"Diplomado en Educación Socioemocional y Bienestar

Diplomado en Educación Socioemocional y Bienestar

PhD. Mg. Ps. Jonathan Martínez

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Descripción del Diplomado

El diplomado en Educación Socioemocional y Bienestar está diseñado para brindar las habilidades y herramientas teórico-practicas a profesionales de la salud, ciencias sociales y educación interesados en integrar prácticas y estrategias socioemocionales y de bienestar en diversos contextos educativos y organizacionales. Este programa se centra en desarrollar competencias actualizadas para promover un entorno de aprendizaje saludable y efectivo, reconociendo la gran importancia del desarrollo socioemocional y social en todas las etapas de la vida.

El diplomado integra la teoría actualizada con las aplicaciones prácticas efectivas, ofreciendo a los participantes las herramientas necesarias para diseñar e implementar programas e intervenciones que mejoren la educación socioemocional en diversos contextos. A través de un enfoque multidisciplinario que incluye la última investigación en neurociencias, educación, ciencias sociales y psicología, los estudiantes aprenderán a gestionar y optimizar el bienestar emocional en el aula y otros entornos.

Los módulos del diplomado están diseñados para adaptarse a las necesidades específicas de niñas, niños, adolescentes y adultos, asegurando que los profesionales estén preparados para enfrentar los desafíos emocionales y sociales de cada grupo de edad. Al finalizar el diplomado, los profesionales estarán capacitados para aplicar estrategias efectivas de educación socioemocional y contribuir significativamente al desarrollo integral de los individuos

¿A quién está dirigido?

Este diplomado está dirigido a Psicólogas, Psicólogos, Psiquiatras, Trabajadores Sociales, Asistentes Sociales, Psicopedagógos, Educadores Diferenciales, Docentes, Terapeutas Ocupacionales y Fonoaudiólogos, así como también estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas que cuenten con sus certificados de título.

Temario del Programa

Módulo 1

Introducción a la educación socioemocional y el bienestar.

Horarios:

Sesión 1: Viernes 27 de Septiembre 2024 de 18:00 – 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile).
Sesión 2: Sábado 28 de Agosto 2024 de 10:00 – 14:00 Hrs (Hora Santiago de Chile).

Temas:

Definición y principios básicos de la educación socioemocional.
La importancia del bienestar emocional en el aprendizaje.
Evolución histórica de la educación socioemocional.
Teorías y modelos claves en la educación socioemocional.
Impacto de la educación socioemocional en los resultados educativos.
Concepto de bienestar y su relevancia educativa.
Relación entre bienestar emocional y rendimiento académico.
Estrategias para fomentar el bienestar en el aula.
Medición y evaluación del bienestar en contextos educativos.
Casos de estudio sobre programas de bienestar exitosos.

Módulo 2

Diseño e implementación de programas socioemocionales.

Horario:

Sesión 3: Viernes 04 de Octubre 2024 de 18:00 – 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile).
Sesión 4: Sábado 05 de Octubre 2024 de 10:00 – 14:00 Hrs (Hora Santiago de Chile).

Temas:

Elementos clave para el diseño de programas educativos socioemocionales.
Enfoques pedagógicos para la enseñanza socioemocional.
Integración de la educación socioemocional en los currículos existentes.
Herramientas y recursos para el diseño de programas.
Diseño inclusivo y adaptativo a diferentes grupos de edad y necesidades.
Estrategias efectivas para la implementación de programas socioemocionales.
Técnicas de facilitación y liderazgo en la educación socioemocional.
Métodos para evaluar la efectividad de programas socioemocionales.
Superación de desafíos en la implementación.
Estudios de caso sobre la implementación exitosa en diferentes contextos.

Módulo 3

Neurociencia del aprendizaje socioemocional.

Horarios:

Sesión 5: Viernes 25 de Octubre 2024 de 18:00 – 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile).
Sesión 6: Sábado 26 de Octubre 2024 de 10:00 – 14:00 Hrs (Hora Santiago de Chile).

