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Diplomado en Psicodiagnóstico Infanto-Juvenil: Dos miradas complementarias ante los desafíos de niños, niñas y adolescentes

¿A quién está dirigido?

Psicólogos titulados, así como también a estudiantes de último año de la carrera de psicología.

Descripción del curso

Este programa tiene por objetivo entregar herramientas teórico-prácticas para el ejercicio de la evaluación psicológica en población infanto-juvenil, bajo dos miradas: la evaluación psicodinámica con técnicas proyectivas; y la evaluación bajo un enfoque cognitivo y comportamental, incluyendo pruebas cognitivas y aportes de la disciplina de la psicoeducación. El programa está concebido para enseñar, en un primer momento, modelos teóricos relacionados con las técnicas que se enseñarán. Posteriormente, se profundizará en técnicas proyectivas y se revisará la Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V), junto con preceptos de la intervención conductual propuestos por la psicoeducación.

Finalmente, se abordarán aspectos prácticos asociados a la evaluación, tal como la elaboración de informes bajo las dos perspectivas señaladas anteriormente, y se abordará la aplicabilidad de éstas en otros contextos, tales como: maltrato, abuso sexual y el ámbito forense.

Durante la formación, los docentes presentarán casos reales y/o adaptados a fin de ejemplificar el uso de las técnicas enseñadas, dándole un carácter práctico a la formación. El programa requerirá de la participación activa de las y los estudiantes en las sesiones de formación, las cuales incluirán análisis de casos en las clases, discusiones en grupos pequeños, y lectura complementaria fuera del aula de clases.

¿Qué aprenderás?

  • Identificar modelos psicoanalíticos utilizados en pruebas proyectivas.
  • Revisar modelos neuropsicológicos utilizados en la evaluación de inteligencia y trastornos de aprendizaje en población hispanoparlante.
  • Incorporar técnicas de evaluación psicodinámica y proyectivas tales como: Test de la Figura Humana, Persona Bajo la Lluvia, Test de Dibujo Casa- Árbol-Persona (HTP), Test de apercepción infantil CAT, TRO y otras técnicas psicodinámicas.
  • Incorporar técnicas de evaluación del contexto familiar y estilos parentales en intervención con NNA.
  • Analizar los preceptos y fundamentos de la evaluación de las dificultades de la adaptación bajo la mirada de la psicoeducación.
  • Analizar la aplicabilidad de las técnicas expuestas en contextos de maltrato, abuso sexual y el ámbito forense.
  • Aplicar la administración, corrección e interpretación de la Escala de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V).
  • Evaluar dificultades en el aprendizaje de la lectura y cálculo.
  • Desarrollar habilidades para la redacción de informes que incluyan las miradas propuestas.

Temario del Programa

Módulo 0

Miércoles 04 de Junio del 2025, de 18:00 a 22:00 horas.18:00 a 22:00 horas.

  • Perspectiva del programa.
  • Importancia de la evaluación psicológica en
    población pediátrica.
  • Ponencia invitado internacional.
Módulo 1

Martes 10 de Junio del 2025, de 18:00 a 22:00 horas.

  • Modelos psicoanalíticos en pruebas proyectivas:
    Revisión de los conceptos básicos de la mirada
    psicoanalítica que se aplican para las técnicas
    proyectivas que se abordarán en el curso.

Jueves 12 de Junio del 2025, de 18:00 a 22:00 horas.

  • Test de la Figura Humana y Persona Bajo la Lluvia,
    Parte 1:

    • Origen.
    • Administración.
    • Corrección e interpretación del test de la Figura Humana y de la Persona Bajo la Lluvia.
    • Revisión de ejemplos y casos clínicos.

Martes 24 de Junio del 2025, de 18:00 a 22:00 horas.

  • Test de la Figura Humana y Persona Bajo la Lluvia, Parte 2:
    • Origen.
    • Administración.
    • Corrección e interpretación del test de la Figura Humana y de la Persona Bajo la Lluvia.
    • Revisión de ejemplos y casos clínicos.
Módulo 2

Jueves 26 de Junio del 2025, de 18:00 a 22:00 horas.

  • Test de Dibujo de la Casa, el Árbol y la Persona (HTP), Parte 1:
    • Fundamentos teóricos.
    • Administración.
    • Corrección e interpretación del test HTP.
    • Revisión de casos.

