Diplomado de Especialización en Comunicación Aumentativa y Alternativa para personas autistas y otras condiciones
Mg. EDI. Claudia Marimón Rigollet
Programa en Vivo
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Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
El Diplomado está dirigido a profesionales titulados de las carreras de Psicología, Educación, Fonoaudiología, Terapia del Lenguaje, Terapia Ocupacional, Psicopedagogía y otras disciplinas afines. Al mismo tiempo, estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas.
Descripción del curso
Este diplomado ofrece una formación especializada en Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA), guiada por un equipo docente con amplia experiencia clínica y académica en áreas como el autismo, la integración sensorial y las tecnologías de apoyo. El enfoque está centrado en personas autistas y otras condiciones que impactan el desarrollo comunicativo.
Desde una mirada interdisciplinaria y basada en la evidencia, se abordan marcos teóricos actualizados, herramientas de evaluación e intervención, y recursos tecnológicos que fortalecen la comprensión y expresión de quienes presentan necesidades complejas de comunicación. A lo largo del programa, las y los profesionales adquirirán herramientas concretas para seleccionar, adaptar e implementar sistemas de CAA en contextos clínicos, educativos y comunitarios, promoviendo la participación activa y el ejercicio pleno del derecho a comunicarse.
¿Qué aprenderás?
Comprender los principios y bases teóricas de la Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) y su importancia en el desarrollo de la comunicación.
Analizar las bases neurobiológicas y los modelos neuroafectivos del desarrollo del lenguaje para diseñar estrategias de CAA adaptadas a personas con TEA.
Aplicar protocolos de evaluación multimodal para identificar con precisión las habilidades y necesidades comunicativas de personas autistas y otras condiciones.
Implementar estrategias de Lenguaje Natural Asistido (LNA) para modelar su uso en entornos naturales.
Diseñar planes de intervención individualizados en CAA dirigidos a mejorar la comunicación funcional de personas con autismo.
Explorar herramientas tecnológicas y no tecnológicas para la implementación de la CAA.
Personalizar sistemas de baja, media y alta tecnología de CAA según el perfil sensorial y comunicativo.
Aplicar los conocimientos adquiridos en la planificación e implementación de estrategias de CAA en autismo y otras condiciones.
Temario del Programa
Módulo 1: Fundamentos teóricos de la CAA.
Jueves 04 de Junio del 2026 al Jueves 11 de Junio del 202618:00 a 22:00 hrs.
Clase 0: Clase Inaugural (NO EVALUADO).
Horario: Jueves 04 de Junio del 2026, 18:00 a 20:00 horas.
Contenidos:
* Presentación del programa y metodología.
* Presentación Equipo académico.
* Dinámica de presentación de los participantes.
Docente: Mg. EDI. Claudia Marimón Rigollet y Flga. María Soledad Cuesta.
Clase 1: Introducción, conceptos y fundamentos de CAA.
Horario: Sábado 06 de Junio del 2026, 09:00 a 13:00 horas.
Contenidos:
* Definición de la CAA y su historia.
* Derechos de comunicación, mitos y certezas en CAA.
* Rol del equipo en CAA.
* Definición de conceptos y fundamentos de la CAA.
Docentes: Ps Iliana Bernal y Mg. EDI. Claudia Marimón Rigollet.
Clase 2: Desarrollo del Lenguaje y la Comunicación.
Horario: Jueves 11 de Junio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Bases neurobiológicas de la comunicación.
* Modelos teóricos del desarrollo del lenguaje y su relación con la CAA.
* Desarrollo Natural del lenguaje Analítico y Gestáltico.
Docente: Flga. María Soledad Cuesta y Flga. Fernanda Becerra.
Módulo 2: Evaluación en Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA).
Jueves 18 de Junio del 2026 al Jueves 16 de Julio del 202618:00 a 22:00 hrs.
Clase 3: Evaluación en CAA: Autismo y otras condiciones del desarrollo.
Horario: Jueves 18 de Junio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Principios de evaluación en CAA.
* Presentación de las diferentes condiciones.
Docente: Mg (c). EDI. Marcela Villegas Otárola.
Clase 4: Protocolos de Evaluación en CAA. Parte I.
Horario: Jueves 25 de Junio del 2026, 18:00 a 22:00 horas
Contenidos:
* Modelo de evaluación: enfoque participativo y dinámico.
* Instrumentos y herramientas para la valoración de habilidades comunicativas.
Docente: Mg. EDI. Claudia Marimón Rigollet y Mg. Flga. Daniela Araya González.
Clase 5: Protocolos de Evaluación en CAA. Parte II.
