Diplomado Abordaje Clínico Multidisciplinario en Adultos en el Espectro Autista
TO. Fernanda Césped Watanabe
Programa en Vivo
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Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Este diplomado está dirigido a profesionales del área de la salud mental de las siguientes carreras: Psicología, Medicina, Trabajo Social, Terapia Ocupacional, y Fonoaudiología. Profesionales del área de la educación: Docentes, Educadores Diferenciales, Psicopedagogía, entre otras profesiones afines, que tengan interés en aprender e incorporar estrategias de evaluación e intervención en Autismo Adulto. A su vez este diplomado está recomendado a estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas.
Descripción del curso
Este diplomado ofrece estrategias efectivas de evaluación e intervención terapéutica para personas adultas en el Espectro Autista, desde un enfoque de derechos, neurodiversidad y un abordaje multidisciplinar. Se enfoca en brindar herramientas basadas en evidencia que promuevan la inclusión y el respeto por las diferencias individuales a lo largo del ciclo vital.
El programa cuenta con un destacado equipo docente con amplia experiencia clínica y una sólida formación académica en Autismo en población adulta. Los participantes aprenderán de profesionales de diversas disciplinas, incluyendo Psicología, Psiquiatría, Terapia Ocupacional, Neurología, Fonoaudiología y Psicopedagogía, quienes compartirán conocimientos teóricos y altamente prácticos para un abordaje clínico integral y efectivo.
¿Qué aprenderás?
Conocer sobre el Espectro Autista; sus criterios diagnósticos, implicancias y características en población adulta.
Identificar las características de la condición en población de mujeres adultas.
Comprender el Autismo desde un enfoque de derechos y desde el paradigma de la neurodiversidad.
Adquirir herramientas clínicas que favorezcan el proceso de evaluación diagnóstica en adultos con sospecha de la condición del Espectro Autista.
Adquirir herramientas clínicas que favorezcan el proceso de evaluación terapéutica en adultos Autistas.
Demostrar la importancia del trabajo multidisciplinario en adultos Autistas.
Analizar las áreas de intervención clínicas en población Autista en la adultez.
Analizar los servicios de apoyo y adecuaciones que existen hoy en Chile para adultos Autistas.
Incorporar estrategias de intervención desde un abordaje multidisciplinario en diversas áreas del desempeño en población adulta.
Adquirir herramientas clínicas para la intervención de redes
Temario del Programa
Módulo I: Definición, evaluación diagnóstica y conceptualización del Autismo.
Lunes 01 de Junio al Miércoles 17 de Junio del 202618:00 a 22:00 hrs
Clase 1: Introducción al Autismo.
Horario: Lunes 01 de Junio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Historia.
* Conceptualización del Autismo.
* Etiología y prevalencia.
* Genética.
Docente: TO. Fernanda Césped Watanabe y Mg. Dr. Leonardo Abarzúa.
Clase 2: Evaluación diagnóstica en adultos y diagnóstico diferencial.
Horario: Jueves 04 de Junio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Proceso de diagnóstico del Espectro Autista en adultos: Criterios y estrategias.
* Manifestaciones clínicas.
* Diagnóstico diferencial del Espectro Autista en la adultez.
Docente: Mg. Dr. Leonardo Abarzúa.
Clase 3: Autismo en el género femenino.
Horario: Martes 16 de Junio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* El impacto del colonialismo en la conceptualización del autismo en el género femenino.
* Brechas/Impacto.
* Interseccionalidad, identidades complejas, estrés de minorías, privilegios, alianzas y aliades.
* Importancia del lenguaje inclusivo y despatologizante.
* Sesgos históricos y mitos de género en autismo.
* Barreras para el diagnóstico formal y la autoidentificación.
* Estrategias de compensación y camuflaje Hull/Happe.
* Acompañamiento en Diagnóstico formal y Autodiagnóstico.
* Coexistencias/violencia de género contra autistas/suicidalidad.
* Post-diagnóstico, identidad/pertenencia/libertad.
* Compromisos de acción para un acompañamiento basado en la práctica personal inclusiva y libre de prejuicios.
* Vivencia y autodefensa autista.
Docente: Mg. Dra. Alejandra Vélez.
Clase 4: Revisión práctica de las manifestaciones clínicas del autismo en adultos.
Horario: Miércoles 17 de Junio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Revisión de casos clínicos.
* Análisis clínicos de manifestaciones socioemocionales, comunicacionales, conductuales y del camuflaje social.
Docente: Mg. Dr. Leonardo Abarzúa.
Módulo II: Neurodiversidad y transición a la vida adulta.
Viernes 03 de Julio al Sábado 04 de Julio del 202618:00 a 22:00 y 09:00 a 13:00 hrs
Clase 5: Neurodiversidad y transición a la vida adulta.
Horario: Viernes 03 de Julio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Historia del autismo y sus distintos focos de intervención.
* Paradigma de la neurodiversidad.
* Neurodiversidad y autismo.
* Personas autistas y discapacidad.
* Adultez y autismo: transición.
* Accesibilidad en autismo: contexto laboral, educacional y social.
Docente: Mg (c). TO. Carolina Muñoz Olivares.
Clase 6: Doble excepcionalidad: Autismo y altas capacidades.
Horario: Sábado 04 de Julio del 2026, 09:00 a 13:00 horas.
Contenidos:
* Concepto de doble excepcionalidad.
* Comorbilidades frecuentes en la condición del Espectro Autista.
* Autismo y altas capacidades, puntos de encuentro y diagnóstico diferencial.
* Desafíos y herramientas de psicoterapia.
