El Programa PIE o Programa de Integración Escolar surge como una estrategia inclusiva del sistema educativo chileno destinada a ofrecer apoyos adicionales dentro de la sala de clases para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE), ya sean de carácter permanente o transitorio, según lo estipulado en el Decreto 170 de año 2009.
De acuerdo a ello, existen diversos profesionales que trabajan en torno a este Programa PIE. Conversamos junto a la profesional y docente de Adipa, Mg (c). EDI. Ps. Priscilla Rojas Deik, quien tiene una amplia experiencia en la implementación y gestión del Programa PIE.
¿Qué es el Programa PIE?
El Programa de Integración Escolar (PIE) corresponde a una estrategia del sistema educativo chileno diseñada para ofrecer apoyo adicional, en el contexto de aula común, a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE).
“El programa tiene como objetivo principal garantizar el acceso, permanencia, participación y éxito académico de todos los estudiantes, mejorando de manera continua la calidad de la educación”, afirma la docente.
En este sentido, contribuye al mejoramiento de la calidad educativa en el sistema escolar, beneficiando no sólo a los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales, sino también a todos aquellos que forman parte del aula, promoviendo así un entorno más equitativo y enriquecedor para todos y todas.
Beneficios del Programa PIE
La implementación del trabajo colaborativo entre diversos profesionales, tales como psicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas educacionales, profesores diferenciales y otros especialistas, en conjunto con los docentes de la sala de clases, permite diseñar estrategias pedagógicas diversificadas y adaptadas.
Estas estrategias fomentan:
- La empatía
- El aprendizaje colectivo
- La diversidad
- La inclusión
Lo cual evita enfoques segregadores o exclusivos para un sólo estudiante, promoviendo una enseñanza que beneficia a toda la comunidad escolar.
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¿Qué profesionales trabajan en el PIE?
La implementación del Programa PIE en los establecimientos educacionales requieren el cumplimiento de ciertos requisitos, entre ellos, la contratación de un equipo multidisciplinario liderado por un coordinador PIE.
Este coordinador PIE generalmente corresponde a un profesor o educador diferencial con experiencia avanzada y una formación clave en inclusión. En algunos casos, también son coordinadores profesionales asistentes de la educación.
Coordinador PIE
El coordinador PIE es el responsable de la planificación, ejecución e implementación del programa, así como del seguimiento de los resultados obtenidos.
La función de la coordinadora o coordinador es clave para garantizar que la estrategia educativa sea integral, inclusiva y efectiva.
Equipo multidisciplinario
Además de la figura de coordinación, el PIE cuenta con un equipo multidisciplinario compuesto por:
- Psicólogos
- Fonoaudiólogos
- Terapeutas ocupacionales
- Profesores diferenciales
Y en algunos casos, también incluyen psicopedagogos y kinesiólogos.
Cada uno de estos profesionales desempeña un papel crucial en la atención de las necesidades específicas de los estudiantes, asegurando así una educación inclusiva.
¿Cuál es la labor del equipo multidisciplinario?
El equipo que está detrás de la planificación, implementación y ejecución del Programa PIE trabaja en conjunto con el Equipo Directivo para desarrollar un plan anual alineado con el Proyecto Educativo Institucional y el Plan de Mejoramiento Educativo.
El Decreto 170 del Ministerio de Educación de Chile, establece normas para determinar los estudiantes con NEE que serán beneficiarios de subvención para educación especial. En este sentido, esta norma establece que el proceso de identificación de estos beneficiarios incluye una evaluación diagnóstica individual, integral e interdisciplinaria que debe ser realizada por profesionales idóneos, con las competencias necesarias señaladas en este Decreto.
“Esta evaluación puede considerar diversos especialistas médicos, tales como: pediatras, neurólogos, fisiatras, entre otros, así como también profesionales educadores y profesionales asistentes de la educación como, por ejemplo, psicólogos, fonoaudiólogos y profesores diferenciales, etc., de tal modo de determinar el diagnóstico, las necesidades específicas y los apoyos requeridos”, recalca la profesional.
Una vez se haya evaluado a los estudiantes, se diseñan planes de apoyo individual y adecuaciones curriculares, que son implementados a través de un trabajo colaborativo entre los mismos docentes y los especialistas mencionados.
Regulación de los profesionales en el Programa PIE
Los profesionales involucrados en las evaluaciones y diagnósticos, como psicólogos, profesores diferenciales y fonoaudiólogos, deben estar registrados en el Registro Nacional de Profesionales de la Educación Especial para la Evaluación y Diagnóstico.
Esto permite que, quienes estén inscritos puedan realizar la evaluación pertinente y diagnosticar de manera integral e interdisciplinaria a los estudiantes que ingresan a un Programa de Integración Escolar (PIE).
“Este registro garantiza la validez y el cumplimiento de las normativas necesarias para evaluar, diagnosticar y entregar los apoyos respectivos en el ámbito educativo. Asimismo, los médicos y otros especialistas involucrados del área de la salud deben estar inscritos en el Registro de Prestadores de Salud de la Superintendencia de Salud”, añade.
Ejemplos de diagnósticos PIE y perfiles evaluados
En la siguiente tabla, se presentan algunos ejemplos del equipo profesional que debe participar del diagnóstico de un trastorno o discapacidad.
| Diagnóstico |
Profesional que emite el diagnóstico de la discapacidad o trastorno |
Profesionales que indagan sobre la salud general y/o el tipo de requerimientos educativos que presenta el estudiante |
| Discapacidad intelectual |
Psicólogo |
Médico Pediatra o Neurólogo o Psiquiatra o Médico familiar, Profesor de Educación Diferencial |
| Discapacidad auditiva |
Médico Neurólogo o Médico Otorrinolaringólogo |
Profesor de Educación Diferencial |
| Discapacidad visual |
Médico Neurólogo o Médico Oftalmólogo |
Profesor de Educación Diferencial |
| Trastorno de déficit atencional |
Neurólogo o Médico Pediatra o Médico familiar o Psiquiatra |
Psicólogo y/o Profesor de Educación Diferencial o Psicopedagogo |
| Autismo |
Neurólogo o Médico Psiquiatra |
Psicólogo, Profesor de Educación Diferencial, Fonoaudiólogo |
| Trastorno específico del lenguaje |
Fonoaudiólogo |
Médico Pediatra o Neurólogo o Psiquiatra o Médico familiar, Profesor de Educación Diferencial |
Cada diagnóstico tiene un conjunto de profesionales idóneos que participan en la evaluación, asegurando un enfoque individual e integral.
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