"Diplomado en Psicodiagnóstico Infanto-Juvenil - Enfrentando Desafíos

Diplomado en Psicodiagnóstico Infanto-Juvenil: Dos miradas complementarias ante los desafíos de niños, niñas y adolescentes

Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld

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Diplomado en Psicodiagnóstico Infanto-Juvenil: Dos miradas complementarias ante los desafíos de niños, niñas y adolescentes

Descripción del Programa

Este programa tiene por objetivo entregar herramientas teórico-prácticas para el ejercicio de la evaluación psicológica en población infanto-juvenil, bajo dos miradas: la evaluación psicodinámica con técnicas proyectivas; y la evaluación bajo un enfoque cognitivo y comportamental, incluyendo pruebas cognitivas y aportes de la disciplina de la psicoeducación. El programa está concebido para enseñar, en un primer momento, modelos teóricos relacionados con las técnicas que se enseñarán. Posteriormente, se profundizará en técnicas proyectivas y se revisará la Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V), junto con preceptos de la intervención conductual propuestos por la psicoeducación.

Finalmente, se abordarán aspectos prácticos asociados a la evaluación, tal como la elaboración de informes bajo las dos perspectivas señaladas anteriormente, y se abordará la aplicabilidad de éstas en otros contextos, tales como: maltrato, abuso sexual y el ámbito forense.

Durante la formación, los docentes presentarán casos reales y/o adaptados a fin de ejemplificar el uso de las técnicas enseñadas, dándole un carácter práctico a la formación. El programa requerirá de la participación activa de las y los estudiantes en las sesiones de formación, las cuales incluirán análisis de casos en las clases, discusiones en grupos pequeños, y lectura complementaria fuera del aula de clases.

Temario del Programa

Módulo 0

Introducción al programa (no evaluado)

Horarios:

Sesión 1: Jueves 06 de Junio de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Perspectiva del programa.
Importancia de la evaluación psicológica en población pediátrica.
Ponencia invitado internacional.

Módulo 1

Fundamentos Teóricos para la Evaluación Proyectiva

Horarios:

Sesión 2: Miércoles 12 de Junio de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 3: Jueves 13 de Junio de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Modelos Psicoanalíticos en Pruebas Proyectivas, Parte 1.
Modelos psicoanalíticos en pruebas proyectivas, Parte 2.
Revisión de los conceptos básicos de la mirada psicoanalítica que se aplican para las técnicas proyectivas que se abordarán en el curso.

Módulo 2

Pruebas Proyectivas Gráficas

Horarios:

Sesión 4: Miércoles 26 de Junio de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 5: Jueves 27 de Junio de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 6: Miércoles 10 de Julio de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 7: Jueves 11 de Julio de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Test de la Figura Humana y Persona Bajo la Lluvia, Parte 1, Origen, administración, corrección e interpretación, revisión de ejemplos y casos clínicos.
Test de la Figura Humana y Persona Bajo la Lluvia, Parte 2, Fundamentos teóricos, administración corrección e interpretación, revisión de ejemplos y casos clínicos.
Test de Dibujo de la Casa, el Árbol y la Persona (HTP), Parte 1, Fundamentos teóricos, administración, corrección e interpretación del test HTP, revisión de casos.
Test de Dibujo de la Casa, el Árbol y la Persona (HTP), Parte 2, Fundamentos teóricos, administración, corrección e interpretación del test HTP, revisión de casos.

Módulo 3

Test De Apercepción Infantil CAT

Horarios:

Sesión 8: Miércoles 24 de Julio de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 9: Jueves 25 de Julio de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Test de apercepción infantil con animales CAT, Parte 1, Historia del test CAT, fundamentos teóricos, administración, corrección e interpretación, revisión de caso pedagógico.
Test de apercepción infantil con animales CAT, Parte 2, Historia del test CAT, fundamentos teóricos, administración, corrección e interpretación, revisión de caso pedagógico.