Docente: Mg. Ps. Alejandra Flores Velasco.
Módulo III: Evaluación multidisciplinar en adultos en el Espectro Autista.
Lunes 13 de Julio al Sábado 15 de Agosto del 202618:00 a 22:00 y 09:00 a 13:00 hrs
Clase 7: Consideraciones generales para la evaluación de adultos autistas y evaluación desde la Terapia Ocupacional.
Horario: Lunes 13 de Julio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Recomendaciones generales para el trabajo con adultos autistas.
* Evaluación diagnóstica vs evaluación terapéutica.
* Evaluación terapéutica en Terapia Ocupacional.
* Pautas de evaluación.
* Revisión de caso clínico.
Docente: TO. Fernanda Césped Watanabe.
Clase 8: Evaluación terapéutica desde la psicología en adultos Autistas.
Horario: Jueves 16 de Julio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Adecuaciones del entorno.
* Entrevista clínica.
* Identificación de principales desafíos.
* Definición de objetivos terapéuticos.
* Encuadre del periodo de intervención.
Docente: Mg. Ps. Teresita Lira.
Clase 9: Evaluación e intervención psicopedagógica para estudiantes universitarios en el Espectro Autista.
Horario: Martes 28 de Julio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Evaluación de habilidades cognitivas e instrumentales y plan de intervención en adultos Autistas.
* Aportes de algunos programas de estimulación y enriquecimiento cognitivo que favorecen el conocimiento flexible como elemento fundamental para el aprendizaje profundo.
* Estrategia de desempaque de habilidades (unpacking standars) para el aprendizaje de estrategias de estudio: registro de información, toma de apunte, organización de gráficos y resumen.
* Actividad de aplicación práctica.
Docente: Psicp. Marcela Utjes Mellado.
Clase 10: Comunicación en personas en el Espectro Autista.
Horario: Jueves 30 de Julio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Fortalezas y necesidades comunicativas.
* Evaluación de perfiles comunicativos.
* Apoyos a las necesidades comunicativas.
Docente: Flga. Josefina Gibbons García.
Clase 11: Neuropsicología del Autismo.
Horario: Sábado 15 de Agosto del 2026, 09:00 a 13:00 horas.
Contenidos:
* Neurodesarrollo en la condición del Espectro Autista.
* Evaluación de funcionamiento intelectual en Autismo.
* Dominios cognitivos en el Autismo.
* Funcionamiento cognitivo en el día a día.
Docente: PhD (c). Mg. Ps. Valentina Navarro Ovando.
Módulo IV: Intervención multidisciplinar en adultos dentro del Espectro Autista.
Martes 18 de Agosto al Lunes 05 de Octubre del 202618:00 a 22:00 hrs
Clase 12: Comorbilidad y manejo farmacológico.
Horario: Martes 18 de Agosto del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Comorbilidad psiquiátrica en el Espectro Autista.
* Comorbilidad médica en el Espectro Autista.
* Conceptos generales del tratamiento farmacológico de la comorbilidad en el Trastorno del Espectro Autista.
* Revisión de casos clínicos.
Docente: Mg. Dr. Leonardo Abarzúa.
Clase 13: Autismo y discapacidad intelectual.
Horario: Lunes 31 de Agosto del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* ¿Qué es la discapacidad intelectual?
* Enfoque de derechos.
* Entrega de apoyos y/o adecuaciones razonables.
* Discapacidad y Autismo.
* Intervenciones con personas Autistas con discapacidad intelectual.
* Trabajo con familias con un miembro con discapacidad intelectual.
Docente: Mg. Ps. Teresita Lira.
Clase 14: Sexualidad y Autismo.
Horario: Jueves 03 de Septiembre del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Autismo, sexualidad y relaciones.
* El impacto del colonialismo en la conceptualización de la sexualidad y el género.
* Conceptos básicos de sexualidad/género.
* Interseccionalidad en diversidad sexo genérica y neurodivergencia autista: el doble arcoíris.
* Transiciones vitales.
* Intimidad / sensorialidad.
* Violencia sexual/suicidalidad.
* Compromisos de acción para un acompañamiento basado en la práctica personal inclusiva y libre de prejuicios.
* Vivencia y autodefensa autista.
Docente: Mg. Dra. Alejandra Vélez.
Clase 15: Consideraciones y estrategias para la incorporación de la familia al proceso terapéutico.
Horario: Lunes 14 de Septiembre del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Importancia de la evaluación inicial de las características del entorno familiar: identificación de los recursos y desafíos con los que se podrá trabajar.
* Identificación de estrategias en el abordaje que sean adecuados a los diferentes tipos de familia desde un acercamiento respetuoso.
* Empoderamiento de la familia como agentes de cambio, de generalización de habilidades y de gestión de apoyos que promuevan los derechos del paciente.
* Cómo involucrar y desarrollar competencias en los padres, hermanos y otros miembros del entorno cercano del paciente.
* Factores de riesgo y protectores en la familia.
* Comprensión de la salud mental en el contexto familiar.
Docente: Mg. Ps. Josefina Bunster y Ps. Ana Nuñez.
Clase 16: Intervención en Procesamiento Sensorial y Habilidades sociales.
Horario: Lunes 21 de Septiembre del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* ¿Qué es la integración sensorial?
* Integración sensorial y relación con el Autismo.
* Integración sensorial: proceso de evaluación e intervención en adultos.
* Habilidades sociales y su proceso de evaluación en adultos Autistas.
* Intervención terapéutica en habilidades sociales.