Miércoles 09 de Julio del 2025, de 18:00 a 22:00 horas.

  • Test de Dibujo de la Casa, el Árbol y la Persona (HTP), Parte 2:
    • Fundamentos teóricos.
    • Administración.
    • Corrección e interpretación del test HTP.
    • Revisión de casos.
Módulo 3

Jueves 10 de Julio del 2025, de 18:00 a 22:00 horas.

  • Genograma y sociograma simbólico.
  • Posibilidades gráficas y multimodales (figuras, cartas con imágenes, cartas con palabras y material inestructurado) para representar las relaciones familiares y sociales desde un modelo ecológico.

Miércoles 23 de Julio del 2025, de 18:00 a 22:00 horas.

  • Juegos Multimodales semi-directivos de creación de mundos familiares para la evaluación vincular, mapas emocionales multimodales y generación de hipótesis sistémicas.
  • Integración de gráficos, cartas sobre emociones, libros emocionarios, muñecos y material.
Módulo 4

Jueves 24 de Julio del 2025, de 18:00 a 22:00 horas.

  • Test de apercepción infantil con animales CAT, Parte 1:
    • Historia del test CAT.
    • Fundamentos teóricos.
    • Administración.
    • Corrección e interpretación.
    • Revisión de caso pedagógico.

Miércoles 06 de Agosto del 2025, de 18:00 a 22:00 horas.

  • Test de apercepción infantil con animales CAT, Parte 2:
    • Historia del test CAT.
    • Fundamentos teóricos.
    • Administración.
    • Corrección e interpretación.
    • Revisión de caso pedagógico.
Módulo 5

Jueves 07 de Agosto del 2025, de 18:00 a 22:00 horas.

  • Test de relaciones Objetales de Phillipson, Parte 1:
    • Origen.
    • Aplicación.
    • Corrección e interpretación.
    • Revisión de casos.

Miércoles 20 de Agosto del 2025, de 18:00 a 22:00 horas.

  • Test de relaciones Objetales de Phillipson, Parte 2:
    • Origen, aplicación.
    • Corrección e interpretación.
    • Revisión de casos.
Módulo 6

Jueves 21 de Agosto del 2025, de 18:00 a 22:00 horas.

  • El informe en psicodiagnóstico: Estructura, contenido, lenguaje y conceptos para redactar un informe de psicodiagnóstico.
Módulo 7

Miércoles 03 de Septiembre del 2025, de 18:00 a 22:00 horas.

  • Evaluación psicosocial de competencias parentales.

Jueves 04 de Septiembre del 2025, de 18:00 a 22:00 horas.

  • Instrumentos de evaluación familiar en contexto de diagnóstico de NNA.
Módulo 8

Miércoles 24 de Septiembre del 2025, de 18:00 a 22:00 horas.

  • Problemáticas en la adaptación y el modelo de la psicoeducación.

Jueves 25 de Septiembre del 2025, de 18:00 a 22:00 horas.

  • Evaluación clínica bajo el ángulo de la psicoeducación.
  • Evaluación de la conducta y modelo de intervención.
Módulo 9

Miércoles 08 de Octubre del 2025, de 18:00 a 22:00 horas.

  • Introducción a los trastornos del neurodesarrollo.
  • Diferencias de abordaje entre psicología y neuropsicología.

Jueves 09 de Octubre del 2025, de 18:00 a 22:00 horas.

  • Modelos de neuropsicología y procesos cognitivos.
Módulo 10

Miércoles 22 de Octubre del 2025, de 18:00 a 22:00 horas.

  • WISC-V Nivel básico, Parte 1.

Jueves 23 de Octubre del 2025, de 18:00 a 22:00 horas.

  • WISC-V Nivel básico, Parte 2.

Miércoles 05 de Noviembre del 2025, de 18:00 a 22:00 horas.

  • WISC-V Nivel intermedio, Parte 1.

Jueves 06 de Noviembre del 2025, de 18:00 a 22:00 horas.

  • WISC-V Nivel intermedio, Parte 2.

Miércoles 19 de Noviembre del 2025, de 18:00 a 22:00 horas.

  • WISC-V Nivel intermedio, Parte 3.
  • Revisión de casos.

