Postítulo de Especialización en Primera Infancia Volver a mirar la infancia (0 a 6 años): Un modelo de complejidad y metodología A.M.A.R para la comprensión, evaluación e intervención en diversos contextos vitales

Name: Postítulo de Especialización en Primera Infancia Volver a mirar la infancia (0 a 6 años): Un modelo de complejidad y metodología A.M.A.R para la comprensión, evaluación e intervención en diversos contextos vitales
Brand: adipa.cl
Price: 1100000 CLP
Availability: OnlineOnly
Rating: 90 (1 reviews)

PhD. Mg. Ps. Felipe Lecannelier

Programa en Vivo

5.0

(18)

Infografía del programa

¿A quién está dirigido?

Profesionales de Salud Mental como psicólogos, psiquiatras, trabajadores sociales, terapeutas ocupacionales, entre otros; de la Salud como médicos familiares, pediatras, entre otros; y la Educación como Psicopedagogos, educadores de párvulo, educación diferencial, entre otros, que trabajen o tengan interés de trabajar con infantes en diversos contextos vitales del desarrollo infantil. A su vez este postítulo está dirigido para estudiantes de último año de carreras afines.

Descripción del curso

Este programa de especialización tiene como finalidad entregar una formación actualizada, activa e integral en modelos, sistemas de evaluación e intervención en primera infancia, sobre la base de la metodología A.M.A.R. A través de una propuesta formativa sólida y aplicada, el programa integra evidencia científica, experiencia clínica y una comprensión profunda del desarrollo infantil desde una perspectiva de complejidad.
El programa es impartido por un equipo docente con amplia trayectoria en investigación, intervención y formación de postgrado, liderado por el PhD. Felipe Lecannelier, lo que permite que los contenidos se traduzcan en herramientas concretas, criterios clínicos y estrategias aplicables en distintos contextos de trabajo con la infancia.
Esto se realizará a través del abordaje de cuatro ejes fundamentales:
* Primer eje: Volver a mirar el desarrollo temprano de la infancia.
* Segundo eje: Comprendiendo la experiencia traumática en la infancia.
* Tercer eje: Metodologías de micro-observación.
* Cuarto eje: Procesos, etapas y estrategias de los programas A.M.A.R en diversos contextos.

¿Qué aprenderás?

Identificar una propuesta diferente sobre el desarrollo socioemocional durante los primeros 6 años de vida. Entre ellas, las nociones actuales en neurociencia afectiva, integración sensorial, maximización del apego, intersubjetividad, memoria autobiográfica y regulación emocional.
Adquirir los conocimientos para atender y micro observar diversos elementos y procesos en la infancia y sus cuidadores.
Generar la capacidad para implementar una serie de programas A.M.A.R. en diversos contextos vitales de la infancia (cuidadores significativos y alternativos, educación inicial, y contextos de trauma).
Aplicar los modelos de prevención, observación e intervención, a través de la revisión de casos clínicos reales.

Temario del Programa

Eje 1: Volver a mirar el desarrollo temprano de la infancia.

Martes 14 de Julio al Martes 22 de Septiembre del 202618:00 a 21:00 hrs

Clase 1: El estado actual de la salud mental en la infancia.
Horario: Martes 14 de Julio del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* ¿Qué es lo que se encuentra en el mundo de la infancia y qué se impone en el mundo de los adultos?
* El estado de la salud mental y afectividad en la infancia en Chile (estudios multiculturales).
* El síndrome Internalizante.
* Volver a mirar la infancia.
Docente: PhD. Mg. Ps. Felipe Lecannelier.

Clase 2: Una propuesta epistemológica para volver a mirar la infancia.
Horario: Martes 21 de Julio del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* La diversidad y singularidad del ser humano: Evidencias.
* Una visión de complejidad respetuosa.
* No patologización, estigma y discriminación.
* Críticas a una visión normativa desde el afuera.
Docente: PhD. Mg. Ps. Felipe Lecannelier.

Clase 3: Experiencias tempranas y neurodesarrollo.
Horario: Martes 28 de Julio del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* El desarrollo del sistema nervioso frente a las experiencias tempranas (de crianza).
* El sistema Límbico y su relevancia en la experiencia emocional.
* Plasticidad nerviosa como base del cambio cerebral.
* Periodos sensibles del desarrollo y regulación emocional.
Docente: Mg. Ps. Victor Ojeda.

Clase 4: Neurobiología de la atención, regulación y mentalización.
Horario: Martes 04 de Agosto del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* Mecanismos cognitivos y motivacionales en la atención.
* Bases neurobiológicas de la mentalización.
* Desarrollo de las habilidades de la autorregulación emocional desde la heteroregulación.
Docente: Mg. Ps. Victor Ojeda.

Clase 5: Salud mental en el embarazo.
Horario: Martes 11 de Agosto del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* Introducción a la psicología del embarazo.
* El cerebro maternal.
* Introducción a la psicología del postparto.
Docente: Mg. Ps. Fernanda Flores.

Clase 6: Sincronía neurobiológica y el Big Bang del Bebé.
Horario: Martes 18 de Agosto del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* Efectos de la interacción en la organización del bebé.
* Formación del primer atractor (BBB)
* Las dimensiones del Big Bang del bebé.
Docente: Mg (c). Ps. Daniela Ibacache.

Clase 7: Desarrollo Intersubjetivo y Estallido Social del Bebé.
Horario: Martes 25 de Agosto del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* Los motivos intersubjetivos intrínsecos.
* Seres humanos como seres hipersociales.
* Aprender a vivir en la sociedad que hemos creado.
* Precursores del estallido social del bebé.
Docente: Mg (c). Ps. Paula Arellano.

Clase 8: La maximización del cuidado.
Horario: Martes 01 de Septiembre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* La maximización del apego y cuidado: más allá de las categorías de apego.
* Trayectorias posibles en los procesos de maximización.
* Ejemplos y ejercicios.
Docente: Mg (c). Ps. Paula Arellano.

