Curso: Evaluación y abordaje de la Discapacidad Intelectual en escolares de educación básica

Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld

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La Discapacidad Intelectual es uno de los diagnósticos más prevalentes en los Programas de Integración Escolar del sistema educativo chileno, planteando desafíos relevantes para la evaluación, la planificación educativa y la implementación de apoyos pertinentes en el primer y segundo ciclo básico. Si bien el Decreto 170 establece criterios diagnósticos y de elegibilidad, y el Decreto 83 promueve principios de diversificación de la enseñanza y acceso al currículum, en la práctica persisten brechas entre el diagnóstico, la comprensión del funcionamiento del estudiante y la toma de decisiones pedagógicas en el aula.

Con frecuencia, la información evaluativa no logra traducirse en apoyos educativos funcionales ni en estrategias inclusivas coherentes, generando dificultades en la diversificación de la enseñanza, el uso del currículum funcional y la coordinación interdisciplinaria al interior de los equipos PIE. En este contexto, resulta necesario fortalecer una mirada integradora que articule criterios diagnósticos, normativa vigente y prácticas educativas inclusivas, favoreciendo procesos de toma de decisiones profesionales que orienten la planificación de apoyos y la construcción de trayectorias educativas significativas para estudiantes con Discapacidad Intelectual.

¿Qué busca este programa?

Fortalecer las competencias profesionales para la comprensión, análisis y toma de decisiones en la evaluación y el abordaje educativo de estudiantes con Discapacidad Intelectual del primer y segundo ciclo básico, en coherencia con la normativa vigente y los principios de la educación inclusiva en Chile.

Infografía del programa

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Claudia Cárdenas

Coordinadora Académica

¿A quién está dirigido?

Psicólogos, Educadores Diferenciales y profesionales de la Educación

Temario del Programa

Módulo 1: Diagnóstico y Apoyos Educativos en Discapacidad Intelectual

Diagnóstico de Discapacidad Intelectual:

Función intelectual.
Conducta adaptativa.
Historia del desarrollo.

Evaluación e instrumentos:

Evaluación con pruebas estandarizadas.
Evaluación por juicio clínico.

Progresión de la educación inclusiva para escolares DI Leve en el primer ciclo básico, a la base de la normativa actual:

Caracterización.
Diversificación de la enseñanza.
Coordinación interdisciplinar con PIE.
Currículum funcional: PAI y PACI.

Módulo 2: Aporte del trabajo colaborativo interdisciplinario en estudiantes con DI leve del 1º ciclo básico

Aportes de la psicología y la neuropsicología:

Promoción de la auto-regulación emocional y conductual.
Medición de calidad de vida.

Aportes de la pedagogía en educación especial:

Planificación centrada en la persona.
Manejo conductual positivo.
Diseño Universal para el Aprendizaje y Aprendizaje basado en problemas o preguntas.
Lectura global.
Matemáticas funcionales.

Módulo 3: Aporte del trabajo colaborativo interdisciplinario en estudiantes con DI leve del 2º ciclo básico

Aportes de la psicología y la neuropsicología:

Promoción de la autonomía y la autodirección.
Medición de calidad de vida.

Aportes de la pedagogía en educación especial:

Mediación guiada y modificabilidad cognitiva.
Principios de mediación y retroalimentación pedagógica.
Funcionalización curricular y proyecto de vida.
Promoción y evaluación como oportunidad de aprendizaje.

¿Qué aprenderás?

Comprender los criterios diagnósticos actuales de la Discapacidad Intelectual, considerando la función intelectual, la conducta adaptativa y la historia del desarrollo, desde una mirada integradora.

Analizar el proceso de evaluación en Discapacidad Intelectual, reconociendo el rol de los instrumentos estandarizados y del juicio clínico en la toma de decisiones, sin profundizar en la aplicación técnica de pruebas.

