráficas, Parte 1.
* Aplicación de pruebas gráficas en contexto de evaluación y detección de abuso.
* Revisión de casos.
Docente: Ps. María Jesús Salas.

Clase 34: Detección de Abuso y Maltrato mediante Técnicas Gráficas.
Horario: Jueves 07 de Enero del 2027, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Trauma, abuso, maltrato y pruebas gráficas, Parte 2.
* Aplicación de pruebas gráficas en contexto de evaluación y detección de abuso.
* Revisión de casos.
Docente: Ps. María Jesús Salas.

Clase 35: Integración Clínica de Pruebas Gráficas en Contextos de Vulneración.
Horario: Miércoles 20 de Enero del 2027, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Trauma, abuso, maltrato y pruebas gráficas, Parte 3.
* Aplicación de pruebas en contexto de evaluación y detección de abuso.
* Revisión de casos.
Docente: Ps. María Jesús Salas.

Módulo 14: Evaluación en contexto forense.

Jueves 21 de Enero al Miércoles 03 de Febrero del 202718:00 a 22:00 hrs

Clase 36: Evaluación Infanto-Juvenil en Contexto Forense: Fundamentos y Perspectivas.
Horario: Jueves 21 de Enero del 2027, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Evaluación infanto-juvenil en el contexto forense.
* Diferencias entre las distintas perspectivas, Parte 1.
Docente: PhD. Mg. Ps. Francisco Maffioletti.

Clase 37: Criterios Técnicos y Diferencias en Evaluación Forense.
Horario: Miércoles 03 de Febrero del 2027, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Evaluación infanto-juvenil en el contexto forense.
* Diferencias entre las distintas perspectivas, Parte 2.
Docente: PhD. Mg. Ps. Francisco Maffioletti.

Módulo 15: Cierre del programa (No evaluado).

Jueves 04 de Febrero del 202720:00 a 21:00 hrs

Clase 38: Integración Final y Cierre Académico del Diplomado.
Horario: Jueves 04 de Febrero del 2027, 20:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* Cierre del Diplomado.
Docente: Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld y Equipo Académico ADIPA.

Raúl López

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Myriam Miranda

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Dámarys Ortega

OJALA PUEDAN ESTAR PRESENTES EN LA MAYOR CANTIDAD DE CLASES, YA QUE UNO VA SALIENDO DE DUDAS INMEDIA...

Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld

Psicólogo, Magíster en Psicología. Especialista en Neuropsicología...

Ver perfil

- Licenciado en Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. - Magíster en Psicología, Universidad de Montreal Canadá. - Especialista en Neuropsicología Infantil. - Diplomados en Neuropsicología Infantil en la Universidad Católica y en Rehabilitación Neuropsicológica del Adulto en la Universidad Diego Portales. - Fue asistente de proyecto, evaluador, corrector y digitador en el proyecto de Estandarización de WISC-V Chile en CEDETi UC y cuenta con la certificación en nivel básico, intermedio y avanzado de WISC-V. - Actualmente se desempeña como neuropsicólogo pediátrico con experiencia en rehabilitación de secuelas cognitivas en oncología infantil y trastornos del neurodesarrollo. - Cuenta con certificación en instrumentos de evaluación neuropsicológica, formación en intervención en lectoescritura y neuropsicología del aprendizaje. - Docente en ADIPA de WISC-V, WAIS-IV, ABAS-II y otros cursos de relacionados con evaluación neuropsicológica.

PhD. Mg. Ps. Francisco Maffioletti

Doctor en Psicología. Máster en Psicología Clínica,...

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- Doctor en Psicología, Universidad de Buenos Aires UBA (Argentina). - Máster en Psicología Clínica, Legal y Forense, Universidad Complutense de Madrid, España. - Diplomado en Derecho de Familia de la UAH, Facultad de Medicina de la UCH, entre otras. - Psicólogo Forense. - Premio Nacional de la Especialidad de Psicología Jurídica y Forense (2011), otorgado por el Colegio de Psicólogos de Chile A.G. - Director Científico por Chile de la Asociación Latinoamericana en Psicología Jurídica y Forense (ALPJF). - Miembro del Consejo Académico, fundador y docente Programa de Magister en Psicología Jurídica y Forense, Universidad Diego Portales (Chile). - Coordinador e Investigador principal del equipo Iberoamericano de Psicología, Instituto Iberoamericano de la Haya (IIH). - Presidente Fundación Instituto Chileno para el Estudio de la Violencia (ICEV). - Past-President y Fundador Asociación Chilena de Psicología Jurídica y Forense (ACHPSIJU). - Perito Forense en temas penales, civiles, laborales y de familia. - Docente Universitario de forma ininterrumpida desde el año 1993. - Profesor en la Academia Judicial de Chile, Academia de Fiscales.

