La salud mental y el impacto provocado por el abuso
Dependiendo de la experiencia de maltrato que sufrió la víctima, esta puede sufrir efectos tanto en su salud mental, emocional o física. Sin embargo, el nivel del impacto difiere según cada caso. Para poder profundizar más sobre esta temática, conversamos con Roxana Parra, psicóloga y magíster en Terapia Cognitivo Social.
La salud mental puede verse seriamente afectada por una situación de abuso, la cual puede ocurrir en distintos contextos. Esta puede darse dentro de una dinámica familiar, de pareja, entre amigos, conocidos o personas completamente desconocidas. El maltrato en términos generales se refiere a la acción intencional de una persona de dañar a otra. En este sentido, existen distintos tipos de abuso que pueden dañar de diversas maneras la integridad mental del individuo.
Algunas de las formas de maltrato son:
Financiero
Sexual
Físico
Psicológico
Emocional
Como mencionamos, dependiendo de la experiencia de maltrato que sufrió la víctima, esta puede sufrir efectos tanto en su salud mental, emocional o física. Sin embargo, el nivel del impacto difiere según cada caso. Para poder profundizar más sobre esta temática, conversamos con Roxana Parra, psicóloga y magíster en Terapia Cognitivo Social, quien nos señaló que las posibles consecuencias que sufre una persona están condicionadas por distintos factores.
“Tenemos que tomar en cuenta la cantidad de tiempo en que la personas ha sido expuesta a situaciones de abuso. Tenemos que considerar también cuáles son las redes de apoyo que tiene esta persona y la edad en que el abuso sucede. Todo esto tendrá una implicancia en cómo la persona en la adultez va a estar viviendo con el impacto”.
Consecuencias del abuso en la salud mental
Parra, psicoterapeuta radicada en Reino Unido y con 15 años de experiencia trabajando en casos de abuso, afirma que es altamente posible que una persona luego de sufrir este tipo de situaciones desarrolle un “trauma”. El cual puede tener efectos a largo plazo en la salud mental, emocional y física de la persona.
Respecto al trauma, es importante comprender que este no solo se da en casos de maltrato, sino que puede deberse a causa de un accidente, el duelo ante la pérdida de un ser querido o por un problema grave de salud física. Experimentar un trauma, independiente de su origen, puede generar el riesgo de desarrollar condiciones asociadas a la salud mental tales como:
Desórdenes de ansiedad.
Depresión.
Estrés Post Traumático.
Abuso de alcohol y drogas.
La psicoterapeuta es cauta en clarificar que, pese a que es posible que una persona sufra, por ejemplo, estrés post traumático, la realidad es que esto no es una regla ni se da necesariamente en todos los casos.
Por lo que es importante tener en cuenta que existe la posibilidad de que no se de ninguno de estos diagnósticos, lo que puede ser debido a las redes de apoyo con que contó la víctima luego de sufrir el abuso e incluso por la clase de apego que tuvo la persona durante su infancia.
El papel del apego en los casos de trauma
Para Roxana Parra lo ideal sería que en nuestra sociedad existiera un compresión de lo que significa el cuidado respetuoso y que las personas supieran que, cuando se cría a un niño o a una niña, se está definiendo las herramientas de superación que estos tendrán en su adultez, es decir, su poder de resiliencia.
“Desde la perspectiva del apego, todo lo que pasa en nuestra infancia va a sembrar una semilla de cómo va a ser nuestra salud mental durante nuestra adultez… La prevención es esencial, el trato desde el amor, desde el respeto, desde la validación del otro y desde el entendimiento mutuo”.
La terapeuta señala que, en este contexto, no es extraño que una persona que sufrió abuso durante su infancia sea violenta cuando es adulta. Lo cual reafirma la importancia de los vínculos que se forman en las primeras etapas de la vida y del apego que recibió durante este proceso.
Este plan de estudio busca dar cuenta de los distintos tipos de abuso, los niveles de impacto en las funciones cerebrales y en la salud mental de las víctimas. Además, tiene como objetivo exponer la relevancia de la teoría del apego en estos casos y las alternativas que existen para el abordaje clínico de este tipo de consultantes. La académica destaca también la importancia del feminismo y de la psicoeducación a la hora de trabajar con este tipo de pacientes.
En Adipa seguiremos trabajando para mejorar la salud mental de las personas desde la educación y la tecnología.