Horario: Jueves 02 de Julio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Instrumentos y herramientas para la valoración de habilidades comunicativas.
Docente: Mg. Flga. Daniela Araya González y Flga. María Soledad Cuesta.
Clase 6: Identificando habilidades y necesidades en personas autistas.
Horario: Jueves 09 de Julio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Análisis de evaluación a personas autistas.
* Diseño de planes de intervención en personas autistas.
* Análisis de experiencias reales de usuarios de CAA.
Docente: Mg (c). EDI. Marcela Villegas Otárola y Mg. Flga. Daniela Araya González.
Clase 7: Identificando habilidades y necesidades en personas con otras condiciones.
Horario: Jueves 16 de Julio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Análisis de evaluación a personas con diferentes condiciones.
* Diseño de planes de intervención en personas con diferentes condiciones.
* Análisis de experiencias reales de usuarios de CAA.
Docente: EDI. Jessica Antezana y Flga. María Soledad Cuesta.
Módulo 3: Estrategias de intervención en Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA).
Jueves 23 de Julio del 2026 al Jueves 20 de Agosto del 202618:00 a 22:00 hrs.
Clase 8: Estrategias de CAA, Parte I.
Horario: Jueves 23 de Julio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Métodos de enseñanza de CAA.
* Lenguaje Natural Asistido (LNA) y modelado en contextos naturales.
* Planes de modelado, elaboración en entornos naturales.
Docente: Mg. EDI. Claudia Marimón Rigollet y Flga. María Soledad Cuesta.
Clase 9: Estrategias de CAA, Parte II.
Horario: Jueves 30 de Julio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Estrategias de intervención considerando el procesamiento del lenguaje.
* Los sistemas de CAA según el procesamiento de lenguaje.
* Análisis de experiencias reales de usuarios de CAA.
Docente: Flga. Fernanda Becerra.
Clase 10: Estrategias de CAA, Parte III.
Horario: Jueves 06 de Agosto del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Estrategias para el compañero de comunicación.
* Entrenamiento para compañeros de comunicación.
Docente: Mg. EDI. Claudia Marimón Rigollet y Flga. María Soledad Cuesta.
Clase 11: Estrategias de CAA, Parte IV.
Horario: Jueves 13 de Agosto del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Uso de la CAA en el entorno familiar y comunitario.
* Preparación de los entornos para CAA accesible.
* Desafíos de la CAA en la práctica en entornos naturales.
* Análisis de experiencias reales de usuarios de CAA.
Docente: EDI. Jessica Antezana.
Clase 12: Estrategias de CAA, Parte V.
Horario: Jueves 20 de Agosto del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Uso de la CAA en entornos educativos.
* Preparación de los entornos para CAA accesible.
* Desafíos de la CAA en la práctica en entornos escolares.
* Estrategias de CAA en el aula.
* Análisis de experiencias reales de usuarios de CAA.
Docente: Ed. Ximena Macari.
Módulo 4: Sistemas y tecnologías en Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA).
Sábado 22 de Agosto del 2026 al Jueves 03 de Septiembre del 202618:00 a 22:00 hrs y 09:00 a 13:00 hrs.
Clase 13: Sistemas de CAA, Parte I.
Horario: Sábado 22 de Agosto del 2026, 09:00 a 13:00 horas.
Contenidos:
* Comunicación multimodal.
* Sistemas de comunicación de alta tecnología (dispositivos de salida de voz, software de CAA).
Docente: Ps. Iliana Bernal y Flga. María Soledad Cuesta.
Clase 14: Sistemas de CAA, Parte II.
Horario: Jueves 27 de Agosto del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Sistemas de comunicación de baja tecnología.
* Sistema de comunicación de alta tecnología gratuito.
Docente: Flga. Natalia Alfaro.
Clase 15: Taller de Sistemas de CAA.
Horario: Jueves 03 de Septiembre del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Adaptaciones y personalización de herramientas tecnológicas.
* Análisis de experiencias reales de usuarios de CAA.
Docente: Flga. Natalia Alfaro y Flga. Fernanda Becerra.
Módulo 5: Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) y otras Disciplinas.
Jueves 24 de Septiembre del 2026 al Jueves 08 de Octubre del 202618:00 a 22:00 hrs.
Clase 16: CAA e Integración Sensorial.
Horario: Jueves 24 de Septiembre del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Uso de la CAA en entornos terapéuticos.
* Preparación de los entornos terapéuticos para CAA accesible.
* Recursos de Integración sensorial y posicionamiento que apoyan la CAA.
* Análisis de experiencias reales de usuarios de CAA.
