Ley de garantías de derechos de la niñez: ¿de qué se trata?
La Ley sobre Garantías y Protección integral de los Derechos de la Niñez y la Adolescencia, reconocida como Ley 21.430, es un pilar fundamental para la protección y promoción de los derechos de los niños, niñas y adolescentes de Chile. En este artículo aprende más sobre esta ley, sus características y dónde denunciar la vulneración de los derechos de la niñez.
Según el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) en su cuarto estudio de maltrato infantil, En Chile un 62.2 % de los niños/as ha vivido situaciones de violencia psicológica en su vida, un 50.4 % ha sido víctima de violencia física leve y un 28.2%, violencia física grave.
La Ley sobre Garantías y Protección integral de los Derechos de la Niñez y la Adolescencia publicada en 2022, tiene por finalidad establecer un estatuto de garantía y protección integral de derechos de la niñez y adolescencia.
En este artículo te explicamos qué es la Ley de garantías de derechos de la niñez, abarcando sus principales características como también en qué consiste la creación del Sistema de Garantías y Protección Integral. Asimismo, profundizamos sobre qué es la vulneración de derechos entorno a niños, niñas y adolescentes como también dónde denunciar este tipo de casos.
¿Qué es la ley de garantías de la niñez?
La ley de garantías de la niñez, promulgada y publicada en 2022 como Ley sobre Garantías y Protección integral de los Derechos de la Niñez y la Adolescencia (21.430), establece y consagra un Sistema de Garantías y Protección integral de los derechos de la niñez y adolescencia.
Es decir, esta ley según sus normas, adecúa el marco normativo nacional al contenido de la Convención de los Derechos del Niño y acoge como sujetos de derechos a los niños, niñas y adolescentes (NNA) de nuestra jurisdicción. Asimismo, a través de la creación de un Sistema De Protección Integral, los derechos de NNA son reconocidos, respetados, protegidos y garantizados.
Esta ley tiene por objeto la garantía y protección integral, el ejercicio efectivo y el goce pleno de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, en especial, de los derechos humanos que les son reconocidos en la Constitución Política de la República, en la Convención sobre los Derechos del Niño, en los demás tratados internacionales de derechos humanos ratificados por Chile que se encuentren vigentes y en las leyes.
Artículo 1.
Es importante señalar que el Sistema de Garantías y Protección Integral de los Derechos de la Niñez y Adolescencia está conformado por diversas políticas, instituciones y normas que tienen como principal objetivo respetar, promover y proteger el desarrollo de niños, niñas y adolescentes (NNA).
En esta ley se desarrolla una serie de Principios, Derechos y Garantíasque sustentan esta normativa desde la perspectiva del NNA como también, la obligación de los órganos del Estado y otros actores, de su promoción y cumplimiento.
Esta ley presenta diversos desafíos para los órganos del Estado, entre ellos, trasformar la administración pública, innovar en el diseño y planificación de las políticas, implementar sistemas coordinados de recopilación de datos como también, incluir la participación de la sociedad civil y de las niñas, niños y adolescentes.
Si bien, la Ley de Garantías entró en vigencia en 2022, es importante señalar que su implementación es progresiva. Según lo expuesto en su normativa, existe un plazo de dos años para adecuar la Política Nacional de Niñez y Adolescencia. Asimismo, la instalación de las Oficinas Locales de la Niñez se realizarán en un plazo de cinco años
Hitos en la protección de derechos de Niños, Niñas y Adolescentes (Ministerio Desarrollo Social).
¿Qué dice la ley 21430 Chile?
Ley N°21.430 sobre Garantías y Protección Integral de los derechos de la niñez y adolescencia, en sus 88 artículos, establece la garantía y protección integral de NNA. A través un Sistema de Garantías y Protección Integral, se asegura el ejercicio efectivo y goce pleno de los derechos de niños, niñas y adolescentes como también, la obligación del Estado, las familias y la sociedad de respetar, promover y proteger estos derechos.
Es deber de la familia, de los órganos del Estado y de la sociedad, respetar, promover y proteger los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Artículo 2.
Asimismo, la Ley 21.430 establece reglas especiales de interpretación y aplicación. Es decir, específica las reglas especiales de interpretación como también, profundiza en la aplicación que tiene esta jurisdicción en el territorio nacional.