Módulo 4

Otras Técnicas Proyectivas Para Psicodiagnóstico

Horarios:

Sesión 10: Miércoles 07 de Agosto de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 11: Jueves 08 de Agosto de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 12: Viernes 09 de Agosto de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Genograma y sociograma simbólico, posibilidades gráficas y multimodales (figuras, cartas con imágenes, cartas con palabras y material inestructurado) para representar las relaciones familiares y sociales desde un modelo ecológico.
Juegos Multimodales semi-directivos de creación de mundos familiares para la evaluación vincular y habilidades parentales, mediante las metáforas de las casas, acuarios, nidos y otros ecosistemas relacionales.
Mapas Emocionales Multimodales y generación de hipótesis sistémicas, integración de gráficos, cartas sobre emociones, libros emocionarios, muñecos y material inestructurado para la representación emocional desde su localización, intensidad, recurrencia, relaciones y contexto.

Módulo 5

Modelos Teóricos de Neuropsicología Aplicado A Evaluación

Horarios:

Sesión 13: Miércoles 21 de Agosto, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 14: Jueves 22 de Agosto, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Modelos Neuropsicológicos, Parte 1, Introducción a procesos cognitivos, teoría Cattell-Horn-Caroll (CHC), modelo de neuropsicología escolar CHC.
Modelos Neuropsicológicos, Parte 2, Introducción a procesos cognitivos, teoría Cattell-Horn-Caroll (CHC), modelo de neuropsicología escolar CHC.

Módulo 6

Fundamentos e Introducción A La Psicoeducación

Horarios:

Sesión 15: Miércoles 04 de Septiembre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 16: Jueves 05 de Septiembre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Las dificultades de adaptación: una visión psicoeducativa.
Evaluación clínica bajo el ángulo de la psicoeducación.

Módulo 7

WISC-V

Horarios:

Sesión 17: Miércoles 25 de Septiembre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 18: Jueves 26 de Septiembre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 19: Miércoles 02 de Octubre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 20: Jueves 03 de Octubre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 21: Viernes 04 de Octubre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 22: Miércoles 09 de Octubre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 23: Jueves 10 de Octubre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

WISC-V Nivel Básico, parte 1
WISC-V Nivel Básico, parte 2
WISC-V Nivel Intermedio, parte 1
WISC-V Nivel Intermedio, parte 2
WISC-V, Nivel Intermedio, Parte 3
WISC-V, Nivel Avanzado, parte 1
WISC-V, Nivel Avanzado, parte 2

Módulo 8

Dificultades del Aprendizaje

Horarios:

Sesión 24: Miércoles 23 de Octubre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 25: Jueves 24 de Octubre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Lectura: bases neurobiológicas, dificultades del aprendizaje en lectura y evaluación.
Lectura: bases neurobiológicas, dificultades del aprendizaje en matemáticas y evaluación.

Módulo 9

Elaboración de Informes

Horarios:

Sesión 26: Miércoles 06 de Noviembre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 27: Jueves 07 de Noviembre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 28: Miércoles 20 de Noviembre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

El informe bajo la perspectiva de una evaluación cognitiva: estructura, contenido y consejos para poder redactar e interpretar los resultados de pruebas psicométricas y de evaluación cognitiva.
El reporte de evaluación, según el ángulo de la psicoeducación: cómo realizar un reporte de lo evaluado entorno a la adaptación, según la psicoeducación.
El informe en psicodiagnóstico: Estructura, contenido, lenguaje, conceptos para redactar un informe de psicodiagnóstico.

Módulo 10

Aplicabilidad de Pruebas Gráficas en Contexto del Vulneración

Horarios:

Sesión 29: Jueves 21 de Noviembre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 30: Miércoles 04 de Diciembre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 31: Jueves 05 de Diciembre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Trauma, abuso y maltrato y pruebas gráficas, Parte 1, Aplicación de pruebas gráficas en contexto de evaluación y detección de abuso, revisión de casos.
Trauma, abuso y maltrato y pruebas gráficas, Parte 2, Aplicación de pruebas gráficas en contexto de evaluación y detección de abuso, revisión de casos.
Trauma, abuso y maltrato y pruebas gráficas, Parte 3, Aplicación de pruebas gráficas en contexto de evaluación y detección de abuso, revisión de casos.

Módulo 11

Evaluación en Contexto Forense

Horarios:

Sesión 32: Miércoles 18 de Diciembre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 33: Jueves 19 de Diciembre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 34: Viernes 20 de Diciembre, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Evaluación Infanto-Juvenil en el contexto forense: diferencias entre las distintas perspectivas, Parte 1.
Evaluación Infanto-Juvenil en el contexto forense: diferencias entre las distintas perspectivas, Parte 2.
El informe pericial forense.

