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Certificación Internacional PEERS® Adulto Joven

Name: Certificación Internacional PEERS® Adulto Joven
Brand: adipa.cl
Price: 420000 CLP
Availability: OnlineOnly
Rating: 60 (1 reviews)

PhD. Ps. Elina Veytsman

Programa en Vivo

5.0

(12)

Este programa es impartido por ADIPA en alianza con UCLA PEERS® Clinic (EE.UU.) e incluye interpretación simultánea inglés-español. Ofrece formación oficial para la implementación del modelo PEERS® para Adultos Jóvenes, abordando habilidades sociales complejas, relaciones interpersonales, citas, manejo del rechazo y vínculos afectivos en la transición a la adultez. Al finalizar, recibirás certificación internacional y serás incorporado/a al registro oficial de proveedores PEERS®.

Infografía del programa

¿A quién está dirigido?

Profesionales del área biopsicosocial y educación, tales como: Psicólogos, Psiquiatras, Médicos Familiares, Neurólogos, Fonoaudiólogos, Psicopedagogos, Educadores Diferenciales, Terapeutas Ocupacionales, Terapeutas Familiares y Enfermeros que trabajen con población adulto joven. A su vez estudiantes licenciados de las carreras y especialidades antes mencionadas.

Descripción del curso

Esta Certificación Oficial Internacional se llevará a cabo a lo largo de tres días completos. El curso incluye una introducción a la historia, el propósito y las metas que busca el entrenamiento PEERS® con Adultos Jóvenes. Al mismo tiempo busca desarrollar en los participantes, competencias para la intervención desde el modelo PEERS®.

El participante recibirá, al finalizar esta instancia de formación, nuestro certificado de aprobación ADIPA, al igual que la certificación oficial como proveedor PEERS® emitido por la UCLA PEERS® Clinic USA, con incorporación al listado de proveedores PEERS® Adulto Joven en su página oficial. Estarás capacitada/o y certificada/o para utilizar el programa con grupos de adultos jóvenes de entre 18 a 30 años de edad.

Dada la estricta normativa de Clínica PEERS® UCLA, este curso no podrá ser grabado para la posterior visualización de los participantes, no obstante, se dispondrá de una amplia gama de materiales para el acceso de los estudiantes que adquirieron el entrenamiento donde podrán encontrar materiales diversos relacionados con este.

*Traducción simultánea inglés-español, durante todo momento.

¿Qué aprenderás?

Introducir al participante en la historia, propósito y metas del entrenamiento PEERS®.
Conocer herramientas de evaluación diseñadas para identificar objetivos en la intervención con adultos jóvenes.
Desarrollar herramientas para el acompañamiento de los coach sociales en la intervención con adultos jóvenes.
Adquirir las competencias para promocionar la comunicación de los adultos jóvenes tanto a nivel individual como con los coach sociales en situaciones de la vida cotidiana.
Adquirir herramientas respaldadas por investigaciones para la evaluación y monitoreo de las habilidades sociales y de comunicación con adultos jóvenes.
Aplicar el programa PEERS® con grupos de adultos jóvenes.

Temario del Programa

Módulo 1

Miércoles 07 de Octubre 09:00 a 17:00 horas

09:00 – 09:15 horas

Presentación.

09:15 – 11:00 horas

Revisión general del programa.

11:00 – 11:15 horas

Receso.

11:15 – 11:30 horas

Ronda de Preguntas.

11:30 – 12:00 horas

Revisión de los materiales del entrenamiento.

12:00 – 13:00 horas

Receso de Almuerzo.

13:00 – 13:45 horas

Preparación para el tratamiento.

13:45 – 14:00 horas

Ronda de Preguntas.

14:00 – 15:00 horas

Sesión 1 PEERS® – Sesión con Adulto Joven.

Temática: Intercambio de información e inicio de conversaciones.
Guía para el terapeuta del adulto joven (p.32).
Ensayo de comportamiento (p.44).

Sesión 1 PEERS® – Sesión de entrenamiento social.

Temática: Intercambio de información e inicio de conversaciones.
Guía del terapeuta de entrenamiento social (p.21).
Materiales (p.50).

15:00 – 15:15 horas

Receso.

15:15 – 16:15 horas

Sesión 2 PEERS® – Sesión con Adulto Joven.

Temática: Intercambio de información y continuación de la conversación.
Guía para el terapeuta del adulto joven (p.60).
Ensayo de comportamiento (p.72).

Sesión 2 PEERS® – Sesión de entrenamiento social.

Temática: Intercambio de información y continuación de la conversación.
Guía del terapeuta de entrenamiento social (p.53).
Materiales (p.77).

16:15 – 17:00 horas

Sesión 3 PEERS® – Sesión con Adulto Joven.

Temática: Encontrando una fuente de amistades.
Guía para el terapeuta del adulto joven (p.86).
Ensayo de comportamiento (p.93).

Módulo 2

Jueves 08 de Octubre09:00 a 17:00 horas

09:00 – 09:30 horas

Revisión general de las pautas de Telemedicina.