Los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes son universales. Esta ley se aplicará a todo niño, niña o adolescente que se encuentre bajo la jurisdicción del Estado de Chile. Artículo 4.
En el caso de los Principios, Derechos y Garantías, se especifica en qué consisten, su sentido y alcance tanto para niños, niñas y adolescentes como también, para los órganos de la ley y actores involucrados. A continuación, te dejamos un breve resumen de algunos Principios, Derechos y Garantías mencionadas en este marco legal:
Principios de la Ley 21.430
Derechos y Garantías de la Ley 21.430
Niños, niñas y adolescentes son sujetos de derecho.
Interés superior de niños, niñas y adolescentes.
Igualdad y no discriminación arbitraria.
Fortalecimiento del rol protector de la familia.
Derecho y deber preferente de los padres y/o madres a educar y cuidar a sus hijos.
Autonomía progresiva.
Ente otros.
Derechos civiles y políticos.
Derecho a la vida.
Derecho a un nivel de vida, desarrollo y entorno adecuado.
Derecho a la identidad.
Derecho a vivir en familia.
Entre otros.
De igual forma, la Ley de Garantías declara la Protección Integral de los Derechos de NNA, especificando las normas de aplicación general, los deberes de la administración del Estado, la creación de Oficinas Locales de la Niñez (OLN) y las Medidas de Protección Administrativas.
La protección integral se desarrolla a partir de una red intersectorial integrada de diferentes medios de acción ejecutados a partir de políticas, planes, programas, servicios, prestaciones, procedimientos y medidas de protección de derechos, realizados por diferentes órganos de la Administración del Estado, debidamente coordinados entre sí, así como por actores de la sociedad civil.
Artículo 57.
Características de la Ley de Garantías
Las principales características que plantea Ley de Garantías de la Niñez y Adolescencia, son las siguientes:
Consagra y estipula un Sistema de Garantías y Protección Integral que reconoce a los niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos y no desde la mirada tutelar
Se basa en un paradigma de la protección integral de derechos.
Mandata a las instituciones del Estado para que actúen de manera coordinada para atender a las necesidades de los niños, niñas y adolescentes, según su ciclo de vida, con el fin de proteger y garantizar los derechos de la niñez y adolescencia.
Se acerca al territorio a través de las Oficinas Locales de Niñez.
Reconoce la participación de la niñez y adolescencia como fundamental para adecuar las políticas públicas a sus necesidades reales.
Mandata realizar ajustes tanto a la Política Nacional de la Niñez y Adolescencia como a su Plan de Acción.
Como mencionamos con anterioridad, la Ley 21.430 de garantías y protección de Derechos de NNA, crea el Sistema de Garantías y Protección Integral . Este sistema está conformado por las siguientes instituciones de nuestro país:
Ministerio de Desarrollo Social y Familia.
Comité Interministerial de Desarrollo Social, Familia y Niñez.
Subsecretaría de la Niñez, Defensoría de los Derechos de la Niñez.
Servicio Nacional de Protección Especializada a la Niñez y Adolescencia.
Servicio Nacional de Reinserción Social Juvenil.
Oficinas Locales de la Niñez Consejo de la Sociedad Civil de la Niñez.
Consejo Consultivo Nacional de Niños, Niñas y Adolescentes.
El objetivo de este sistema conformado por estos órganos del Estado es elejecutar acciones de protección, promoción, prevención, restitución o reparación para el acceso, ejercicio y goce efectivo de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
Créase el Sistema de Garantías y Protección Integral de los Derechos de la Niñez y Adolescencia, que estará integrado por el conjunto de políticas, instituciones y normas destinadas a respetar, promover y proteger el desarrollo físico, mental, espiritual, moral, cultural y social de los niños, niñas y adolescentes, hasta el máximo de los recursos de los que pueda disponer el Estado. Artículo 1.
Organismos e instituciones que componen el Sistema de Garantías (Ministerio Desarrollo Social).
¿Qué se entiende por vulneración de derechos?
Una vulneración de derechos se refiere cuando los derechos humanos de una persona o de un grupo de personas no son respetados. En relación a este artículo, la vulneración de derechos corresponde a cualquier transgresión a los derechos de niños, niñas y adolescentes, establecidos en la Convención sobre los Derechos del Niño, la que puede ser constitutiva de delito o no, dependiendo de cada legislación.
