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Diplomado en Estrategias Terapéuticas Avanzadas en Terapia Cognitiva Conductual (TCC)

¿A quién va dirigido?

Este diplomado está dirigido a Psicólogas/os, Psiquiatras, Orientadores Familiares, entre otros profesionales del área de la Salud Mental. A su vez, estudiantes de último año de estas profesiones o especializaciones, que trabajen o tengan interés en profundizar sus conocimientos clínicos en torno a esta temática.

Descripción del curso

El Diplomado en Estrategias Terapéuticas Avanzadas en Terapia Cognitiva-Conductual (TCC) está diseñado para proporcionar a los profesionales de la salud mental una formación avanzada en técnicas de TCC de tercera y cuarta generación. Este programa busca ampliar las competencias clínicas de los participantes, equipándolos con herramientas prácticas basadas en la evidencia para el tratamiento de diversos problemas de salud mental.

Este diplomado se estructura en módulos temáticos que abordan diversas técnicas avanzadas en TCC, tales como la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), la Terapia Conductual Dialéctica (DBT), la Terapia Centrada en Esquemas (SFT), la Terapia Cognitiva basada en Mindfulness (MBCT), la Psicoterapia Analítica Funcional (FAP), la Terapia Metacognitiva (MCT), la Terapia de Reducción de Estrés Basada en Mindfulness (MBSR), la Terapia de Activación Conductual (BA), y la Terapia de Compasión Focalizada (CFT). Cada módulo proporciona una combinación de fundamentos teóricos, evaluación clínica, estrategias de intervención y aplicaciones clínicas, permitiendo a los participantes desarrollar competencias avanzadas para enfrentar los desafíos clínicos contemporáneos.

Al finalizar el programa, los profesionales estarán equipados con las herramientas necesarias para ejecutar evaluaciones e intervenciones de manera efectiva, y basadas en la evidencia, mejorando así su práctica clínica, y contribuyendo al bienestar de sus pacientes.

¿Qué aprenderás?

  • Identificar distintas estrategias avanzadas de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC).
  • Comprender las bases teóricas y prácticas de técnicas avanzadas de TCC.
  • Desarrollar habilidades específicas para la evaluación y el tratamiento de diversos problemas de salud mental, utilizando técnicas avanzadas de TCC.
  • Promover la práctica basada en evidencia mediante el uso de técnicas y herramientas actualizadas según los últimos avances en la investigación de TCC.

Temario del Programa

Modulo 1

Introducción a las Técnicas Cognitiva-Conductual (TCC) Avanzadas.

  • Clase 1: Fundamentos y Técnicas Avanzadas en Terapia Cognitivo-Conductual (TCC).
    • Fecha: Viernes 03 de Octubre, de 18:00 a 22:00 horas.
  • Clase 2: Fundamentos generales de las Técnicas Avanzadas en Terapia Cognitivo-Conductual (TCC).
    • Fecha: Sábado 04 de Octubre, de 10:00 a 14:00 horas.
Modulo 2

Técnicas y Estrategias de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT).

  • Clase 3: Fundamentos y Principios de Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT).
    • Fecha: Viernes 17 de Octubre, de 18:00 a 22:00 horas.
  • Clase 4: Técnicas y Estrategias de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) en la Práctica Clínica.
    • Fecha: Sábado 18 de Octubre, de 10:00 a 14:00 horas.
  • Clase 5: Aplicaciones Clínicas y Avances en la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT).
    • Fecha: Viernes 24 de Octubre, de 18:00 a 22:00 horas.
Modulo 3

Técnicas y Estrategias de la Terapia Conductual Dialéctica (DBT).