Docente: TO. María Eugenia Misa.
Clase 17: CAA y Alfabetización: Fundamentos y programas integrales.
Horario: Jueves 01 de Octubre del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Fundamentos de la alfabetización.
* Programa de alfabetización integral para personas que usan CAA.
* Rutinas de alfabetización emergente para personas que usan CAA.
Docente: Ed. Ximena Macari y Mg. EDI. Claudia Marimón Rigollet.
Clase 18: Taller CAA y Alfabetización: Diseño de rutinas y materiales adaptados.
Horario: Jueves 08 de Octubre del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Planificación de rutinas de alfabetización.
* Adaptación de cuentos y materiales.
* Análisis de experiencias reales de usuarios de CAA.
Docente: Mg. EDI. Claudia Marimón Rigollet y Ed. Ximena Macari.
Módulo 6: Prácticas y diseño de Intervenciones en Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA).
Jueves 15 de Octubre del 2026 al Jueves 29 de Octubre del 202618:00 a 22:00 hrs y 09:00 a 13:00 hrs.
Clase 19: Estudio de Caso, Parte I.
Horario: Jueves 15 de Octubre del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Análisis de casos reales de usuarios de CAA.
* Diseño de intervenciones adaptadas a diferentes condiciones.
* Implementación y seguimiento de estrategias de CAA en contextos reales.
Docente: Flga. María Soledad Cuesta y Mg. Flga. Daniela Araya González.
Clase 20: Estudio de Caso, Parte II.
Horario: Sábado 24 de Octubre del 2026, 09:00 a 13:00 horas.
Contenidos:
* Análisis de casos reales de usuarios de CAA.
* Diseño de intervenciones adaptadas a diferentes condiciones.
* Implementación y seguimiento de estrategias de CAA en contextos reales.
Docente: Flga. Natalia Alfaro y Ps. Iliana Bernal.
Clase 21: Cierre del Diplomado.
Horario: Jueves 29 de Octubre del 2026, 18:00 a 20:00 horas.
Contenidos:
* Integración y cierre del Diplomado.
Docente: Mg. EDI. Claudia Marimón Rigollet y Flga. María Soledad Cuesta.
- Profesora de Educación Diferencial, UMCE.
- Máster en Orientación Educacional.
- Especialista en Comunicación Aumentativa y Alternativa.
- Miembro de ISAAC (Asociación Internacional de CAA) e Integrante del Comité académico de ISAAC español.
- Directora del Diplomado en Comunicación Aumentativa y Alternativa de la Universidad del Desarrollo.
- Forma parte del equipo profesional del Centro de Rehabilitación Neurológica Amancay.
- Instructora y asesora en CAA de profesionales, usuarios/familias y centros a nivel nacional e internacional.
⁃ Educadora Diferencial. Mención en Trastornos de Aprendizaje Específico y Trastornos de Audición y Lenguaje.
- Candidata al grado de Magíster en Neurodesarrollo y Neuro Educación, Universidad San Sebastián.
- Diploma de Estudios Avanzados en Desarrollo Psicológico, Aprendizaje y Educación. Universidad Autónoma de Madrid.
⁃ Diplomada en Psicopedagogía de la Discapacidad Intelectual.
⁃ Diplomada Especialista en Espectro del Autismo.
- Postgrado en Necesidades Educativas Especiales por Autismo y Trastornos Generalizados del Desarrollo.
⁃ Diplomada en Estudios Avanzados en Psicología, Aprendizaje y Educación (DEA Espacio Europeo).
⁃ Certificación oficial Método TEACCH, especialización SCERTS Model, Test ADOS-2.
- Académica en diversas casas de estudios, con más de veinte años de destacada trayectoria en educación inclusiva y apoyos para personas dentro del Espectro del Autismo y sus familias, liderando distintas iniciativas académicas, educativas y terapéuticas a nivel nacional e internacional.
- Fundadora Agrupación Alianza Inclusiva de Viña del Mar.
- Durante el 2023 y 2024 se desempeñó como impulsora y asesora técnica para la implementación de la Ley 21.545, Ministerio de Educación.
- Fonoaudióloga, Universidad de Chile.
- Especialista en Comunicación Aumentativa y Alternativa.
- Miembro de ISAAC (Asociación Internacional de CAA).
- Docente y coordinadora del Diplomado en CAA de la Universidad del Desarrollo.
- Docente del Diplomado en Trastorno de la deglución, habla y neurorehabilitación Infantil de la Universidad Católica de Temuco.
- Forma parte del equipo profesional del Centro de Rehabilitación Neurológica Amancay.