Mg. Ps. María José Correa

Magíster en Psicoterapia Individual, de Pareja y...

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- Postítulo y Magíster en Psicoterapia Individual, de Pareja y Familia, con enfoque Constructivista. - Psicóloga Clínica y Educacional. - Psicóloga titulada con distinción máxima de la Universidad Central de Chile. - Docente y supervisora clínica docente de distintas universidades en el área de psicodiagnóstico infanto-juvenil para la realización de psicoterapias y evaluaciones psicológicas.

Mg. Ps. Jennyfer Araya

Magíster en Psicología Infanto-Juvenil en Contexto Escolar....

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Magíster en Psicología Infanto-Juvenil en Contexto Escolar. Postítulo en Psicopatología Infanto-Juvenil. Diplomada en Evaluación Psicodiagnóstico en NNA. Diplomada en Psicoterapia infanto juvenil de la PUC. Psicóloga Clínica con orientación psicoanalítica. Docente Universitaria. Docente universitaria de área clínica en diversas instituciones. Más de 13 años de experiencia en intervención infanto-juvenil. Coordinadora de Centros de Atención Psicológicos y Supervisora de Casos Clínicos."

Mg. Ts. Carol Bettiz

Trabajadora Social, Magíster en Intervención Socio Jurídica...

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-Trabajadora Social. -Magíster en Intervención socio jurídica en familia. -Postítulo en parentalidad, apego y desarrollo de la infancia. -Postítulo en coordinación parental. -Diplomada en evaluación de competencias parentales -Diplomada en peritaje social forense -Diplomada en abuso sexual infantil -Diplomada en abordaje multidimensional del trauma complejo -Diplomada en Criminología -Diplomada en mediación de conflictos familiares -Diplomada en técnicas aplicadas a la mediación familiar -Acreditada en Disciplina Positiva en familia® -Entrenada en Historias Lúdicas de Apego® -Entrenada en microanálisis / videofeedback -Amplia experiencia de más de 15 años como Perito Social, especializada en materias de familia, penal, laboral y civil. - Ex Perito Social Forense en el Servicio Médico Legal (SML) por 7 años, elaborando peritajes para Juzgados de Familia, Juzgados de Garantía y Fiscalías. - Perito Social en la Defensoría Penal Pública y Perito Acreditada por todas las Ilustrísimas Cortes de Apelaciones (ICA) del País. - Mediadora Privada Acreditada por el Ministerio de Justicia (familia y penal), Superintendencia de Salud y SERNAC (comercial) con más de 13 años de experiencia en asuntos de familia y gestión de conflictos. - Especialista en Criminología, Victimología y Coordinación Parental. - Fundadora y Directora de la consultora "Mediacion y Peritaje SpA" desde el año 2016. - Miembro activo de la International Test Commission (ITC), International Society for Therapeutic Jurisprudence (TJ), World Society of Victimology (WSV), y la Asociación Nacional de Coordinación de Parentalidad (ANCOPA) de España.

Ps. María Jesús Salas

Es Psicóloga Clínica, Universidad Andrés Bello, postítulada...

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Es Psicóloga Clínica, Universidad Andrés Bello. Postítulada en Psicología Clínica, Mención en Psicodiagnóstico y Evaluación Forense. Es Docente Carrera cátedra de “Abuso Sexual Infantil”, Universidad Adolfo Ibáñez. Posee Vasta experiencia en evaluaciones de daño, juicios orales y elaboración de informes propios del contexto.

Ps. Francisca Del Río

Es Psicóloga Sistémica Vincular Infanto-Juvenil PUCV, además...

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Es Psicóloga Sistémica Vincular Infanto Juvenil PUCV, Terapeuta de Juego, Narrativa, Gestalt, Psicoplástica e Hipnoterapeuta. Posee un Post Título en Psicoterapia Sistémica Vincular centrada en el niño/a, el adolescente y su familia. Conducente a la Acreditación como Psicólogo Clínico. Humaniza Santiago. Es Diplomada en Literatura Infantil y Juvenil. USACH, Chile. Diplomada en Hipnosis Ericksoniana. Instituto Milton Erickson, Chile. Diplomada en Psicoplástica. Pontificia Universidad Católica de Chile. Diplomada “El Arte de crear (nos) Jugando”, Centro Metáfora. Diplomada en Muñeco y Terapia. Puppets in Transit y Fundación Ideas para la Infancia. Diplomada en Psicodrama y Focusing PUCV. Diplomada en Gestalt en grupos, familias y parejas, PUCV. Diplomada en Gestalt en niños y adolescentes, Centro de Gestalt Santiago.