  • Clase 6: Fundamentos y componentes principales de la Terapia Conductual Dialéctica (DBT).
    • Fecha: Sábado 25 de Octubre, de 10:00 a 14:00 horas.
  • Clase 7: Técnicas Avanzadas y aplicaciones clínicas de la Terapia Conductual Dialéctica (DBT).
    • Fecha: Viernes 07 de Noviembre, de 18:00 a 22:00 horas.
  • Clase 8: Aplicaciones clínicas y avances en Terapia Conductual Dialéctica (DBT).
    • Fecha: Sábado 08 de Noviembre, de 10:00 a 14:00 horas.
Modulo 4

Técnicas y Estrategias de la Terapia Centrada en Esquemas (SFT).

  • Clase 9: Fundamentos y componentes de la Terapia Centrada en Esquemas (SFT).
    • Fecha: Viernes 21 de Noviembre, de 18:00 a 22:00 horas.
  • Clase 10: Intervenciones y Técnicas de la Terapia Centrada en Esquemas (SFT).
    • Fecha: Sábado 22 de Noviembre, de 10:00 a 14:00 horas
  • Clase 11: Fundamentos y componentes de la Terapia Centrada en Esquemas (SFT).
    • Fecha: Viernes 28 de Noviembre, de 18:00 a 22:00 horas.
Modulo 5

Técnicas y Estrategias de la Terapia Cognitiva basada en Mindfulness (MBCT).

  • Clase 12: Fundamentos y principios de la Teoría Cognitiva basada en Mindfulness (MBCT).
    • Fecha: Sábado 29 de Noviembre, de 10:00 a 14:00 horas.
  • Clase: 13: Intervenciones y técnicas en la Terapia Cognitiva basada en Mindfulness (MBCT).
    • Fecha: Viernes 12 de Diciembre, de 18:00 a 22:00 horas.
  • Clase: 14: Aplicaciones clínicas y avances en la Terapia Cognitiva basada en Mindfulness (MBCT).
    • Fecha: Sábado 13 de Diciembre, de 10:00 a 14:00 horas.
Modulo 6

Técnicas y Estrategias de la Psicoterapia Analítica Funcional (FAP).

  • Clase 15: Fundamentos y Principios de la Psicoterapia Analítica Funcional (FAP).
    • Fecha: Viernes 19 de Diciembre, de 18:00 a 22:00 horas.
  • Clase 16: Intervenciones y técnicas en la Psicoterapia Analítica Funcional (FAP).
    • Fecha: Sábado 20 de Diciembre, de 10:00 a 14:00 horas.
  • Clase 17: Aplicaciones clínicas y avances en la Psicoterapia Analítica Funcional (FAP).
    • Fecha: Viernes 26 de Diciembre, de 18:00 a 22:00 horas.
Modulo 7

Técnicas y Estrategias de la Terapia Metacognitiva (MCT).

  • Clase 18: Fundamentos y principios de la Terapia Metacognitiva (MCT).
    • Fecha: Viernes 09 de Enero del 2026, de 18:00 a 22:00 horas.
  • Clase 19: Intervenciones y Técnicas en la Terapia Metacognitiva (MCT).
    • Fecha: Sábado 10 de Enero del 2026, de 10:00 a 14:00 horas
  • Clase 20: Aplicaciones clínicas y avances en la Terapia Metacognitiva (MCT).
    • Fecha: Viernes 16 de Enero del 2026, de 18:00 a 22:00 horas.
Modulo 8

Técnicas y Estrategias de la Terapia Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR)

  • Clase 21: Fundamentos y principios de la Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR).
    • Fecha: Sábado 17 de Enero del 2026, de 10:00 a 14:00 horas.
  • Clase 22: Intervenciones y Técnicas en la Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR).
    • Fecha: Viernes 23 de Enero del 2026, de 18:00 a 22:00 horas.
  • Clase 23: Aplicaciones clínicas y avances en la Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR).
    • Fecha: Sábado 24 de Enero del 2026, de 10:00 a 14:00 horas.
Modulo 9

Técnicas y Estrategias de la Terapia de Activación Conductual (BA).