Jueves 21 de Noviembre del 2025, de 18:00 a 22:00 horas.

  • WISC-V Nivel avanzado, Parte 1.

Miércoles 03 de Diciembre del 2025, de 18:00 a 22:00 horas.

  • WISC-V Nivel avanzado, Parte 2.
Módulo 11

Jueves 04 de Diciembre del 2025, de 18:00 a 22:00 horas.

  • Lectura: bases neurobiológicas.
  • Dificultades del aprendizaje en lectura y
    evaluación.

Miércoles 17 de Diciembre del 2025, de 18:00 a 22:00 horas.

  • Lectura: bases neurobiológicas.
  • Dificultades del aprendizaje en matemáticas y evaluación.
Módulo 12

Jueves 18 de Diciembre del 2025, de 18:00 a 22:00 horas

  • El informe bajo la perspectiva de una evaluación cognitiva:
    • Estructura.
    • Contenido.
    • Consejos para poder redactar e interpretar
      los resultados de pruebas psicométricas y de evaluación cognitiva.
Módulo 13

Miércoles 07 de Enero del 2026, de 18:00 a 22:00 horas.

  • Trauma, abuso, maltrato y pruebas gráficas, Parte 1.
  • Aplicación de pruebas gráficas en contexto de evaluación y detección de abuso.
  • Revisión de casos.

Jueves 08 de Enero del 2026, de 18:00 a 22:00 horas.

  • Trauma, abuso, maltrato y pruebas gráficas, Parte 2.
  • Aplicación de pruebas gráficas en contexto de evaluación y detección de abuso.
  • Revisión de casos.

Miércoles 21 de Enero del 2026, de 18:00 a 22:00 horas.

  • Trauma, abuso, maltrato y pruebas gráficas, Parte 3.
  • Aplicación de pruebas en contexto de evaluación y detección de abuso.
  • Revisión de casos.
Módulo 14

Jueves 22 de Enero del 2026, de 18:00 a 22:00 horas.

  • Evaluación infanto-juvenil en el contexto forense.
  • Diferencias entre las distintas perspectivas, Parte 1.

Miércoles 04 de Febrero del 2026, de 18:00 a 22:00 horas.

  • Evaluación infanto-juvenil en el contexto forense.
  • Diferencias entre las distintas perspectivas, Parte 2.
Módulo 15

Jueves 05 de Febrero del 2026, de 20:00 a 21:00 horas.

  • Cierre del Diplomado.

Equipo a cargo del curso

Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld

Psicólogo, Magíster en Psicología. Especialista en Neuropsicología...

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- Licenciado en Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. - Magíster en Psicología, Universidad de Montreal Canadá. - Especialista en Neuropsicología Infantil. - Diplomados en Neuropsicología Infantil en la Universidad Católica y en Rehabilitación Neuropsicológica del Adulto en la Universidad Diego Portales. - Fue asistente de proyecto, evaluador, corrector y digitador en el proyecto de Estandarización de WISC-V Chile en CEDETi UC y cuenta con la certificación en nivel básico, intermedio y avanzado de WISC-V. - Actualmente se desempeña como neuropsicólogo pediátrico con experiencia en rehabilitación de secuelas cognitivas en oncología infantil y trastornos del neurodesarrollo. - Cuenta con certificación en instrumentos de evaluación neuropsicológica, formación en intervención en lectoescritura y neuropsicología del aprendizaje. - Docente en ADIPA de WISC-V, WAIS-IV, ABAS-II y otros cursos de relacionados con evaluación neuropsicológica.

Mg. Ps. Jennyfer Araya

Magíster en Psicología Infanto-Juvenil en Contexto Escolar....

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Magíster en Psicología Infanto-Juvenil en Contexto Escolar. Postítulo en Psicopatología Infanto-Juvenil. Diplomada en Evaluación Psicodiagnóstico en NNA. Diplomada en Psicoterapia infanto juvenil de la PUC. Psicóloga Clínica con orientación psicoanalítica. Docente Universitaria. Docente universitaria de área clínica en diversas instituciones. Más de 13 años de experiencia en intervención infanto-juvenil. Coordinadora de Centros de Atención Psicológicos y Supervisora de Casos Clínicos."