Examinar las orientaciones normativas y pedagógicas vigentes para la progresión de la inclusión educativa en el primer y segundo ciclo básico.

Proponer apoyos educativos y curriculares pertinentes, incorporando diversificación de la enseñanza, currículum funcional (PAI y PACI) y trabajo colaborativo con equipos PIE.

Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld

Psicólogo, Magíster en Psicología. Especialista en Neuropsicología...

Ver perfil

- Licenciado en Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. - Magíster en Psicología, Universidad de Montreal Canadá. - Especialista en Neuropsicología Infantil. - Diplomados en Neuropsicología Infantil en la Universidad Católica y en Rehabilitación Neuropsicológica del Adulto en la Universidad Diego Portales. - Fue asistente de proyecto, evaluador, corrector y digitador en el proyecto de Estandarización de WISC-V Chile en CEDETi UC y cuenta con la certificación en nivel básico, intermedio y avanzado de WISC-V. - Actualmente se desempeña como neuropsicólogo pediátrico con experiencia en rehabilitación de secuelas cognitivas en oncología infantil y trastornos del neurodesarrollo. - Cuenta con certificación en instrumentos de evaluación neuropsicológica, formación en intervención en lectoescritura y neuropsicología del aprendizaje. - Docente en ADIPA de WISC-V, WAIS-IV, ABAS-II y otros cursos de relacionados con evaluación neuropsicológica.

Mg. EDI. Marcela Mohammad Jiménez

Profesora de Educación Diferencial, Magíster en Educación...

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Profesora de Educación Diferencial, especialista en Educación Inclusiva con mención en discapacidad intelectual, y Magíster en Educación Inclusiva. Cuenta con diplomados en Educación emocional y políticas públicas en derechos de la niñez, lo que respalda una formación sólida en enfoques inclusivos, bienestar socioemocional y trabajo educativo basado en derechos. Se desempeña como Profesional de Apoyo en el Centro Alianza Inclusiva de Viña del Mar y como académica de pre y postgrado en diversas casas de estudio de la V Región. Durante 2023 participó como profesional especialista en la mesa técnica para la implementación de la Ley de Autismo del Ministerio de Educación, contribuyendo al análisis técnico y a la orientación de lineamientos educativos inclusivos para el sistema escolar.

Al terminar el programa

Al terminar el programa con una duración de 8 horas recibirás la certificación del curso, Curso: Evaluación y abordaje de la Discapacidad Intelectual Leve en escolares de educación básica , acreditado por SENCE.

Posterior a la finalización de la última clase del curso, tendrás un plazo adicional de 3 meses para acceder al aula virtual, donde podrás descargar material de apoyo, ver clases grabadas, realizar tu evaluación y obtener tu certificación.

Más de 100 estudiantes nos recomiendan

Luz María Teresa Soto Espina

Excelente curso, docentes con una manera adecuada de profundizar respecto del sistema de garantías de protección de la infancia y adolescencia, logrando entregar un aprendizaje completo y abordando las diferentes aristas que componen el curso. muy satisfecha y esperando ver otro curso con estas docentes.

Karina Susana Bustos Moya

Excelente curso y excelente relatora, posee un carisma especial lo que hace muy grato escucharla, aparte de eso muestra gran manejo en los contenidos y ejemplos aplicables en nuestra labor. De todas maneras recomendado a todos.

Viviana Fontecilla Aravena

Gran aporte, todo el contenido es fundamental y fue entregado de manera clara y dinámica. Muy agradable, con mucho dominio del tema, asertiva y cálida. Felicitaciones a la docente y a todo el equipo que hay detrás. Quedo muy agradecida, me será de gran utilidad esta información en la labor que desempeño.

Ruth Alveal Aguilera

Quedé muy satisfecha del curso, ya que en poco tiempo se logra abordar un tema tan complicado como es la conducta autolesiva en adolescentes, de una forma amena y práctica, que de todas manera contribuye en el quehacer clínico.