Clase 9: Teoría de la Mente y Mentalización.
Horario: Martes 08 de Septiembre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* Dimensión intersubjetiva y teoría de la mente.
* Modos pre-mentalizados en el desarrollo.
* Mentalización.
Docente: Mg (c). Ps. Daniela Ibacache.

Clase 10: Regulación y Corregulación.
Horario: Martes 22 de Septiembre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* La experiencia subjetiva e intersubjetiva.
* Desarrollo evolutivo de la regulación.
* Corregulación y autorregulación.
Docente: Mg (c). Ps. Daniela Ibacache.

Eje 2: Metodología de Micro-Observación.

Martes 29 de Septiembre al Martes 20 de Octubre del 202618:00 a 21:00 hrs

Clase 11: Micro-observación como herramienta de evaluación e intervención.
Horario: Martes 29 de Septiembre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* Micro-observación como herramienta de evaluación e intervención.
* Micro-conductas como indicador de trauma.
Docente: Mg (c). Ps. Daniela Ibacache.

Clase 12: Escala de Apego durante el Estrés ADS-3, Parte I.
Horario: Martes 06 de Octubre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* Características y formato de la escala ADS-3.
* Los elementos de la escala ADS-3.
Docente: Mg (c). Ps. Paula Arellano.

Clase 13: Escala de Apego durante el Estrés ADS-3, Parte II.
Horario: Martes 13 de Octubre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* Ejercicios prácticos de observación de videos.
Docente: Mg (c). Ps. Paula Arellano.

Clase 14: Procedimiento de la Situación Extraña (PSE).
Horario: Martes 20 de Octubre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* Formato y etapas del Procedimiento de la Situación Extraña (PSE).
* Elementos a considerar en la práctica clínica.
* Cómo observar la maximización del cuidado y el apego a través de los elementos del PSE.
* Ejercicios prácticos y observación de videos.
Docente: Mg (c). Ps. Paula Arellano.

Eje 3: Metodología A.M.A.R.

Martes 27 de Octubre al Martes 15 de Diciembre del 202618:00 a 21:00 hrs

Clase 15: La metodología A.M.A.R y el Cuidado Respetuoso Emocionalmente Seguro (C.R.E.S.E.): Principios y evidencias.
Horario: Martes 27 de Octubre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* Fundamentos y filosofía de la metodología A.M.A.R.
* Las capacidades de A.M.A.R. y el C.R.E.S.E.
* Los programas A.M.A.R.
Docente: Mg (c). Ps. Paula Arellano

Clase 16: Aprendizaje Socioemocional y educación pre-escolar.
Horario: Martes 03 de Noviembre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* Educación pre-escolar en un mundo adultizado.
* Análisis de salacunas y jardines desde los niños.
* Aprendizaje socioemocional en el currículum.
Docente: Mg. Ps. Carolina Méndez González

Clase 17: El programa A.M.A.R-Educacional para el fomento del apego y el aprendizaje socioemocional en educación inicial.
Horario: Martes 10 de Noviembre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* Fundamentos y evidencias.
* Foco, etapas y estrategias.
* Comprensión e implementación A.M.A.R-Educacional como un programa del fomento del aprendizaje socioemocional a través del vínculo de apego.
Docente: Mg. Ps. Carolina Méndez González

Clase 18: Atención.
Horario: Martes 17 de Noviembre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* Programa A.M.A.R.: Atención (A).
* Fundamentos de la Atención como base para procesos mentalizadores.
* Atender las reacciones del niño, conectarse emocionalmente.
* Implementación de la Fase Atención.
Docente: Mg (c). Ps. Paula Arellano

Clase 19: Mentalización.
Horario: Martes 24 de Noviembre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* Programa A.M.A.R.: Mentalización (M).
* Empatizar y comprender lo que está pasando, sin criticar su conducta
* Mentalización en distintos contextos.
* Implementación de la fase en los programas A.M.A.R.
Docente: Mg (c). Ps. Daniela Ibacache

Clase 20: Automentalización.
Horario: Martes 01 de Diciembre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* Programa A.M.A.R.: Automentalizar (A): Autocuidado del cuidador.
* Distinguir los propios estados mentales y emocionales frente a las expresiones del niño/a.
* Automentalizar en distintos contextos.
* Implementación de la Fase Automentalización.
Docente: Mg (c). Ps. Paula Arellano

Clase 21: Regulación y Corregulación
Horario: Martes 15 de Diciembre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* Programa A.M.A.R.: Regular (R).
* Aprender a aplicar estrategias respetuosas que no estresen y provoquen inseguridad en ellos.
* Regulación del estrés en el contexto de los programas A.M.A.R.
Docente: Mg (c). Ps. Daniela Ibacache

Eje 4: Trauma Complejo.

Martes 22 de Diciembre al Martes 30 de Marzo del 202718:00 a 21:00 hrs

Clase 22: Trauma Complejo, Parte I.
Horario: Martes 22 de Diciembre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* Comprensión del trauma.
* Paradoja evolutiva.
* Estrategias de sobrevivencia al sufrimiento crónico.
Docente: Mg (c). Ps. Daniela Ibacache

Clase 23: Trauma Complejo, Parte II.
Horario: Martes 05 de Enero del 2027, 18:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* La dinámica compleja de la temporalidad humana.
* Homeostasis predictiva y predictibilidad cerebral.
* Las emergencias del desarrollo.
* Estrategias alostáticas.
* Trauma y emergencias alostáticas del trauma.
Docente: PhD. Mg. Ps. Felipe Lecannelier

Clase 24: Micro-observación de las Conductas Desorganizadas de Apego (CDA).
Horario: Martes 12 de Enero del 2027, 18:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* El desarrollo del trauma durante los primeros años de vida.
* La desorganización desorganizada.
* El uso de la micro-observación en la clínica.
* Micro-observación de las Conductas Desorganizadas de Apego (CDA) durante los primeros 4 a 6 años.
Docente: Mg (c). Ps. Paula Arellano