Ps. Mg. Luis Peñaloza Castillo

Magíster en Salud Mental Forense. Psicólogo. Perito...

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Psicólogo Universidad Católica de Valparaíso. Magíster en Salud Mental Forense, Universidad de la Plata, Argentina. Actualmente se desempeña en organizaciones del sector público, privado y en el ejercicio particular de la profesión, realizando asesorías en el ámbito psico – jurídico a diferentes abogados, relacionado a análisis de causas judiciales; análisis y opinión profesional en cuanto a peritajes, informes psicológicos clínicos, informes psicosociales y metapericias; elaboración de pericias y metapericias; análisis de casos, tratamiento y derivaciones pertinentes en el ámbito clínico, reparatorio y/o de fortalecimiento en dinámicas familiares, especialmente en temáticas de competencias parentales y revinculación. Docente Universitario de pre y post grado. Perito Forense acreditado.

Ps. Diana Acevedo

Psicóloga y neuropsicóloga reconocida en Quebec, con...

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- Psicóloga y neuropsicóloga, reconocida por la Orden de Psicólogos de Quebec, Canadá. - Licenciatura en Psicología de la Universidad de Manizales, Colombia. - Postítulo de especialización clínica en neuropsicología, Université de Québec à Montréal (UQAM). - Miembro del Consejo de Administración de la Asociación Quebequense de Psicólogos Escolares (AQPS). - Cuenta con 27 años de experiencia trabajando con niños, niñas y adolescentes, tanto en contexto clínico como escolar. - Psicóloga co-responsable del equipo del Centro de Servicios Escolares Marguerite-Bourgeoys en Montreal, Canadá, donde realiza evaluación, diagnóstico e intervención en distintos tipos de trastornos del aprendizaje. - Es consejera en Haut Potentiel Intellectuel (Altas capacidades) para equipos profesionales. También, es supervisora de prácticas clínicas.

Mg Ps. Karyna Enríquez

Psicóloga con maestrías en Salud Mental y...

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Es una psicóloga con una sólida formación internacional, graduada con una licenciatura de la Universidad Francisco Marroquín en Guatemala. Su especialización se ha fortalecido a través de dos programas de posgrado: una Maestría en Salud Mental en Infancia y Adolescencia, cursada en la Universidad de León en España, y una Maestría en Psicoeducación de la prestigiosa Universidad de Montreal. Con más de una década de experiencia profesional en el campo de la salud mental, ha desarrollado una carrera dedicada al apoyo de poblaciones vulnerables. Su trayectoria incluye un extenso trabajo con inmigrantes, abordando los desafíos únicos del duelo migratorio, y con individuos que han superado experiencias de trauma complejo. En los últimos años, ha enfocado su práctica clínica en el acompañamiento de adultos que enfrentan diagnósticos como el trastorno bipolar y la esquizofrenia, proporcionando un soporte terapéutico integral y psicoeducativo para mejorar su calidad de vida y autonomía.

Mg. Ps. Jorge Trujillo-Castellanos

Psicoeducador con más de 20 años de...

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Psicoeducador y Licenciado en Psicología con una sólida trayectoria internacional de más de dos décadas, desarrollada en México, Suiza, Francia y Canadá. Esta experiencia multicultural le ha proporcionado una perspectiva global y adaptable en su práctica. Su formación académica incluye un Diplomado de estudios superiores especializados en intervención conductual con personas con autismo por la Université de Québec à Montréal y un Postítulo en Psicoeducación de la Université de Montréal. Se especializa en la evaluación e intervención con niños y adolescentes que presentan autismo, TDAH, ansiedad y otros trastornos del neurodesarrollo. Se desempeña como formador, capacitando en estrategias de enseñanza estructurada y en el uso de herramientas de evaluación como el PEP-3. Su compromiso con la profesión se refleja en su membresía en la orden de psicoeducadores de Quebec. Actualmente, combina su labor como psicoeducador en el CIUSSS Centre-Ouest-de-l’Île-de-Montréal con su práctica privada.

PhD. Ps. Caroline Zanni

Doctora en Psicología y Neuropsicóloga Clínica. Co-fundadora...