Magdalena Requena

Me encanto el curso, pues me entregó herramientas para apoyar a estudiantes en el contexto escolar en relación a su orientación vocacional. Me dio las bases teóricas y reafirmo las prácticas que he realizado estos años.

$35.000

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Claudia Cárdenas

Coordinadora Académica

$35.000 CLP

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1776103200

Cursos

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

En Vivo

Psicologia Clinica , psicologia Educacional

Escuelas , infanto Juvenil , psicologia Escolar

Desarrollar competencias profesionales en la gestión de Programas de Integración Escolar desde un enfoque inclusivo basado en la equidad escolar y la justicia social.

Profesionales del área de educación tales como Psicólogos, Educadores Diferenciales, Kinesiólogos, Fonoaudiólogos, Psicopedagogos, Terapeutas Ocupacionales, Trabajadores Sociales y Equipos Directivos. A su vez, estudiantes de último año interesados en la temática.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Curso: Coordinación de Programas de Integración Escolar (PIE)

Mg. Ps. Pablo Molina-Muñoz ,

100

4.9

En vivo

Curso: Coordinación de Programas de Integración Escolar (PIE)

Inicio : 13/04/2026

$30.000 CLP

2352218400

Cursos

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Test Psicologicos

Icap

Descripción del Programa ICAP (Inventario para la planificación de Servicios y Programación individual ) es instrumento de evaluación que indaga sobre la conducta adaptativa y problemas de conducta en personas adultas y NNA con sospecha de discapacidad intelectual, u otras necesidades educativas especiales. Este test puede contribuir en un proceso de evaluación diagnóstica, identificando fortalezas y debilidades a nivel funcional y los niveles de conducta adaptativa en relación a destrezas básicas para desenvolverse de forma autónoma en el entorno que le rodea. Si te dedicas al psicodiagnóstico, tanto en población adulta como infantojuvenil, ICAP contribuirá significativamente a obtener un perfil integral de tus consultantes. Especialmente, si evalúas a personas con sospecha de discapacidad intelectual (¿sabías que para realizar este diagnóstico es necesario indagar sobre la conducta adaptativa?) ¡Obtén la certificación para la administración de esta prueba con Adipa! Capacítate en este curso asincrónico, donde lograrás comprender el instrumento en profundidad, desde sus bases teóricas hasta la aplicación y redacción de un informe de primer nivel. En él, además, conocerás la versión de ICAP validada en Chile, y también la versión española: al ser el formato original de este instrumento, será beneficioso comprender sus bases teóricas. ¡No te pierdas esta gran instancia de aprendizaje!

Al finalizar este curso, los participantes serán capaces de aplicar los conocimientos y habilidades necesarios para tabular y confeccionar informes con altos estándares de precisión utilizando la versión española y chilena del ICAP, para su uso en distintos ámbitos profesionales y académicos.

Dirigido a Psicólogos y Psicólogas titulados o de últimos años de carrera.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: ICAP Versión Española y Chilena: Aplicación, tabulación y confección de informes.

Mg. Ps. Jennyfer Araya ,

100

Asincrónica

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Curso: ICAP Versión Española y Chilena: Aplicación, tabulación y confección de informes.