Clase 25: Micro-observación de las conductas de cuidado desorganizantes – AMBIANCE. Parte I.
Horario: Martes 19 de Enero del 2027, 18:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* Modelos de baja complejidad: estilos parentales, competencias parentales y psicopatología.
* Modelos empíricos: Meta-análisis.
* Modelo de Apego & Complejidad.
* Micro-observación y crianza.
* Escala AMBIANCE para la micro-observación de conductas traumatizantes.
Docente: PhD. Mg. Ps. Felipe Lecannelier

Clase 26: Micro-observación de las conductas de cuidado desorganizantes – AMBIANCE. Parte II.
Horario: Martes 26 de Enero del 2027, 18:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* ¿Por qué los cuidadores mal-tratan a los/as niños/as? Evidencias y modelos de baja y alta complejidad.
* Formato y dimensiones de la escala AMBIANCE.
* Ejercicios prácticos de análisis de videos.
Docente: PhD. Mg. Ps. Felipe Lecannelier

Clase 27: Análisis de Casos, Parte I.
Horario: Martes 09 de Marzo del 2027, 18:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* Revisión de experiencias y análisis de casos.
Docente: PhD. Mg. Ps. Felipe Lecannelier

Clase 28: Análisis de Casos, Parte II.
Horario: Martes 16 de Marzo del 2027, 18:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* Revisión de experiencias y análisis de casos.
Docente: Mg (c). Ps. Paula Arellano

Clase 29: Análisis de Casos, Parte III.
Horario: Martes 23 de Marzo del 2027, 18:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* Revisión de experiencias y análisis de casos.
Docente: Mg (c). Ps. Daniela Ibacache

Clase 30: Invitado Internacional: Fundamentos y Estrategias de la Psicoterapia Padres-Infantes.
Horario: Por Definir.
Contenidos:
* Material de lectura:
* Maldonado-Durán, M., & Lecannelier, F. (2008). El padre en la etapa perinatal. Perinatología & Reproducción Humana, 22 (2), 55-78.
* Maldonado-Durán, M., Lecannelier, F., & Lartigue, T. (2008). Aspectos evolutivos de la relación madre-bebé. Perinatología y Reproducción Humana, 22, 23-30.
* Maldonado-Durán, M., Lartigue, T., & Lecannelier, F. (2008). Dificultades psicosomáticas en la etapa perinatal. Perinatología y Reproducción Humana, 22, 47-57.
* Maldonado-Durán, M. (Ed) (2002). Infant and toddler mental health: Models of clinical intervention with infants and their families. American Psychiatric Publishing.
Docente: Dr. Martin Maldonado.

Clase 31: Análisis de Casos, Parte IV.
Horario: Martes 30 de Marzo del 2027, 18:00 a 21:00 horas.
Contenidos:
* Revisión de experiencias y análisis de casos.
Docente: PhD. Mg. Ps. Felipe Lecannelier, Mg (c). Ps. Paula Arellano y Mg (c). Ps. Daniela Ibacache

Marjorie González

Este postitulo nos impulsa a un cambio radical en como miramos la infancia, un cambio que es fundame...

Caroline Véliz

Aprovechar cada sesión en vivo, porque los análisis y reflexiones son muy enriquecedoras.

Daniella Bianchi

ES EL MEJOR POST TITULO QUE HE CURSADO, CRECÍ MUCHO A NIVEL PROFESIONAL Y PERSONAL

Sebastián Segovia

Es un programa desafiante, justo y necesario para quienes trabajamos en infancia hoy en día, es impo...

PhD. Mg. Ps. Felipe Lecannelier

Doctor en Psicología, Magíster en Epistemología y...

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- Doctor en Psicología, Universidad Autónoma de Madrid, España. - Magíster en Epistemología y Filosofía de las Ciencias, Universidad de Chile. - Diplomado en Etología y Primatología, Universidad Autónoma de Madrid. - Docente/investigador, Facultad de Medicina, Universidad de Santiago. - Especialización en Investigación e Intervención en Apego Infantil, University College London, y Anna Freud Centre de Londres. - Entrenamiento en Evaluación del Apego Infantil, Universidad de Minnesota y Universidad de Harvard. - Entrenamiento en intervención en Trauma Complejo, Trauma Research Project (Hospital de San Francisco). - Past president Red Iberoamericana de Apego (RIA). - Psicólogo clínico y supervisor acreditado. - Ha publicado más de 100 artículos en revistas científicas, capítulos de libros, y manuales de intervención (a nivel nacional e internacional). - Ha sido asesor experto de diversas instancias gubernamentales (Ministerio de Salud, Ministerio del Desarrollo Social, INTEGRA, JUNJI, y Senado de la República) (a nivel nacional e internacional). - Ha sido reconocido como experto en infancia, en diversos países de Latinoamérica. - Ha dictado alrededor de 500 charlas, conferencias y seminarios en Chile y el extranjero. - Creador de la metodología AMAR y el Modelo de Apego & Complejidad (MAC). - Director de los diplomados de Trauma, Método AMAR, Aprendizaje socioemocional, y del postítulo “Modelo de Apego & amp; Complejidad”. - Autor de 7 libros (tres de ellos elegidos dentro de los más vendidos del 2019-2020-2021). - En la actualidad se desempeña como Docente/Investigador de la Facultad de Medicina, Universidad Central.

Ps. Paula Arellano

Psicóloga Clínica, Postítulo en Trauma Psiquico. Durante...