Docente: TO. Fernanda Césped Watanabe.
Clase 17: Herramientas terapéuticas para el bienestar en adultos Autistas y sus redes.
Horario: Lunes 05 de Octubre del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Herramientas terapéuticas y autocuidado en Salud mental; conceptos y definiciones.
* El rol de la ocupación como herramienta terapéutica.
* Herramientas de intervención basadas en evidencia (mindfulness).
* Estrategias de intervención para el bienestar en adultos Autistas y sus redes.
Docente: T.O Lorena Molina Geisse.
Módulo V: Servicios y apoyos para el adulto con Espectro Autista.
Miércoles 07 de Octubre al Miércoles 21 de Octubre del 202618:00 a 22:00 hrs
Clase 18: Inclusión y apoyos académicos para universitarios en el espectro autista.
Horario: Miércoles 07 de Octubre del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Cifras.
* Alternativas de apoyos académicos.
* Necesidades de los universitarios EA en primera persona.
* Desafíos y herramientas de psicoterapia.
Docente: Mg. Ps. Alejandra Flores Velasco.
Clase 19: Inclusión laboral y credencial de discapacidad.
Horario: Lunes 19 de Octubre del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Enfoque de derecho de la OMS como paraguas para trabajar con Personas con Discapacidad Intelectual u otras Discapacidades del Desarrollo (PCDI).
* Modelo de calidad de vida y modelo de empleo con apoyo vs. Capacitismo.
* Ley 21.015 y proceso de credencial de discapacidad y de obtención de la pensión de invalidez.
* Servicios de apoyo asociados a PCDI.
Docente: Mg (c). Ps. María del Rosario Fontecilla Palma.
Clase 20: Revisión de casos clínicos y cierre.
Horario: Miércoles 21 de Octubre del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Revisión de casos clínicos.
* Conclusiones.
* Cierre del Diplomado.
Docente: TO. Fernanda Césped Watanabe.
Reseñas de este programa
5.0
Carolina Alarcón
Les sugiero imprimir toda la información y guardarla, también hacer las evaluaciones inmediatament...Les sugiero imprimir toda la información y guardarla, también hacer las evaluaciones inmediatamente después de la clase.
Les invito a aprovechar al máximo este proceso formativo, ya que no solo entrega conocimientos téc...Les invito a aprovechar al máximo este proceso formativo, ya que no solo entrega conocimientos técnicos, sino que también impulsa una reflexión profunda sobre el rol del terapeuta en las dinámicas familiares. La clave está en mantener una actitud abierta, participativa y dispuesta a cuestionar las propias prácticas. Este diplomado les brindará no solo herramientas profesionales, sino también un espacio de crecimiento personal que marcará positivamente su quehacer clínico y humano.
Excelente diplomado con profesores que saben del tema.
Alicia Ibarra
Compañeros no busquen tips, ni recetas mágicas, porque este Diplomado los hará sentir, pensar y e...Compañeros no busquen tips, ni recetas mágicas, porque este Diplomado los hará sentir, pensar y estudiar sobre la identidad autista y sus infinitas posibilidades para que desde una la teoria, basada en la evidencia y en la experiencia sensible y subjetiva de los que miran más allá, pueda crear y desplegar estrategias de intervención con una perspectiva multidisciplinaria, que se ajuste a la realidad y necesidades de apoyo de cada niño, niña, adolescente y su familia.
- Psiquiatra Infanto-juvenil.
- Magíster en afectividad y sexualidad, Universidad de Santiago de Chile.
- Diplomada en Terapia Cognitivo Conductual, Universidad de Chile.
- Diplomada en intervención en abuso sexual, Universidad Católica.
- Diplomada en Espectro Autista, Universidad de Chile.
- Diplomada en Espectro Autista en niñas y mujeres, Universidad CAECE, Argentina.
- Diplomada en afectividad y sexualidad, Universidad de Santiago de Chile.
- Programa de actualización en niñas y mujeres en el espectro Autista, Universidad CAECE, Argentina.
- Integrante del equipo multidisciplinario "Centro Espacio Seguro".
- Expositora en múltiples instancias de formación en el Espectro del Autismo.
- Fuerte compromiso en la detección temprana del autismo y del desarrollo de intervenciones personalizadas.
- Utiliza un enfoque integral que combina terapias conductuales, farmacológicas y de apoyo familiar, reconociendo la importancia de un entorno comprensivo y adaptado para el desarrollo de los niños dentro del Espectro Autista.
- Psicóloga UC, con formación de posgrado en diplomados teórico y práctico en Neuropsicología Infantil UC.
- Magíster en Neuropsicología Universidad de los Andes.
- Certificada en instrumento Autism Diagnostic Observational Schedule (ADOS 2).
- Proveedora certificada en programa PEERS para el desarrollo de habilidades sociales en adultos jóvenes por la Universidad de California Los Ángeles, USA.
- Con experiencia en docencia e investigación en el campo del neurodesarrollo y experiencia clínica en evaluación neuropsicológica y en psicoterapia y acompañamiento de pacientes con condiciones del neurodesarrollo y sus familias.
- Terapeuta Ocupacional.
- Cursando el Magíster en Acompañamiento Interdisciplinario de Personas Autistas.
- Diplomada en Intervención Clínica en Autismo.
- Diplomada en Atención Temprana.
- Capacitada en aplicación ADI-R y ADOS-2.
- Especialista en autismo en población adulta.
- Docente en ADIPA y en Fundación FLEDNI.
- Cofundadora del Centro Mentes Divergentes.
- Activista autista y creadora de contenido en @mujerneurodivergente.