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Posee un Doctorado en Psicología Aplicada Escolar e Infantil de McGill University, un programa acreditado por la APA que consolida una base académica robusta. Complementó su formación con un entrenamiento de posgrado en Neuropsicología Clínica, especializándose en la reconocida Aproximación Neuropsicológica de Boston. Su trayectoria profesional incluye una valiosa experiencia de 12 años en Summit School, donde se dedicó a la evaluación e intervención con niños y jóvenes adultos que presentan complejos problemas cognitivos y desórdenes psiquiátricos. Esta labor le proporcionó una profunda comprensión de las necesidades de poblaciones neurodiversas. Además, contribuyó al ámbito académico como profesora adjunta en el departamento de Psicología Educacional y Consejería de McGill University. Actualmente, lidera como co-fundadora y directora de la clínica N.E.A.T. (Neurodiversidad, Evaluación, Asistencia y Terapia). Es miembro activo de la Asociación de Neuropsicólogos de Québec.

Certifícate en el Diplomado en Psicodiagnóstico Infanto-Juvenil

Obtén una certificación nacional emitida por ADIPA, válida ante SENCE. Profundiza en la evaluación psicológica de niños, niñas y adolescentes con técnicas proyectivas, cognitivas y contextuales aplicables en entornos clínicos, educativos y jurídicos.

Preguntas Frecuentes

¿Cuándo puedo inscribirme?

Puedes inscribirte hasta el inicio del programa, siempre que queden cupos disponibles. Te recomendamos hacerlo con anticipación para aprovechar las promociones vigentes.

¿Cuál es la modalidad del diplomado?

100% online. Las clases se realizan en vivo vía Zoom y también quedan grabadas en nuestra aula virtual.

¿Qué pasa si no puedo asistir a una clase en vivo?

Podrás revisar la grabación en el aula virtual. Ver las clases de manera asincrónica no afecta tu aprobación. Se recomienda asistir en vivo para aprovechar la interacción con docentes y compañeros/as.

¿Qué incluye el valor del programa?

Incluye matrícula, acceso a clases en vivo, grabaciones, materiales complementarios, biblioteca virtual, foros, evaluaciones, certificado y acompañamiento académico constante.

¿Cómo ingreso al aula virtual?

Ingresa a www.adipa.cl, haz clic en “Iniciar sesión”, escribe tu correo y contraseña, y accede a tu programa desde el menú “Mi Aula”.

¿Qué duración tiene el diplomado y cuántas horas certifica?

Este diplomado tiene una duración total de 8 meses, con 149 horas de clases en vivo y 240 horas certificadas.

¿Qué certificación obtendré?

Recibirás un certificado de aprobación emitido por ADIPA, con validez ante el Servicio Nacional de Capacitación y Empleo (SENCE).

¿Debo rendir evaluaciones?

Sí. Cada módulo contempla una evaluación en línea, que debes aprobar con nota mínima de 4.0 en la escala del 1.0 al 7.0. Todas las evaluaciones se rinden en el aula virtual.

¿Tendré acompañamiento durante el programa?

Sí. Contarás con foros de consulta, soporte técnico, acompañamiento académico permanente y atención personalizada a través de nuestra mesa de ayuda ([email protected]).

¿Puedo descargar mi certificado online?

Sí. Una vez aprobado el programa, podrás descargar tu certificado desde el aula virtual, en la sección “Documentos” o “Certificaciones”.

36% OFF

$ 320.000CLP

$500.000CLP

¡No te pierdas la Etapa 1 de precios rebajados!

Hasta 12 cuotas sin interés Información del programa
🎥 Programa	Programa en Vivo
🌐 Modalidad	Online
🗓 Inicio	03 Jun. 2026
🎓 Certificado	Podrás obtener de forma opcional una certificación en WISC-V, complementaria a la del diplomado