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- Psicóloga Clínica. - Postítulo en Trauma Psíquico. Universidad de Chile. - Postítulo en Clínica Psicoanalítica Infanto-Juvenil con Orientación Vincular, Escuela para Padres Multifamiliar, Argentina. - Diplomada en Salud Mental del Infante desde las perspectivas del apego y la intervención temprana, Universidad del Desarrollo, Chile. - Diplomado en el ejercicio clínico de la mentalización con especialización en Apego y Trauma Complejo del Desarrollo Infantil, Fundación Chilena del Apego. - Especialización en Neurociencias y Mindfulness Infantil. - Durante años trabajó en Programas de reparación en maltrato grave y en Programa especializado en explotación sexual comercial infantil, ejerciendo además la docencia universitaria en la Región de Tarapacá. - Actualmente se desempeña en la clínica particular y es Asesora Técnica Externa en Programas de Reparación en Maltrato Grave, pertenecientes a la red SENAME. - Facilitadora certificada Programa A.M.A.R-Cuidadores.

Mg. Ps. Victor Ojeda

Magíster en Ciencias Biológicas con Mención en...

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- Psicólogo. - Magister en Ciencias Biológicas con Mención en Neurociencias. Universidad de Valparaíso, Valparaíso, Chile. - Diplomado Clínico “Modelo A.M.A.R. para la evaluación e intervención en la infancia”. ONG CoIncide. - Diplomado: Formación en Teoría del Apego de la International Attachment Network, Reino Unido. - Diplomado en Pedagogía en Educación Superior. - Diplomado en Metodologías de la Investigación, Universidad Santo Tomás. - Certificación en Neurofeedback, programa acreditado por la Biofeedback Certification International Alliance. - Formación en supervisión clínica, Organización Panamericana de la Salud. - Coordinador Nacional de línea neuropsicológica de la Universidad Santo Tomás.

Dr. Martin Maldonado

Psiquiatra Infantil, de adolescentes y terapeuta familiar....

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- Psiquiatra Infantil y Adolescente y Terapeuta familiar. - Actualmente trabaja como profesor asociado y miembro senior, en el Departamento de Psiquiatría Menninger, en el Baylor College of Medicine. - Asesor de la Clínica de Alta Complejidad, en el Texas Children's Hospital. - Profesor adjunto de psicopatología infantil en la Kansas State University, y profesor clínico en la Kansas University School of Medicine. Fue investigador en el Child and Family Center de la Menninger Clinic, por varios años. - Fue el editor del libro Infant and Toddler Mental Health, publicado por la American Psychiatric Press. Es co-editor del Handbook of Transcultural Infant Mental Health, publicado por Springer (2019). Ha sido coeditor de 5 libros en español sobre temas de infancia y salud mental. El Dr. Maldonado ha publicado numerosos artículos científicos y capítulos de libros sobre desarrollo y psicopatología infantil en diversos países.

Mg. Ps. Daniela Ibacache

Psicóloga Clínica, Terapeuta certificada en MBT-C, egresada...

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- Psicóloga, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. - Terapeuta certificada en MBT-C, Anna Freud Center, Londres. - Egresada del Magíster en Etnopsicología, PUCV. - En la actualidad se encuentra cursando el Magíster en Clínica Relacional de Niños y Adolescentes, Universidad Alberto Hurtado - Diplomado en Atención Primaria y Salud Familiar y en Clínica, Estructura y Prevención, University of Toronto, Canada. - Miembro permanente de la Mesa de Manejo de Conducta Suicida, Servicio de Salud Viña del Mar-Quillota . - Parte del Equipo Sociedad Complejidad & Sufrimiento dirigido por Felipe Lecannelier.

Mg. Ps. Fernanda Flores

Magíster en Psicología Clínica, Diplomado en Estrategias...

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Psicóloga, Magíster en Psicología Clínica. Diplomados en “Estrategias de Intervención Temprana en Salud Mental Infantil”; La Influencia de los Vínculos Tempranos en el Desarrollo y la Salud Mental; y “Apego, Trauma Complejo y Desorganización en la Infancia. Formación en Salud Mental Perinatal en el Instituto Europeo de Salud Mental. Consejera en Lactancia Materna. Miembro de la Asociación para la Salud Mental Infantil desde la gestación (ASMI WAIMH-España), Sociedad Marce Española de Salud Mental Perinatal (MARES), de la Alianza Hispanohablante en Salud Mental Perinatal (Conecta Perinatal), Red Iberoamericana de Apego (RIA) y Red Chilena de Salud Mental Perinatal. (RCHSMP). Acreditada como psicóloga clínica y supervisora, por la Comisión Nacional de Psicólogos Clínicos de Chile (CONAPC).

Mg. Ps. Carolina Méndez González

Magister en Psicología Educacional.

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Titulada de la carrera de Psicología. Magister en Psicología Educacional. Diplomada en Apego y Aprendizaje Socioemocional, Trauma Complejo y modelo A.M.A.R. Cuenta con 10 años de experiencia en el trabajo con primeras infancias, realizando intervenciones y asesorías a equipos educativos y familias. Actualmente se encuentra desempeñando el cargo de Coordinadora Técnica Regional del departamento educativo de la Fundación Integra de la región de Ñuble.

Certifícate en el Postítulo en Primera Infancia: Comprensión, evaluación e intervención desde la complejidad y el modelo A.M.A.R.

Obtén la certificación nacional emitida por ADIPA y la Sociedad de Complejidad y Sufrimiento (SCS), con validez SENCE, en comprensión, evaluación e intervención clínica en primera infancia, basada en el enfoque de complejidad y los programas A.M.A.R., aplicables en contextos clínicos, educativos y comunitarios.

Preguntas Frecuentes

¿Cuándo puedo inscribirme?

Puedes inscribirte hasta el inicio del programa, siempre que queden cupos disponibles. Recomendamos realizar la inscripción anticipadamente para asegurar tu cupo y acceder a descuentos promocionales.

¿Cuál es la modalidad del postítulo?

100% online. Las clases se desarrollan en vivo vía Zoom.

¿Debo asistir en vivo a todas las clases?

Se solicita un mínimo de asistencia del 70% a las sesiones sincrónicas con cámara encendida para aprobar el programa.