  • Clase 24: Fundamentos y principios de la Terapia de Activación Conductual (BA).
    • Fecha: Viernes 06 de Marzo del 2026, de 18:00 a 22:00 horas.
  • Clase 25: Intervenciones y Técnicas en la Terapia de Activación Conductual (BA).
    • Fecha: Sábado 07 de Marzo del 2026, de 10:00 a 14:00 horas.
  • Clase 26: Aplicaciones clínicas y avances en la Terapia de Activación Conductual (BA).
    • Fecha: Viernes 20 de Marzo del 2026, de 18:00 a 22:00 horas.
Módulo 10

Técnicas y Estrategias de la Terapia de Compasión Focalizada (CFT).

  • Clase 27: Fundamentos y principios de la Terapia de Compasión Focalizada (CFT).
    • Fecha: Sábado 21 de Marzo del 2026, de 10:00 a 14:00 horas.
  • Clase 28: Intervenciones y Técnicas en la Terapia de Compasión Focalizada (CFT).
    • Fecha: Viernes 27 de Marzo del 2026, de 18:00 a 22:00 horas.
  • Clase 29: Aplicaciones clínicas y avances en la Terapia de Compasión Focalizada (CFT).
    • Fecha: Sábado 28 de Marzo del 2026, de 10:00 a 14:00 horas.

Equipo a cargo del curso

PhD. Mg. Ps. Jonathan Martínez

Doctor en Psicología Clínica y de la...

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- Psicólogo. - Magíster en Gestión Educativa, UNAB. - Magíster en RRHH y Habilidades Directivas, UNAB. - Máster en Gestión Académica, Universidad Europea. - Doctor en Psicología Clínica y de la Salud. - Postítulos en Psicoterapia Adultos. - Diplomado en Docencia Universitaria. - Diplomado en Psicología Laboral Organizacional. - Diplomado en Habilidades Directivas. - Diplomado en Evaluación Psicológica. - Certificado en Enseñanza Superior. - Certificado en Estrategias de Enseñanza Digital. - Docente de Universitario de Pre y Posgrado. - Director del Magíster en Educación Emocional y Convivencia Escolar, UNAB. - Director grupo de Investigación en Educación y Salud Emocional (GIESE), UNAB. - Par evaluador de Acreditación Institucional en Educación Superior, Comisión Nacional de Acreditación. - Psicólogo Senior Asesor, Poder Judicial de Chile. - Docente y Director de Diplomados, ADIPA.

PhD. Mg. Ps. Oriana Figueroa

Doctora especialista en Psicoterapia TCC en adicciones....

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- Psicóloga Clínica, USACH. - Magister en Psicología Clínica, Universidad de Santiago de Chile. - Magister y Doctora en Ciencias de la Complejidad Social, Universidad del Desarrollo. - Especialista en psicoterapia cognitivo conductual de adultos tanto en el ámbito público y privado. - Formación en Psicoterapia Cognitivo Conductual y especialista en el tratamiento de Adicciones, Universidad de Chile y Universidad de Santiago de Chile. - Cuenta con experiencia en gestión técnica de la política pública de drogas ya que fue asesora del área de tratamiento regional de SENDA (Servicio Nacional de Rehabilitación de Drogas y Alcohol. - Investigadora postdoctoral, Laboratorio de Comportamiento Animal y Humano (LABCAH), Centro de Investigación en Complejidad Social (CICS). - Docente Facultad de Psicología Universidad del Desarrollo. - Académica investigadora, Universidad de las Américas.

PhD. Ps. Guadalupe Rosales

Doctora en Psicología Clínica, Especialista en Psicología...