Independientemente de si se trata de un delito o no, cualquier vulneración de derechos es grave, por lo que los Estados deben realizar todas las acciones destinadas a prevenir estos hechos y, cuando aquello no sea posible, debe asegurar mecanismos de reparación y restitución de derechos, una vez que han sido vulnerados. Defensoría de la Niñez (2023).
En esa misma línea, las vulneraciones de los derechos del niño pueden manifestarse de diversas formas y abarcar diferentes áreas de su vida. En el caso de Chile, una vulneración de derechos es constitutiva de delito si está tipificada en el Código Penal o en alguna otra ley especial. En nuestro país un niño, niña o adolescente puede ser víctima de delitos como:
Maltrato corporal y/o psicológico.
Violencia sexual (abuso sexual, grooming, violación, estupro, explotación sexual, entre otros).
Violencia física o psicológica en el ámbito escolar y/o familiar.
Homicidios, parricidios, femicidios, lesiones graves, gravísimas o secuestros.
Cualquier forma de violencia contra niños, niñas y adolescentes puede ser un delito y se debe denunciar. Si sospechas o eres testigo de una vulneración de derechos de un niño, niña y adolescente, es fundamental que acudas a hacer una denuncia al órgano correspondiente.
🏫 Área de educación: Si los derechos transgredidos se relacionan con el área de Educación, debes concurrir a la Superintendencia de Educación, órgano encargado de contribuir al aseguramiento y calidad del ejercicio del derecho de educación parvularia y escolar. Si tu denuncia va en la línea de Educación, puedes denunciar de forma online como también, presencial acudiendo a la oficina de la Superintendencia de Educación de tu región.
🏥 Área de la salud: Si los derechos transgredidos se relacionan con el área de la Salud, debes concurrir a la Superintendencia de Salud, órgano encargado de proteger y promover los derechos en salud de las personas, en relación al sistema de salud al que está adscrito (FONASA, ISAPRE) y prestadores. Si tu denuncia va en la línea de Salud, haz directamente tu consulta o reclamo al sitio web de la Superintendencia de Salud.
👨👩👧 Área de Familia: Si los derechos transgredidos se relacionan con el área de Familia, puedes concurrir a los Tribunales de Familia, Oficinas de protección de Derechos (OPD), o bien a la Municipalidad de tu comuna. Para más información de los Tribunales de Familia, te recomendamos visitar la página del Poder Judicial, o consultar directamente la Ley N° 19.968, que Crea los Tribunales de Familia.
🚨Área de delito: Si los derechos transgredidos se relacionan con hechos que puedan revestir el carácter delito, debes realizar la denuncia correspondiente ante algunos de los órganos que se señalan a continuación: Ministerio Público, Carabineros de Chile, Policía de Investigaciones de Chile o Tribunales de Justicia.
En el caso de que no puedas identificar qué derecho del niño, niña o adolescente está siendo vulnerado o transgredido, contáctate con la Defensoría de la Niñez en el siguiente formulario. Es importante que tengas en consideración que cualquier persona puede realizar una denuncia.
E incluso, según el artículo 175 del Código Procesal Penal, están obligados a denunciar todos los funcionarios públicos y las personas que trabajan en el ámbito de la salud y la educación, tanto pública como privada.
A continuación, te dejamos contactos de emergencia que pueden ser útiles en casos de vulneración de derechos de la niñez:
📞 Carabineros de Chile: 133.
📞 Policía de Investigaciones de Chile: 134.
📞 Fiscalía de Chile: 6003330000.
📞 Defensoría de la niñez.Canal de denuncia: +56 22 4979602. Informaciones generales: +56 22 4979600.
📞 Fono Familia de Carabineros: 149.
📞 Denuncia seguro: 4242.
📞 Fono infancia: 800200818.
💡 ¡Recuerda! En Adipa contamos con el artículo ¿Necesitas ayuda psicológica? en el que recopilamos números de instituciones y ONG’s a los que puedes recurrir para una atención espontánea en casos de urgencia.
Escuela En Salud Mental Infantojuvenil , escuela Psicosocial Juridica
En Vivo
Psicologia Juridica
Peritaje
Descripción del Diplomado
Las vulneraciones de derechos a niños, niñas y adolescentes es una problemática presente tanto en nuestra realidad nacional como a nivel mundial. Las cifras nos alertan respecto de la situación relativa al maltrato, negligencia, abandono, abuso sexual, entre otros.