Descripción del Programa
Este programa de especialización tiene como finalidad entregar una formación actualizada, activa e integral sobre modelos, sistemas de evaluación e intervenciones actualizadas sobre la base de la metodología A.M.A.R. Esto se realizará, a través del abordaje de cuatro ejes fundamentales:
Primer eje: Volver a mirar el desarrollo temprano de la infancia.
Segundo eje: Comprendiendo la experiencia traumática en la infancia.
Tercer eje: Metodologías de micro-observación.
Cuarto eje: Procesos, etapas y estrategias de los programas A.M.A.R en diversos contextos.
Aplicar metodologías de comprensión respetuosa, evaluación e intervención en primera infancia, sobre la base de los programas A.M.A.R.
Profesionales de Salud Mental (psicólogos, psiquiatras,trabajadores sociales, terapeuta ocupaciones, entre otros), de la Salud (médicos familiares, pediatras, entre otros), y de la Educación (psicopedagogo, educadores de párvulo, educación diferencial, entre otros), que trabajen o tengan el interés de trabajar con infantes en diversos contextos vitales del desarrollo infantil. Estudiantes de último año de carreras afines.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Postítulo de Especialización en Primera Infancia Volver a mirar la infancia (0 a 6 años): Un modelo de complejidad y metodología A.M.A.R para la comprensión, evaluación e intervención en diversos contextos vitales
Mg. Ps. Carolina Méndez González ,Dr. Martin Maldonado ,Mg. Ps. Fernanda Flores ,Mg. Ps. Victor Ojeda ,Mg. Ps. Daniela Ibacache ,Ps. Paula Arellano ,PhD. Mg. Ps. Felipe Lecannelier ,
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Escuela En Salud Mental Adultos , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
En Vivo
Psicologia Clinica
Ansiedad Y Depresion , salud Mental , terapia Cognitivo Conductual
Descripción del programa:
La autoestima es un componente central del desarrollo psicológico y emocional, especialmente relevante durante la adolescencia y la adultez joven, etapas marcadas por intensos cambios identitarios, sociales y cognitivos. En estos periodos, se consolidan esquemas de autovaloración que inciden significativamente en el bienestar, la toma de decisiones, las relaciones interpersonales y la salud mental en general.
Desde la perspectiva de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC), la autoestima se entiende como el resultado de procesos cognitivos, emocionales y conductuales mediados por creencias centrales y pensamientos automáticos que las personas desarrollan desde etapas tempranas. En muchos casos, una baja autoestima se encuentra vinculada a esquemas disfuncionales, autocrítica excesiva y patrones de evitación que perpetúan una visión negativa de sí mismo.
Este curso propone una revisión teórico-práctica del abordaje de la autoestima desde la TCC clásica y sus desarrollos contemporáneos, integrando herramientas clínicas para la evaluación y formulación de casos, así como técnicas de intervención adaptadas a las características de adolescentes y adultos jóvenes. Se abordarán elementos diferenciales del trabajo terapéutico en ambas etapas, considerando variables evolutivas, contextuales y socioculturales que influyen en la construcción de la identidad y la percepción personal.
Fortalecer las competencias clínicas para la evaluación e intervención en problemáticas de autoestima en adolescentes y adultos jóvenes, mediante el uso de estrategias basadas en la Terapia Cognitivo-Conductual y sus desarrollos de tercera ola.
Este curso está dirigido a profesionales de la Salud Mental tales como Psicólogos, Psiquiatras, Terapeutas, Trabajadores Sociales entre otros, así como también estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas interesados en la temática.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Curso: Autoestima en adolescentes y adultos jóvenes desde la Terapia Cognitivo Conductual (TCC)
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Descripción del programa:
La doble excepcionalidad se refiere a la coexistencia de altas capacidades intelectuales con alguna condición que pueda afectar el desarrollo y la adaptación del individuo, como el Trastorno del Espectro Autista (TEA) o el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Estos estudiantes presentan un perfil complejo, en el que sus talentos pueden enmascarar sus desafíos o, por el contrario, sus dificultades pueden opacar sus fortalezas.