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- Psicóloga. - Doctora en Psicología Clínica, Universidad de Buenos Aires, UBA. - Especialista en Psicología Clínica y Terapia Cognitiva Conductual, Universidad de Buenos Aires, UBA. - Fundadora y Directora de la Asociación Santé, Psicología de la Salud basada en evidencia. - Docente de la Carrera de Especialización en Terapia Cognitiva Conductual, UBA. - Atención clínica particular desde el modelo cognitivo-conductual por más de 15 años. - Profesora Asociada en la Cátedra de Psicología Clínica, Universidad de Congreso, Mendoza. - Secretaria de Actas, Comisión Directiva de la Asociación Argentina para el Estudio del Dolor (AAED). - Integrante de Comisión Directiva de la Sociedad Argentina de Endometriosis (SAE). - Miembro de la International Association for the Study of Pain (IASP). - Co-autora de los libros "Fibriomialgia: Cómo pensarla, abordarla y tratarla", "Fibriomialgia: ¿Qué es?", "Bases para el Manejo del Dolor", "Tareas intersesiones y cotidianidad en terapia cognitivo conductual" y "Terapia Cognitivo-Conductual y Psicofarmacología". - Terapeuta Cognitiva certificada, Asociación Argentina de Terapia Cognitiva. - Supervisora Cognitivo-Conductual y docente en residencias de Salud Mental, GCBA. - Coordinadora de grupo de supervisión en habilidades técnicas del modelo Cognitivo-Conductual.

PhD. Mg. Ps. Johana Cabrera

Doctora en Psicología, Docente e Investigadora en...

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- Psicóloga. - Máster en Psicología Clínica, Usach. - Doctora en Psicología, Usach. - Docente e Investigadora, Escuela de Psicología y Facultad de Ingeniería, Usach. - Formación en Terapia Cognitivo-Conductual, Beck Institute de Filadelfia, impartidos por la Dra. Judith Beck y Aaron Beck. - Su investigación doctoral se centró en el diseño de Intervenciones ciberpsicológicas basadas en evidencia. - Ha explorado activamente campos interdisciplinarios que intersecan la Salud Mental, la innovación tecnológica, las prácticas basadas en la evidencia, migraciones y género, contribuyendo al avance de estos ámbitos.

PhD. Mg. Ps. María José Lami

Psicóloga clínica, Master en Diseño de Investigación...

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- Psicóloga clínica. - Master Internacional en Psicología clínica y de la salud, AEPC (Asociación Española de Psicología Conductual). - Master en Diseño de Investigación y Aplicaciones en Psicología y Salud, Universidad de Granada. - Doctora en Psicología, Universidad de Granada. - Especialista en Terapias Cognitivo-Conductuales y Contextuales. - Dirige el Instituto de Psicoterapia Conductual Contextual (IPsiCCo). - Docente adjunta Universitaria, Universidad Católica de Santiago del Estero. - Amplia creación de material científico relación a investigaciones sobre terapias de tercera generación. - Fue presidenta del Capítulo Argentino de la Association for Contextual Behavioral Science (ACBS).

PhD. Ps. Soledad Cordero

Psicóloga clínica, Doctora en Psicología. Amplia trayectoria...

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- Licenciada en Psicología, Universidad de la República, Uruguay. - Doctora en Psicología, Universität Osnabrück, Alemania. - Entrenamiento en Terapia Cognitiva de los Trastornos de la Personalidad, Beck Institute for Cognitive Therapy and Research, USA. - Formación como Terapeuta Cognitivo-Conductual, SUAMOC. - Formación en Terapia de Esquemas, Mindfulness, EMDR y DBT, EMDR Uruguay. - Docente Universitaria de pre y postgrado. - Amplia experiencia en el trabajo con pacientes con Trastornos de la Personalidad, con énfasis en TLP. - Integrante del Sistema Nacional de Investigadores.

Mg. Ps. Paulina Sarmiento

Psicóloga clínica, Magíster en Salud Mental Infantil...