Temas:

Fundamentos de la neurociencia emocional.
Relación entre cerebro, emociones y procesos de aprendizaje.
Impacto de las emociones en la memoria y la toma de decisiones.
Neuroplasticidad y aprendizaje socioemocional.
Aplicaciones de la neurociencia en programas educativos.
Estrategias basadas en la neurociencia para la educación.
Incorporación de técnicas neuroeducativas en el aula.
Uso de tecnología para apoyar el aprendizaje basado en la neurociencia.
Casos prácticos de intervenciones neuroeducativas.
Desafíos éticos y prácticos en la aplicación de la neurociencia educativa.

Módulo 4

Educación Socioemocional en la Infancia.

Horarios:

Sesión 7: Viernes 08 de Noviembre 2024 de 18:00 – 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile).
Sesión 8: Sábado 09 de Noviembre 2024 de 10:00 – 14:00 Hrs (Hora Santiago de Chile).

Temas:

Etapas del desarrollo emocional en la infancia.
Técnicas para fomentar la inteligencia emocional en niños.
Rol de los educadores y padres en el desarrollo emocional.
Actividades lúdicas para el desarrollo de habilidades emocionales.
Prevención de problemas emocionales mediante la educación temprana.
Diseño de programas socioemocionales para niños.
Estrategias para la integración de la educación emocional en el preescolar y primaria.
Evaluación del progreso emocional en niños.
Casos de éxito en la educación socioemocional infantil.
Recursos y materiales didácticos para la educación emocional en la infancia.

Módulo 5

Educación socioemocional en la adolescencia.

Horarios:

Sesión 9: Viernes 22 de Noviembre 2024 de 18:00 – 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile).
Sesión 10: Sábado 23 de Noviembre 2024 de 10:00 – 14:00 Hrs (Hora Santiago de Chile).

Temas:

Principales desafíos emocionales y sociales en la adolescencia.
Técnicas de intervención para problemas socioemocionales comunes.
El papel de la escuela en el apoyo emocional de los docentes.
Programas de desarrollo de habilidades de vida para adolescentes.
Promoción de la salud mental y el bienestar en la adolescencia.
Enfoques específicos para la enseñanza de habilidades socioemocionales a adolescentes.
Integración de la educación socioemocional en el currículum secundario.
Desarrollo y evaluación de programas para adolescentes.
Impacto de la tecnología y las redes sociales en el bienestar emocional.
Casos prácticos de programas exitosos en secundarias y preparatorias.

Módulo 6

Gestión de emociones y regulación emocional en el aula.

Horarios:

Sesión 11: Viernes 06 de Diciembre 2024 de 18:00 – 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile).
Sesión 12: Sábado 07 de Diciembre 2024 de 10:00 – 14:00 Hrs (Hora Santiago de Chile).

Temas:

Importancia de la gestión emocional en el ambiente educativo.
Técnicas de reconocimiento y manejo de las emociones propias y de los estudiantes.
Estrategias para crear un clima emocional positivo en el aula.
Formación emocional continua para educadores.
Integración de prácticas de mindfulness para la gestión emocional.
Métodos para enseñar autorregulación emocional.
Actividades y juegos para practicar la regulación emocional.
Rol de la resiliencia emocional en el aprendizaje y desarrollo personal.
Evaluación de habilidades de regulación emocional.
Casos de intervenciones exitosas en la regulación emocional.

Módulo 7

Estrategias de Mindfulness y atención plena.

Horarios:

Sesión 13: Viernes 20 de Diciembre 2024 de 18:00 – 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile).
Sesión 14: Sábado 21 de Diciembre 2024 de 10:00 – 14:00 Hrs (Hora Santiago de Chile).