Mg. Ps. Lisseth Salgado

Neuropsicóloga Escolar. Máster en Rehabilitación Neuropsicológica. Psicóloga...

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- Neuropsicóloga Escolar, certificada por la American Board of School Neuropsychology. - Psicóloga Escolar, Pontificia Universidad Católica del Ecuador. - Máster en Rehabilitación Neuropsicológica, Institute Guttmann, Barcelona. - Coordinadora de Investigación, Infant Brain Imaging Study, Departamento de Psiquiatría Washington University in STL- USA. - Docente en Evaluación Psicopedagógica, Dificultades de Aprendizaje e Intervención Escolar, Universidad Hemisferios, Ecuador.

Mg. Ps. María José Correa

Magíster en Psicoterapia Individual, de Pareja y...

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- Postítulo y Magíster en Psicoterapia Individual, de Pareja y Familia, con enfoque Constructivista. - Psicóloga Clínica y Educacional. - Psicóloga titulada con distinción máxima de la Universidad Central de Chile. - Docente y supervisora clínica docente de distintas universidades en el área de psicodiagnóstico infanto-juvenil para la realización de psicoterapias y evaluaciones psicológicas.

Ps. María Jesús Salas

Es Psicóloga Clínica, Universidad Andrés Bello, postítulada...

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Es Psicóloga Clínica, Universidad Andrés Bello. Postítulada en Psicología Clínica, Mención en Psicodiagnóstico y Evaluación Forense. Es Docente Carrera cátedra de “Abuso Sexual Infantil”, Universidad Adolfo Ibáñez. Posee Vasta experiencia en evaluaciones de daño, juicios orales y elaboración de informes propios del contexto.

Mg. Ps. Galilea Ayala Contreras

Psicóloga, candidata al grado de magíster en...

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- Psicóloga, Universidad Michoacán de San Nicolás de Hidalgo, México. - Candidata al grado de magíster en Psicoeducación, Universidad de Montreal, Canadá. - Asistente de investigación en la Universidad de Montreal. Líneas de investigación: Migración, descalificación laboral de inmigrantes, adaptación e integración, intervenciones cognitivo-conductuales, salud sexual y deficiencia. - Diplomado en formación para el personal de salud en un modelo cognitivo conductual breve para adicciones

PhD. Mg. Ps. Francisco Maffioletti

Doctor en Psicología. Máster en Psicología Clínica,...

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- Doctor en Psicología, Universidad de Buenos Aires UBA (Argentina). - Máster en Psicología Clínica, Legal y Forense, Universidad Complutense de Madrid, España. - Diplomado en Derecho de Familia de la UAH, Facultad de Medicina de la UCH, entre otras. - Psicólogo Forense. - Premio Nacional de la Especialidad de Psicología Jurídica y Forense (2011), otorgado por el Colegio de Psicólogos de Chile A.G. - Director Científico por Chile de la Asociación Latinoamericana en Psicología Jurídica y Forense (ALPJF). - Miembro del Consejo Académico, fundador y docente Programa de Magister en Psicología Jurídica y Forense, Universidad Diego Portales (Chile). - Coordinador e Investigador principal del equipo Iberoamericano de Psicología, Instituto Iberoamericano de la Haya (IIH). - Presidente Fundación Instituto Chileno para el Estudio de la Violencia (ICEV). - Past-President y Fundador Asociación Chilena de Psicología Jurídica y Forense (ACHPSIJU). - Perito Forense en temas penales, civiles, laborales y de familia. - Docente Universitario de forma ininterrumpida desde el año 1993. - Profesor en la Academia Judicial de Chile, Academia de Fiscales.

Ps. Francisca Del Río

Es Psicóloga Sistémica Vincular Infanto-Juvenil PUCV, además...

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Es Psicóloga Sistémica Vincular Infanto Juvenil PUCV, Terapeuta de Juego, Narrativa, Gestalt, Psicoplástica e Hipnoterapeuta. Posee un Post Título en Psicoterapia Sistémica Vincular centrada en el niño/a, el adolescente y su familia. Conducente a la Acreditación como Psicólogo Clínico. Humaniza Santiago. Es Diplomada en Literatura Infantil y Juvenil. USACH, Chile. Diplomada en Hipnosis Ericksoniana. Instituto Milton Erickson, Chile. Diplomada en Psicoplástica. Pontificia Universidad Católica de Chile. Diplomada “El Arte de crear (nos) Jugando”, Centro Metáfora. Diplomada en Muñeco y Terapia. Puppets in Transit y Fundación Ideas para la Infancia. Diplomada en Psicodrama y Focusing PUCV. Diplomada en Gestalt en grupos, familias y parejas, PUCV. Diplomada en Gestalt en niños y adolescentes, Centro de Gestalt Santiago.