Programa grabado

$39.990 CLP

2336320800

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica

Prevencion Del Suicidio , salud Mental

Descripción del Programa La salud mental en adolescentes es una preocupación importante debido a los cambios físicos, sociales y emocionales que experimentan durante esta etapa. En la adolescencia, se presenta una serie de desafíos emocionales y conductuales que pueden tener un impacto significativo en el bienestar mental. Una de las preocupaciones más importantes son la autolesión y el suicidio. Los adolescentes pueden recurrir a la autolesión como una forma de lidiar con emociones dolorosas o para comunicar su sufrimiento a otros. Si trabajas directamente con adolescentes, es crucial que estés capacitado/a para realizar una evaluación exhaustiva del riesgo de suicidio, incluyendo factores de riesgo y protección, y tomar medidas para garantizar la seguridad del adolescente. En este curso online asincrónico, podrás descubrir técnicas de diagnóstico y manejo de crisis, posibilitando un trabajo colaborativo junto a la familia, para así proporcionar un enfoque integral en la atención de la salud mental de los adolescentes. Además, conocerás herramientas de regulación emocional, que permitirá a tus consultantes identificar y comprender sus emociones, así como a desarrollar habilidades para manejarlas de forma efectiva. ¡La salud mental de los y las adolescentes debe ser nuestra prioridad! Anímate a participar de este programa y sé un factor de cambio.

Este curso busca entregar estrategias de evaluación y abordaje inicial en temas críticos asociados a la adolescencia, principalmente regulación emocional, autolesiones y riesgo suicida.

Dirigido a técnicos, profesionales o estudiantes interesados en la temática del área de la Salud y Educación.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Salud Mental en adolescentes: evaluación y manejo inicial de autolesiones, suicidio y regulación emocional

Mg. Ps. Jorge Leiva ,

100

Asincrónica

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Curso: Salud Mental en adolescentes: evaluación y manejo inicial de autolesiones, suicidio y regulación emocional

Programa grabado

$21.990 CLP

2340403200

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil , escuela Psicosocial Juridica

Asincronica

Psicologia Juridica

Peritaje

Descripción del programa: La entrevista psicológica forense es una herramienta crucial para la evaluación de niños, niñas y adolescentes víctimas de delitos sexuales y otras vulneraciones de derecho. Estas entrevistas son diseñadas específicamente para obtener información precisa sobre los eventos que han ocurrido, y a su vez, garantizar la protección del NNA involucrado. Tal como lo plantea la Ley, es crucial que quien cumpla el rol de entrevistador sea un profesional de la psicología especializado/a en la materia. Este proceso debe llevarse a cabo en un ambiente controlado y seguro, con el fin de reducir el trauma y el estrés asociado con la experiencia del niño o adolescente en la situación del delito. El objetivo no es encontrar un culpable, sino obtener información precisa y detallada sobre lo que ha ocurrido. Los psicólogos forenses también tienen la responsabilidad de proteger los derechos del niño o adolescente durante el proceso de la entrevista, incluyendo el derecho a ser tratado con dignidad y respeto. En este curso asincrónico, podrás conocer en detalle el rol del psicólogo/a forense, y las distintas consideraciones para llevar a cabo una entrevista en base a los protocolos que establece la normativa legal vigente. ¡No te lo pierdas!

Este curso busca ofrecer un espacio de aprendizaje, debate y conocimiento actualizado acerca de la entrevista psicológica forense infantil.

Dirigido para Abogados, psicólogos, profesionales de las ciencias sociales y estudiantes interesados en temáticas relacionadas con las técnicas de entrevista de tipo forense, a víctimas infantojuvenil de agresiones sexuales y de otras formas de vulneración de derechos.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Entrevista psicológica forense a niños, niñas y adolescentes víctimas de delitos sexuales y otras vulneraciones de derecho

Mg. Ps. Alicia Fuentes ,

100

Asincrónica

Imagen del curso - Curso: Entrevista psicológica forense a niños, niñas y... - Adipa

Curso: Entrevista psicológica forense a niños, niñas y adolescentes víctimas de delitos sexuales y otras vulneraciones de derecho