-Autora del libro “Soy neurodivergente, una guía para comprender”.
- Psicóloga Pontificia Universidad Católica de Chile.
- Magíster en Special and Inclusive Education University College London.
- 10 años de experiencia clínica trabajando con adultos con trastornos del neurodesarrollo.
- Proveedora certificada en programa PEERS para el desarrollo de habilidades sociales en adultos jóvenes por la Universidad de California. Los Ángeles, USA.
- Psicóloga PUC y Magíster en Psicología Educacional PUC.
- Especialista diplomada en altas capacidades por la European Council for High Abilities de la U. De Nijmegen (Holanda) y en Trastornos del especto autista por la Facultad de Medicina de la U. de Chile.
- Certificada como terapeuta EMDR, especialista en TOC y Programa PEERS, entre otros.
- Ha trabajado como psicóloga escolar, diseñando y coordinando programas de apoyo en educación superior (como el CARA UC, PENTA UC), en el diseño de centros de atención integral, docente universitaria, desarrollo tecnológico (Apps) y atención clínica independiente. Siempre vinculada al área de neurodiversidad, educación y salud mental.
- Actualmente se dedica a supervisión y capacitación, y al diseño e implementación de talleres y materiales para personas en el espectro autista, y genera contenido de difusión en temas de inclusión y salud mental a través de Youtube e Instagram @acfloresv
- Neuropsicóloga, estudiante de Doctorado Amsterdam Medical Center. University van Amsterdam (AMC-UvA).
- Psicóloga egresada de la Pontificia Universidad Católica de Chile.
- Máster in Neuropsychology Utrecht Universiteit (UU).
- Diplomada en Neuropsicología Infanto-juvenil Pontificia Universidad Católica de Chile.
- Co-fundadora y Directora Ejecutiva en Praxihub.
- Ex-Relatora y coordinadora de la estandarización del WISC-V en CEDETI UC.
- Psicopedagoga.
- Licenciada en Educación U. Educares.
- Especialista en Dificultades de Aprendizaje PUC.
- Especialista en Currículum y Evaluación PUC -Formación en Programa de Enriquecimiento Instrumental (PEI) de R. Feuerstein (Universidad Diego Portales).
- Capacitación en Evaluación Psicopedagógica y Adaptaciones Curriculares (Fundación HINENI).
- Capacitación en Herramientas y Estrategias de intervención en niños y niñas con TEA (Rebeca Pemjean-Corporación Capacita).
-Capacitación en aplicación de Batería III Woodcock-Muñoz, Habilidades Cognitivas y Aprovechamiento (Todd Fletcher-WCK Coach University of Arizona, USA.
- Terapeuta Ocupacional, Universidad Austral de Chile.
- Diplomada en Neuropsiquiatría del Adulto, Universidad de Chile.
- Diplomada en Mindfulness para Profesionales de la Salud, Universidad del Desarrollo.
- Especialidad en Mindfulness y Terapias de Tercera generación, Universidad de Concepción.
- Especialidad en Arteterapia Transdiciplinaria.
- Proveedora certificada en Modelo PEERS, Universidad de California Los Angeles, USA.
- Formación en MOHO (Modelo de Ocupación Humana), Integración Sensorial, TEACCH, PEP-3, Sexualidad y Autismo, entre otros.
- Instructora de Yoga para niños y adultos.
- Instructora de Yoga de la risa.
- Instagram: @terapeuta.lorenamolina
- Psicóloga de la Universidad Alberto Hurtado.
- Diplomado de salud mental para personas con discapacidad intelectual por la Universidad Andrés Bello.
- Curso de sexualidad para personas con discapacidad intelectual por Gemma Deulofeu.
- Cursando Máster de Neuropsicología en la Universidad de Valencia.
- Coordinadora Área Conocimiento de la Persona, Fundación Contrabajo.
Fonoaudióloga egresada de la Universidad del Desarrollo de Chile. Fundadora del equipo acerCAAr especialistas en CAA. Diplomada en Neuropsicología infantil por la Universidad Católica de Chile. Certificada clínica en ADOS-2. Docente desde el año 2018 en el curso “Comunicación para todos” dictado por Comunidades Inclusivas.
Médico cirujano por la Universidad de Chile y psiquiatra especialista en adultos por la Universidad de Concepción, con una sólida formación en salud mental del adulto. Completó un Máster en el Espectro del Autismo en la Universidad Francisco de Vitoria y Centro Gatea, Madrid (España), y posee diplomados en Trastornos del Espectro Autista, Trastornos del Ánimo y en Abordaje Clínico Multidisciplinario en Adultos en el Espectro Autista. También ha realizado especialización en psicofarmacología por la Sociedad Chilena de Salud Mental y continúa perfeccionándose en trastornos de atención y altas capacidades.
Cuenta con amplia experiencia clínica en el sistema público y privado, destacando su trabajo en el Hospital Regional de Concepción, tanto en atención ambulatoria como hospitalaria, y en evaluaciones de urgencia y GES. Es especialista en autismo en población adulta, trastornos de ansiedad, del ánimo y TDAH del adulto, integrando enfoques clínicos contemporáneos para diagnóstico e intervención.
Se desempeña como docente en el Diplomado en Abordaje Multidisciplinario en Adultos en el Espectro Autista de ADIPA, y forma parte del equipo “Acerca de ti”, Centro de Salud Mental Online y capacitación, donde ofrece atención clínica y educación continua para adultos con condiciones de salud mental, con un enfoque integrador y centrado en la persona. Además, ha participado en diálogos públicos sobre el diagnóstico tardío del autismo en adultos, aportando perspectiva clínica y social a la discusión.