Certifícate en el Diplomado en Psicodiagnóstico Infanto-Juvenil

Obtén una certificación nacional emitida por ADIPA, válida ante SENCE. Profundiza en la evaluación psicológica de niños, niñas y adolescentes con técnicas proyectivas, cognitivas y contextuales aplicables en entornos clínicos, educativos y jurídicos.

Valoraciones

5.0
Es una buen aprendizaje para conocer mas sobre los procesos de evaluación psicológica
Aprovechar al máximo todo el material que proporciona Adipas, es útil, vigente y los docentes de excelente calidad y con muy buena disposición para aclarar dudas.
Dentro de la gama de centros de capacitación que hay, ya sea para profesionales o estudiante, adipa ha sido la que siempre ha cumplido con lo que establece y lo mejor, es que cada programa está certificado, lo que me garantiza que mi formación está aceptada por los organismos competentes.
OJALA PUEDAN ESTAR PRESENTES EN LA MAYOR CANTIDAD DE CLASES, YA QUE UNO VA SALIENDO DE DUDAS INMEDIATAMENTE. TAMBIEN COMENTARLES QUE APROVECHEN MUCHO LOS DOCENTES YA QUE SIEMPRE ESTAN DISPUESTOS A RESPONDER TODO
Mi experiencia en Adipa ha sido desde el día uno muy enriquecedora, cuentan con muy buen material y muy buenos docentes, es un espacio seguro en donde se vela por entregar conocimientos desde la teoría, estudios y experiencias propias
Mi experiencia en Adipa ha sido desde el día uno muy enriquecedora, cuentan con muy buen material y muy buenos docentes, es un espacio seguro en donde se vela por entregar conocimientos desde la teoría, estudios y experiencias propias
Recomiendo mucho este diplomado, me ha servido en mi quehacer profesional.
Muy buena experiencia!
Se adquieren grandes conocimientos, los docentes estan bien preparados y el material complementario es adecuado y de bastante ayuda. Tuve una buena experiencia en el programa. Este fue mi segundo Diplomado y quedé conforme. Muy recomedable.
Es un diplomado que aborda integralmente diversas herramientas útiles y atingentes para el trabajo con población infanto-juvenil. 100% recomendado para seguir añadiendo conocimientos y ampliando las posibilidades de abordaje psicoterapéutico.

Preguntas Frecuentes

¿Cuándo puedo inscribirme?

Puedes inscribirte hasta el inicio del programa, siempre que queden cupos disponibles. Te recomendamos hacerlo con anticipación para aprovechar las promociones vigentes.

¿Cuál es la modalidad del diplomado?

100% online. Las clases se realizan en vivo vía Zoom y también quedan grabadas en nuestra aula virtual.

¿Qué pasa si no puedo asistir a una clase en vivo?

Podrás revisar la grabación en el aula virtual. Ver las clases de manera asincrónica no afecta tu aprobación. Se recomienda asistir en vivo para aprovechar la interacción con docentes y compañeros/as.

¿Qué incluye el valor del programa?

Incluye matrícula, acceso a clases en vivo, grabaciones, materiales complementarios, biblioteca virtual, foros, evaluaciones, certificado y acompañamiento académico constante.

¿Cómo ingreso al aula virtual?

Ingresa a https://adipa.cl/, haz clic en “Iniciar sesión”, escribe tu correo y contraseña, y accede a tu programa desde el menú “Mi Aula”.

¿Qué duración tiene el diplomado y cuántas horas certifica?

Este diplomado tiene una duración total de 8 meses, con 136 horas de clases en vivo y 220 horas certificadas.

¿Qué certificación obtendré?

Recibirás un certificado de aprobación emitido por ADIPA, con validez ante el Servicio Nacional de Capacitación y Empleo (SENCE).

¿Debo rendir evaluaciones?