- Instructora en CAA de profesionales, usuarios/familias y centros a nivel nacional e internacional.
- Fonoaudióloga, Universidad de Chile.
- Máster en Autismo y Atención Temprana, ISEP, España.
- Diplomada en trastornos de la deglución y alimentación, Universidad de Chile.
- Diplomada en comunicación aumentativa y alternativa, Universidad del Desarrollo.
- Especialidad en autismo, atención temprana, comunicación aumentativa y alimentación responsiva.
- Certificada en Greenspan Floortime (nivel 1) y en S.O.S Approach (Nivel 1)
- Cursos afines en autismo, TDAH, alimentación selectiva, modelo DENVER (nivel 1), PEERS (nivel 1) y modelo JASPER (nivel 1).
- Psicóloga, ITESO, México.
- Posgrado en Tecnología Asistida, con especialidad en Medios Aumentativos Alternativos para la Comunicación y el Lenguaje, Universidad Nacional de San Martín y AEDIN, Argentina.
- Cofundadora de ADAPT-TAAC SC, centro especializado en Comunicación Aumentativa y Alternativa, Natación e Hidroterapia.
- Fue docente de postgrado en México para asignaturas relacionadas con Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación.
- Especialista en softwares de CAA como TD Snap, Communicator 5, Proloquo2go, entre otros.
- Ponente en diversos Congresos y Simposios nacionales e internacionales.
- Colaboradora en la primera traducción al español de Boardmaker
- Creadora de pictogramas de vocabulario mexicano para Boardmaker agregados en TD Snap.
- Colaboradora en la revisión y traducción al español de TD Snap.
- Licenciada en Educación Especial con especialización en Audición, Lenguaje y Aprendizaje, Universidad Femenina de Sagrado Corazón, Perú.
- Fundadora, Directora y Coordinadora del departamento de Comunicación Aumentativa y Alternativa, Asociación Educativa Kallpa.
- Docente invitada para programa de Postgrado, ARIE, Perú.
- Docente capacitadora en diversas instancias relacionadas con Comunicación Aumentativa y Alternativa.
- Miembro de la ISAAC International's (Sociedad Internacional para la Comunicación Aumentativa y Alternativa).
- Fonoaudióloga, Universidad del Desarrollo.
- Speech-Lenguage Pathology, Audiology and Hearing aid Board Specialist, Licencia estatal de California.
- Diplomado en Comunicación Aumentativa y Alternativa, Universidad del desarrollo.
- Certificación en fundamentos para "Minimally Speaking Autistic Children (Boho Speech).
- Certificación en Entrenamiento PEERS Adolescents, UCLA PEERS Clinic.
- Certificación como Evaluadora de Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS-2).
- Certificación en programa "The Great Lenguage Parter".
- Certificación en programa "SOS Approach to Feeding"
- Certificación de Instructor Independiente "Baby Signs"
- Fondoaudióloga Coordinadora, Centro Juego y Terapia, Santiago.
- Se desempeñó como Speech Pathologist - Learning Resource Center, Colegio Internacional Nido de Aguilas.
- Fonoaudióloga, Universidad Mayor.
- Diplomado en Neuropsicología Cognitiva Infantil, Pontificia Universidad Católica de Chile.
- Diplomado de Seguimiento e Intervención Temprana del Recién Nacido Prematuro, Sociedad Chilena de Pediatría - SOCHIPE.
- Diplomado en Comunicación Aumentativa y Alternativa, Universidad del Desarrollo.
- Certificación en Sistemas de Comunicación Alternativo y Aumentativo por Intercambio de Imágenes, PECS España.
- Certificación en Análisis Aplicado a la Conducta (ABA), PECS España.
- Certificación en Tratamiento y Educación de Niños con Autismo y Problemas Asociados a la Comunicación (TEACCH)
- Participó por 6 años como Docente Invitada, Universidad del Desarrollo.
- En la actualidad se desempeña en Centro Neurorehabilitación Infantil AMACAY.
- Terapeuta Ocupacional, Universidad de Chile.
- Especialista en Integración Sensorial y Neurodesarrollo (NDT), Nivel Avanzado.
- Capacitación en Integración Sensorial, Corporación de Integración Sensorial de Chile.
- Capacitación avanzada de tratamiento de bebés: concepto de terapia Bobath. Certificado NDT, Centro Amanacay.
- Capacitación en desarrollo e intervención temprana del sistema visual, Centro de Neurorehabilitación Infantil Amancay.
- Se ha desempeñado por más de 20 años en Centro de Neurorehabilitación Infantil Amancay.