Contáctanos

Andrea Sepúlveda

Coordinadora Académica

Métodos de pago

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1776362400

Cursos

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Adultos

En Vivo

Psicologia Clinica , test Psicologicos

Neuropsicologia , salud Mental , wisc V

Descripción del programa: El WAIS-IV versión chilena es una adaptación de la Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos IV específicamente diseñada para la población de Chile, tomando en cuenta las características culturales y lingüísticas del país. Este instrumento evalúa la inteligencia de personas de 16 a 90 años mediante subpruebas que miden la comprensión verbal, el razonamiento perceptivo, la memoria de trabajo y la velocidad de procesamiento. La versión chilena del WAIS-IV ha sido validada y estandarizada con una muestra representativa de la población chilena, lo que asegura la relevancia y precisión de sus resultados en el contexto local. Al igual que la versión original, esta herramienta es fundamental para el diagnóstico de trastornos neuropsicológicos, la planificación de intervenciones terapéuticas y educativas, y la toma de decisiones en ámbitos clínicos y profesionales, ofreciendo una evaluación integral del funcionamiento intelectual del individuo. En este curso podrás aprender los fundamentos teóricos y prácticos para la administración, corrección e interpretación de la Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos, Cuarta edición, versión chilena, junto con revisión de casos reales y ejemplos de redacción de informes. El curso abarca la administración de las 15 subpruebas del test, el cálculo del CIT, de los índices principales, el perfil de fortalezas y debilidades, el análisis de procedimiento y las observaciones de proceso. Además, se abarcarán aspectos tales como la utilización de los datos de WAIS-IV en el diagnóstico de trastornos de desarrollo intelectual, así como también en Necesidades Educativas Especiales (NEE) y su uso en población adulta.

Aprender a administrar, puntuar e interpretar la prueba de WAIS-IV tanto en un contexto psicoeducativo como clínico.

Psicólogos, psicólogas y estudiantes del último año de la carrera de psicología.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos, cuarta edición (WAIS-IV)

Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld ,

100

En vivo

Imagen del curso - Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos,... - Adipa

Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos, cuarta edición (WAIS-IV)

Inicio : 16/04/2026

$60.000 CLP

1775066400

Cursos

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

En Vivo

Test Psicologicos

Wisc V

Adquirir herramientas teórico-prácticas para administrar, puntuar e interpretar la prueba de WISC-V tanto en un contexto psicoeducativo como clínico.

Psicólogos y psicólogas y estudiantes del último año de la carrera de psicología.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V), nivel inicial, intermedio y avanzado

Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld ,

100

4.9

En vivo

Imagen del curso - Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta... - Adipa

Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V), nivel inicial, intermedio y avanzado

Inicio : 01/04/2026

$60.000 CLP

2340489600

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica

Terapia Narrativa

Descripción del Programa Si te desempeñas como psicoterapeuta infantojuvenil, probablemente debes recurrir a una gran variedad de herramientas creativas para lograr comunicarte con el lenguaje de la niñez: el juego. Si quieres agregar un nuevo recurso a tu caja de herramientas terapéuticas, este curso asincrónico es para tí. En él, lograrás comprender en qué consiste la Terapia Narrativa, y cómo aplicarla en tus procesos terapéuticos. Esta modalidad terapéutica se centra en el poder transformador de la narración y la creatividad al comprender, resignificar y/o solucionar dificultades a nivel emocional. La terapia narrativa puede usarse con niños de diferentes edades, para ayudarles a otorgar un sentido a sus propias experiencias y emociones, así como para proporcionarles herramientas para afrontar los desafíos del futuro. Anímate a implementar esta técnica, a través de la cual podrás recurrir a la narración de cuentos y reflexiones. Dentro de sus áreas de abordaje puedes intervenir en la mejora del autoestima, el desarrollo de habilidades comunicativas y resolución de conflictos. Además, te será de gran utilidad para manejar dificultades conductuales, problemas de aprendizaje y trastornos emocionales en la infancia.

Este curso busca entregar herramientas prácticas, actualizadas y aplicables, para el abordaje de temáticas de infancia basadas en la terapia narrativa.

Dirigido para Psicólogo/as titulados o de últimos años, interesados en la temática infantil desde un enfoque narrativo.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Terapia narrativa en la infancia

