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¿Qué se busca?
Fortalecer las competencias clínicas para evaluar, formular e intervenir en trastornos de la conducta alimentaria en infancia y adolescencia, aplicando el Modelo Maudsley (FBT) desde un enfoque estructurado y basado en evidencia.
Los trastornos de la conducta alimentaria en infancia y adolescencia han mostrado un aumento sostenido en su prevalencia y complejidad, presentándose frecuentemente con alta comorbilidad médica y psiquiátrica, así como con dinámicas familiares que impactan directamente en su mantención y evolución. En este escenario, la detección oportuna y una evaluación clínica integral resultan clave para evitar la cronificación y el agravamiento del cuadro. El Modelo Maudsley (Family-Based Treatment, FBT) se ha consolidado como una de las intervenciones con mayor respaldo empírico para el tratamiento de TCA en población adolescente, al situar a la familia como agente activo del proceso terapéutico. Este programa responde a la necesidad de formar profesionales en un abordaje estructurado, práctico y basado en evidencia, entregando herramientas concretas para la evaluación, intervención y toma de decisiones clínicas en contextos reales.
Psicólogos/as, psiquiatras y médicos/as, así como nutricionistas y otros profesionales de la salud mental que trabajen con población infantojuvenil, interesados en la evaluación e intervención de los trastornos de la conducta alimentaria.
Características clínicas de anorexia nerviosa, bulimia nerviosa, trastorno por atracón y ARFID.
Señales de alerta y detección temprana en contexto clínico, familiar y escolar.
Factores de riesgo, comorbilidades y criterios de gravedad.
Evaluación inicial del funcionamiento alimentario, emocional y familiar.
Indicadores de derivación médica y abordaje interdisciplinario.
Mg. Ps. Paulette Bernal TapiaVer perfilPsicóloga, Magíster en Conducta Alimentaria. Docente de pregrado y postgrado de la Escuela de Psicología de la Universidad Adolfo Ibáñez e integrante del equipo del Centro de Estudios de la Conducta Alimentaria (CECA) de la Universidad Adolfo Ibáñez.
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Carolina Andrea Bordones Morales
La docente fue muy clara al explicar el contenido, con gran manejo de la temática, lo que favoreció su aprendizaje
Otros estudiantes han elegido estos programas para complementar su formación.