Sí. Cada módulo contempla una evaluación en línea, que debes aprobar con nota mínima de 4.0 en la escala del 1.0 al 7.0. Todas las evaluaciones se rinden en el aula virtual.

¿Tendré acompañamiento durante el programa?

Sí. Contarás con foros de consulta, soporte técnico, acompañamiento académico permanente y atención personalizada a través de nuestra mesa de ayuda ([email protected]).

¿Puedo descargar mi certificado online?

Sí. Una vez aprobado el programa, podrás descargar tu certificado desde el aula virtual, en la sección “Documentos” o “Certificaciones”.

$500.000 CLP

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Capacitar a profesionales en la aplicación informada y ajustada de intervenciones cognitivo-conductuales para personas mayores, considerando sus necesidades psicológicas, cognitivas, físicas, emocionales y contextuales.
Este curso está dirigido a Psicólogos, psiquiatras, terapeutas ocupacionales, trabajadores sociales y otros profesionales de la salud mental interesados en profundizar en la evaluación y aplicación de intervenciones cognitivo-conductuales adaptadas a personas mayores.
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Comprender el fenómeno del camuflaje social en personas autistas, sus implicancias clínicas, sociales y emocionales, desde un enfoque basado en la neurodiversidad, el género y los derechos humanos.
Profesionales de la salud, salud mental, educación y áreas afines. También es pertinente para activistas, familias y personas neurodivergentes interesadas en la temática.
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Este curso ofrece una revisión rigurosa del marco técnico, metodológico, práctico y epistemológico de la disciplina del arteterapia aplicada al ejercicio psicoterapéutico, con énfasis en el abordaje de la salud mental y en el trabajo clínico en personas con trauma psicológico, posibilitando un enfoque sensible al trauma con recursos de los procesos creativos y orientado a la integración psicológica y emocional. Su principal objetivo es entregar a los participantes conocimientos especializados para implementar el arteterapia como herramienta psicoterapéutica —distinguida del ejercicio profesional del arteterapeuta— articulando fundamentos teóricos con aplicaciones clínicas en contextos institucionales y privados de salud mental. El programa está dirigido a profesionales y estudiantes avanzados de psicología, salud mental y disciplinas afines que deseen integrar el lenguaje artístico como medio de intervención terapéutica. A lo largo del curso, se analizarán casos clínicos y se discutirán las implicancias técnicas, éticas y clínicas de las intervenciones, considerando evidencias empíricas y enfoques actuales en el campo de la arteterapia.
Analizar e integrar los fundamentos teóricos, metodológicos y clínicos de la arteterapia aplicada al ejercicio psicoterapéutico, facultando el diseño e implementación de dispositivos de intervención artística en contextos de salud mental, particularmente en el abordaje del trauma psicológico.
Dirigido a profesionales de la salud mental, y las ciencias sociales, tales como psicólogos/as, psiquiatras y trabajadores/as sociales. A su vez este curso está dirigido a estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
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El Tratamiento Basado en la Mentalización (MBT) se ha posicionado como una de las aproximaciones clínicas más innovadoras y efectivas para abordar problemáticas complejas como los trastornos de la personalidad y las experiencias traumáticas tempranas. Este enfoque, desarrollado por Anthony Bateman y Peter Fonagy, busca fortalecer la capacidad de las personas para comprender y reflexionar sobre sus propios estados mentales y los de los demás, facilitando así una mayor regulación emocional, sentido de identidad y estabilidad en los vínculos. Esta masterclass ofrecerá una introducción a los fundamentos teóricos de la mentalización, explorando sus dimensiones centrales y los fallos más frecuentes que se presentan en la práctica clínica. A su vez, se abordará el modelo MBT-TF (Mentalization-Based Treatment for Trauma), una adaptación específica para el tratamiento del trauma complejo, caracterizado por altos niveles de disociación, vergüenza, desconfianza interpersonal y desorganización relacional. Como hito para la formación clínica en Latinoamérica, esta jornada contará con la participación del Dr. Anthony Bateman, co-creador del modelo MBT y referente mundial en el tratamiento de patologías severas de la personalidad. Su presencia representa una oportunidad única para profundizar en un enfoque basado en la evidencia, centrado en la experiencia subjetiva del paciente y con gran aplicabilidad en contextos terapéuticos diversos.
