Postítulo de Especialización en Primera Infancia Volver a mirar la infancia (0 a 6 años): Un modelo de complejidad y metodología A.M.A.R para la comprensión, evaluación e intervención en diversos contextos vitales

Descripción del Programa

Si trabajas directamente con niños, niñas, adolescentes y sus familias, desde el ámbito de la salud o educación, te invitamos a conocer la Metodología A.M.A.R. y el Modelo de Apego y la Complejidad Infantil (MAC) para llevar sus principios a tu quehacer profesional.

Ambas son propuestas del reconocido psicólogo PhD. Felipe Lecannelier, quien te acompañará en este postulo de especialización. En él, comprenderás, en primer lugar, la Metodología A.M.A.R., basada en el cuidado respetuoso emocionalmente sensible y seguro de los niños, a través del potenciamiento de las habilidades de los cuidadores, padres, programas educacionales y áreas más específicas.

Además, conocerás en profundidad el Modelo de Apego & Complejidad (MAC), que busca brindar una explicación alternativa al trauma complejo, incorporando una visión de los sistemas complejos, la teoría del caos, combinado con los aportes de la teoría del apego, y un sinnúmero de enfoques actuales del desarrollo, de la psicobiología, y las nociones sobre la evolución de la mente, y la mente y acción corporalizada.

Anímate a formar parte de esta experiencia de aprendizaje integral, que además, contará con instancias prácticas como talleres, ayudantías y supervisiones clínicas.

¿A quién está dirigido?

Profesionales de Salud Mental (psicólogos, psiquiatras, trabajadores sociales, terapeuta ocupaciones, entre otros), de la Salud (médicos familiares, pediatras, entre otros), y de la Educación(psicopedagogo, educadores de párvulo, educación diferencial, entre otros),que trabajen o tengan el interés de trabajar con infantes en diversos contextos vitales del desarrollo infantil. Estudiantes de último año de carreras afines.

Temario del Programa

Primer Eje

Volver a mirar el desarrollo temprano de la infancia

Horarios:

Sesión 1: Martes 16 de Mayo 2023 de 18:00 – 21:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 2: Martes 23 de Mayo 2023 de 18:00 – 21:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 3: Martes 30 de Mayo 2023 de 18:00 – 21:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 4: Jueves 01 de Junio de 18:00 – 21:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 5: Jueves 08 de Junio de 18:00 – 21:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 6: Martes 13 de Junio de 18:00 – 21:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 7: Martes 20 de Junio de 18:00 – 21:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 8: Martes 04 de Julio de 18:00 – 21:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 9: Jueves 13 de Julio de 18:00 – 21:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 10: Martes 18 de Julio de 18:00 – 21:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

El estado actual de la infancia: evidencias, reflexiones y recomendaciones.
Principios y reflexiones sobre una nueva visión de complejidad para la comprensión del ser humano.
La neurobiología del desarrollo temprano.
El mundo de la pre-natalidad.
El inicio de la complejidad de la vida: Temperamento e Integración Sensorial.
Las condiciones iniciales de la vida I: Sincronía Psicobiológica y el Big Bang del Bebé.
Las condiciones iniciales de la vida II: La dinámica intersubjetiva.
Las condiciones iniciales de la vida III: La maximización del apego y el cuidado.
La bienvenida del tiempo y la vida mental: memoria autobiográfica y Teoría de la Mente.
La regulación emocional de la experiencia subjetiva e intersubjetiva.

Segundo Eje

Metodologías de micro observación de los infantes y sus cuidadores

Horarios:

Sesión 11: Jueves 27 de Julio 2023 de 18:00 – 21:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 12: Martes 08 de Agosto 2023 de 18:00 – 21:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 13: Jueves 17 de Agosto 2023 de 18:00 – 21:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 14: Martes 22 de Agosto de 18:00 – 21:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Observación de procesos de Temperamento y Neurodiversidad.
Observación de la vida afectiva y vincular del bebé I: La escala de Apego durante Stress (ADS-3).
Observación de la vida afectiva y vincular del bebé II: Procedimiento de la Situación Extraña para la evaluación del sistema de apego.
Micro observación de las conductas de cuidado en el adulto: El sistema AMBIANCE.