- Se ha desempeñado como Docente Universitaria para prácticas profesionales, Universidad del Desarrollo y Universidad de los Andes.
- Pedagogía General Básica, mención Lenguaje y Comuniacción, Pontificia Universidad Católica.
- Diplomado en Inclusión Educativa, Profuturo.
- Certificación en Innovación Social, UNESCO.
Certificación en Programa PAS, Universidad San Sebastián.
- Capacitación en Lectoescritura Braille, Adapta.
- Profesora de distintas asignaturas y profesora Jefe, Colegio Trigales de Maipo, Fundación Nocedal.
- Realizó durante el 2020 voluntariado como creadora de contenidos, Canal Educa.
Certifícate en el Diplomado de Especialización en Comunicación Aumentativa y Alternativa para personas autistas y otras condiciones
Adquiere una certificación nacional avalada por ADIPA y SENCE en intervención especializada en Comunicación Aumentativa y Alternativa. Aprende a evaluar, diseñar e implementar estrategias de comunicación multimodal para personas con necesidades complejas, utilizando tecnologías y enfoques centrados en la persona.
Preguntas Frecuentes
¿Cuándo puedo inscribirme?
Puedes inscribirte hasta el inicio del programa, siempre que queden cupos disponibles. Te recomendamos hacerlo con anticipación para aprovechar las promociones vigentes.
¿Qué incluye el valor del programa?
Incluye la matrícula, acceso a clases en vivo, grabaciones, materiales complementarios en el aula virtual y certificado de aprobación.
¿Las clases son en vivo? ¿Quedan grabadas?
Sí. Las clases se realizan en vivo a través de Zoom y quedan grabadas para que puedas revisarlas cuando quieras.
¿Cómo ingreso a mi diplomado?
Ingresa al sitio web adipa.cl, haz clic en Iniciar sesión, escribe tu correo y contraseña, y accede a tu programa desde el menú Mi Aula.
¿Cómo descargo mi certificado?
Una vez finalizado y aprobado el diplomado, podrás descargar tu certificado directamente desde el aula virtual, en la sección Documentos o Certificaciones.
¿Debo rendir alguna evaluación para aprobar?
Sí. El programa contempla tres evaluaciones obligatorias, con ponderaciones específicas. La nota mínima de aprobación es 4.0 en la escala del 1.0 al 7.0. Todas las evaluaciones son rendidas en línea, en el aula virtual.
¿Qué duración tiene el programa y cuántas horas certifica?
El diplomado tiene una duración de 4 meses, con 84 horas de clases en vivo y 240 horas certificadas.
24% OFF
$ 380.000CLP
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¡No te pierdas la Etapa 1 de precios rebajados!
Hasta 12 cuotas sin interés
Información del programa
🎥 Programa
Programa en Vivo
🌐 Modalidad
Online
🗓 Inicio
04 Jun. 2026
$380.000 CLP
$500.000 CLP
¡Obtén 10% de descuento adicional al agregar otro programa a tu carrito de compras!
Otros estudiantes han elegido estos programas para complementar su formación.
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1775066400
Cursos
Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
Comprender y conocer conceptos, recursos y estrategias actualizados de CAA basadas en evidencia.
Este curso está dirigido a profesionales del área de la Salud Mental y Educación tales como Psicólogos, Fonoaudiólogos, Educadores Diferenciales, Terapeutas Ocupacionales, Psicopedagogos y Profesores de asignatura; así como también estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Curso: Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) en Autismo
Flga. María Soledad Cuesta García ,Mg. EDI. Claudia Marimón Rigollet ,
100
12
5.0
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Curso: Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) en Autismo
5.0
• En vivo
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Información del programa
🎥 Programa: Programa con Sesiones Grabadas
📝 Tipo: Cursos
🌐 Modalidad: Online
🗓 Inicio: 01 Abr. 2026
⏰ Clases Miércoles, Jueves y Viernes de 18:00 a 22:00 hrs.
✍ Evaluación Modalidad selección múltiple
🎓 Certificado 12 horas emitido por Adipa y constancia por SENCE
Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
Asincronica
Test Psicologicos
Icap
Descripción del Programa
ICAP (Inventario para la planificación de Servicios y Programación individual ) es instrumento de evaluación que indaga sobre la conducta adaptativa y problemas de conducta en personas adultas y NNA con sospecha de discapacidad intelectual, u otras necesidades educativas especiales.
Este test puede contribuir en un proceso de evaluación diagnóstica, identificando fortalezas y debilidades a nivel funcional y los niveles de conducta adaptativa en relación a destrezas básicas para desenvolverse de forma autónoma en el entorno que le rodea.