Módulo 12

Revisión de casos (no evaluado)

Horarios:

Sesión 35: Jueves 09 de Enero, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 36: Lunes 13 de Enero, de 18:00 – 22:00 hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Revisión y análisis de casos.
Cierre del Diplomado

¿Qué aprenderás?

Identificar modelos psicoanalíticos utilizados en pruebas proyectivas.

Comprender modelos neuropsicológicos utilizados en la evaluación de inteligencia y trastornos de aprendizaje en población hispanoparlante.

Desarrollar competencias técnicas en evaluación psicodinámica y proyectivas tales como: Test de la Figura Humana, Persona Bajo la Lluvia, Test de Dibujo Casa- Árbol-Persona (HTP), Test de apercepción infantil CAT, bandeja de arena y otras técnicas psicodinámicas.

Adquirir conocimientos relacionados con los preceptos y fundamentos de la evaluación de las dificultades en la adaptación bajo la mirada de la psicoeducación.

Administrar, corregir e interpretar la Escala de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V).

Evaluar dificultades en el aprendizaje de la lectura y cálculo.

Desarrollar habilidades para la redacción de informes que incluyan las miradas propuestas.

Analizar la aplicabilidad de las técnicas expuestas en contextos de maltrato, abuso sexual y el ámbito forense.

Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld

Psicólogo, Magíster en Psicología. Especialista en Neuropsicología...

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- Licenciado en Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. - Magíster en Psicología, Universidad de Montreal Canadá. - Especialista en Neuropsicología Infantil. - Diplomados en Neuropsicología Infantil en la Universidad Católica y en Rehabilitación Neuropsicológica del Adulto en la Universidad Diego Portales. - Fue asistente de proyecto, evaluador, corrector y digitador en el proyecto de Estandarización de WISC-V Chile en CEDETi UC y cuenta con la certificación en nivel básico, intermedio y avanzado de WISC-V. - Actualmente se desempeña como neuropsicólogo pediátrico con experiencia en rehabilitación de secuelas cognitivas en oncología infantil y trastornos del neurodesarrollo. - Cuenta con certificación en instrumentos de evaluación neuropsicológica, formación en intervención en lectoescritura y neuropsicología del aprendizaje. - Docente en ADIPA de WISC-V, WAIS-IV, ABAS-II y otros cursos de relacionados con evaluación neuropsicológica.

Mg. Ps. Jennyfer Araya

Magíster en Psicología Infanto-Juvenil en Contexto Escolar....

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Magíster en Psicología Infanto-Juvenil en Contexto Escolar. Postítulo en Psicopatología Infanto-Juvenil. Diplomada en Evaluación Psicodiagnóstico en NNA. Diplomada en Psicoterapia infanto juvenil de la PUC. Psicóloga Clínica con orientación psicoanalítica. Docente Universitaria. Docente universitaria de área clínica en diversas instituciones. Más de 13 años de experiencia en intervención infanto-juvenil. Coordinadora de Centros de Atención Psicológicos y Supervisora de Casos Clínicos."

Mg. Ps. Lisseth Salgado

Neuropsicóloga Escolar. Máster en Rehabilitación Neuropsicológica. Psicóloga...

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- Neuropsicóloga Escolar, certificada por la American Board of School Neuropsychology. - Psicóloga Escolar, Pontificia Universidad Católica del Ecuador. - Máster en Rehabilitación Neuropsicológica, Institute Guttmann, Barcelona. - Coordinadora de Investigación, Infant Brain Imaging Study, Departamento de Psiquiatría Washington University in STL- USA. - Docente en Evaluación Psicopedagógica, Dificultades de Aprendizaje e Intervención Escolar, Universidad Hemisferios, Ecuador.

Mg. Ps. María José Correa

Magíster en Psicoterapia Individual, de Pareja y...

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- Postítulo y Magíster en Psicoterapia Individual, de Pareja y Familia, con enfoque Constructivista. - Psicóloga Clínica y Educacional. - Psicóloga titulada con distinción máxima de la Universidad Central de Chile. - Docente y supervisora clínica docente de distintas universidades en el área de psicodiagnóstico infanto-juvenil para la realización de psicoterapias y evaluaciones psicológicas.