Tercer Eje

Procesos, etapas y estrategias de los programas A.M.A.R en diversos contextos

Horarios:

Sesión 15: Jueves 07 de Septiembre 2023 de 18:00 – 21:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 16: Jueves 28 de Septiembre 2023 de 18:00 – 21:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 17: Martes 03 de Octubre 2023 de 18:00 – 21:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 18: Martes 10 de Octubre de 18:00 – 21:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 19: Martes 17 de Octubre de 18:00 – 21:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 20: Martes 24 de Octubre de 18:00 – 21:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 21: Martes 07 de Noviem de 18:00 – 21:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

La metodología A.M.A.R y el Cuidado Respetuoso Emocionalmente Seguro (C.R.E.S.E.): Principios y evidencias.
El programa A.M.A.R-Cuidadores para infantes de 0 a 2 años.
El programa A.M.A.R-Educacional para el fomento del apego y el aprendizaje socioemocional en educación inicial.
El programa A.M.A.R-Trauma para infantes de 0 a 6 años.
El programa A.M.A.R.-Predictibilidad para la intervención en la complejidad de la infancia.
Ejercicios prácticos I.
Ejercicios prácticos II.

Cuarto Eje

Modelo de Apego & Complejidad para la psicoterapia cuidadores-infantes (0 a 6 años)

Horarios:

Sesión 22: Martes 14 de Noviembre 2023 de 18:00 – 21:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 23: Martes 21 de Noviembre 2023 de 18:00 – 21:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 24: Martes 28 de Noviembre 2023 de 18:00 – 21:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 25: Martes 05 de Diciembre de 18:00 – 21:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 26: Martes 12 de Diciembre de 18:00 – 21:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 27: Martes 19 de Diciembre de 18:00 – 21:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 28: Jueves 04 de Enero 2024 de 18:00 – 21:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Fundamentos explicativos del Modelo de Apego & Complejidad (MAC).
La aplicación del Modelo de Apego & Complejidad (MAC) a la infancia: Procesos, elementos y estrategias.
Psicoterapia de la Complejidad Infantil: Casos clínicos.
Supervisión Clínica IV.
Supervisión Clínica V.
Supervisión Clínica VI.
Supervisión Clínica VII.

¿Qué aprenderás?

Conocer una propuesta diferente sobre el desarrollo socioemocional durante los primeros 6 años de vida. Entre ellas, las nociones actuales en neurociencia afectiva, integración sensorial, maximización del apego, intersubjetividad, memoria autobiográfica y regulación emocional.

Desarrollar la capacidad de atender y micro observar diversos elementos y procesos en la infancia y sus cuidadores.

Desarrollar los conocimientos y ámbitos prácticos para la implementación de una serie de programas A.M.A.R. en diversos contextos vitales de la infancia (cuidadores significativos y alternativos, educación inicial, y contextos de trauma).

Aplicar una serie de capacidades clínicas para el trabajo en infancia y sus cuidadores significativos (Modelo de Apego & Complejidad aplicado a la Psicoterapia Infantes-Cuidadores (PIC).

Aplicar los modelos de prevención, observación e intervención, a través de la revisión de casos clínicos reales.