¿Qué ocurre si no puedo asistir a una clase en vivo?

Debes contar con al menos un 70% de asistencia con cámara encendida a las clases en vivo para aprobar el programa. Las sesiones prácticas y de supervisión son obligatorias. Si tienes una inasistencia justificada, puedes escribir a nuestro equipo de atención: [email protected].

¿Las clases quedan grabadas?

La mayoría de las clases quedará disponible en el aula virtual. Sin embargo, algunas sesiones no serán grabadas debido al análisis de casos reales. Esta medida tiene como finalidad resguardar la identidad, confidencialidad e integridad de las personas involucradas, en coherencia con los principios éticos de la práctica clínica y formativa.

¿Qué incluye el valor del programa?

Incluye la matrícula, acceso a clases en vivo, materiales complementarios, biblioteca virtual, evaluaciones, certificación y acompañamiento académico permanente.

¿Cómo ingreso a mi postítulo?

Accede a adipa.cl, haz clic en “Iniciar sesión” e ingresa con tu correo y contraseña. Luego selecciona el postítulo desde “Mi Aula”.

¿Cuánto dura el postítulo y cuántas horas certifica?

Este programa tiene una duración aproximada de 8 meses y con un total de 300 horas certificadas.

¿Qué certificación obtendré?

Recibirás un certificado de aprobación emitido por ADIPA y Sociedad de Complejidad y Sufrimiento, con validez ante SENCE.

¿Cómo se aprueba el programa?

Sí. Deberás rendir 3 evaluaciones totales para este programa. La nota mínima de aprobación es 4.0 en la escala del 1.0 al 7.0; adicionalmente deberás cumplir con el porcentaje mínimo de asistencia con cámara encendida.

¿Se permite el uso de herramientas de Inteligencia Artificial en las evaluaciones?

No. En este programa no está permitido el uso de herramientas de Inteligencia Artificial para la elaboración de evaluaciones. Todas las respuestas deben ser desarrolladas de manera individual, garantizando autoría propia, análisis crítico personal y coherencia con los principios de integridad académica. Cualquier incumplimiento podrá ser revisado conforme a la normativa institucional vigente.

¿Hay acompañamiento durante el programa?

Sí. Contarás con soporte académico, foros de consulta, ayuda técnica y atención personalizada a través de nuestra mesa de ayuda ([email protected]).

¿Puedo descargar el certificado en línea?

Sí. Una vez que apruebes el programa, podrás descargar tu certificado desde el aula virtual, sección “Documentos” o “Certificaciones”.

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Hasta 12 cuotas sin interés Información del programa
🎥 Programa	Programa en Vivo
🌐 Modalidad	Online
🗓 Inicio	14 Jul. 2026

Hasta 12 cuotas sin interés

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🗓 Inicio

14 Jul. 2026

Contáctanos

Andrea Sepúlveda

Coordinadora Académica

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Psicologia Clinica

Prevencion Del Suicidio , salud Mental

Descripción del Programa La salud mental en adolescentes es una preocupación importante debido a los cambios físicos, sociales y emocionales que experimentan durante esta etapa. En la adolescencia, se presenta una serie de desafíos emocionales y conductuales que pueden tener un impacto significativo en el bienestar mental. Una de las preocupaciones más importantes son la autolesión y el suicidio. Los adolescentes pueden recurrir a la autolesión como una forma de lidiar con emociones dolorosas o para comunicar su sufrimiento a otros. Si trabajas directamente con adolescentes, es crucial que estés capacitado/a para realizar una evaluación exhaustiva del riesgo de suicidio, incluyendo factores de riesgo y protección, y tomar medidas para garantizar la seguridad del adolescente. En este curso online asincrónico, podrás descubrir técnicas de diagnóstico y manejo de crisis, posibilitando un trabajo colaborativo junto a la familia, para así proporcionar un enfoque integral en la atención de la salud mental de los adolescentes. Además, conocerás herramientas de regulación emocional, que permitirá a tus consultantes identificar y comprender sus emociones, así como a desarrollar habilidades para manejarlas de forma efectiva. ¡La salud mental de los y las adolescentes debe ser nuestra prioridad! Anímate a participar de este programa y sé un factor de cambio.

Este curso busca entregar estrategias de evaluación y abordaje inicial en temas críticos asociados a la adolescencia, principalmente regulación emocional, autolesiones y riesgo suicida.

Dirigido a técnicos, profesionales o estudiantes interesados en la temática del área de la Salud y Educación.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Salud Mental en adolescentes: evaluación y manejo inicial de autolesiones, suicidio y regulación emocional

Mg. Ps. Jorge Leiva ,

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Curso: Salud Mental en adolescentes: evaluación y manejo inicial de autolesiones, suicidio y regulación emocional

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Terapia Dialectica Conductual

Descripción del Programa La Terapia Dialéctico-Conductual (o DBT, por el término en inglés Dialectical Behavior Therapy) es una modalidad de tratamiento basado en la evidencia, creada originalmente para personas con trastornos de salud mental complejos y considerados de difícil tratamiento, como los trastornos de la personalidad. Esta terapia desarrollada en 1993 por la psicóloga estadounidense Marsha M. Linehan, toma como base la idea de que la desregulación emocional es la batería que alimenta la impulsividad y turbulencia interpersonal en personas diagnosticadas con trastorno límite de la personalidad. Por ello, el entrenamiento de habilidades de regulación emocional es uno de los ejes fundamentales de la DBT. Sus aplicaciones clínicas van mucho más allá de los diagnósticos y síntomas anteriormente mencionados, demostrando mejoras significativas en sintomatología depresiva y conducta suicida, entre otras. Para quienes se desempeñan en salud mental dentro del ámbito clínico, este curso constituye una oportunidad de aprendizaje teórico y práctico, donde sus participantes lograrán adquirir herramientas actualizadas para incorporar a sus procesos terapéuticos. Además, podrás disfrutar de la comodidad del estudio en modalidad asincrónica. Aprende a tu propio ritmo, y alcanza objetivos terapéuticos con las técnicas de la Terapia Dialéctico-Conductual. ¡No te lo pierdas!

