Curso: Evaluación del Riesgo y la Reincidencia en Contextos Psicosociojurídicos

Descripción del programa

¿Qué se busca?

Fortalecer las competencias profesionales para la evaluación del riesgo y la reincidencia en contextos psicosociojurídicos, integrando fundamentos teóricos, modelos de Juicio Profesional Estructurado y el uso crítico de instrumentos estandarizados para una toma de decisiones ética y técnicamente fundada.

En los contextos psicosociojurídicos contemporáneos, la evaluación del riesgo y la reincidencia se ha convertido en un insumo crítico para la toma de decisiones clínicas, judiciales e institucionales. Sin embargo, estas evaluaciones continúan enfrentando dificultades relevantes: uso acrítico de instrumentos, confusión conceptual entre riesgo y peligrosidad, sobrevaloración de la predicción y escasa integración entre juicio clínico, evidencia empírica y contexto legal. El curso surge como respuesta a la necesidad de fortalecer competencias técnicas en valoración del riesgo, incorporando modelos actuales de Juicio Profesional Estructurado y el uso fundamentado de instrumentos como SARA y HCR-20 v3. Se pone énfasis en una comprensión crítica del alcance y límites de estas herramientas, así como en la integración clínica-actuarial y la comunicación responsable del riesgo, resguardando criterios éticos, técnicos y jurídicos.

¿A quién está dirigido?

Psicólogos y psicólogas titulados/as, trabajadores/as sociales, criminólogos/as y otros profesionales del ámbito psicosociojurídico que se desempeñen o tengan interés en evaluación de riesgo en contextos clínicos, forenses, penitenciarios o de protección, así como estudiantes de último año de carreras afines.

¿Qué aprenderás?

Conocer los conceptos fundamentales de riesgo, peligrosidad y reincidencia, diferenciando sus alcances y usos en contextos psicosociojurídicos.
Reconocer los principales modelos de valoración del riesgo, distinguiendo entre enfoque actuarial, juicio clínico y Juicio Profesional Estructurado.
Identificar los fundamentos teóricos y metodológicos de los instrumentos SARA y HCR-20 v3, así como sus ámbitos de aplicación.
Analizar los factores de riesgo históricos, clínicos y contextuales considerados en ambos instrumentos, valorando sus fortalezas y limitaciones.
Integrar información clínica y resultados instrumentales para la formulación de conclusiones profesionales sobre riesgo y reincidencia.
Desarrollar criterios técnicos para la comunicación del riesgo y la orientación de manejo del riesgo, considerando implicancias éticas y legales.

Temario

Conceptualización de riesgo, peligrosidad y reincidencia.

Diferencias entre riesgo estático y riesgo dinámico.

Predicción del riesgo vs. gestión del riesgo.

Modelos de valoración del riesgo en contextos clínico-forenses.

Enfoque actuarial, juicio clínico y Juicio Profesional Estructurado (JPE).

Consideraciones éticas y límites técnicos de la predicción.

Rol del contexto legal e institucional en la evaluación del riesgo.

Principios del Juicio Profesional Estructurado (JPE). SARA:

Marco conceptual y objetivos del instrumento.
Factores de riesgo considerados (históricos, clínicos, contextuales).
Aplicaciones en violencia interpersonal e intrafamiliar.

HCR-20 v3:

Evolución del instrumento y fundamentos teóricos.
Dimensiones históricas, clínicas y de manejo del riesgo.
Uso en contextos clínicos, forenses y penitenciarios.

Fortalezas y limitaciones de SARA y HCR-20 v3. Riesgos del uso acrítico o mecánico de instrumentos.

Equipo a cargo del programa

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Psicóloga, Magíster en Genero y Cultura, mención ciencias sociales. Docente Universitaria de pre y postgrado.

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Al terminar el programa

Al terminar el programa con una duración de 9 horas recibirás la certificación del curso, Evaluación del Riesgo y la Reincidencia en Contextos Psicosociojurídicos, acreditado por SENCE.

Posterior a la finalización de la última clase del curso, tendrás un plazo adicional de 3 meses para acceder al aula virtual, donde podrás descargar material de apoyo, ver clases grabadas, realizar tu evaluación y obtener tu certificación.

Valoraciones

4.8

5 valoraciones de estudiantes — promedio 4.8 de 5

Camila Gallardo

24 de mayo de 2026

muchas gracias

Macarena Ianina Candia Araneda

25 de abril de 2026

Curso sólido y actualizado que permite comprender y aplicar la evaluación y gestión del riesgo desde un enfoque psicosociojurídico basado en evidencia, superando el paradigma tradicional de la peligrosidad.

Ester Amada Manríquez Sandoval

23 de mayo de 2026

Conocer nuevos instrumentos que podría utilizar en peritajes en materia penal.

Camila Gallardo
24 de mayo de 2026
muchas gracias
Macarena Ianina Candia Araneda
25 de abril de 2026
Curso sólido y actualizado que permite comprender y aplicar la evaluación y gestión del riesgo desde un enfoque psicosociojurídico basado en evidencia, superando el paradigma tradicional de la peligrosidad.
Ester Amada Manríquez Sandoval
23 de mayo de 2026
Conocer nuevos instrumentos que podría utilizar en peritajes en materia penal.

Más de 100 estudiantes nos recomiendan

Excelente curso, docentes con una manera adecuada de profundizar respecto del sistema de garantías de protección de la infancia y adolescencia, logrando entregar un aprendizaje completo y abordando las diferentes aristas que componen el curso. muy satisfecha y esperando ver otro curso con estas docentes.

Excelente curso y excelente relatora, posee un carisma especial lo que hace muy grato escucharla, aparte de eso muestra gran manejo en los contenidos y ejemplos aplicables en nuestra labor. De todas maneras recomendado a todos.

Gran aporte, todo el contenido es fundamental y fue entregado de manera clara y dinámica. Muy agradable, con mucho dominio del tema, asertiva y cálida. Felicitaciones a la docente y a todo el equipo que hay detrás. Quedo muy agradecida, me será de gran utilidad esta información en la labor que desempeño.

Quedé muy satisfecha del curso, ya que en poco tiempo se logra abordar un tema tan complicado como es la conducta autolesiva en adolescentes, de una forma amena y práctica, que de todas manera contribuye en el quehacer clínico.

Me encanto el curso, pues me entregó herramientas para apoyar a estudiantes en el contexto escolar en relación a su orientación vocacional. Me dio las bases teóricas y reafirmo las prácticas que he realizado estos años.

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