Si te dedicas al psicodiagnóstico, tanto en población adulta como infantojuvenil, ICAP contribuirá significativamente a obtener un perfil integral de tus consultantes. Especialmente, si evalúas a personas con sospecha de discapacidad intelectual (¿sabías que para realizar este diagnóstico es necesario indagar sobre la conducta adaptativa?)
¡Obtén la certificación para la administración de esta prueba con Adipa! Capacítate en este curso asincrónico, donde lograrás comprender el instrumento en profundidad, desde sus bases teóricas hasta la aplicación y redacción de un informe de primer nivel.
En él, además, conocerás la versión de ICAP validada en Chile, y también la versión española: al ser el formato original de este instrumento, será beneficioso comprender sus bases teóricas.
¡No te pierdas esta gran instancia de aprendizaje!
Al finalizar este curso, los participantes serán capaces de aplicar los conocimientos y habilidades necesarios para tabular y confeccionar informes con altos estándares de precisión utilizando la versión española y chilena del ICAP, para su uso en distintos ámbitos profesionales y académicos.
Dirigido a Psicólogos y Psicólogas titulados o de últimos años de carrera.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: ICAP Versión Española y Chilena: Aplicación, tabulación y confección de informes.
Mg. Ps. Jennyfer Araya ,
100
8
5.0
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
En Vivo
Test Psicologicos
Wisc V
Adquirir herramientas teórico-prácticas para administrar, puntuar e interpretar la prueba de WISC-V tanto en un contexto psicoeducativo como clínico.
Psicólogos y psicólogas y estudiantes del último año de la carrera de psicología.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V), nivel inicial, intermedio y avanzado
Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld ,
100
28
5.0
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V), nivel inicial, intermedio y avanzado
5.0
• En vivo
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Información del programa
🎥 Programa: Programa en Vivo
📝 Tipo: Cursos
🌐 Modalidad: Online
🗓 Inicio: 05 May. 2026
⏰ Clases Martes, Miércoles y Jueves 18:00 a 22:00 hrs.
✍ Evaluación Modalidad selección múltiple
🎓 Certificado 28 horas emitido por Adipa y certificado por SENCE
Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
Asincronica
Psicologia Clinica , psicologia Educacional
Infanto Juvenil , tdah
Descripción del Programa
Este curso permitirá a los participantes comprender conceptos básicos de psicopatología, abordando aspectos específicos de los trastornos del neurodesarrollo y su diagnóstico diferencial, de modo de poder detectarlos, diagnosticarlos y abordar estrategias de intervención.
El objetivo general del curso es proporcionar a los participantes las herramientas necesarias para abordar, detectar y abordar a nivel familiar el diagnóstico diferencial de los trastornos del neurodesarrollo en niños.
Dirigido a Psicólogos(as) Titulados, egresados y estudiantes de Psicología desde 4º Año, que necesiten actualizar y potenciar sus competencias como profesionales en el ámbito de intervención clínica infantil.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: Diagnóstico Diferencial Infantil en Trastornos del Neurodesarrollo: Detección e Intervención Familiar
Mg. Ps. Jennyfer Araya ,
100
12
5.0
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
En Vivo
Autismo , psicologia Clinica
Neuropsicologia , sensorial
El Modelo Denver de atención temprana en la educación infantil, es un recurso imprescindible para profesionales de la salud mental, educadores, trabajadores sociales, investigadores y otros profesionales de los campos de la psicología infantil y escolar, la intervención conductual, la psiquiatría y la pediatría.
El programa ofrece una introducción a los principios del modelo Early Start Denver (ESDM) y el modelo Early Start Denver basado en grupos (G-ESDM). El desarrollo del aprendizaje y desarrollo temprano; algunas herramientas prácticas para la implementación del modelo, los sistemas para evaluar su fidelidad, y ciertas formas de facilitar el aprendizaje a través de la participación social y las interacciones con otros niños.
Introducir a los profesionales en los principios y estrategias del Modelo Denver de Atención Temprana en Grupos (G-ESDM), favoreciendo la comprensión de sus bases teóricas y aplicaciones iniciales en contextos de intervención con niños y niñas con desafíos en el neurodesarrollo, como paso previo para avanzar hacia el nivel avanzado del modelo.