PhD. Mg. Felipe Lecannelier

Doctor en Psicología y Magister en Epistemología y Filosofía de las Ciencias

Doctor en Psicología, Universidad Autónoma de Madrid, España. Magister en Epistemología y Filosofía de las Ciencias, Universidad de Chile. Diplomado en Etología y Primatología, Universidad Autónoma de Madrid. Docente/investigador, Facultad de Medicina, Universidad de Santiago. Especialización en Investigación e Intervención en Apego Infantil, University College London, y Anna Freud Centre de Londres. Entrenamiento en Evaluación del Apego Infantil, Universidad de Minnesota y Universidad de Harvard. Entrenamiento en intervención en Trauma Complejo, Trauma Research Project (Hospital de San Francisco). Past president Red Iberoamericana de Apego (RIA). Psicólogo clínico y supervisor acreditado. Ha publicado más de 100 artículos en revistas científicas, capítulos de libros, y manuales de intervención (a nivel nacional e internacional). Ha sido asesor experto de diversas instancias gubernamentales (Ministerio de Salud, Ministerio del Desarrollo Social, INTEGRA, JUNJI, y Senado de la República) (a nivel nacional e internacional). Ha sido reconocido como experto en infancia, en diversos países de Latinoamérica. Ha dictado alrededor de 500 charlas, conferencias y seminarios en Chile y el extranjero. Creador de la metodología AMAR y el Modelo de Apego & Complejidad (MAC). Director de los diplomados de Trauma, Método AMAR, Aprendizaje socioemocional, y del postítulo “Modelo de Apego & Complejidad”. Autor de 7 libros (tres de ellos elegidos dentro de los más vendidos del 2019-2020-2021).

Ps. Paula Arellano

Psicóloga Clínica.

Postítulo en Clínica Psicoanalítica Infanto Juvenil con Orientación Vincular, de la Escuela para Padres Multifamiliar de Argentina Diplomada en “Salud Mental del Infante, desde las perspectivas del apego y la intervención temprana”, Universidad del Desarrollo. Diplomada Clínica en “Modelo A.M.A.R. para la evaluación e intervención en Infancia”, Sociedad de Apego y Complejidad. Psicóloga Clínica. Posee formación en Nivel 1 en Tratamiento Basado en Mentalización, tanto en niños, adolescentes y AMBIT (MBT-C, MBT-A y AMBIT). Evaluadora Externa Unidad de Adopción, Región de Tarapacá. Cursos de Especialización en Apego y Trauma Complejo del Desarrollo Infantil, Fundación Chilena del Apego. Cursos de especialización en Trauma Centro de Estudios de Sexualidad Chile, CESCH. Cursos de Especialización en Neurociencias y Mindfulness Infantil. Ha realizado relatorías para Junji e Integra en neurociencias y desarrollo socioemocional. Asesora Técnica Externa de Programas de Reparación en Maltrato Grave y Residencias SENAME, en temas relacionados con Trauma Complejo del Desarrollo e Intervención. Ha sido docente en distintas universidades. Actualmente es Consultora Externa para OIT Perú.

Mg. Ps. Daniela Ibacache

Psicóloga y Magister en Etnopsicología

Magister © en Etnopsicología PUCV. Psicóloga clínica en Atención Primaria de Salud. Psicóloga, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Diplomados en Atención Primaria y Salud Familiar, University of Toronto, Canada y en Clínica, Estructura y Perversión. Miembro permanente de la Mesa de Manejo de Conducta Suicida, Servicio de Salud Viña del Mar Quillota. Parte del Equipo Sociedad Complejidad & Sufrimiento dirigido por Felipe Lecannelier

Ps. Ivania Zúñiga

Psicóloga Clínica Infanto-Juvenil.

Diplomados en Actualización en Psicodiagnóstico Infanto-Juvenil y en Modelo A.M.A.R. para la Evaluación e Intervención en Infancia. Psicóloga Clínica Infanto-Juvenil. Especializada en Intervención Temprana (0 – 6 años) y en Terapias Constructivistas. Facilitadora certificada del Programa A.M.A.R.-Educacional. Posee 10 años de experiencia clínica tanto con infantes, familias y adolescentes.

Mg. Ps. Victor Ojeda

Psicólogo y Magister en Neurociencias.