Temas:

Principios básicos de Mindfulness y su aplicación educativa.
Beneficios del Mindfulness para estudiantes y educadores.
Técnicas básicas de Mindfulness adaptadas para el aula.
Programas de Mindfulness escolares: estructura y objetivos.
Investigaciones actuales sobre Mindfulness en la educación.
Adaptaciones de prácticas de Mindfulness para necesidades especiales.
Mindfulness para la gestión del estrés en exámenes y evaluaciones.
Integración de Mindfulness con otras intervenciones psicoeducativas.
Retiros y jornadas de Mindfulness para comunidades educativas.
Evaluación del impacto del Mindfulness en la salud mental y emocional.

Módulo 8

Estrategias de aprendizaje socioemocional.

Horarios:

Sesión 15: Viernes 03 de Enero 2025 de 18:00 – 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile).
Sesión 16: Sábado 04 de Enero 2025 de 10:00 – 14:00 Hrs (Hora Santiago de Chile).

Temas:

Diseño curricular incluyendo la educación socioemocional.
Métodos activos de aprendizaje para el desarrollo socioemocional.
Rol de las artes, deportes y actividades extracurriculares en el aprendizaje socioemocional.
Colaboración con padres y comunidad para reforzar el aprendizaje socioemocional.
Herramientas digitales y recursos online para el aprendizaje socioemocional.
Métodos de evaluación para competencias socioemocionales.
Feedback constructivo en la educación socioemocional.
Uso de portafolios y diarios reflexivos como herramientas de evaluación.
Impacto del aprendizaje socioemocional en el rendimiento académico.
Desarrollo profesional continuo en métodos de evaluación socioemocional.

Módulo 9

Resiliencia y afrontamiento positivo.

Horarios:

Sesión 17: Viernes 17 de Enero 2025 de 18:00 – 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile).
Sesión 18: Sábado 18 de Enero 2025 de 10:00 – 14:00 Hrs (Hora Santiago de Chile).

Temas:

Concepto y componentes de la resiliencia.
Estrategias para fomentar la resiliencia en niños y adolescentes.
Programas y actividades extracurriculares que promueven la resiliencia.
Rol del personal educativo en el apoyo a la resiliencia estudiantil.
Impacto de la resiliencia en el éxito académico y personal.
Diferentes tipos de técnicas de afrontamiento y su aplicabilidad.
Enseñanza de estrategias de afrontamiento adaptativas.
Uso de la narrativa y el storytelling para fortalecer el afrontamiento.
Programas de mentoría y apoyo entre pares.
Casos prácticos de afrontamiento efectivo en situaciones adversas.

Módulo 10

Gestión de crisis y emergencias emocionales.

Horarios:

Sesión 19: Viernes 07 de Marzo 2025 de 18:00 – 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile).
Sesión 20: Sábado 08 de Marzo 2025 de 10:00 – 14:00 Hrs (Hora Santiago de Chile).

Temas:

Identificación y primeros auxilios psicológicos en crisis.
Protocolos de intervención en crisis emocionales y situaciones de trauma.
Coordinación con servicios de salud mental y emergencias.
Formación y capacitación de personal para manejo de crisis.
Simulacros y prácticas de actuación en crisis.
Planes de recuperación emocional y reintegración escolar post-crisis.
Apoyo emocional continuo: grupos de apoyo y consejería.
Estrategias para fortalecer la comunidad educativa tras una crisis.
Evaluación del impacto emocional y ajustes necesarios en el currículo.
Estudios de caso sobre manejo exitoso de crisis en instituciones educativas.

Módulo 11

Estrategias para fomentar la inclusión y la diversidad.

Horarios:

Sesión 21: Viernes 21 de Marzo 2025 de 18:00 – 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile).
Sesión 22: Sábado 22 de Marzo 2025 de 10:00 – 14:00 Hrs (Hora Santiago de Chile).

Temas:

Principios de educación inclusiva y diversidad.
Estrategias para promover la inclusión en el aula y la institución.
Rol de la educación socioemocional en la promoción de la equidad.
Herramientas y recursos para educadores en entornos inclusivos.
Estrategias de inclusión en el contexto educativo.
Impacto de la inclusión en el bienestar general de la comunidad educativa.

Módulo 12

Prevención del acoso y promoción de entornos saludables.