Este programa está orientado a profesionales del área biopsicosocial y de la educación interesados en la intervención temprana en autismo, tales como psicólogos, psiquiatras, terapeutas ocupacionales, pediatras, neurólogos, fonoaudiólogos, kinesiólogos, educadores diferenciales y psicopedagogos. También pueden participar estudiantes de último año de estas carreras que cuenten con licenciatura.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Acreditación Introductoria en Modelo Denver de Atención Temprana en Grupos (G-ESDM)
PhD. Mg. Ps. Giacomo Vivanti ,
42
8
5.0
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Acreditación Introductoria en Modelo Denver de Atención Temprana en Grupos (G-ESDM)
5.0
• En vivo
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Información del programa
🎥 Programa: Programa en Vivo
📝 Tipo: Acreditaciones
🌐 Modalidad: Online
🗓 Inicio: 30 May. 2026
⏰ Clases Sábado de 10:00 a 13:30 hrs / 14:30 a 18:30 hrs (Asistencia Obligatoria)
🎓 Certificado Se requiere tener 100% de asistencia en la jornada como requisito para certificación
Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
Asincronica
Psicologia Educacional
Educacion Emocional , familias
Descripción del programa:
¿Has escuchado hablar de la integración sensorial?
Esta teoría sostiene que el cerebro tiene la capacidad de procesar la información sensorial de manera integrada, es decir, combinando información de múltiples fuentes sensoriales para percibir los estímulos de nuestro entorno de forma coherente.
Este proceso, además, permite una mejor adaptación y una mayor capacidad para realizar tareas complejas. Sin embargo, muchas personas presentan dificultades en este ámbito, las cuales pueden afectar a diferentes áreas de la vida, incluyendo la socialización, el aprendizaje, el comportamiento y la capacidad para realizar tareas cotidianas.
En este sentido, conocer el perfil sensorial de tu hijo/a puede ser muy beneficioso: éste proporciona información detallada sobre cómo se procesa la información sensorial, lo que constituye una base sólida para potenciar sus fortalezas y concretar apoyos para mejorar ámbitos que lo requieran.
En este curso online, no solo podrás comprender en qué consiste la teoría de la integración sensorial, sino que también podrás identificar las situaciones que pueden causar sobrecarga sensorial, ayudando a tu hijo/a a evitar estas situaciones o a desarrollar estrategias para manejarlas.
Además, lograrás ser más efectivo/a al proporcionar experiencias sensoriales adecuadas que posibiliten una mejora en diversos ámbitos del desarrollo. ¡No te lo pierdas!
Entender la importancia de la integración sensorial en el desarrollo infantil y adolescente, y ser capaz de aplicar los conocimientos para mejorar el bienestar de los niños y jóvenes, según su nivel educacional respectivo.
Madres, padres y/o cuidadores de niños y adolescentes.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: Temperamento e Integración Sensorial en Infancia y Adolescencia
TO. Magdalena Ponzini ,
100
4
5
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Pre-lanzamiento: ¡Aprovecha el precio antes que suba!
02
D :
24
H :
40
M :
50
S
299000
1775901600
Acreditaciones
Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
En Vivo
Autismo , psicologia Clinica
Adir , infanto Juvenil , salud Mental
Este curso oficial internacional para el uso clínico del ADI-R se lleva a cabo a lo largo de dos jornadas. El curso incluye una introducción a los criterios diagnósticos del trastorno del espectro autista, un análisis del instrumento, su estandarización, comprensión de los puntajes y codificaciones.
La entrevista ADI-R se basa en una entrevista semi-estructurada, que se administra a los padres o cuidadores del niño. El profesional que aplica la entrevista explora tres grandes áreas:
Desarrollo del lenguaje/comunicación.
Interacciones sociales recíprocas.
Conductas e intereses restringidos, repetitivos y estereotipados.
Se realiza a través de 93 preguntas que se le hacen al progenitor o cuidador. La información recogida se codifica y se traslada a unos sencillos y útiles algoritmos que orientan el diagnóstico, y la evaluación de la situación actual. En cada jornada, se observa su administración, con su correspondiente discusión respecto a los puntajes/codificaciones, y algoritmo diagnóstico.
¿Quieres saber más sobre ADI-R? Escribimos un blog muy interesante que puedes revisar aquí.
Capacitar a los estudiantes para aplicar el instrumento ADI-R según estándares internacionales, permitiéndoles obtener la acreditación en su uso.