- Licenciada en Psicología Clínica, Universidad de los Andes.
- Terapeuta de familias y parejas, Instituto Chileno de Terapia Familiar.
- Diplomada en Terapia de Juego, Fundación Metáfora.
- Diplomada en Apego y Mentalización, Centro de Apego y Vínculos.
- Cuenta con experiencia laboral como terapeuta individual, de familias y de parejas en consulta particular.
- Investigadora y analista, Centro de Estudios para el Desarrollo y Estimulación Psicosocial (CEDEP).
Certifícate en el Diplomado en Abordaje Clínico Multidisciplinario en Adultos en el Espectro Autista
Obtén una certificación nacional emitida por ADIPA, válida ante SENCE. Aprende a intervenir desde un enfoque clínico, ético y actualizado, fortaleciendo tus competencias profesionales en el trabajo con personas adultas en el espectro autista.
Preguntas Frecuentes
¿Cuándo puedo inscribirme?
Puedes inscribirte hasta el inicio del programa, siempre que queden cupos disponibles. Te recomendamos hacerlo con anticipación para aprovechar las promociones vigentes.
¿Cuál es la modalidad del diplomado?
100% online. Las clases se realizan en vivo vía Zoom y también quedan grabadas en nuestra aula virtual.
¿Qué pasa si no puedo asistir a una clase en vivo?
Podrás revisar la grabación en el aula virtual. Ver las clases de manera asincrónica no afecta tu aprobación. Se recomienda asistir en vivo para aprovechar la interacción con docentes y compañeros/as.
¿Qué incluye el valor del programa?
Incluye matrícula, acceso a clases en vivo, grabaciones, materiales complementarios, biblioteca virtual, foros, evaluaciones, certificado y acompañamiento académico constante.
¿Cómo ingreso al aula virtual?
Ingresa a www.adipa.cl, haz clic en “Iniciar sesión”, escribe tu correo y contraseña, y accede a tu programa desde el menú “Mi Aula”.
¿Qué duración tiene el diplomado y cuántas horas certifica?
Este diplomado tiene una duración total de 4 meses, con 80 horas de clases en vivo y 240 horas certificadas.
¿Qué certificación obtendré?
Recibirás un certificado de aprobación emitido por ADIPA, con validez ante el Servicio Nacional de Capacitación y Empleo (SENCE).
¿Debo rendir evaluaciones?
Sí. Cada módulo contempla una evaluación en línea, que debes aprobar con nota mínima de 4.0 en la escala del 1.0 al 7.0. Todas las evaluaciones se rinden en el aula virtual.
¿Tendré acompañamiento durante el programa?
Sí. Contarás con foros de consulta, soporte técnico, acompañamiento académico permanente y atención personalizada a través de nuestra mesa de ayuda ([email protected]).
¿Puedo descargar mi certificado online?
Sí. Una vez aprobado el programa, podrás descargar tu certificado desde el aula virtual, en la sección “Documentos” o “Certificaciones”.
40% OFF
$ 300.000CLP
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Hasta 12 cuotas sin interés
Información del programa
🎥 Programa
Programa en Vivo
🌐 Modalidad
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🗓 Inicio
01 Jun. 2026
$300.000 CLP
$500.000 CLP
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Otros estudiantes han elegido estos programas para complementar su formación.
17592
2308780800
Cursos
Escuela En Salud Mental Adultos
Asincronica
Psicologia Clinica
Terapia Dialectica Conductual
Descripción del Programa
La Terapia Dialéctico-Conductual (o DBT, por el término en inglés Dialectical Behavior Therapy) es una modalidad de tratamiento basado en la evidencia, creada originalmente para personas con trastornos de salud mental complejos y considerados de difícil tratamiento, como los trastornos de la personalidad.
Esta terapia desarrollada en 1993 por la psicóloga estadounidense Marsha M. Linehan, toma como base la idea de que la desregulación emocional es la batería que alimenta la impulsividad y turbulencia interpersonal en personas diagnosticadas con trastorno límite de la personalidad. Por ello, el entrenamiento de habilidades de regulación emocional es uno de los ejes fundamentales de la DBT.
Sus aplicaciones clínicas van mucho más allá de los diagnósticos y síntomas anteriormente mencionados, demostrando mejoras significativas en sintomatología depresiva y conducta suicida, entre otras.
Para quienes se desempeñan en salud mental dentro del ámbito clínico, este curso constituye una oportunidad de aprendizaje teórico y práctico, donde sus participantes lograrán adquirir herramientas actualizadas para incorporar a sus procesos terapéuticos.
Además, podrás disfrutar de la comodidad del estudio en modalidad asincrónica. Aprende a tu propio ritmo, y alcanza objetivos terapéuticos con las técnicas de la Terapia Dialéctico-Conductual. ¡No te lo pierdas!
El objetivo del curso es entregar herramientas de abordaje práctico de las dificultades en la regulación emocional, desde el entrenamiento de habilidades en la terapia dialéctica conductual, en distintos niveles de complejidad.
Profesionales del área de la Salud Mental tales como Psicólogo/as, Médicos y Trabajadores Sociales interesados en la temática. Estudiantes de último año.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: Abordaje clínico de la regulación emocional en adultos desde la Terapia Dialéctica Conductual
Mg. Ps. Nicole Martínez Bizama ,
20
8
5
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
En Vivo
Test Psicologicos
Wisc V
Adquirir herramientas teórico-prácticas para administrar, puntuar e interpretar la prueba de WISC-V tanto en un contexto psicoeducativo como clínico.