Magister en Ciencias Biológicas con Mención en Neurociencias. Universidad de Valparaíso, Valparaiso, Chile. Diplomado Clínico “Modelo A.M.A.R. para la evaluación e intervención en la infancia”. ONG CoIncide. Puerto Montt, Chile. Diplomado en Pedagogía en Educación Superior. Diplomado en Metodologías de la Investigación, Universidad Santo Tomás, Chile. Psicólogo. Certificación en Neurofeedback, Programa acreditado por la Biofeedback Certification International Alliance.

Dr. Martin Maldonado

Psiquiatra Infantil y Adolescente

Psiquiatra infantil y adolescente. Terapeuta familiar. Profesor asociado y miembro senior, en el Departamento de Psiquiatría Menninger, en el Baylor College of Medicine. Asesor de la Clínica de Alta Complejidad, en el Texas Children´s Hospital. Profesor adjunto de psicopatología infantil en la Kansas State University. Profesor clínico en la Kansas University School of Medicine. Fue investigador en el Child and Family Center de la Menninger Clinic, por varios años. Fue el editor del libro Infant and Toddler Mental Health, publicado por la American Psychiatric Press. Co-editor del Handbook of Transcultural Infant Mental Health, publicado por Springer (2019).

Mg. Ps. Fernanda Flores

Magíster en Psicología Clínica

Psicóloga, Magíster en Psicología Clínica. Diplomados en “Estrategias de Intervención Temprana en Salud Mental Infantil”; La Influencia de los Vínculos Tempranos en el Desarrollo y la Salud Mental; y “Apego, Trauma Complejo y Desorganización en la Infancia. Formación en Salud Mental Perinatal en el Instituto Europeo de Salud Mental. Consejera en Lactancia Materna. Miembro de la Asociación para la Salud Mental Infantil desde la gestación (ASMI WAIMH-España), Sociedad Marce Española de Salud Mental Perinatal (MARES), de la Alianza Hispanohablante en Salud Mental Perinatal (Conecta Perinatal), Red Iberoamericana de Apego (RIA) y Red Chilena de Salud Mental Perinatal. (RCHSMP). Acreditada como psicóloga clínica y supervisora, por la Comisión Nacional de Psicólogos Clínicos de Chile (CONAPC).

Mg. Flga. Claudia Lorena Alemán Loayza

Fonoaudióloga y Magíster en Estrategias de Intervención en Salud Mental Infantil.

Magíster en Estrategias de Intervención en Salud Mental Infantil, Universidad del Desarrollo. Diplomada en Docencia Clínica, Universidad del Desarrollo. Diplomada en Modelo Clínico AMAR, facilitadora de AMAR-C y AMAR-E. Fonoaudióloga de la Universidad de Chile. Además, es Directora y fundadora de LÚ-DI-CA Experiencias para el Desarrollo. Se encuentra certificada en Modelo SCERTS™️ y es Floortime Provider, The Interdisciplinary Council on Development and Learning, Inc. La mayor parte de su trabajo está dedicado al abordaje de niños y niñas con dificultades en su lenguaje y comunicación, sobre todo con la condición de Espectro Autista y al acompañamiento terapéutico de sus familias. Asimismo, es miembro y docente de los Programas de Diplomados de la Sociedad de Apego & Complejidad, y ha trabajado como docente de la Universidad de Chile, de la Pontificia Universidad Católica y coordinadora del área infanto-juvenil de la carrera de Fonoaudiología de la Universidad del Desarrollo.

Al terminar el programa

El diplomado presenta una certificación por 300 horas, acreditado por SENCE. Se entregará un certificado digital a todos los estudiantes que hayan terminado el programa exitosamente, considerando además el tipo de distinción que logren. El certificado incluye: información del participante, timbres, período de ejecución, número de identificación y firmas correspondientes. Estos serán cargado en formato digital cumpliendo con las normas de calidad y aprobación en la legislación vigente.

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Cecilia Perez

Buenos contenidos, excelentes docentes y lo mejor es que sus cursos son on line y además certificados, en suma 100% recomendable!!!

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