Comprender los fundamentos del Tratamiento Basado en la Mentalización (MBT) y su aplicación al abordaje del trauma complejo (MBT-TF), reconociendo los principios clínicos, fases del modelo y estrategias terapéuticas clave.
Esta Mastercclass está dirigida a profesionales de la Salud Mental como Psicólogos/as clínicos, psiquiatras, psicoterapeutas y otros profesionales de la salud mental que trabajen con personas que presentan antecedentes de trauma complejo, desregulación emocional, trastornos de la personalidad o dificultades severas en los vínculos interpersonales. A su vez este programa está dirigido a estudiantes de último año de las profesiones antes mencionadas.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
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Psicologia Clinica
Apego , salud Mental
Este diplomado ofrece una formación clínica rigurosa, basada en la evidencia de la teoría del apego, orientada a profesionales de la psicología y salud mental que deseen profundizar en la comprensión de los vínculos humanos a lo largo del ciclo vital. La propuesta formativa abarca desde los fundamentos conceptuales hasta los desarrollos contemporáneos del campo, con énfasis en su aplicación terapéutica y sensibilidad hacia el contexto sociocultural. A lo largo del programa se abordan temáticas esenciales como la evaluación clínica mediante la Entrevista de Apego Adulto (AAI), la mentalización, el apego desorganizado, trauma, el trabajo clínico con niños, adolescentes, adultos y parejas, así como el rol del terapeuta y la integración del apego en políticas públicas. Esta estructura permite una comprensión articulada y profunda del apego, desde la infancia temprana hasta la adultez, y desde la práctica individual hasta las intervenciones grupales. El diplomado cuenta con la dirección académica de Nicolás Lorenzini, doctor en psicología de la University College London, referente en la enseñanza y aplicación clínica del enfoque del apego en Alemania e Inglaterra. Además, incluye clases magistrales de dos figuras centrales en el desarrollo del campo a nivel internacional: Howard Steele, autor del Manual de Intervenciones basadas en el Apego, y el libro de Aplicaciones Clínicas de la Entrevista de Apego en Adultos, recurso internacional base para el uso clínico de la Entrevista de Apego Adulto, y el estudio del apego intergeneracional; y Marinus van IJzendoorn, autor de los estudios más influyentes e importantes a nivel mundial en metaanálisis sobre el apego, el desarrollo y trauma infantil. Su participación asegura el contacto directo con la investigación de frontera y con aplicaciones clínicas validadas empíricamente.
Fortalecer las competencias clínicas y conceptuales de profesionales de la salud mental mediante la integración teórica, empírica y aplicada de la teoría del apego, favoreciendo su incorporación crítica en la evaluación, formulación e intervención psicoterapéutica a lo largo del ciclo vital.
Este Diplomado está dirigido a profesionales de la Salud Mental como Psicólogos, Trabajadores sociales, Psiquiatras y Terapeutas. A su vez este Diplomado es recomendado para estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas que inician su trabajo en Psicoterapia o tengan interés en trabajar en el campo clínico.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Diplomado en Apego y Psicoterapia
PhD. Ps. Sonia Gojman de Millán ,PhD. Ps. Fernando Lacasa ,PhD. Ps. Marta Sadurní ,Mg. Ps. Roxana Parra ,Ps. Carlos Habif ,PhD. Ps. Vanessa Nahoul ,Ps. Carolina Frontini ,PhD. Ps. Carlos Pitillas ,PhD. Dr. Diego Figuera ,PhD. Ps. Leire Iriarte ,PhD. Ps. Leire Gordo ,PhD. Mg. Ps. Howard Steele ,PhD. Ps. Marinus IJzendoorn ,PhD. Mg. Ps. Nicolás Lorenzini ,
40
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Diplomado en Apego y Psicoterapia - Adipa