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- Licenciada en Psicología, Universidad Central. - Magíster en Salud Mental Infantil e Intervención Temprana, Universidad del Desarrollo. - Diplomado en Mindfulness y Psicoterapia, Pontificia Universidad Católica de Chile. - Postítulo de Formación terapéutica, desde lo conductual, cognitivo y afectivo, Instituto Ikastola. - Certificación de formación y entrenamiento en EMDR, CINECIA. - Co-autora "Manual de implementación para el fomento del apego y el desarrollo socio-emocional en la infancia temprana (0 - 24 meses) A.M.A.R Cuidadores, Centro de apego y regulación emocional, Universidad del Desarrollo. - Supervisora clínica de prácticas profesionales y profesor guía de seminarios de habilitación profesional, Universidad del Desarrollo. - Docente Universitaria de pre y postgrado . - Más de 24 años de experiencia en la atención clínica infanto-juvenil.

Mg. Ps. Nicole Maldavsky

Psicóloga clínica, Máster en Terapias Psicológicas de...

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- Licenciada en Psicología, Universidad Diego Portales. - Máster en Terapias Psicológicas de Tercera Generación, Universidad Internacional de Valencia. - Diplomada en Mindfulness y Psicoterapia, Pontificia Universidad Católica de Chile. - Formación intensiva en DBT, DBT Iberoamérica & Behavioral Tech. - Especialista en Terapia Dialéctica-Conductual (DBT) para adolescentes y adultos. - En la actualidad ejerce como terapeuta DBT en Centro clínico Mente Sana Psicología y en consulta particular. - Amplia experiencia en el ámbito clínico tanto en contextos públicos y de consulta privada. - Ha implementado programas de Terapia Cognitiva Basada en Minfulness (MBCT) para mujeres con depresión. - Ha trabado en unidades de trastornos de personalidad, adicciones y atención policlínica, Hospital Clínico Universidad de Chile.

PhD (c). Ps. Marcela Soto Martínez

Licenciada en Psicología, Candidata al grado de...

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- Licenciada en Psicología, Universidad de Chile. - Diplomada en Intervenciones terapéuticas y preventivas en Agresión Sexual, Universidad de Chile. - Postítulo en Terapia Breve, Centro MIP. - Candidata al grado de Doctora en Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. - Docente Universitaria en múltiples casas de estudio tales como: Universidad de los Andes, Universidad de Santiago de Chile y Universidad de Chile

Certifícate en el Diplomado en Estrategias Terapéuticas Avanzadas en Terapia Cognitivo-Conductual

Adquiere una certificación nacional avalada por ADIPA y SENCE en técnicas de TCC de tercera y cuarta generación. Este diplomado entrega formación avanzada y práctica en ACT, DBT, MBCT, SFT, MBSR, FAP, CFT, BA y MCT para la intervención clínica en salud mental.

Preguntas Frecuentes

¿Cuándo puedo inscribirme?

Puedes inscribirte hasta el inicio del programa, siempre que queden cupos disponibles. Te recomendamos hacerlo con anticipación para aprovechar las promociones vigentes.

¿Qué incluye el valor del programa?

Incluye la matrícula, acceso a clases en vivo, grabaciones, materiales complementarios en el aula virtual y certificado de aprobación.

¿Las clases son en vivo? ¿Quedan grabadas?

Sí. Las clases se realizan en vivo a través de Zoom y quedan grabadas para que puedas revisarlas cuando quieras.

¿Cómo ingreso a mi diplomado?

Ingresa al sitio web correspondiente a tu país (por ejemplo, https://adipa.cl/), haz clic en Iniciar sesión, escribe tu correo y contraseña, y accede a tu programa desde el menú Mi Aula.

¿Cómo descargo mi certificado?

Una vez finalizado y aprobado el diplomado, podrás descargar tu certificado directamente desde el aula virtual, en la sección Documentos o Certificaciones.

¿Debo rendir alguna evaluación para aprobar?

Sí. El programa contempla tres evaluaciones en línea, correspondientes a los tres grupos de módulos. La nota mínima de aprobación es 4.0 en la escala del 1.0 al 7.0. Todas las evaluaciones son rendidas en línea, en el aula virtual.