Ps. Constanza Hernández ,

100

Asincrónica

Curso: Terapia narrativa en la infancia

Programa grabado

$21.990 CLP

2340403200

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica

Abuso , infanto Juvenil

El curso “Abordaje Clínico del Abuso Sexual Infantil y Adolescente” ofrece una comprensión integral y especializada de esta temática sensible dentro del campo de la psicología. Desde los conceptos iniciales hasta el manejo práctico, el programa aborda todos los aspectos relevantes del abuso sexual en la infancia y la adolescencia. Comienza con una introducción detallada que define el abuso sexual, analiza su fenomenología y explora las etapas del proceso abusivo. Luego, profundiza en la comprensión de la víctimización, explorando los diferentes tipos de víctimas, mecanismos de victimización y estrategias de abusadores. Se analiza también el vínculo en el abuso sexual, diferenciando entre vínculos intrafamiliares y extrafamiliares, conocidos y desconocidos. Además, se estudia la explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes, junto con estrategias para su abordaje clínico. Se examinan las implicaciones del trauma asociado al abuso sexual, tanto psicológicas como neurobiológicas, y se concluye con un análisis de casos clínicos para integrar la teoría con la práctica. En resumen, este curso proporciona una formación integral y coherente para profesionales interesados en abordar el abuso sexual infantil y adolescente desde una perspectiva clínica. Además de explorar los aspectos clínicos del abuso sexual infantil y adolescente, el curso también aborda su impacto en el desarrollo socioemocional y la salud mental de las víctimas a lo largo del tiempo. Se examinan las estrategias de intervención terapéutica y el trabajo multidisciplinario necesario para ofrecer un apoyo integral a las víctimas y sus familias. También, se analizan las políticas y protocolos de prevención y detección temprana del abuso sexual en diferentes contextos sociales y comunitarios. Este enfoque holístico permite a los participantes comprender la complejidad del abuso sexual infantil y adolescente y desarrollar habilidades prácticas para abordarlo de manera efectiva en su práctica profesional. Este curso se impartirá en un formato asincrónico, el cual es amigable con la flexibilidad de tus tiempos y el aprendizaje autónomo, permitiéndole aprovechar al máximo los recursos y contenidos ofrecidos.

Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para reconocer, evaluar y intervenir en casos de abuso sexual, priorizando el bienestar y la salud mental de los niños y adolescentes afectados, así como para colaborar en la prevención y detección temprana de esta problemática en su comunidad.

Profesionales del área de Salud y Educación, titulados o en últimos años de formación interesados en la temática.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Abordaje Clínico del Abuso Sexual Infantil y Adolescente

Ps. Constanza Sierralta ,

100

Asincrónica

Curso: Abordaje Clínico del Abuso Sexual Infantil y Adolescente

Programa grabado

$21.990 CLP

2340403200

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica

Prevencion Del Suicidio

Descripción del programa: Las autolesiones en adolescentes son una problemática de gran relevancia clínica y social, que requiere una comprensión profunda y un abordaje terapéutico especializado. Este curso ofrece una aproximación desde la terapia sistémica, explorando los factores de riesgo, las motivaciones subyacentes y los patrones conductuales asociados a la autolesión. A lo largo del programa, se abordarán conceptos fundamentales sobre la conducta autolesiva, su relación con la regulación emocional y el impacto del entorno familiar y social en su desarrollo y mantenimiento. Desde un enfoque práctico y basado en evidencia, el curso proporciona estrategias de intervención para profesionales de la salud mental, permitiéndoles comprender el circuito de la conducta autolesiva y desarrollar planes de tratamiento eficaces. Se explorarán herramientas como el encuadre terapéutico, técnicas conversacionales y estrategias para modificar la conducta autolesiva a través del trabajo con excepciones, recursos y fortalecimiento de la resiliencia. También se profundizará en la importancia de la psicoeducación y el rol de padres y cuidadores en el proceso de recuperación del adolescente. Además, se incluirán estrategias para la prevención de recaídas y el cierre terapéutico, abordando la construcción de narrativas de éxito que promuevan cambios sostenibles. Se analizará el corte como rito de cierre y su significado en la trayectoria terapéutica, brindando herramientas para guiar este proceso de manera segura y efectiva. Este curso se imparte en modalidad asincrónica, lo que permite a los participantes acceder al contenido en cualquier momento y avanzar según su disponibilidad. Esta flexibilidad facilita la integración del aprendizaje en la práctica profesional sin comprometer la rigurosidad del contenido, proporcionando un acceso continuo a materiales actualizados y recursos prácticos para la intervención clínica.

Brindar a profesionales de la salud mental herramientas para comprender e intervenir en la autolesión en adolescentes desde la terapia sistémica. Se abordará la evaluación de riesgos, estrategias terapéuticas, psicoeducación y trabajo con la red de apoyo. Los participantes aprenderán a modificar patrones conductuales, aplicar técnicas conversacionales y prevenir recaídas, incluyendo el rol de padres y cuidadores. Al finalizar, contarán con estrategias para un abordaje integral que favorezca el bienestar del adolescente.

Dirigido a técnicos, profesionales o estudiantes interesados en la temática del área de la Salud y Educación.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Autolesiones en adolescentes: un abordaje desde la terapia sistémica

PhD (c). Mg. Ps. Eugenia Escalona ,

100

4.9

Asincrónica

Imagen del curso - Curso: Autolesiones en adolescentes: un abordaje desde la terapia... - Adipa

Curso: Autolesiones en adolescentes: un abordaje desde la terapia sistémica

Programa grabado

$21.990 CLP

1776967200

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

En Vivo

Psicologia Clinica , test Psicologicos

Infanto Juvenil , salud Mental , test Proyectivos

Capacitar a los participantes en el uso efectivo de técnicas proyectivas en la evaluación psicológica Infanto-Juvenil.