Psicólogos y psicólogas y estudiantes del último año de la carrera de psicología.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V), nivel inicial, intermedio y avanzado
Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld ,
15
28
5.0
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V), nivel inicial, intermedio y avanzado
5.0
• En vivo
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Información del programa
🎥 Programa: Programa en Vivo
📝 Tipo: Cursos
🌐 Modalidad: Online
🗓 Inicio: 05 May. 2026
⏰ Clases Martes, Miércoles y Jueves 18:00 a 22:00 hrs.
✍ Evaluación Modalidad selección múltiple
🎓 Certificado 28 horas emitido por Adipa y certificado por SENCE
Descripción del Programa
El acompañamiento terapéutico del autismo supone un gran desafío para los profesionales, que puede mejorar significativamente la calidad de vida de quienes se encuentran en este espectro.
Si bien existen muchos avances en el campo de la investigación científica sobre el espectro autista, todavía hay una necesidad de profesionales de salud mental capacitados para acompañar de manera integral a las personas con autismo.
Más allá de las técnicas esenciales para realizar intervenciones con personas diagnosticadas con TEA, que tienen una relevancia indiscutida, se vuelve necesario adoptar un enfoque humano, empatizo y emocionalmente sensible.
Lo anterior, ya que la persona va mucho más allá de su etiqueta diagnóstica: nos encontramos frente a una persona sintiendo, con afectos e intereses que deben ser considerados.
Especialmente si el trabajo psicoterapéutico se realizará con infancias, la Metodología A.M.A.R. creada por el destacado psicólogo PhD. Mg. Felipe Lecannelier, te ofrecerá las herramientas necesarias para un abordaje respetuoso del Trastorno del Espectro Autista, tanto para el terapeuta como para el/la consultante.
En este curso online en modalidad asincrónica, conocerás estrategias desde la Metodología A.M.A.R. para el desarrollo de habilidades sociales y de comunicación en los pacientes con autismo mientras brinda apoyo a sus padres, madres y cuidadores.
Incorporar el Modelo A.M.A.R en el trabajo terapéutico con personas diagnosticadas con T.E.A.
Profesionales del área de Salud y Educación, titulados o en últimos años de formación interesados en la temática.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: A.M.A.R en el Autismo: por un proceso terapéutico Respetuoso
Mg. Flga. Claudia Lorena Alemán Loayza ,
20
8
5.0
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Descripción del programa: Las autolesiones en adolescentes son una problemática de gran relevancia clínica y social, que requiere una comprensión profunda y un abordaje terapéutico especializado. Este curso ofrece una aproximación desde la terapia sistémica, explorando los factores de riesgo, las motivaciones subyacentes y los patrones conductuales asociados a la autolesión. A lo largo del programa, se abordarán conceptos fundamentales sobre la conducta autolesiva, su relación con la regulación emocional y el impacto del entorno familiar y social en su desarrollo y mantenimiento.
Desde un enfoque práctico y basado en evidencia, el curso proporciona estrategias de intervención para profesionales de la salud mental, permitiéndoles comprender el circuito de la conducta autolesiva y desarrollar planes de tratamiento eficaces. Se explorarán herramientas como el encuadre terapéutico, técnicas conversacionales y estrategias para modificar la conducta autolesiva a través del trabajo con excepciones, recursos y fortalecimiento de la resiliencia. También se profundizará en la importancia de la psicoeducación y el rol de padres y cuidadores en el proceso de recuperación del adolescente.
Además, se incluirán estrategias para la prevención de recaídas y el cierre terapéutico, abordando la construcción de narrativas de éxito que promuevan cambios sostenibles. Se analizará el corte como rito de cierre y su significado en la trayectoria terapéutica, brindando herramientas para guiar este proceso de manera segura y efectiva.
Este curso se imparte en modalidad asincrónica, lo que permite a los participantes acceder al contenido en cualquier momento y avanzar según su disponibilidad. Esta flexibilidad facilita la integración del aprendizaje en la práctica profesional sin comprometer la rigurosidad del contenido, proporcionando un acceso continuo a materiales actualizados y recursos prácticos para la intervención clínica.
Brindar a profesionales de la salud mental herramientas para comprender e intervenir en la autolesión en adolescentes desde la terapia sistémica. Se abordará la evaluación de riesgos, estrategias terapéuticas, psicoeducación y trabajo con la red de apoyo. Los participantes aprenderán a modificar patrones conductuales, aplicar técnicas conversacionales y prevenir recaídas, incluyendo el rol de padres y cuidadores. Al finalizar, contarán con estrategias para un abordaje integral que favorezca el bienestar del adolescente.
Dirigido a técnicos, profesionales o estudiantes interesados en la temática del área de la Salud y Educación.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: Autolesiones en adolescentes: un abordaje desde la terapia sistémica
PhD (c). Mg. Ps. Eugenia Escalona ,
20
8
4.9
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
¿Borderline? ¿Narcisista? ¿Obsesivo-Compulsivo? ¿De qué se trata todo esto?
Los trastornos de la personalidad son patrones de pensamiento, sentimientos y comportamientos que son persistentes, inflexibles y se desvían significativamente de las expectativas culturales en una variedad de contextos.
Estos patrones se desarrollan en la adolescencia o el comienzo de la edad adulta y pueden causar dificultades significativas en las relaciones interpersonales, el trabajo y otras áreas importantes de la vida.