Diplomado en Apego y Psicoterapia

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369000
1760778000
Acreditaciones
Escuela En Salud Mental Adultos , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
En Vivo
Autismo
Ados
El entrenamiento oficial internacional para el uso clínico de ADOS-2 se lleva a cabo a lo largo de tres jornadas. El entrenamiento incluye una introducción a los criterios diagnósticos del Trastorno del Espectro Autista, un análisis del instrumento, su estandarización, comprensión de los puntajes y codificaciones. En cada jornada, se observa su administración, con su correspondiente discusión respecto de los puntajes/codificaciones y algoritmo diagnóstico. Incluye todos los niveles de ADOS-2: Módulo 1. Módulo 2. Módulo 3. Módulo 4. Módulo T. Traducción simultánea inglés-español durante todo momento. No es requisito contar con la batería ADOS-2 para realizar el programa.
Capacitar a los estudiantes para aplicar el instrumento ADOS-2 según estándares internacionales, permitiéndoles obtener la acreditación en su uso.
Esta Acreditación Internacional está dirigida a profesionales del área biopsicosocial y educación, tales como: psicólogos, psiquiatras, terapeuta ocupacional, pediatras, neurólogos, fonoaudiólogos, educadores diferenciales y psicopedagogos. Estudiantes de último año, con licenciatura de las carreras mencionadas.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Acreditación Oficial Clínica Internacional ADOS-2
PhD. Mg. Ps. Noha Minshawi-Patterson ,
37
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Acreditación Oficial Clínica Internacional ADOS-2 - Adipa

Acreditación Oficial Clínica Internacional ADOS-2

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12790
2961792000
Cursos
Escuela En Salud Mental Adultos
Asincronica
Psicologia Clinica
Psicofarmacologia , salud Mental , sexologia
El curso Abordaje Integral de la Psicofarmacología y Sexualidad entrega una formación especializada en la comprensión del impacto de los psicofármacos sobre la sexualidad, integrando conocimientos actualizados de neurobiología, farmacología clínica y psicoterapia. A lo largo del programa, se revisarán las principales clases de psicofármacos utilizados en salud mental, sus mecanismos de acción y los efectos que pueden ejercer en la función sexual, tanto de manera directa como indirecta. Se abordarán las disfunciones sexuales inducidas por psicofármacos, considerando sus distintas manifestaciones en hombres y mujeres, su fisiopatología y las variables clínicas y contextuales que inciden en su aparición. El curso entrega herramientas para la evaluación integral de estos cuadros, considerando factores neuroendocrinos, psicológicos y vinculares, así como estrategias terapéuticas basadas en la evidencia para su abordaje. Asimismo, se explorará el rol complementario entre psicoterapia y farmacoterapia, destacando la importancia de la alianza terapéutica, la co-construcción de indicaciones farmacológicas y el manejo compartido entre profesionales tratantes. Se revisarán alternativas terapéuticas convencionales y emergentes, como el uso racional de antidepresivos con bajo impacto sexual y el potencial de los psicodélicos en contextos clínicos. Este programa está dirigido a profesionales de la salud mental que buscan profundizar en el manejo clínico de la sexualidad en el contexto del tratamiento farmacológico, incorporando una mirada crítica, empática y centrada en la experiencia subjetiva del consultante. Se promoverá un enfoque integrador, ético y actualizado sobre el uso de fármacos en salud mental y sus implicancias en la vida sexual. Al tratarse de un curso asincrónico, los participantes podrán acceder a los contenidos en cualquier momento, avanzando a su propio ritmo y revisando el material tantas veces como sea necesario para asegurar su comprensión y aplicación clínica.
A lo largo del programa, los estudiantes adquirirán herramientas clínicas para identificar, evaluar y manejar los efectos adversos sexuales de los psicofármacos, aplicando criterios diagnósticos, análisis de casos y estrategias de intervención basadas en la evidencia. Asimismo, se promoverá el desarrollo de habilidades para integrar la psicoterapia y la farmacoterapia en un trabajo colaborativo, centrado en la alianza terapéutica y la experiencia subjetiva del consultante. El curso también explorará alternativas terapéuticas emergentes, como el uso clínico de psicodélicos, con una mirada crítica, ética y contextualizada.
Este curso está dirigido a profesionales del área de la salud en general que estén interesados en la relación entre psicofarmacología y sexualidad, así como a estudiantes de los últimos años de carreras afines
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: Abordaje Integral de la Psicofarmacología y Sexualidad
Mg. Dra. Pilar del Río ,
33
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Curso: Abordaje Integral de la Psicofarmacología y Sexualidad - Adipa

Curso: Abordaje Integral de la Psicofarmacología y Sexualidad

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