Este curso está dirigido a profesionales del área de la salud mental como Psicólogo/as titulados o de último año de formación, interesados en la temática.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Curso: Actualizaciones en Test Gráficos: Dibujo libre, HTP, Persona bajo la lluvia y familia

Ps. María Jesús Salas ,

100

En vivo

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Curso: Actualizaciones en Test Gráficos: Dibujo libre, HTP, Persona bajo la lluvia y familia

Inicio : 23/04/2026

$30.000 CLP

2336320800

Cursos

Escuela En Salud Mental Adultos

Asincronica

Psicologia Clinica

Terapia Breve

¿Sabías que la Terapia Breve es ampliamente utilizada en salud pública? Esto, dado que esta modalidad terapéutica posibilita el cumplimiento de objetivos mediante la optimización del tiempo, y el uso de recursos para el cambio que el consultante ya posee. El destacado psicólogo PhD. Mg. Felipe García, te guiará a lo largo de seis módulos en modalidad asincrónica, donde conocerás los fundamentos y principios teóricos de la Terapia Breve. Además, lograrás desarrollar técnicas y estrategias para aplicar la Terapia Breve en tu práctica clínica. Aprenderás a identificar los problemas principales que tus consultantes está experimentando y desarrollarás habilidades para trabajar con ellos de manera efectiva. Comprenderás cómo co-construir objetivos y a desarrollar un plan de tratamiento centrado en la realidad de cada consultante. Desde estrategias para ayudar a los consultantes a abordar las barreras del cambio hasta nuevas formas de afrontar problemas complejos, este programa te ayudará a lograr resultados eficaces y duraderos en el menor tiempo posible.

Comprender las diversas técnicas utilizadas desde la Terapia Sistémica Breve.

Dirigido a Psicólogos titulados y de último año, interesados en la temática.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Técnicas de Psicoterapia Breve.

PhD. Mg. Ps. Felipe García ,

100

Asincrónica

Curso: Técnicas de Psicoterapia Breve.

Programa grabado

$21.990 CLP

2319386400

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica

Infanto Juvenil , trastornos Alimenticios

Los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) son problemas de salud mental cada vez más frecuentes en adolescentes y jóvenes adultos, y pueden tener graves consecuencias para la salud física y mental a largo plazo. Los TCA no son simplemente un problema de peso o de alimentación. En muchos casos, estos trastornos están relacionados con problemas emocionales subyacentes, como la ansiedad, la depresión y el trauma. Para los profesionales de la salud, es importante abordar estos problemas emocionales subyacentes junto con el tratamiento de los síntomas físicos de forma interdisciplinaria. Este curso permitirá a los participantes comprender los fundamentos teóricos y herramientas clínicas desde el modelo cognitivo posracionalista o cognitivo procesal sistémico, y la neurociencia afectiva para actualizar las estrategias de intervención en pacientes que presentan trastornos de la conducta alimentaria o bien exhiben una tendencia hacia ella. El modelo cognitivo posracionalista nos permite conocer desde la neurociencia afectiva y la psicobiología estrategias actuales basadas en evidencia científica sobre cómo integrar las teorías evolutivas, la complejidad y los estilos afectivos en un marco de intervención que puede incluso mejorar la adherencia al tratamiento.

El objetivo del curso es comprender los distintos aspectos de la conducta alimentaria que permitan un adecuado abordaje terapéutico en adolescentes, con el fin de mejorar la calidad de vida y promover la recuperación de los jóvenes afectados por estos trastornos.

Profesionales del ámbito de la salud mental que trabajen en el contexto de la terapia clínica. Estudiantes de psicología en último año de carrera.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA): herramientas Clínicas en el Abordaje Terapéutico Adolescente

Mg. Ps. Constanza Bravo ,

100

Asincrónica

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Curso: Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA): herramientas Clínicas en el Abordaje Terapéutico Adolescente