09:30 – 10:00 horas

Sesión 3 PEERS® – Sesión de entrenamiento social.

Temática: Encontrando una fuente de amistades.
Guía del terapeuta de entrenamiento social (p.79).
Materiales (p.98).

10:00 – 11:00 horas

Sesión 4 PEERS® – Sesión con Adulto Joven.

Temática: Comunicación electrónica.
Guía para el terapeuta del adulto joven (p.110).
Ensayo de comportamiento (p.125).

Sesión 4 PEERS® – Sesión de entrenamiento social.

Temática: Comunicación electrónica.
Guía del terapeuta de entrenamiento social (p.101).
Materiales (p.128).

11:00 – 11:15 horas

Receso.

11:15 – 11:30 horas

Ronda de preguntas.

11:30 – 12:00 horas

Sesión 5 PEERS® – Sesión con Adulto Joven.

Temática: Uso apropiado del humor.
Guía para el terapeuta del adulto joven (p.140).
Ensayo de comportamiento (p.152).

Sesión 5 PEERS® – Sesión de entrenamiento social.

Temática: Uso apropiado del humor.
Guía del terapeuta de entrenamiento social (p.131).
Materiales (p.156).

12:00 – 13:00 horas

Receso de Almuerzo.

13:00 – 14:00 horas

Sesión 6 PEERS® – Sesión con Adulto Joven.

Temática: Entrando a conversaciones grupales.
Guía para el terapeuta del adulto joven (p.165).
Ensayo de comportamiento (p.172).

Sesión 6 PEERS® – Sesión de entrenamiento social.

Temática: Entrando a conversaciones grupales.
Guía del terapeuta de entrenamiento social (p.158).
Materiales (p.177).

14:00 – 14:30 horas

Sesión 7 PEERS® – Sesión con Adulto Joven.

Temática: Saliendo de conversaciones.
Guía para el terapeuta del adulto joven (p.186).
Ensayo de comportamiento (p.198).

14:30 – 14:45 horas

Receso.

14:45 – 15:00 horas

Ronda de preguntas.

15:00 – 15:30 horas

Sesión 7 PEERS® – Sesión de entrenamiento social.

Temática: Saliendo de conversaciones.
Guía del terapeuta de entrenamiento social (p.179).
Materiales (p.202).

15:30 – 16:30 horas

Sesión 8 PEERS® – Sesión con Adulto Joven.

Temática: Encuentros sociales.
Guía para el terapeuta del adulto joven (p.215).
Ensayo de comportamiento (p.228).

Sesión 8 PEERS® – Sesión de entrenamiento social.

Temática: Encuentros sociales.
Guía del terapeuta de entrenamiento social (p.204).
Materiales (p.232).

16:30 – 17:00 horas

Sesión 9 PEERS® – Sesión con Adulto Joven.

Temática: Etiqueta en citas: Hacer saber a otro que te gusta.
Guía para el terapeuta del adulto joven (p.244).
Ensayo de comportamiento (p.258).

Módulo 3

Viernes 09 de Octubre09:00 a 17:00 horas

09:00 – 09:30 horas

Sesión 9 PEERS® – Sesión de entrenamiento social.

Temática: Etiqueta en citas: Hacer saber a otro que te gusta.
Guía del terapeuta de entrenamiento social (p.235).
Materiales (p.263).

09:30 – 10:30 horas

Sesión 10 PEERS® – Sesión con Adulto Joven.

Temática: Etiqueta en citas: Pedirle una cita a alguien.
Guía para el terapeuta del adulto joven (p.275).
Ensayo de comportamiento (p.290).

Sesión 10 PEERS® – Sesión de entrenamiento social.

Temática: Etiqueta en citas: Pedirle una cita a alguien.
Guía del terapeuta de entrenamiento social (p.266).
Materiales (p.294).

10:30 – 11:00 horas

Sesión 11 PEERS® – Sesión con Adulto Joven.

Temática: Etiqueta en citas: Saliendo a citas.
Guía para el terapeuta del adulto joven (p.310).
Ensayo de comportamiento (p.328).

11:00 – 11:15 horas

Receso.

11:15 – 11:45 horas

Sesión 11 PEERS® – Sesión de entrenamiento social.

Temática: Etiqueta en citas: Saliendo a citas.
Guía del terapeuta de entrenamiento social (p.297).
Materiales (p.333).

11:45 – 12:45 horas

Receso de Almuerzo.

12:45 – 13:00 horas

Ronda de preguntas.

13:00 – 13:45 horas

Sesión 12 PEERS® – Sesión con Adulto Joven.

Temática: Etiqueta en citas: Qué hacer y qué no hacer en una cita.
Guía para el terapeuta del adulto joven (p.345).
Ensayo de comportamiento (p.356).

Sesión 12 PEERS® – Sesión de entrenamiento social.

Temática: Etiqueta en citas: Qué hacer y qué no hacer en una cita.
Guía del terapeuta de entrenamiento social (p.336).
Materiales (p.359).