Algunas de las principales técnicas de tratamiento para los trastornos de la personalidad incluyen la terapia cognitivo-conductual, la terapia psicodinámica y la terapia dialéctico-conductual.
Es crucial los trastornos de la personalidad de manera integral, es decir, abordando no solo los síntomas y comportamientos disfuncionales del paciente, sino también sus antecedentes emocionales, sociales y psicológicos subyacentes que contribuyen a la manifestación del trastorno de la personalidad.
Este curso online te permitirá proporcionar un tratamiento más efectivo y adaptado a las necesidades individuales de tus pacientes, lo que puede mejorar significativamente su calidad de vida.
Además, también puede contribuir a entender y aceptar a las personas que sufren de estos trastornos, lo que puede reducir el estigma asociado con ellos y promover un mayor apoyo y comprensión.
Abordar el contexto psicoterapéutico de los Trastornos de Personalidad desde una mirada interdisciplinaria
Dirigido a psicólogos, médicos o psiquiatras titulados o de último año.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: Trastornos de Personalidad: Diagnóstico y abordajes terapéuticos basados en la evidencia
PhD. Mg. Ps. Irma Morales ,
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¿Sabías que cualquier persona entrenada puede entregar primeros auxilios psicológicos? Al igual que en medio de una emergencia médica, con los conocimientos necesarios todas y todos podemos brindar apoyo a quien lo necesita.
Los primeros auxilios psicológicos (PAP) son una respuesta humana que busca facilitar un alivio emocional inmediato a quienes se han visto afectados por eventos altamente estresantes y potencialmente traumáticos, como desastres naturales, accidentes, situaciones de violencia, entre otros.
Esta herramienta se basa en principios de empatía, respeto, confidencialidad y no aceptación. Se centran en proporcionar un entorno seguro y de apoyo para la persona afectada, y se enfocan en escuchar activamente, validar las emociones, proporcionar información práctica y fomentar la resiliencia.
Más allá de aliviar el intenso malestar emocional, los PAP permiten activar diversos canales de ayuda y previenen el desarrollo de síntomas tempranos de Trastorno de Estrés Postraumático (TEPT).
Cabe destacar que los primeros auxilios psicológicos no sustituyen a un acompañamiento terapéutico, pero pueden ser un primer paso crucial para brindar apoyo inmediato a las personas en situaciones de crisis.
Para asegurar una buena implementación de PAP, no te pierdas este curso asincrónico donde podrás conocer un protocolo de aplicación, basado en la evidencia y con respaldo teórico.
Entregar herramientas prácticas y aplicables en un contexto de emergencia, con el fin de poder otorgar ayuda oportuna, respetuosa y eficiente.
Abierto a cualquier persona interesada en la temática.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: Primeros Auxilios Psicológicos (PAP)
Mg. Ps. Jennyfer Araya ,
20
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5.0
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Descripción del Programa
Este curso brinda una perspectiva integral y multidisciplinaria sobre el acompañamiento en el espectro autista, que permitirá explorar a lo largo de sus tres módulos, distintas miradas desde la psicología hasta la terapia ocupacional, en diferentes etapas del desarrollo.
Desde la bienvenida inicial, el primer módulo sumerge a los participantes en los principales desafíos y aspectos de la salud mental en el espectro autista. Se exploran comorbilidades frecuentes, la complejidad de la interacción social, la identidad de género, la sexualidad, la formación de familia, y se culmina con reflexiones sobre el autocuidado y la autorregulación, promoviendo una comprensión profunda desde la perspectiva psicológica.
El segundo módulo se centra en la aplicación de la Terapia Ocupacional en la infancia, abordando el modelo de ocupación humana, estados de cambio ocupacional y desafíos específicos en el ámbito escolar. Se proporcionan estrategias de intervención profesional y apoyo familiar, culminando con una reflexión que destaca la importancia de estas prácticas en el contexto infantil.
Para finalizar, el tercer módulo se adentra en la Terapia Ocupacional en etapas posteriores del desarrollo. Se examinan técnicas de evaluación, desafíos en la adolescencia, así como intervenciones específicas en esta fase crucial. Además, se exploran los principales desafíos en la adultez y las estrategias de intervención correspondientes. La reflexión final de este módulo cierra el curso, consolidando los conocimientos adquiridos para una aplicación efectiva en el abordaje del espectro autista a lo largo de toda la vida.
Este curso ofrece una oportunidad única para adquirir herramientas prácticas y teóricas, proporcionando a los profesionales las habilidades necesarias para una intervención exitosa y centrada en la persona en cada etapa del desarrollo en el espectro autista.
Proporcionar a profesionales y estudiantes herramientas y conocimientos multidisciplinarios para diseñar, implementar y evaluar intervenciones efectivas en el espectro del autismo a lo largo del ciclo de vida.
Profesionales del área de Salud y Educación, titulados o en últimos años de formación interesados en la temática.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: Intervenciones multidisciplinarias en autismo: Un abordaje desde la infancia hasta la adultez
Descripción del programa
Esta Certificación Oficial Internacional se llevará a cabo a lo largo de tres días completos. El curso incluye una introducción a la historia, el propósito y las metas que busca el entrenamiento PEERS® con Adultos Jóvenes. Al mismo tiempo busca desarrollar en los participantes, competencias para la intervención desde el modelo PEERS®.
El participante recibirá, al finalizar esta instancia de formación, nuestro certificado de aprobación ADIPA, al igual que la certificación oficial como proveedor PEERS® emitido por la UCLA PEERS® Clinic USA, con incorporación al listado de proveedores PEERS® Adulto Joven en su página oficial. Estarás capacitada/o y certificada/o para utilizar el programa con grupos de adultos jóvenes de entre 18 a 30 años de edad.