Esta Acreditación Internacional está dirigida a profesionales del área biopsicosocial y educación, tales como: psicólogos, psiquiatras, terapeuta ocupacional, pediatras, neurólogos, fonoaudiólogos, educadores diferenciales, psicopedagogos y trabajadores sociales. Estudiantes de último año, con licenciatura de las carreras mencionadas.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Acreditación Oficial Clínica Internacional ADI-R
PhD. Mg. Ps. Costanza Colombi ,
40
16
4.9
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Información del programa
🎥 Programa: Programa en Vivo
📝 Tipo: Acreditaciones
🌐 Modalidad: Online
🗓 Inicio: 11 Abr. 2026
⏰ Clases Sábado de 10:00 a 18:00 Hrs (asistencia obligatoria)
🎤 Traducción Simultánea italiano-español durante todo momento
Fortalecer las habilidades y competencias de los profesionales para ofrecer intervenciones y apoyos efectivos basados en la evidencia a NNA-A y sus familias, desde un modelo multidisciplinario, desde una perspectiva biopsicosocial evolutiva, enfoque de derechos y paradigma de neurodiversidad.
Este diplomado está dirigido principalmente a profesionales del área de la salud y la educación, tales como Psicólogos, Terapeutas Ocupacionales, Médicos, Fonoaudiólogos, Docentes, Educadores Diferenciales, Trabajadores Sociales y otras carreras afines. Al mismo tiempo este diplomado está dirigido a estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas, que tengan interés en aprender e incorporar estrategias de evaluación y provisión de apoyos a NNA-A.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Diplomado en Espectro del Autismo: Abordaje Multidisciplinario en la Infancia y Adolescencia desde una perspectiva biopsicosocial
Mg (c). EDI. Marcela Villegas Otárola ,
42
240
5.0
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Diplomado en Espectro del Autismo: Abordaje Multidisciplinario en la Infancia y Adolescencia desde una perspectiva biopsicosocial
5.0
• En vivo
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
En Vivo
Psicologia Clinica , psicologia Educacional
Escuelas , infanto Juvenil , psicologia Escolar
Desarrollar competencias profesionales en la gestión de Programas de Integración Escolar desde un enfoque inclusivo basado en la equidad escolar y la justicia social.
Profesionales del área de educación tales como Psicólogos, Educadores Diferenciales, Kinesiólogos, Fonoaudiólogos, Psicopedagogos, Terapeutas Ocupacionales, Trabajadores Sociales y Equipos Directivos. A su vez, estudiantes de último año interesados en la temática.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Curso: Coordinación de Programas de Integración Escolar (PIE)
Mg. Ps. Pablo Molina-Muñoz ,
100
12
5.0
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Curso: Coordinación de Programas de Integración Escolar (PIE)
5.0
• En vivo
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Información del programa
🎥 Programa: Programa en Vivo
📝 Tipo: Cursos
🌐 Modalidad: Online
🗓 Inicio: 13 Abr. 2026
⏰ Clases Lunes, Martes y Viernes de 18:00 a 22:00 hrs
✍ Evaluación Evaluación en modalidad selección múltiple
🎓 Certificado Certificado de 12 horas emitido por Adipa y certificado por el SENCE
Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
Asincronica
Autismo
Ados
Descripción del Programa
Este curso se sumerge en la diversidad del Espectro Autista (EA o anteriormente TEA) enfocándose en estrategias de apoyo específicas para niñas y adolescentes, así como en el abordaje que esta condición tiene para sus familias. A través de tres módulos, exploraremos desde la perspectiva psicológica, cómo abordar los desafíos que se presentan en diferentes etapas de su desarrollo.
Comenzando con en el abordaje familiar, obtendrás orientación desde la sospecha de diagnóstico hasta el trabajo en habilidades de regulación emocional, con especial atención a aspectos como la menarquia, la higiene y la identidad de género. Continuaremos en el apoyo a las niñas dentro del espectro en áreas clave, como actividades diarias, juego, participación social y escolar. Finalmente, exploraremos estrategias específicas para la adolescencia, desde el procesamiento sensorial hasta el tránsito a la vida adulta, fomentando un enfoque práctico en cada etapa.
Capacitar a los participantes en el desarrollo de estrategias efectivas de apoyo e intervención para niñas y adolescentes con Trastorno del Espectro Autista, centrándose en su bienestar y en la inclusión de sus familias en el proceso.
Profesionales del área de Salud y Educación, titulados o en últimos años de formación interesados en la temática.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: Trastorno del Espectro Autista: Estrategias de apoyo en la intervención a niñas, adolescentes y su entorno familiar
Completa los datos para poder acceder a los archivos
Importante
Confirmo que he leído la información sobre este programa, disponible en el brochure y en el sitio web. Declaro cumplir con los requisitos para cursar este diplomado y me comprometo a enviar mi certificado de título, así como a firmar la carta de compromiso solicitada
Requisitos
Presentar un certificado que acredite la obtención de un título universitario, con un mínimo de 8 semestres, otorgado por una institución reconocida por el Estado.