Programa grabado

$21.990 CLP

2340468000

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica

Infanto Juvenil , psicofarmacologia

Descripción del programa: Si trabajas en salud mental, es imprescindible que conozcas y comprendas las diferentes herramientas que los profesionales de distintas disciplinas implementan en su quehacer diario. En esa línea, la psicofarmacología constituye una de las estrategias clave utilizadas por neurólogos y psiquiatras, que tiene una gran influencia en el estado clínico del consultante y puede presentar interacciones con otras técnicas terapéuticas. Es por ello que todos los profesionales tratantes se verán beneficiados al interiorizarse esta temática. ¿De qué trata todo esto? La psicofarmacología clínica se ocupa del estudio y la aplicación de medicamentos psiquiátricos para abordar distintas problemáticas en salud mental. En el caso de la infancia y la adolescencia, el uso de psicofármacos debe indicarse con cautela, ya que éstas son etapas críticas de desarrollo y pueden ser más susceptibles a efectos secundarios. ¿Por qué aprender sobre esta temática? Al comprender los distintos mecanismos de acción de cada tratamiento, podrás trabajar de manera colaborativa con otros profesionales, y así, garantizar un tratamiento integral y personalizado que optimice los resultados a largo plazo. En este curso asincrónico, lograrás adentrarte en esta fascinante área de estudio, considerando tratamientos como: antidepresivos psicoestimulantes, antipsicóticos y estabilizadores del ánimo. ¡Anímate a conocerlos!

Al finalizar el curso, los participantes tendrán herramientas actualizadas y aplicables en el campo de la psicofarmacología, desde una perspectiva interdisciplinaria, con el propósito de disminuir prejuicios y mitos en relación al uso de psicofármacos en niños y adolescentes.

Dirigido a profesionales del ámbito de la salud y educación, interesados en la temática, con o sin conocimientos previos.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Psicofarmacología clínica en infancia y adolescencia para el trabajo interdisciplinario en salud mental

Mg. Dra. María Vergara ,

100

Asincrónica

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Curso: Psicofarmacología clínica en infancia y adolescencia para el trabajo interdisciplinario en salud mental

Programa grabado

$21.990 CLP

2340489600

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica

Terapia Narrativa

Descripción del Programa Si te desempeñas como psicoterapeuta infantojuvenil, probablemente debes recurrir a una gran variedad de herramientas creativas para lograr comunicarte con el lenguaje de la niñez: el juego. Si quieres agregar un nuevo recurso a tu caja de herramientas terapéuticas, este curso asincrónico es para tí. En él, lograrás comprender en qué consiste la Terapia Narrativa, y cómo aplicarla en tus procesos terapéuticos. Esta modalidad terapéutica se centra en el poder transformador de la narración y la creatividad al comprender, resignificar y/o solucionar dificultades a nivel emocional. La terapia narrativa puede usarse con niños de diferentes edades, para ayudarles a otorgar un sentido a sus propias experiencias y emociones, así como para proporcionarles herramientas para afrontar los desafíos del futuro. Anímate a implementar esta técnica, a través de la cual podrás recurrir a la narración de cuentos y reflexiones. Dentro de sus áreas de abordaje puedes intervenir en la mejora del autoestima, el desarrollo de habilidades comunicativas y resolución de conflictos. Además, te será de gran utilidad para manejar dificultades conductuales, problemas de aprendizaje y trastornos emocionales en la infancia.

Este curso busca entregar herramientas prácticas, actualizadas y aplicables, para el abordaje de temáticas de infancia basadas en la terapia narrativa.

Dirigido para Psicólogo/as titulados o de últimos años, interesados en la temática infantil desde un enfoque narrativo.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Terapia narrativa en la infancia