Ps. María Jesús Salas

Es Psicóloga Clínica, Universidad Andrés Bello, postítulada...

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Es Psicóloga Clínica, Universidad Andrés Bello. Postítulada en Psicología Clínica, Mención en Psicodiagnóstico y Evaluación Forense. Es Docente Carrera cátedra de “Abuso Sexual Infantil”, Universidad Adolfo Ibáñez. Posee Vasta experiencia en evaluaciones de daño, juicios orales y elaboración de informes propios del contexto.

Mg. Ps. Galilea Ayala Contreras

Psicóloga, candidata al grado de magíster en...

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- Psicóloga, Universidad Michoacán de San Nicolás de Hidalgo, México. - Candidata al grado de magíster en Psicoeducación, Universidad de Montreal, Canadá. - Asistente de investigación en la Universidad de Montreal. Líneas de investigación: Migración, descalificación laboral de inmigrantes, adaptación e integración, intervenciones cognitivo-conductuales, salud sexual y deficiencia. - Diplomado en formación para el personal de salud en un modelo cognitivo conductual breve para adicciones

PhD. Mg. Ps. Francisco Maffioletti

Doctor en Psicología. Máster en Psicología Clínica,...

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- Doctor en Psicología, Universidad de Buenos Aires UBA (Argentina). - Máster en Psicología Clínica, Legal y Forense, Universidad Complutense de Madrid, España. - Diplomado en Derecho de Familia de la UAH, Facultad de Medicina de la UCH, entre otras. - Psicólogo Forense. - Premio Nacional de la Especialidad de Psicología Jurídica y Forense (2011), otorgado por el Colegio de Psicólogos de Chile A.G. - Director Científico por Chile de la Asociación Latinoamericana en Psicología Jurídica y Forense (ALPJF). - Miembro del Consejo Académico, fundador y docente Programa de Magister en Psicología Jurídica y Forense, Universidad Diego Portales (Chile). - Coordinador e Investigador principal del equipo Iberoamericano de Psicología, Instituto Iberoamericano de la Haya (IIH). - Presidente Fundación Instituto Chileno para el Estudio de la Violencia (ICEV). - Past-President y Fundador Asociación Chilena de Psicología Jurídica y Forense (ACHPSIJU). - Perito Forense en temas penales, civiles, laborales y de familia. - Docente Universitario de forma ininterrumpida desde el año 1993. - Profesor en la Academia Judicial de Chile, Academia de Fiscales.

Ps. Francisca Del Río

Es Psicóloga Sistémica Vincular Infanto-Juvenil PUCV, además...

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Es Psicóloga Sistémica Vincular Infanto Juvenil PUCV, Terapeuta de Juego, Narrativa, Gestalt, Psicoplástica e Hipnoterapeuta. Posee un Post Título en Psicoterapia Sistémica Vincular centrada en el niño/a, el adolescente y su familia. Conducente a la Acreditación como Psicólogo Clínico. Humaniza Santiago. Es Diplomada en Literatura Infantil y Juvenil. USACH, Chile. Diplomada en Hipnosis Ericksoniana. Instituto Milton Erickson, Chile. Diplomada en Psicoplástica. Pontificia Universidad Católica de Chile. Diplomada “El Arte de crear (nos) Jugando”, Centro Metáfora. Diplomada en Muñeco y Terapia. Puppets in Transit y Fundación Ideas para la Infancia. Diplomada en Psicodrama y Focusing PUCV. Diplomada en Gestalt en grupos, familias y parejas, PUCV. Diplomada en Gestalt en niños y adolescentes, Centro de Gestalt Santiago.

PhD (c). Mg. Ps. Archibaldo Bravo

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- Licenciatura en Psicología, Universidad Michoacana de S.N.H, México. - Maestría en Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México. - Candidato a Doctor en Psicología, Université de Montréal, Canadá. - Docente universitario de las materias de "Análisis conductual aplicado" y "Metodología de la investigación cuantitativa", Universidad Michoacana de S.N.H. - Docente universitario de la materia "Introducción a la psicometría", Université de Montréal. - Sus principales intereses investigativos son los trastornos mentales graves, trastornos de ansiedad, validación de instrumentos de medida e intervenciones cognitivo-conductuales.