Este curso ofrece una mirada integral sobre la doble excepcionalidad, abordando de manera específica la intersección entre altas capacidades y TEA, así como altas capacidades y TDAH. A través de una combinación de fundamentos teóricos, análisis de casos y estrategias de intervención, se busca entregar herramientas para la identificación, evaluación y acompañamiento educativo de estos estudiantes, con el fin de potenciar sus habilidades y responder a sus necesidades particulares.
Comprender las necesidades y características diferenciales de estudiantes con talento y altas capacidades con foco en perfiles doblemente excepcionales para implementar ajustes curriculares y metodológicos.
Este curso está dirigido a profesionales de la Educación y la Salud Mental tales como Psicólogos, Psiquiatras, Docentes, Educadores Diferenciales, asistentes de la educación y profesionales que trabajen con estudiantes dentro y fuera del sistema educativo.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Curso: Prácticas psicoeducativas en la Doble Excepcionalidad: Altas Capacidades y su intersección con Autismo y Déficit Atencional
Ps. Paulette Laclote Reyes ,Mg. Lin. Macarena Rojas Loyola ,
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Descripción del programa:
El Test de Aprendizaje y Desarrollo Infantil (TADI-2) es una herramienta estandarizada diseñada para evaluar de manera integral el desarrollo infantil en diversas áreas clave, como las habilidades cognitivas, motoras, socioemocionales y lingüísticas. Este instrumento es ampliamente reconocido por su capacidad para identificar fortalezas y posibles áreas de dificultad en el desarrollo de niños, lo que permite orientar intervenciones oportunas y basadas en evidencia.
El TADI-2 se utiliza en contextos clínicos, educativos y de investigación, siendo un recurso esencial para profesionales que trabajan con niños en etapa preescolar y escolar. Su aplicación es especialmente útil para monitorear el progreso del desarrollo, identificar rezagos o alteraciones específicas y apoyar la toma de decisiones en el diseño de programas de intervención individualizados. Además, su enfoque multidimensional facilita una comprensión holística del niño, considerando no solo su desempeño en áreas específicas, sino también el contexto en el que se desarrolla.
Entre los principales beneficios de este instrumento se encuentran su robustez psicométrica, que garantiza resultados precisos y confiables, y su versatilidad, al adaptarse a diversas realidades culturales y contextos de aplicación. Asimismo, el TADI-2 permite una interpretación detallada y práctica de los resultados, lo que lo convierte en una herramienta indispensable para el trabajo interdisciplinario entre psicólogos, educadores, terapeutas ocupacionales y otros profesionales relacionados con el desarrollo infantil.
Este programa de formación está diseñado para capacitar a los participantes en el uso adecuado del TADI-2, desde su administración y corrección hasta la interpretación de sus resultados. Se abordarán aspectos teóricos y prácticos, incluyendo las propiedades psicométricas del test, el análisis comparativo con otros instrumentos similares y las buenas prácticas para garantizar una aplicación ética y efectiva. Al finalizar, los participantes estarán preparados para utilizar esta herramienta de manera competente, contribuyendo a mejorar la calidad de la evaluación y atención en la infancia.
Adquirir competencias prácticas para la correcta administración y corrección de TADI-2, en un contexto de evaluación multidimensional e interdisciplinaria.
Este curso está dirigido a profesionales de la Educación y Salud Mental tales como Psicólogos, Psiquiatras, Neurólogos, Fonoaudiólogos, Terapeutas Ocupacionales, Educadores Diferenciales, Psicopedagogos y Kinesiólogos, así como también estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Curso: Certificación en TADI-2: Test de Aprendizaje y Desarrollo Infantil, Segunda Edición
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Confirmo que he leído la información sobre este programa, disponible en el brochure y en el sitio web. Declaro cumplir con los requisitos para cursar este diplomado y me comprometo a enviar mi certificado de título, así como a firmar la carta de compromiso solicitada
Requisitos
Presentar un certificado que acredite la obtención de un título universitario, con un mínimo de 8 semestres, otorgado por una institución reconocida por el Estado.
Como mencionamos, dependiendo de la experiencia de maltrato que sufrió la víctima, esta puede sufrir efectos tanto en su salud mental, emocional o física. Sin embargo, el nivel del impacto difiere según cada caso. Para poder profundizar más sobre esta temática, conversamos con Roxana Parra, psicóloga y magíster en Terapia Cognitivo Social, quien nos señaló que las posibles consecuencias que sufre una persona están condicionadas por distintos factores.
Valoraciones