Horarios:

Sesión 23: Viernes 04 de Abril 2025 de 18:00 – 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile).
Sesión 24: Sábado 05 de Abril 2025 de 10:00 – 14:00 Hrs (Hora Santiago de Chile).

Temas:

Definición y tipos de acoso escolar: físico, verbal, social y cibernético.
Factores de riesgo y señales de alerta en víctimas y agresores.
Implementación de políticas escolar y marcos legales contra el acoso.
Programas de prevención: educación en respeto y tolerancia desde temprana edad.
Rol de los padres, estudiantes y personal educativo en la prevención del acoso.
Protocolos de actuación escolar ante incidentes de acoso.
Técnicas de intervención directa: mediación entre pares y resolución de conflictos.
Apoyo psicológico y emocional para las víctimas de acoso.
Rehabilitación y seguimiento de agresores.
Evaluación de la efectividad de las intervenciones y ajustes de las estrategias.

Módulo 13

Bienestar y autocuidado para profesionales

Horarios:

Sesión 23: Viernes 18 de Abril 2025 de 18:00 – 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile).
Sesión 24: Sábado 05 de Abril 2025 de 10:00 – 14:00 Hrs (Hora Santiago de Chile).

Temas:

Importancia del autocuidado en profesionales de la educación.
Técnicas de manejo del estrés y prevención del burnout.
Balance trabajo-vida y su impacto en el bienestar profesional.
Prácticas de mindfulness y relajación para educadores.
Recursos y apoyo disponible para profesionales en educación.
Creación de un ambiente de trabajo positivo y saludable.
Estrategias organizacionales para el bienestar de los empleados.
Programas de bienestar y beneficios para educadores.
Casos de éxito en la promoción del bienestar en instituciones educativas.
Evaluación y mejora de programas de bienestar organizacional.

¿Qué aprenderás?

Comprender los principios fundamentales de la Educación Socioemocional y cómo estos se aplican para promover el bienestar.

Analizar la relación entre el bienestar emocional y el rendimiento académico, y desarrollar estrategias para fomentar el bienestar en el aula.

Diseñar e implementar programas socioemocionales que respondan a las necesidades de diferentes grupos etarios.

Utilizar estrategias basadas en evidencia para la regulación emocional y el manejo de crisis en el aula.

Promover ambientes inclusivos y saludables que fomenten el aprendizaje y el desarrollo personal.

PhD. Mg. Ps. Jonathan Martínez

Doctor en Psicología Clínica y de la...

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- Psicólogo. - Magíster en Gestión Educativa, UNAB. - Magíster en RRHH y Habilidades Directivas, UNAB. - Máster en Gestión Académica, Universidad Europea. - Doctor en Psicología Clínica y de la Salud. - Postítulos en Psicoterapia Adultos. - Diplomado en Docencia Universitaria. - Diplomado en Psicología Laboral Organizacional. - Diplomado en Habilidades Directivas. - Diplomado en Evaluación Psicológica. - Certificado en Enseñanza Superior. - Certificado en Estrategias de Enseñanza Digital. - Docente de Universitario de Pre y Posgrado. - Director del Magíster en Educación Emocional y Convivencia Escolar, UNAB. - Director grupo de Investigación en Educación y Salud Emocional (GIESE), UNAB. - Par evaluador de Acreditación Institucional en Educación Superior, Comisión Nacional de Acreditación. - Psicólogo Senior Asesor, Poder Judicial de Chile. - Docente y Director de Diplomados, ADIPA.

PhD. Mg. Ed. René Valdés

Profesor de Educación Diferencial, Magíster en Educación...

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- Profesor de Educación Especial. - Magister en Educación Especial y Psicopedagogía, Universidad Católica del Maule. - Doctor en Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. - Docente de distintas universidades en la formación de profesores. - En la actualidad se desempeña como Investigador de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales, UNAB. - Miembro de Grupo Interdisciplinario de Investigación y Transformación Educativa (GRINTE). - Investigador responsable del Proyecto Fondecyt que estudia la relación entre Liderazgo escolar y Educación Inclusiva. - Principales intereses y líneas de investigación orientados al ámbito de la educación inclusiva, liderazgo escolar, políticas educativas, relación migración-escuela y participación estudiantil.