Al terminar el programa

Al terminar las 260 horas que se realizarán en formato streaming, recibirás la Certificación del Diplomado en Psicodiagnóstico Infanto-Juvenil: Dos miradas complementarias ante los desafíos de niños, niñas y adolescentes acreditado por el SENCE, por otro lado, entregará el certificado online a todos los estudiantes que hayan terminado el programa exitosamente. El certificado incluye: información del participante, timbres, período de ejecución, número de identificación y firmas correspondientes. Estos serán cargado en formato digital cumpliendo con las normas de calidad y aprobación en la legislación vigente.

Más de 100 estudiantes nos recomiendan

María de los Angeles Mena

Me gusta muchisimo las tematicas que imparten, los docentes y las modalidades de acceso a la parrilla formativa. Recomiendo 100% a ADIPA

Sole T. C.

He realizado varios cursos y diplomado y la calidad es excelente!

Luz María Teresa Soto Espina

Excelente curso, docentes con una manera adecuada de profundizar respecto del sistema de garantías de protección de la infancia y adolescencia, logrando entregar un aprendizaje completo y abordando las diferentes aristas que componen el curso. muy satisfecha y esperando ver otro curso con estas docentes.

Karina Susana Bustos Moya

Excelente curso y excelente relatora, posee un carisma especial lo que hace muy grato escucharla, aparte de eso muestra gran manejo en los contenidos y ejemplos aplicables en nuestra labor. De todas maneras recomendado a todos.

Viviana Fontecilla Aravena

Gran aporte, todo el contenido es fundamental y fue entregado de manera clara y dinámica. Muy agradable, con mucho dominio del tema, asertiva y cálida. Felicitaciones a la docente y a todo el equipo que hay detrás. Quedo muy agradecida, me será de gran utilidad esta información en la labor que desempeño.

Valoraciones

5.0

July 21, 2024

Anita Zuñiga

Aprovechar al máximo todo el material que proporciona Adipas, es útil, vigente y los docentes de excelente calidad y con muy buena disposición para aclarar dudas.

Myriam Miranda

Dentro de la gama de centros de capacitación que hay, ya sea para profesionales o estudiante, adipa ha sido la que siempre ha cumplido con lo que establece y lo mejor, es que cada programa está certificado, lo que me garantiza que mi formación está aceptada por los organismos competentes.

Damarys Ortega

OJALA PUEDAN ESTAR PRESENTES EN LA MAYOR CANTIDAD DE CLASES, YA QUE UNO VA SALIENDO DE DUDAS INMEDIATAMENTE. TAMBIEN COMENTARLES QUE APROVECHEN MUCHO LOS DOCENTES YA QUE SIEMPRE ESTAN DISPUESTOS A RESPONDER TODO

Rosa Labarca

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Jeannette Ávila

Astrid Prado

Mi experiencia en Adipa ha sido desde el día uno muy enriquecedora, cuentan con muy buen material y muy buenos docentes, es un espacio seguro en donde se vela por entregar conocimientos desde la teoría, estudios y experiencias propias

July 11, 2024

María Cortés

Recomiendo mucho este diplomado, me ha servido en mi quehacer profesional.

XIMENA CID

Muy buena experiencia!

July 06, 2024

Cecilia Farías

Se adquieren grandes conocimientos, los docentes estan bien preparados y el material complementario es adecuado y de bastante ayuda. Tuve una buena experiencia en el programa. Este fue mi segundo Diplomado y quedé conforme. Muy recomedable.

July 05, 2024

Elías Gallardo

Es un diplomado que aborda integralmente diversas herramientas útiles y atingentes para el trabajo con población infanto-juvenil. 100% recomendado para seguir añadiendo conocimientos y ampliando las posibilidades de abordaje psicoterapéutico.

Angélica Maldonado

June 27, 2024

Karen Bravo

Diplomado en Psicodiagnóstico Infanto-Juvenil: Dos miradas complementarias ante los desafíos de niños, niñas y adolescentes

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Fundamentos Teóricos para la Evaluación Proyectiva

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