Dada la estricta normativa de Clínica PEERS® UCLA, este curso no podrá ser grabado para la posterior visualización de los participantes, no obstante, se dispondrá de una amplia gama de materiales para el acceso de los estudiantes que adquirieron el entrenamiento donde podrán encontrar materiales diversos relacionados con este.
*Traducción simultánea inglés-español, durante todo momento.
Desarrollar y certificar las competencias necesarias para la intervención con adultos jóvenes desde el modelo de intervención PEERS®.
Profesionales del área biopsicosocial y educación, tales como: Psicólogos, Psiquiatras, Médicos Familiares, Neurólogos, Fonoaudiólogos, Psicopedagogos, Educadores Diferenciales, Terapeutas Ocupacionales, Terapeutas Familiares y Enfermeros que trabajen con población adulto joven. A su vez estudiantes licenciados de las carreras y especialidades antes mencionadas.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Certificación Internacional PEERS® Adulto Joven
PhD. Ps. Elina Veytsman ,
36
24
5.0
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Información del programa
🎥 Programa: Programa en Vivo
📝 Tipo: Acreditaciones
🌐 Modalidad: Online
🗓 Inicio: 07 Oct. 2026
🎤 Traducción Simultánea inglés-español
⏰ Clases Martes, Jueves y Viernes 10:00 a 18:00 hrs (asistencia obligatoria)
Brindar una comprensión integral de la neurodiversidad, con énfasis en el Espectro Autista y el TDAH en la adultez, promoviendo estrategias de intervención y acompañamiento profesional que favorezcan la autonomía y el bienestar de las personas neurodivergentes.
Este curso está dirigido a profesionales de la Salud Mental y la Educación tales como Psicólogos, Docentes, Educadores de Párvulo, Educadores Diferenciales, Terapeutas Ocupacionales, Orientadores, entre otros, así como también estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Curso: Estrategias terapéuticas en personas adultas autistas y TDAH desde el paradigma de la neurodiversidad
Mg (c). TO. Carolina Muñoz Olivares ,Mg (c). TO. Catalina Pincheira Astete ,
17
8
5.0
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Curso: Estrategias terapéuticas en personas adultas autistas y TDAH desde el paradigma de la neurodiversidad
5.0
• En vivo
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Información del programa
🎥 Programa: Programa en Vivo
📝 Tipo: Cursos
🌐 Modalidad: Online
🗓 Inicio: 06 Abr. 2026
⏰ Clases Lunes de 18:00 a 22:00 hrs
✍ Evaluación Modalidad selección múltiple
🎓 Certificado 8 horas emitido por Adipa y acreditado por SENCE
Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Adultos
En Vivo
Psicologia Clinica , test Psicologicos
Neuropsicologia , salud Mental , wisc V
Descripción del programa:
El WAIS-IV versión chilena es una adaptación de la Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos IV específicamente diseñada para la población de Chile, tomando en cuenta las características culturales y lingüísticas del país. Este instrumento evalúa la inteligencia de personas de 16 a 90 años mediante subpruebas que miden la comprensión verbal, el razonamiento perceptivo, la memoria de trabajo y la velocidad de procesamiento. La versión chilena del WAIS-IV ha sido validada y estandarizada con una muestra representativa de la población chilena, lo que asegura la relevancia y precisión de sus resultados en el contexto local. Al igual que la versión original, esta herramienta es fundamental para el diagnóstico de trastornos neuropsicológicos, la planificación de intervenciones terapéuticas y educativas, y la toma de decisiones en ámbitos clínicos y profesionales, ofreciendo una evaluación integral del funcionamiento intelectual del individuo.
En este curso podrás aprender los fundamentos teóricos y prácticos para la administración, corrección e interpretación de la Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos, Cuarta edición, versión chilena, junto con revisión de casos reales y ejemplos de redacción de informes. El curso abarca la administración de las 15 subpruebas del test, el cálculo del CIT, de los índices principales, el perfil de fortalezas y debilidades, el análisis de procedimiento y las observaciones de proceso. Además, se abarcarán aspectos tales como la utilización de los datos de WAIS-IV en el diagnóstico de trastornos de desarrollo intelectual, así como también en Necesidades Educativas Especiales (NEE) y su uso en población adulta.
Aprender a administrar, puntuar e interpretar la prueba de WAIS-IV tanto en un contexto psicoeducativo como clínico.
Psicólogos, psicólogas y estudiantes del último año de la carrera de psicología.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos, cuarta edición (WAIS-IV)
Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld ,
25
24
5.0
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos, cuarta edición (WAIS-IV)
5.0
• En vivo
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Información del programa
🎥 Programa: Programa en Vivo
📝 Tipo: Cursos
🌐 Modalidad: Online
🗓 Inicio: 16 Abr. 2026
⏰ Clases Martes, Miércoles y Jueves de 18:00 a 22:00 hrs.
✍ Evaluación Evaluación en modalidad selección múltiple
🎓 Certificado Certificado de 24 horas emitido por Adipa y certificado por SENCE
Completa los datos para poder acceder a los archivos
Importante
Confirmo que he leído la información sobre este programa, disponible en el brochure y en el sitio web. Declaro cumplir con los requisitos para cursar este diplomado y me comprometo a enviar mi certificado de título, así como a firmar la carta de compromiso solicitada
Requisitos
Presentar un certificado que acredite la obtención de un título universitario, con un mínimo de 8 semestres, otorgado por una institución reconocida por el Estado.