Ps. Constanza Hernández ,

100

Asincrónica

Curso: Terapia narrativa en la infancia

Programa grabado

$21.990 CLP

2342390400

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Autismo

Ados , sensorial

Descripción del Programa El acompañamiento terapéutico del autismo supone un gran desafío para los profesionales, que puede mejorar significativamente la calidad de vida de quienes se encuentran en este espectro. Si bien existen muchos avances en el campo de la investigación científica sobre el espectro autista, todavía hay una necesidad de profesionales de salud mental capacitados para acompañar de manera integral a las personas con autismo. Más allá de las técnicas esenciales para realizar intervenciones con personas diagnosticadas con TEA, que tienen una relevancia indiscutida, se vuelve necesario adoptar un enfoque humano, empatizo y emocionalmente sensible. Lo anterior, ya que la persona va mucho más allá de su etiqueta diagnóstica: nos encontramos frente a una persona sintiendo, con afectos e intereses que deben ser considerados. Especialmente si el trabajo psicoterapéutico se realizará con infancias, la Metodología A.M.A.R. creada por el destacado psicólogo PhD. Mg. Felipe Lecannelier, te ofrecerá las herramientas necesarias para un abordaje respetuoso del Trastorno del Espectro Autista, tanto para el terapeuta como para el/la consultante. En este curso online en modalidad asincrónica, conocerás estrategias desde la Metodología A.M.A.R. para el desarrollo de habilidades sociales y de comunicación en los pacientes con autismo mientras brinda apoyo a sus padres, madres y cuidadores.

Incorporar el Modelo A.M.A.R en el trabajo terapéutico con personas diagnosticadas con T.E.A.

Profesionales del área de Salud y Educación, titulados o en últimos años de formación interesados en la temática.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: A.M.A.R en el Autismo: por un proceso terapéutico Respetuoso

Mg. Flga. Claudia Lorena Alemán Loayza ,

100

Asincrónica

Curso: A.M.A.R en el Autismo: por un proceso terapéutico Respetuoso

Programa grabado

$21.990 CLP

2340403200

Cursos

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica , psicologia Educacional

Infanto Juvenil , tdah

Descripción del Programa Este curso permitirá a los participantes comprender conceptos básicos de psicopatología, abordando aspectos específicos de los trastornos del neurodesarrollo y su diagnóstico diferencial, de modo de poder detectarlos, diagnosticarlos y abordar estrategias de intervención.

El objetivo general del curso es proporcionar a los participantes las herramientas necesarias para abordar, detectar y abordar a nivel familiar el diagnóstico diferencial de los trastornos del neurodesarrollo en niños.

Dirigido a Psicólogos(as) Titulados, egresados y estudiantes de Psicología desde 4º Año, que necesiten actualizar y potenciar sus competencias como profesionales en el ámbito de intervención clínica infantil.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Diagnóstico Diferencial Infantil en Trastornos del Neurodesarrollo: Detección e Intervención Familiar

Mg. Ps. Jennyfer Araya ,

100

Asincrónica

Imagen del curso - Curso: Diagnóstico Diferencial Infantil en Trastornos del... - Adipa

Curso: Diagnóstico Diferencial Infantil en Trastornos del Neurodesarrollo: Detección e Intervención Familiar

Programa grabado

$27.990 CLP

1776362400

Cursos

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Adultos

En Vivo

Psicologia Clinica , test Psicologicos

Neuropsicologia , salud Mental , wisc V

Descripción del programa: El WAIS-IV versión chilena es una adaptación de la Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos IV específicamente diseñada para la población de Chile, tomando en cuenta las características culturales y lingüísticas del país. Este instrumento evalúa la inteligencia de personas de 16 a 90 años mediante subpruebas que miden la comprensión verbal, el razonamiento perceptivo, la memoria de trabajo y la velocidad de procesamiento. La versión chilena del WAIS-IV ha sido validada y estandarizada con una muestra representativa de la población chilena, lo que asegura la relevancia y precisión de sus resultados en el contexto local. Al igual que la versión original, esta herramienta es fundamental para el diagnóstico de trastornos neuropsicológicos, la planificación de intervenciones terapéuticas y educativas, y la toma de decisiones en ámbitos clínicos y profesionales, ofreciendo una evaluación integral del funcionamiento intelectual del individuo. En este curso podrás aprender los fundamentos teóricos y prácticos para la administración, corrección e interpretación de la Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos, Cuarta edición, versión chilena, junto con revisión de casos reales y ejemplos de redacción de informes. El curso abarca la administración de las 15 subpruebas del test, el cálculo del CIT, de los índices principales, el perfil de fortalezas y debilidades, el análisis de procedimiento y las observaciones de proceso. Además, se abarcarán aspectos tales como la utilización de los datos de WAIS-IV en el diagnóstico de trastornos de desarrollo intelectual, así como también en Necesidades Educativas Especiales (NEE) y su uso en población adulta.