El objetivo del curso es entregar herramientas de abordaje práctico de las dificultades en la regulación emocional, desde el entrenamiento de habilidades en la terapia dialéctica conductual, en distintos niveles de complejidad.

Profesionales del área de la Salud Mental tales como Psicólogo/as, Médicos y Trabajadores Sociales interesados en la temática. Estudiantes de último año.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Abordaje clínico de la regulación emocional en adultos desde la Terapia Dialéctica Conductual

Mg. Ps. Nicole Martínez Bizama ,

100

5.0

Asincrónica

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Curso: Abordaje clínico de la regulación emocional en adultos desde la Terapia Dialéctica Conductual

Programa grabado

$21.990 CLP

1778004000

Cursos

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

En Vivo

Test Psicologicos

Wisc V

Adquirir herramientas teórico-prácticas para administrar, puntuar e interpretar la prueba de WISC-V tanto en un contexto psicoeducativo como clínico.

Psicólogos y psicólogas y estudiantes del último año de la carrera de psicología.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V), nivel inicial, intermedio y avanzado

Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld ,

100

5.0

En vivo

Imagen del curso - Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta... - Adipa

Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V), nivel inicial, intermedio y avanzado

Inicio : 05/05/2026

$60.000 CLP

2340403200

Cursos

Escuela En Salud Mental Adultos

Asincronica

Psicologia Clinica

Psicoanalisis

Descripción del programa: La mentalización es un proceso psicológico esencial que permite interpretar y comprender los estados mentales propios y ajenos, siendo clave en la regulación emocional y en la construcción de relaciones interpersonales saludables. En el ámbito clínico, su desarrollo y fortalecimiento juegan un papel fundamental en el tratamiento de diversas problemáticas psicológicas. Este curso ofrece un enfoque integral de la mentalización desde sus fundamentos teóricos hasta su aplicación en la práctica terapéutica. Se inicia con una introducción al concepto, explorando sus orígenes, dimensiones y bases epistemológicas. Luego, se analiza su desarrollo a lo largo de la vida, con énfasis en la influencia del apego, la parentalidad y la agencia, además de abordar los modos prementalizadores y su impacto en la psicopatología. En la dimensión técnica, se estudian los principios de la actitud terapéutica y la secuencia de intervenciones, integrando herramientas como la exploración, la empatía, la confrontación y la gestión de la contratransferencia. Finalmente, se profundiza en la confianza epistémica como un factor clave en la psicoterapia, examinando su relación con la psicopatología y su aplicación en el tratamiento clínico. Dirigido a psicólogos y profesionales de la salud mental, este curso proporciona conocimientos actualizados y estrategias prácticas para incorporar la mentalización en el trabajo terapéutico, optimizando la comprensión y abordaje de los procesos psicológicos en consulta. Este curso asincrónico permite a los participantes acceder al contenido de manera flexible, adaptándose a sus tiempos y necesidades. Al estudiar a su propio ritmo, podrán profundizar en los conceptos y revisar el material cuantas veces sea necesario. Además, facilita la conciliación con la práctica profesional, optimizando el aprendizaje sin restricciones horarias.

Este programa tiene como objetivo proporcionar una comprensión profunda de la mentalización, su desarrollo y su aplicación en la psicoterapia. A través de un enfoque teórico y práctico, se explorarán los fundamentos conceptuales, las dimensiones y la epistemología de la mentalización, así como su relación con el apego, la parentalidad y la agencia. Además, se abordarán técnicas específicas para fortalecer la actitud terapéutica, la exploración, la empatía y la confrontación en el proceso clínico. Se analizará el concepto de confianza epistémica y sus implicaciones en la psicopatología y la psicoterapia

Dirigido a profesionales del área y estudiantes del último año interesados en la temática

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Mentalización: Aspectos teóricos y prácticos

PhD. Mg. Ps. Nicolás Lorenzini ,

100

Asincrónica

Curso: Mentalización: Aspectos teóricos y prácticos

Programa grabado

$21.990 CLP

2340403200

Cursos

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica , psicologia Educacional

Infanto Juvenil , tdah

Descripción del Programa Este curso permitirá a los participantes comprender conceptos básicos de psicopatología, abordando aspectos específicos de los trastornos del neurodesarrollo y su diagnóstico diferencial, de modo de poder detectarlos, diagnosticarlos y abordar estrategias de intervención.

El objetivo general del curso es proporcionar a los participantes las herramientas necesarias para abordar, detectar y abordar a nivel familiar el diagnóstico diferencial de los trastornos del neurodesarrollo en niños.

Dirigido a Psicólogos(as) Titulados, egresados y estudiantes de Psicología desde 4º Año, que necesiten actualizar y potenciar sus competencias como profesionales en el ámbito de intervención clínica infantil.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Diagnóstico Diferencial Infantil en Trastornos del Neurodesarrollo: Detección e Intervención Familiar

Mg. Ps. Jennyfer Araya ,

100

5.0

Asincrónica

Imagen del curso - Curso: Diagnóstico Diferencial Infantil en Trastornos del... - Adipa

Curso: Diagnóstico Diferencial Infantil en Trastornos del Neurodesarrollo: Detección e Intervención Familiar