El diagnóstico anterior implica que los profesionales del ámbito psicológico, social y jurídico que intervienen con población infantojuvenil vulnerada en sus derechos deben contar con sólidas herramientas integrales para desarrollar un abordaje adecuado y pertinente en estos casos, sobre todo, considerando el trabajo integral con equipos interdisciplinarios.
De esta forma, este programa ofrece la formación desde un enfoque integrador, que permitirá que cada profesional cuente con una mirada comprensiva del fenómeno de la vulneración de derechos desde diferentes puntos de vista, comprendiendo el trabajo que se realiza de manera interdisciplinaria, contribuyendo en equipos en los que se desempeñen profesionales de diferentes ámbitos de las ciencias sociales.
Adquirir herramientas para el trabajo con niños, niñas y adolescentes vulnerados en sus derechos, desde una mirada integral, que incorpora la visión jurídica, social y psicológica de esta problemática.
Este diplomado está destinado a profesionales del área Psicosociojurídica tales como psicólogos, trabajadores sociales, abogados, u otros profesionales afines. Estudiantes de último año de estas profesiones, que trabajen o tengan interés en adquirir herramientas para el trabajo con población infanto-juvenil vulnerada en sus derechos.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Diplomado Abordaje psicosociojurídico en vulneración de derechos de Niños, Niñas y Adolescentes
Ps. Vinka Jackson ,Mg. Abgda. Elizabeth Mardones Seguel ,Juez TO. Mg. Leonel Torres Labbe ,PhD (c). Mg. Abgda. Gizella Espinoza Ortega ,Mg. Ps. David Bautista ,Mg. TS. Ignacia Humenyi ,Mg. Ps. Sofía Stutzin Vallejos ,Ed. Andrés Rivera Duarte ,PhD. Abgdo. Alexis Mondaca Miranda ,Ts. Lorena Carmona ,Mg. Ps. Vania Saavedra ,Mg. Ps. Carolina Duque Duvauchelle ,Jueza. Mg. Abgda. Macarena Rebolledo Rojas ,Jueza Abgda. Nora Rosati ,Juez JF. Mg. Danilo Andueza Quezada ,Ministro ICA . Mg. Abg. Felipe Pulgar Bravo ,Abogada Giannina Mondino ,PhD. Mg. Abg. Isaac Ravetllat Ballesté ,Mg. Ps. Alicia Fuentes ,
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Escuela En Salud Mental Adultos , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
En Vivo
Psicologia Clinica
Ansiedad Y Depresion , salud Mental , trastornos Alimenticios
Descripción del programa:
Los trastornos de la conducta alimentaria, como la anorexia nerviosa, la bulimia nerviosa y el trastorno por atracón, representan desafíos significativos para la salud mental y el bienestar de quienes los padecen. Estos problemas pueden tener graves consecuencias para la salud física y emocional de los individuos, y a menudo requieren intervenciones especializadas. Los profesionales de la salud mental, en particular aquellos interesados en trabajar con trastornos de la conducta alimentaria, deben estar debidamente entrenados en enfoques efectivos de tratamiento, y uno de los enfoques más respaldados en la evidencia, y efectivos es la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC).
Este curso intensivo está diseñado para proporcionar a los profesionales de la salud mental una formación especializada en el uso de la Terapia Cognitivo-Conductual para el tratamiento de trastornos de la conducta alimentaria. El programa combina teoría y práctica para facilitar una comprensión profunda de estas complejas condiciones y su manejo efectivo.
El curso se divide en cuatro sesiones, cada una con una duración de cuatro horas, abarcando desde los principios básicos de la TCC hasta su aplicación específica en los distintos trastornos de la conducta alimentaria.
Aplicar conocimientos y habilidades prácticas para el diagnóstico y tratamiento efectivo de los trastornos de la conducta alimentaria utilizando la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC).