PhD. Mg. Ed. Michelle Mendoza

Profesora de Castellano y Comunicación, Magíster en...

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- Profesora de Castellano y Comunicación, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. - Magíster en Metodologías para la Investigación Social, Universidad Diego Portales. - Magíster en Calidad y Mejora de la Educación, Universidad Autónoma de Madrid. - Magíster en Filosofía Hispánica, Consejo Superior de Investigaciones Científicas, España. - Doctora en Educación, Universidad Complutense de Madrid. - Académica e Investigadora de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales, UNAB. - Docente de la carrera de Pedagogía en Educación Básica, del Magíster en Educación Emocional y Convivencia Escolar. - Docente del Doctorado en Educación y Sociedad.

PhD. Mg. Ps. Denise Oyarzun

Psicóloga, Magíster en Psicología Social, Doctora en...

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- Licenciada en Psicología, Universidad Mayor. - Magíster en Psicología Social, Universidad de Valparaíso. - Doctora en Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. - Doctora en Psicología, Salud y Calidad de Vida, Universidad de Girona, España. - Investigadora del Instituto de Investigación y Postgrado de la Facultad de Medicina y Ciencias de Salud. - Académica de la carrera de Psicología y de Programas de Magister en la Universidad Central de Chile. - Sus líneas de investigación están orientadas a la Salud Mental Escolar y Comunitaria, Bienestar en el ciclo vital e Intervenciones Psicosociales basadas en Evidencias.

Mg. Ps. Rocío Miranda Vargas

Magíster en Psicología Social

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Psicóloga, Pontificia Universidad Católica de Chile. Magíster en Psicología Social, Universidad Diego Portales. Postítulo en Niñez y Políticas públicas. Diplomada en Psicología Jurídica y Evaluación Forense. Diplomada en Intervenciones Preventivas y Terapéuticas en Agresiones Sexuales. Amplia experiencia en asesoría de equipos de intervención en crisis y post-crisis con personas y comunidades afectadas por delitos violentos.

Mg. Ed. Sebastián Santana

Profesor de Educación Física y Salud, Magíster...

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- Profesor de Educación Física y Salud, Licenciado en Educación, UNAB. - Magíster en Educación Emocional y Convivencia Escolar, UNAB. - Coordinador Académico y de Vinculación con el medio del Magíster en Educación Emocional y Convivencia Escolar, UNAB. - Profesional de Gestión Territorial en el servicio local de educación pública, Lincancabur. - Más de 10 años de experiencia en educación como docente, encargado de Convivencia Escolar y Directivo.

PhD. Mg. Ed. Ximena Macaya Sandoval

Doctora en Salud Mental, Magister en Educación....

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- Licenciada en Educación. - Magister en Educación. - Doctora en Salud Mental, Universidad de Concepción. - Postítulo en Educación Emocional y Bienestar, Universidad de Barcelona, España. - Diplomado en Docencia Universitaria para el ambiente virtual. - Académica de pregrado en carreras de Terapia Ocupacional y Trabajo Social, a su vez Docente de Seminario de Investigación de Pre y post grado. - Investigadora en Programa de Psiquiatría, Neurociencias y Salud Mental, Universidad de Chile. - Sus líneas investigativas se relacionan con la Promoción y prevención en Salud Mental Escolar, Alfabetización en Salud Mental y Educación Emocional.

PhD. Ps. Carolina Corthorn

Psicóloga con especialización en Psicología Educacional y...

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- Psicóloga, especialización en Psicología Educacional, Pontificia Universidad Católica de Chile. - Doctora en Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. - Instructora del programa de Reducción de Estrés basado en Mindfulness, Universidad de Massachusetts, USA. - En la actualidad es profesora Asistente, Facultad de Educación, UNAB. - Docente del Magíster en Educación Emocional y Convivencia Escolar. - Como investigadora, sus líneas de investigación se relacionan con el "cuidado del cuidador", es decir, promover la salud mental, educación emocional y bienestar de educadores y familias, para que estos actores puedan facilitar el desarrollo integral y el bienestar de niños y adolescentes.