Programa grabado

$27.990 CLP

2340403200

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica

Abuso , infanto Juvenil

El curso “Abordaje Clínico del Abuso Sexual Infantil y Adolescente” ofrece una comprensión integral y especializada de esta temática sensible dentro del campo de la psicología. Desde los conceptos iniciales hasta el manejo práctico, el programa aborda todos los aspectos relevantes del abuso sexual en la infancia y la adolescencia. Comienza con una introducción detallada que define el abuso sexual, analiza su fenomenología y explora las etapas del proceso abusivo. Luego, profundiza en la comprensión de la víctimización, explorando los diferentes tipos de víctimas, mecanismos de victimización y estrategias de abusadores. Se analiza también el vínculo en el abuso sexual, diferenciando entre vínculos intrafamiliares y extrafamiliares, conocidos y desconocidos. Además, se estudia la explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes, junto con estrategias para su abordaje clínico. Se examinan las implicaciones del trauma asociado al abuso sexual, tanto psicológicas como neurobiológicas, y se concluye con un análisis de casos clínicos para integrar la teoría con la práctica. En resumen, este curso proporciona una formación integral y coherente para profesionales interesados en abordar el abuso sexual infantil y adolescente desde una perspectiva clínica. Además de explorar los aspectos clínicos del abuso sexual infantil y adolescente, el curso también aborda su impacto en el desarrollo socioemocional y la salud mental de las víctimas a lo largo del tiempo. Se examinan las estrategias de intervención terapéutica y el trabajo multidisciplinario necesario para ofrecer un apoyo integral a las víctimas y sus familias. También, se analizan las políticas y protocolos de prevención y detección temprana del abuso sexual en diferentes contextos sociales y comunitarios. Este enfoque holístico permite a los participantes comprender la complejidad del abuso sexual infantil y adolescente y desarrollar habilidades prácticas para abordarlo de manera efectiva en su práctica profesional. Este curso se impartirá en un formato asincrónico, el cual es amigable con la flexibilidad de tus tiempos y el aprendizaje autónomo, permitiéndole aprovechar al máximo los recursos y contenidos ofrecidos.

Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para reconocer, evaluar y intervenir en casos de abuso sexual, priorizando el bienestar y la salud mental de los niños y adolescentes afectados, así como para colaborar en la prevención y detección temprana de esta problemática en su comunidad.

Profesionales del área de Salud y Educación, titulados o en últimos años de formación interesados en la temática.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Abordaje Clínico del Abuso Sexual Infantil y Adolescente

Ps. Constanza Sierralta ,

100

5.0

Asincrónica

Curso: Abordaje Clínico del Abuso Sexual Infantil y Adolescente

Programa grabado

$21.990 CLP

2340403200

Cursos

Escuela En Salud Mental Adultos

Asincronica

Psicologia Clinica

Sexologia

El curso Introducción a la Sexología Clínica y Terapia Sexual proporciona una formación integral en los fundamentos teóricos y prácticos de la sexología clínica, con un enfoque en la evaluación y tratamiento de las disfunciones sexuales. A lo largo del programa, se explorarán los principales conceptos de la sexualidad humana, incluyendo la orientación sexual, identidad de género y la respuesta sexual, a partir de modelos teóricos y científicos actualizados. Se abordará la clasificación de disfunciones sexuales, diferenciando sus manifestaciones en hombres y mujeres, y analizando los criterios diagnósticos fundamentales para su evaluación clínica. Los participantes adquirirán herramientas para la identificación de problemas sexuales desde una perspectiva biopsicosocial, considerando factores psicológicos, fisiológicos y socioculturales que inciden en la salud sexual. El curso también profundiza en la terapia sexual como estrategia de intervención, proporcionando conocimientos sobre técnicas específicas para el abordaje de disfunciones sexuales masculinas. Se revisarán métodos basados en la evidencia, como la focalización sensorial, biblioterapia y educación sexual, además de estrategias conductuales y cognitivas dirigidas a mejorar la función sexual y el bienestar de los pacientes. Este programa está diseñado para profesionales de la salud mental que deseen ampliar sus conocimientos en sexología clínica, incorporando herramientas prácticas para el trabajo terapéutico con individuos y parejas. Se fomentará un análisis crítico de los enfoques tradicionales y emergentes en el tratamiento de las disfunciones sexuales, promoviendo una visión comprensiva y libre de estigmas sobre la sexualidad. Al tratarse de un curso asincrónico, los participantes podrán acceder al material en cualquier momento y avanzar a su propio ritmo, facilitando la compatibilización con otras responsabilidades. Este formato permite una mayor flexibilidad en el aprendizaje y la posibilidad de revisar el contenido cuantas veces sea necesario para su correcta asimilación.

El objetivo de este curso es proporcionar una base teórica y práctica en sexología clínica y terapia sexual, capacitando a los profesionales en la evaluación, diagnóstico e intervención de las disfunciones sexuales. Se busca que los participantes comprendan los fundamentos de la sexualidad humana y los modelos explicativos de la respuesta sexual, así como los factores que influyen en el desarrollo de problemas sexuales. A lo largo del programa, los estudiantes adquirirán herramientas clínicas para la evaluación de disfunciones sexuales masculinas y femeninas, aplicando criterios diagnósticos y metodologías de intervención basadas en la evidencia. Además, se explorarán estrategias terapéuticas para el tratamiento de disfunciones sexuales masculinas, incorporando enfoques cognitivo-conductuales, técnicas de focalización sensorial, educación sexual y estrategias psicoterapéuticas dirigidas a mejorar la función sexual y la calidad de vida de los pacientes.