Programa grabado

$21.990 CLP

2336320800

Cursos

Escuela En Salud Mental Adultos

Asincronica

Primeros Auxilios Psicologicos

Crisis

¿Sabías que cualquier persona entrenada puede entregar primeros auxilios psicológicos? Al igual que en medio de una emergencia médica, con los conocimientos necesarios todas y todos podemos brindar apoyo a quien lo necesita. Los primeros auxilios psicológicos (PAP) son una respuesta humana que busca facilitar un alivio emocional inmediato a quienes se han visto afectados por eventos altamente estresantes y potencialmente traumáticos, como desastres naturales, accidentes, situaciones de violencia, entre otros. Esta herramienta se basa en principios de empatía, respeto, confidencialidad y no aceptación. Se centran en proporcionar un entorno seguro y de apoyo para la persona afectada, y se enfocan en escuchar activamente, validar las emociones, proporcionar información práctica y fomentar la resiliencia. Más allá de aliviar el intenso malestar emocional, los PAP permiten activar diversos canales de ayuda y previenen el desarrollo de síntomas tempranos de Trastorno de Estrés Postraumático (TEPT). Cabe destacar que los primeros auxilios psicológicos no sustituyen a un acompañamiento terapéutico, pero pueden ser un primer paso crucial para brindar apoyo inmediato a las personas en situaciones de crisis. Para asegurar una buena implementación de PAP, no te pierdas este curso asincrónico donde podrás conocer un protocolo de aplicación, basado en la evidencia y con respaldo teórico.

Entregar herramientas prácticas y aplicables en un contexto de emergencia, con el fin de poder otorgar ayuda oportuna, respetuosa y eficiente.

Abierto a cualquier persona interesada en la temática.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Primeros Auxilios Psicológicos (PAP)

Mg. Ps. Jennyfer Araya ,

100

Asincrónica

Curso: Primeros Auxilios Psicológicos (PAP)

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$21.990 CLP

2324743200

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Test Psicologicos

Test Proyectivos

Descripción del Programa El Test de Apercepción Temática Infantil, conocido como CAT-A (por sus siglas en inglés, Children’s Apperception Test), es una herramienta valiosa en la caja de herramientas de cualquier psicólogo o psicóloga infantil. Creado por Bellak y Bellak en 1949, este instrumento surge como una alternativa al Test de Apercepción Temática (TAT), al no satisfacer las condiciones para su aplicación en población infantil. Consiste en 10 láminas de personajes animales que se encuentran en distintos escenarios. Sus autores plantearon que los niños lograrían identificarse mejor con figuras animales que con figuras humanas. La ambigüedad que presentan los animales en cuanto a sexo y edad, junto con considerarlos como menos cercanos al mundo real que las personas, facilitarían en el niño una mayor libertad para proyectar su mundo interno. Estas historias, a menudo impulsadas por los aspectos emocionales y cognitivos del niño, pueden revelar patrones de pensamiento, conflictos internos, preocupaciones y deseos ocultos. La administración e interpretación de los resultados del CAT-A requiere sensibilidad y habilidad por parte del psicólogo, ya que las historias narradas por los niños suelen estar cargadas de simbolismos y metáforas. Capacítate para su correcto uso en este curso asincrónico, y amplía tus estrategias de psicodiagnóstico infanto-juvenil.

Enseñar cómo el CAT-A puede ayudar a comprender la forma en que los niños interpretan y responden a estímulos visuales, revelando aspectos de su personalidad, emociones y pensamientos.

Psicólogos/as titulados de últimos años de formación

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Test de Apercepción Temática Infantil CAT-A

Ps. María Jesús Salas ,

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4.9

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Curso: Test de Apercepción Temática Infantil CAT-A

Programa grabado

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Diplomado en Psicodiagnóstico Infanto-Juvenil: Dos miradas complementarias ante los desafíos de niños, niñas y adolescentes

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¿Cuándo puedo inscribirme?

¿Cuál es la modalidad del diplomado?

¿Qué pasa si no puedo asistir a una clase en vivo?

¿Qué incluye el valor del programa?

¿Cómo ingreso al aula virtual?

¿Qué duración tiene el diplomado y cuántas horas certifica?

¿Qué certificación obtendré?

¿Debo rendir evaluaciones?

¿Tendré acompañamiento durante el programa?

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Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos, cuarta edición (WAIS-IV)

Información del programa

Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V), nivel inicial, intermedio y avanzado

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Curso: Terapia narrativa en la infancia

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Curso: Abordaje Clínico del Abuso Sexual Infantil y Adolescente

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Curso: Autolesiones en adolescentes: un abordaje desde la terapia sistémica

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Curso: Actualizaciones en Test Gráficos: Dibujo libre, HTP, Persona bajo la lluvia y familia

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Curso: Técnicas de Psicoterapia Breve.

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Curso: Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA): herramientas Clínicas en el Abordaje Terapéutico Adolescente

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Curso: Primeros Auxilios Psicológicos (PAP)

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Curso: Test de Apercepción Temática Infantil CAT-A

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