¿Qué duración tiene el programa y cuántas horas certifica?

El diplomado tiene una duración de 5 meses, contempla 116 horas de clases en vivo y certifica un total de 240 horas cronológicas.

$600.000 CLP

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Descripción del programa: La evaluación de las dinámicas familiares constituye un desafío central en el trabajo clínico y psicosocial, ya que de ella dependen diagnósticos más precisos y la construcción de intervenciones pertinentes. Sin embargo, los equipos profesionales suelen carecer de instrumentos estandarizados que permitan medir, con criterios claros y comparables, las fortalezas y necesidades de las familias. En este escenario, la Escala NCFAS-G se ha consolidado como una herramienta reconocida a nivel internacional para valorar dimensiones críticas del funcionamiento familiar y orientar la toma de decisiones en programas de protección y fortalecimiento. Su adecuada aplicación requiere formación específica que asegure tanto el dominio técnico como la comprensión del sentido de la escala en los procesos de intervención. Este curso responde a dicha necesidad, ofreciendo un espacio de aprendizaje orientado a desarrollar competencias para el uso riguroso y reflexivo de la NCFAS-G, integrando teoría y práctica para potenciar la calidad de la evaluación familiar en distintos contextos profesionales.
Desarrollar competencias profesionales para comprender y aplicar la Escala NCFAS-G en procesos de evaluación familiar, integrando sus fundamentos conceptuales y su uso práctico en contextos de intervención.
Este curso está dirigido a psicólogas y psicólogos titulados o en proceso de titulación, interesados en incorporar la Escala NCFAS-G como herramienta de evaluación familiar dentro de su ejercicio profesional.
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Descripción del programa: Los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA) representan un problema de salud mental y física de alta complejidad, con una creciente prevalencia en la población infanto-juvenil y adulta. Estos trastornos no solo generan un importante deterioro en la calidad de vida de quienes los padecen, sino que también implican consecuencias graves en términos médicos, psicológicos, familiares y sociales. La evidencia señala que los TCA suelen coexistir con otros problemas de salud mental, tales como la depresión, la ansiedad o los trastornos de personalidad, lo que complejiza aún más su diagnóstico y abordaje. A pesar de los avances científicos, aún persisten dificultades en la detección temprana, la aplicación de criterios diagnósticos actualizados y la implementación de intervenciones culturalmente pertinentes. Asimismo, se observa una carencia de prácticas interdisciplinarias que integren de manera efectiva la mirada médica, psicológica, nutricional y social, lo que reduce las posibilidades de recuperación integral y sostenida. En este escenario, se vuelve imprescindible formar profesionales capaces de comprender los TCA desde un enfoque amplio y colaborativo, que incorpore tanto el tratamiento clínico basado en evidencia como estrategias preventivas sensibles a la diversidad y al contexto cultural.
Fortalecer las competencias profesionales para el diagnóstico, tratamiento y prevención de los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA), integrando criterios médicos, psicológicos, nutricionales y socioculturales desde una perspectiva interdisciplinaria que promueva una atención integral y de calidad.
El curso está dirigido Psicólogas/os, Nutricionistas, Médicos/as, Psiquiatras, Terapeutas Ocupacionales, Kinesiólogos/as, Enfermeras/os entre otros profesionales afines interesados en la temática. Al mismo tiempo, estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas.
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Sesion Magistral
Escuela En Salud Mental Adultos
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Ansiedad Y Depresion , salud Mental
Fortalecer las competencias profesionales para analizar, reflexionar e integrar los aportes de Irvin D. Yalom en la psicoterapia, mediante la observación de sesiones clínicas y entrevistas exclusivas que abordan los principales dilemas existenciales de la condición humana.