Dirigido a Psicólogos titulados o de último año de formación. Además de terapeutas interesados en la temática.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Introducción a la Sexología Clínica y Terapia Sexual

PhD. Mg. Ps. Rodrigo Jarpa ,

100

5.0

Asincrónica

Curso: Introducción a la Sexología Clínica y Terapia Sexual

Programa grabado

$21.990 CLP

2340403200

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica

Prevencion Del Suicidio

Descripción del programa: Las autolesiones en adolescentes son una problemática de gran relevancia clínica y social, que requiere una comprensión profunda y un abordaje terapéutico especializado. Este curso ofrece una aproximación desde la terapia sistémica, explorando los factores de riesgo, las motivaciones subyacentes y los patrones conductuales asociados a la autolesión. A lo largo del programa, se abordarán conceptos fundamentales sobre la conducta autolesiva, su relación con la regulación emocional y el impacto del entorno familiar y social en su desarrollo y mantenimiento. Desde un enfoque práctico y basado en evidencia, el curso proporciona estrategias de intervención para profesionales de la salud mental, permitiéndoles comprender el circuito de la conducta autolesiva y desarrollar planes de tratamiento eficaces. Se explorarán herramientas como el encuadre terapéutico, técnicas conversacionales y estrategias para modificar la conducta autolesiva a través del trabajo con excepciones, recursos y fortalecimiento de la resiliencia. También se profundizará en la importancia de la psicoeducación y el rol de padres y cuidadores en el proceso de recuperación del adolescente. Además, se incluirán estrategias para la prevención de recaídas y el cierre terapéutico, abordando la construcción de narrativas de éxito que promuevan cambios sostenibles. Se analizará el corte como rito de cierre y su significado en la trayectoria terapéutica, brindando herramientas para guiar este proceso de manera segura y efectiva. Este curso se imparte en modalidad asincrónica, lo que permite a los participantes acceder al contenido en cualquier momento y avanzar según su disponibilidad. Esta flexibilidad facilita la integración del aprendizaje en la práctica profesional sin comprometer la rigurosidad del contenido, proporcionando un acceso continuo a materiales actualizados y recursos prácticos para la intervención clínica.

Brindar a profesionales de la salud mental herramientas para comprender e intervenir en la autolesión en adolescentes desde la terapia sistémica. Se abordará la evaluación de riesgos, estrategias terapéuticas, psicoeducación y trabajo con la red de apoyo. Los participantes aprenderán a modificar patrones conductuales, aplicar técnicas conversacionales y prevenir recaídas, incluyendo el rol de padres y cuidadores. Al finalizar, contarán con estrategias para un abordaje integral que favorezca el bienestar del adolescente.

Dirigido a técnicos, profesionales o estudiantes interesados en la temática del área de la Salud y Educación.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Autolesiones en adolescentes: un abordaje desde la terapia sistémica

PhD (c). Mg. Ps. Eugenia Escalona ,

100

4.9

Asincrónica

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Curso: Autolesiones en adolescentes: un abordaje desde la terapia sistémica

Programa grabado

$21.990 CLP

1776967200

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

En Vivo

Psicologia Clinica , test Psicologicos

Infanto Juvenil , salud Mental , test Proyectivos

Capacitar a los participantes en el uso efectivo de técnicas proyectivas en la evaluación psicológica Infanto-Juvenil.

Este curso está dirigido a profesionales del área de la salud mental como Psicólogo/as titulados o de último año de formación, interesados en la temática.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Curso: Actualizaciones en Test Gráficos: Dibujo libre, HTP, Persona bajo la lluvia y familia

Ps. María Jesús Salas ,

100

5.0

En vivo

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Curso: Actualizaciones en Test Gráficos: Dibujo libre, HTP, Persona bajo la lluvia y familia

Inicio : 23/04/2026

$30.000 CLP

2336320800

Cursos

Escuela En Salud Mental Adultos

Asincronica

Psicologia Clinica

Salud Mental

¿Borderline? ¿Narcisista? ¿Obsesivo-Compulsivo? ¿De qué se trata todo esto? Los trastornos de la personalidad son patrones de pensamiento, sentimientos y comportamientos que son persistentes, inflexibles y se desvían significativamente de las expectativas culturales en una variedad de contextos. Estos patrones se desarrollan en la adolescencia o el comienzo de la edad adulta y pueden causar dificultades significativas en las relaciones interpersonales, el trabajo y otras áreas importantes de la vida. Algunas de las principales técnicas de tratamiento para los trastornos de la personalidad incluyen la terapia cognitivo-conductual, la terapia psicodinámica y la terapia dialéctico-conductual. Es crucial los trastornos de la personalidad de manera integral, es decir, abordando no solo los síntomas y comportamientos disfuncionales del paciente, sino también sus antecedentes emocionales, sociales y psicológicos subyacentes que contribuyen a la manifestación del trastorno de la personalidad. Este curso online te permitirá proporcionar un tratamiento más efectivo y adaptado a las necesidades individuales de tus pacientes, lo que puede mejorar significativamente su calidad de vida. Además, también puede contribuir a entender y aceptar a las personas que sufren de estos trastornos, lo que puede reducir el estigma asociado con ellos y promover un mayor apoyo y comprensión.

Abordar el contexto psicoterapéutico de los Trastornos de Personalidad desde una mirada interdisciplinaria

Dirigido a psicólogos, médicos o psiquiatras titulados o de último año.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Trastornos de Personalidad: Diagnóstico y abordajes terapéuticos basados en la evidencia

PhD. Mg. Ps. Irma Morales ,

100

5.0

Asincrónica

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Curso: Trastornos de Personalidad: Diagnóstico y abordajes terapéuticos basados en la evidencia

Programa grabado

$21.990 CLP

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Postítulo de Especialización en Primera Infancia Volver a mirar la infancia (0 a 6 años): Un modelo de complejidad y metodología A.M.A.R para la comprensión, evaluación e intervención en diversos contextos vitales

¿A quién está dirigido?

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Certifícate en el Postítulo en Primera Infancia: Comprensión, evaluación e intervención desde la complejidad y el modelo A.M.A.R.

Preguntas Frecuentes

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¿Cuál es la modalidad del postítulo?

¿Debo asistir en vivo a todas las clases?

¿Qué ocurre si no puedo asistir a una clase en vivo?

¿Las clases quedan grabadas?

¿Qué incluye el valor del programa?

¿Cómo ingreso a mi postítulo?

¿Cuánto dura el postítulo y cuántas horas certifica?

¿Qué certificación obtendré?

¿Cómo se aprueba el programa?

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Curso: Salud Mental en adolescentes: evaluación y manejo inicial de autolesiones, suicidio y regulación emocional

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