Psicólogos(as) titulados, egresados y estudiantes de Psicología desde 4º año. Profesionales de la salud mental, tales como psiquiatras, trabajadores sociales, terapeutas ocupacionales, nutricionistas, y otros profesionales interesados en especializarse en trastornos de la conducta alimentaria.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Curso: Especialización en Terapia Cognitivo-Conductual para Trastornos de la Conducta Alimentaria
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Descripción del programa:
El consumo de drogas en Chile es una realidad que se manifiesta cada vez a edades más tempranas. Esta problemática, que afecta a un amplio espectro de la población, demanda una respuesta integral y coordinada. Para abordar eficazmente esta situación, es esencial la participación activa y conjunta de diversos actores sociales, incluyendo a los propios afectados, sus familias, docentes, profesionales de la salud, directivos de empresas, así como organismos públicos y privados.
Este curso tiene como objetivo principal actualizar a los participantes en el conocimiento tanto de las nuevas sustancias psicoactivas como de las drogas tradicionales. Se ofrecerá una visión comprensiva y actualizada que permita entender las características, efectos y riesgos asociados a cada tipo de droga. Además, se enfatizará en la necesidad de abordar esta problemática con una sensibilidad particular, desarrollando conocimientos y habilidades específicas que faciliten una intervención eficaz.
Identificar el impacto del consumo problemático de drogas y nuevas sustancias en diferentes etapas del ciclo vital, para la propuesta estrategias basadas en evidencia para su manejo y prevención.
Este curso está dirigido a profesionales de la Salud Mental y Educación tales como Psicólogos, Psiquiatras y Trabajadores sociales, Terapeutas Ocupacionales, Técnicos en rehabilitación de drogas, Docentes, Encargados de Convivencia escolar, Equipos Directivos, entre otros. A su vez, este curso es recomendado a estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Curso: Consumo problemático de Drogas y Nuevas Sustancias: Evidencia actualizada y estrategias a lo largo del ciclo vital
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Descripción del Programa
El Diplomado en Terapia Cognitiva-Conductual (TCC) con Adolescentes está diseñado para fortalecer significativamente las competencias de los profesionales en el ámbito de la salud mental, especialmente aquellos que trabajan con población adolescente. La TCC, reconocida como una de las terapias más recomendadas por psiquiatras, ofrece un marco robusto y eficaz para abordar una amplia gama de trastornos psicológicos, fundamentándose siempre en la evidencia científica que respalda su aplicación.
Este programa proporciona a los participantes habilidades prácticas y actualizadas basadas en investigaciones recientes para el tratamiento de los problemas más comunes durante la adolescencia. La formación se enfoca en técnicas especializadas que no solo mejoran la eficacia terapéutica, sino que también amplían las competencias clínicas de sus egresados, permitiéndoles enfrentar los desafíos específicos que plantea esta etapa del desarrollo humano.
Además, el diplomado ofrece una actualización integral en las teorías y prácticas de la TCC, alineándose con las tendencias contemporáneas en psicoterapia. La estructura modular asegura que los participantes adquieran tanto conocimientos generales como competencias específicas para la evaluación y el tratamiento de una amplia variedad de trastornos psicológicos en adolescentes, garantizando una intervención efectiva y adaptada a las necesidades particulares de esta población.
Aplicar técnicas de intervención basados en conocimientos teórico-prácticos y habilidades cognitivo-conductuales actualizadas, para el tratamiento en la atención psicológica de adolescentes.
Este programa de diplomado se dirige a psicólogos, psicólogas, psiquiatra, médicos, y otros profesionales de la salud mental interesados en las temáticas a abordar. Estudiantes de último año de las carreras mencionadas.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Diplomado en Terapia Cognitiva Conductual (TCC) con Adolescentes
Mg. Ps. Mónica Villalobos Mejía ,Mg (c). Ps. María Soledad Barrientos Carrasco ,Mg. Ps. Herbert Eduardo Grenett ,Mg. Ps. Hugo Plaza ,Mg. Ps. Paulina Donoso Huilipán ,Mg. Ps. Paulina Barrera ,PhD. Ps. Cristóbal Guerra Vio ,PhD. Mg. Ps. Jonathan Martínez ,
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Confirmo que he leído la información sobre este programa, disponible en el brochure y en el sitio web. Declaro cumplir con los requisitos para cursar este diplomado y me comprometo a enviar mi certificado de título, así como a firmar la carta de compromiso solicitada
Requisitos
Presentar un certificado que acredite la obtención de un título universitario, con un mínimo de 8 semestres, otorgado por una institución reconocida por el Estado.
Valoraciones