Este programa de formación está dirigido a profesionales y estudiantes de último año y posgrado en salud mental, interesados en enriquecer su práctica clínica a través de la observación de Yalom en acción y la integración de su visión existencial.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
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Fortalecer las competencias profesionales para comprender e integrar los principios de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), mediante la observación directa de Steven Hayes en sesiones clínicas y análisis de los procesos centrales del modelo.
Este programa está dirigido a profesionales y estudiantes de último año en salud mental que deseen profundizar en la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), observando a su creador en acción e integrando sus aportes para enriquecer la práctica clínica.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
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Descripción del programa: La violencia sexual es una problemática compleja que trasciende edades, géneros y contextos, con un impacto devastador tanto en víctimas menores de edad como en adultos. A nivel global, la Organización Mundial de la Salud (OMS) estima que aproximadamente 1 de cada 3 mujeres y 1 de cada 6 hombres han sido víctimas de violencia sexual en algún momento de sus vidas, con un porcentaje significativo de agresores que pertenecen al círculo cercano de la víctima, como parejas, familiares o conocidos. Los perfiles de agresores sexuales son diversos y abarcan desde quienes cometen delitos contra menores, como los pedófilos, hasta aquellos que agreden en contextos laborales, académicos o comunitarios, a menudo aprovechándose de relaciones de poder o confianza. Asimismo, los agresores desconocidos representan un porcentaje menor, pero no menos grave, de los delitos sexuales, y suelen recurrir a la violencia física o amenazas para consumar el abuso. En el ámbito de la explotación sexual, tanto de adultos como de menores, las redes criminales y los proxenetas constituyen un grupo significativo de agresores, evidenciando la magnitud estructural del problema. En Chile, las cifras reflejan una realidad preocupante. Durante 2022, el Ministerio Público registró más de 15,000 denuncias por delitos sexuales, abarcando a víctimas tanto menores como adultas. Entre estos casos, los agresores intrafamiliares, como parejas, ex parejas y familiares, representaron una parte importante, evidenciando que el entorno cercano sigue siendo un espacio de alto riesgo. Paralelamente, los agresores conocidos, como colegas, vecinos o profesores, también ocupan un lugar destacado en las estadísticas, aprovechando relaciones de confianza para cometer el abuso. Por otro lado, las agresiones sexuales por desconocidos, aunque menos frecuentes, tienden a ser más denunciadas debido a la violencia explícita involucrada. Estos datos subrayan la diversidad de los perfiles de agresores sexuales y la necesidad de que los profesionales se perfeccionen en un enfoque especializado que les permita una intervención integral para la prevención, sanción y reparación.
Profundizar en la comprensión y abordaje de la violencia sexual, analizando los perfiles de agresores, factores de riesgo y estrategias de intervención en diversos contextos.
Este programa está dirigido a profesionales del área Psicosociojurídico tales como Psicólogos, Licenciados/as en Derecho, Abogados/as, funcionarios de Carabineros y la Policía de Investigaciones, operadores del sistema de justicia, Trabajadores Sociales, Periodistas, Antropólogos, Profesores, Profesionales de las ciencias sociales y estudiantes interesados en temáticas relacionadas con el delito, la delincuencia común y el crimen organizado.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
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Descripción del programa: El Modelo de Apego y Complejidad (MAC), busca comprender cómo es que las personas transitan a través de la línea del tiempo, junto con sus desafíos, cambios y adaptaciones, a través de ello, se busca explicar el origen del funcionamiento humano desde el inicio de la vida, tomando como punto de base la Teoría del Apego, los modelos de intersubjetividad, y las diferentes áreas de la psicobiología (neurociencia afectiva, psiconeuroinmunología, entre otras). La regulación emocional es un proceso vital que influye en el bienestar psicológico y la salud mental a lo largo de toda la vida. En contextos de estrés y trauma, la capacidad para regular las emociones puede ser especialmente desafiante, pero también crucial para la adaptación y la resiliencia. En este sentido, el Modelo de Apego y Complejidad (MAC) ofrece una perspectiva integral para comprender y abordar la regulación emocional a lo largo del ciclo vital. El curso busca entregar a los participantes, herramientas para identificar factores autoconocimiento de la motivación subyacente a sus emociones, lograr una mayor  flexibilidad en cuanto a los mecanismos de regulación emocional implementados, y fomentar el  afrontamiento de los contextos interpersonales críticos para las emociones problemáticas.