PhD. Mg. Ps. Wilmar Pineda-Alhucema

Psicólogo, Maestría en Neuropsicología, Doctorado en Psicología....

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- Psicólogo, Universidad Simón Bolívar, Colombia. - Maestría en Neuropsicología, Universidad Simón Bolívar, Colombia. - Doctorado en Psicología, Universidad Simón Bolívar, Colombia. - Pasantía en la Université de Bourdeaux, Francia. - Neuropsicólogo Clínico y Coordinador de Investigación, Centro Médico Cognitivo e Investigación (CMC). - Realiza la practica profesional privada en Neuropsicología Clínica. - Profesor Asociado en Neuropsicología, Universidad Simón Bolívar. - Profesor de Posgrado en Psicología en varias Universidades. - Participación en varios proyectos financiados por Minciencias, incluyendo estudios sobre Marcadores Tempranos de Enfermedades Neurológicas y Neuropsiquiátricas, y el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). - Autor de numerosos artículos y capítulos de libros en neuropsicología, teoría de la mente y cognición social.

Mg. Ps. Claudia Oyanedel

Psicóloga, Magíster en Educación Emocional y Convivencia...

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- Licenciada en Psicología, Universidad Pedro de Valdivia. - Magíster en Educación Emocional y Convivencia Escolar, UNAB. - Diplomada en Educación Emocional, UNAB. - Académica en Diplomado para el Desarrollo de Competencias y Fortalecimiento de la Labor del Profesor/a Jefe, Educación Socioemocional para promover la Vinculación y Bienestar en el curso y la Comunidad Escolar, UNAB. - Más de 13 años de experiencia trabajando como parte de equipos de gestión en instituciones educativas en el ámbito particular subvencionado y privado. - Ha desarrollado planes y programas propios en el área de orientación y construcción de planes de gestión para la convivencia escolar.

PhD. Mg. Ps. Consuelo San Martín

Doctora en Psicología. Magíster en Neurociencia. Instructora...

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Doctora en Psicología Universidad de Chile. Magister en Neurociencia Universidad de Chile. Diplomado en Neuropsicología y Neuropsiquiatría Pontificia Universidad Católica de Chile. Investigadora Postdoctoral del Núcleo de Investigación en Psicología y Psicopatología Experimental de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile."

Al terminar el programa

El diplomado presenta una certificación por 240 horas, acreditado por SENCE. Se entregará un certificado digital a todos los estudiantes que hayan terminado el programa exitosamente, considerando además el tipo de distinción que logren.

Posterior a la fecha de certificación, tendrás un plazo adicional de 3 meses para acceder al aula virtual, donde podrás descargar material de apoyo, ver clases grabadas y obtener tus constancias.

Más de 100 estudiantes nos recomiendan

Blanca Ester Nunez Bernales

Excelente equipo de trabajo con muy buenos profesionales, clases muy claras y didácticas

Tamara moncada icarte

Excelentes Profesionales, todos con los que he tenido clases tienen una tremenda carrera y amplia experiencia, sin duda la mejor elección que pude tomar. Gracias Adipa.

Camila Mardones

Son excelentes, excelentes profesionales y todo muy actualizado

Luz María Teresa Soto Espina

Excelente curso, docentes con una manera adecuada de profundizar respecto del sistema de garantías de protección de la infancia y adolescencia, logrando entregar un aprendizaje completo y abordando las diferentes aristas que componen el curso. muy satisfecha y esperando ver otro curso con estas docentes.

Karina Susana Bustos Moya

Excelente curso y excelente relatora, posee un carisma especial lo que hace muy grato escucharla, aparte de eso muestra gran manejo en los contenidos y ejemplos aplicables en nuestra labor. De todas maneras recomendado a todos.

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