Aprender a administrar, puntuar e interpretar la prueba de WAIS-IV tanto en un contexto psicoeducativo como clínico.

Psicólogos, psicólogas y estudiantes del último año de la carrera de psicología.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos, cuarta edición (WAIS-IV)

Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld ,

100

En vivo

Imagen del curso - Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos,... - Adipa

Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos, cuarta edición (WAIS-IV)

Inicio : 16/04/2026

$60.000 CLP

1773856800

Cursos

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo

En Vivo

Autismo , psicologia Clinica

Estimulacion Cognitiva , infanto Juvenil , salud Mental

El ABAS II es un instrumento de evaluación de la conducta adaptativa desde el nacimiento hasta los 89 años que busca determinar si una persona es capaz de desenvolverse en su vida cotidiana sin precisar la ayuda de otras personas. Si bien hay casos en los que claramente se observa un déficit en la conducta adaptativa, hay muchos otros casos en los que pueden existir dudas. En estos casos, por tanto, un déficit podría ser menos evidente. Entonces, ¿Qué se debería hacer con aquellos usuarios, alumnos o pacientes en que los profesionales no están seguros si observamos un déficit en dicha dimensión? La respuesta a esta interrogante es la realización de una evaluación con un instrumento estandarizado como el ABAS-II. Por esta razón, es crucial que la o el profesional no solo conozca cómo llevar a cabo este proceso de evaluación, sino que también domine las técnicas para administrar, puntuar e interpretar la prueba de manera efectiva. Esta habilidad garantiza una interpretación precisa de los resultados, lo que es esencial para formular planes de intervención efectivos y personalizados que atiendan las necesidades específicas de la persona evaluada. En este curso podrás aprender los fundamentos teóricos y prácticos para la administración del Sistema de Evaluación de la Conducta Adaptativa ABAS-II, junto con revisión de casos clínicos y ejemplos de redacción de informes. El currículum del curso incluye una revisión del concepto de Conducta Adaptativa y su evolución y la propuesta de ABAS-II en el contexto chileno.

Adquirir herramientas teórico-prácticas para administrar, puntuar e interpretar la prueba de ABAS-II tanto en un contexto psicoeducativo como clínico.

Psicólogos y psicólogas y estudiantes del último año de la carrera de psicología interesados en instrumentos para la evaluación de la Conducta Adaptativa.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Curso: ABAS-II: Aplicación, tabulación, revisión de casos clínicos y redacción de informes

Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld ,

100

4.9

En vivo

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Curso: ABAS-II: Aplicación, tabulación, revisión de casos clínicos y redacción de informes

Inicio : 18/03/2026

$60.000 CLP

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Curso: Coordinación de Programas de Integración Escolar (PIE)

Información del programa

Curso: ICAP Versión Española y Chilena: Aplicación, tabulación y confección de informes.

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Curso: Salud Mental en adolescentes: evaluación y manejo inicial de autolesiones, suicidio y regulación emocional

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Curso: Entrevista psicológica forense a niños, niñas y adolescentes víctimas de delitos sexuales y otras vulneraciones de derecho

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Curso: Psicofarmacología clínica en infancia y adolescencia para el trabajo interdisciplinario en salud mental

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Curso: Terapia narrativa en la infancia

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Curso: A.M.A.R en el Autismo: por un proceso terapéutico Respetuoso

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Curso: Diagnóstico Diferencial Infantil en Trastornos del Neurodesarrollo: Detección e Intervención Familiar

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