Abordar de forma integral la regulación emocional desde el Modelo de Apego y Complejidad (MAC), a través del ciclo vital.
Profesionales del área de la Salud Mental y Educación que tengan interés en abordar estrategias de regulación emocional desde un modelo psicoterapéutico de apego y complejidad, a través del ciclo vital. Estudiantes de últimos años de formación en carreras afines.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
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Explorar enfoques contemporáneos para el tratamiento del trauma psicológico, integrando la visión neurocientífica de Bessel van der Kolk y el abordaje somático de Peter Levine, con el fin de ampliar las estrategias clínicas disponibles para el trabajo terapéutico.
Este programa está dirigido a profesionales y estudiantes avanzados de psicología, psiquiatría y disciplinas afines en salud mental, que deseen profundizar en enfoques clínicos y somáticos para el tratamiento del trauma psicológico.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
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Psicologia Clinica
Ansiedad Y Depresion , salud Mental
El Diplomado Internacional en Terapia Dialéctico-Conductual (DBT) entrega a los profesionales de la salud mental una formación integral en el modelo con mayor evidencia empírica para el abordaje de la desregulación emocional severa, las conductas suicidas y autolesivas, y el Trastorno Límite de la Personalidad. El programa aborda los cuatro módulos de habilidades de la DBT (Mindfulness, tolerancia al malestar, regulación emocional y eficacia interpersonal), junto con estrategias de intervención individual, coaching telefónico y trabajo en equipo de consultoría. Con un enfoque aplicado y experiencial, el diplomado combina teoría, análisis de casos, ejercicios prácticos y role-plays supervisados que aseguran una preparación transferible a la práctica clínica. El cuerpo docente, conformado por especialistas con formación en DBT y experiencia clínica, ofrece una guía cercana y actualizada para que los participantes fortalezcan sus competencias profesionales y logren implementar intervenciones eficaces con personas que presentan alta desregulación emocional.
Fortalecer las competencias profesionales para implementar la Terapia Dialéctico Conductual (DBT), integrando sus fundamentos teóricos, estrategias de intervención y entrenamiento en habilidades, con el fin de abordar de manera efectiva la desregulación emocional, las conductas autolesivas y el riesgo suicida en distintos contextos clínicos.
Este diplomado está dirigido a profesionales de la salud mental que trabajan —o desean especializarse— en el abordaje de personas con desregulación emocional severa, conductas autolesivas, riesgo suicida o diagnóstico de trastorno límite de la personalidad. En particular, se orienta a psicólogos clínicos y de la salud, psiquiatras, médicos y enfermeros con experiencia en salud mental, así como a otros profesionales que se desempeñen en contextos clínicos vinculados a la intervención en problemáticas complejas.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Diplomado Internacional en Terapia Dialéctica Conductual (DBT): Fundamentos, habilidades y técnicas psicoterapéuticas
PhD. Mg. Ps. Bárbara Porter ,Ps. Carolina Moraga ,Mg. Ps. Nicole Maldavsky ,PhD. Mg. Ps. Anna Pedrola ,Mg. Ps. Juliana Racines ,Mg Ps. María Usoz Barriuso ,
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Diplomado Internacional en Terapia Dialéctica Conductual (DBT): Fundamentos, habilidades y técnicas psicoterapéuticas - Adipa

Diplomado Internacional en Terapia Dialéctica Conductual (DBT): Fundamentos, habilidades y técnicas psicoterapéuticas

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