13:45 – 14:30 horas

Sesión 13 PEERS® – Sesión con Adulto Joven.

Temática: Manejo de desacuerdos en opiniones.
Guía para el terapeuta del adulto joven (p.372).
Ensayo de comportamiento (p.388).

Sesión 13 PEERS® – Sesión de entrenamiento social.

Temática: Manejo de desacuerdos en opiniones.
Guía del terapeuta de entrenamiento social (p.362).
Materiales (p.392).

14:30 – 15:00 horas

Sesión 14 PEERS® – Sesión con Adulto Joven.

Temática: Cómo manejar el bullying directo.
Guía para el terapeuta del adulto joven (p.406).
Ensayo de comportamiento (p.417).

15:00 – 15:15 horas

Receso.

15:15 – 15:45 horas

Sesión 14 PEERS® – Sesión de entrenamiento social.

Temática: Cómo manejar el bullying directo.
Guía del terapeuta de entrenamiento social (p.395).
Materiales (p.421).

15:45 – 16:30 horas

Sesión 15 PEERS® – Sesión con Adulto Joven.

Temática: Cómo manejar el bullying indirecto.
Guía para el terapeuta del adulto joven (p.473).
Ensayo de comportamiento (p.449).

Sesión 15 PEERS® – Sesión de entrenamiento social.

Temática: Cómo manejar el bullying indirecto.
Guía del terapeuta de entrenamiento social (p.425).
Materiales (p.453).

16:30 – 16:45 horas

Sesión 16 PEERS® – Sesión con Adulto Joven.

Temática: Graduación.
Guía para el terapeuta del adulto joven (p.463).

Sesión 16 PEERS® – Sesión de entrenamiento social.

Temática: Graduación y cómo seguir adelante.
Guía del terapeuta de entrenamiento social (p.456).
Materiales (p.469).

16:45 – 17:00 horas

Ronda de preguntas finales.

Marcela Tessada

Me gusto mucho el curso y la organización.

Romina Gutierrez

El curso es muy completo, cuenta con mucho material complementario de utilidad. Aunque las sesiones ...

Denisse Saavedra

Un aspecto muy positivo que encontre fue la fluidez de la traductoras, excelente!!

Noemi Pinto

Me pareció muy dinámica la facilitadora, nos mantuvo activos y ocupados en todas las etapas de la ...

PhD. Ps. Elina Veytsman

Psicóloga clínica, Doctora en Psicología y Fellow...

Ver perfil

- Psicóloga clínica, University of California, Los Angeles. - Doctora en Psicología Escolar por la University of California, Riverside (UCR). - Postdoctoral Clinical Psychology Fellow en la Clínica UCLA PEERS®, liderando programas de intervención para adolescentes y adultos jóvenes con autismo. - Directora de Servicios Clínicos en la Clínica UCLA PEERS®, donde diseña, implementa y supervisa programas clínicos grupales e individuales. - Facilitadora principal del Programa PEERS® para Adolescentes y Adultos Jóvenes, enfocado en el desarrollo de habilidades sociales, relaciones y citas. - Responsable del diseño y dirección de PEERS® for Careers, programa centrado en habilidades laborales y preparación profesional. - Entrenadora certificada de PEERS® a nivel internacional, impartiendo entrenamientos a profesionales, padres y educadores. - Entrenadora y facilitadora en PEERS® for Preschoolers, abordando habilidades sociales desde la primera infancia. - Supervisora clínica de estudiantes de doctorado y profesionales en formación en contextos clínicos y escolares. - Coautora de publicaciones científicas sobre eficacia de PEERS®, desarrollo de habilidades sociales y transición a la adultez en personas autistas.

Certifícate internacionalmente en el modelo PEERS® para adultos jóvenes – UCLA PEERS® Clinic y ADIPA

Esta certificación te entregará las herramientas necesarias para abordar habilidades sociales complejas en adultos jóvenes, desde una perspectiva basada en evidencia y está orientada a contextos clínicos, educativos, familiares o comunitarios.

Preguntas Frecuentes

¿Cuándo puedo inscribirme?

Puedes inscribirte hasta 2 días antes del programa, siempre que queden cupos disponibles. Te recomendamos hacerlo con anticipación para aprovechar las promociones vigentes.

¿Cuál es la modalidad del programa?

100% online, en modalidad sincrónica vía Zoom. Las clases no se graban debido a exigencias de UCLA PEERS®, pero tendrás acceso a un aula virtual con material complementario.

¿Qué incluye el valor del programa?

Incluye clases en vivo con docentes oficiales de UCLA PEERS®, interpretación simultánea, material en español e inglés, acceso al aula virtual, certificación internacional y tu incorporación al registro de proveedores PEERS®.

¿Debo cumplir algún requisito para recibir la certificación oficial?

Sí. Se exige 100% de asistencia, cámara encendida durante todo el curso y acreditación de título o licenciatura en áreas afines. Padres o estudiantes sin licenciatura pueden participar, pero no recibirán certificación oficial ni ingresarán al listado de proveedores

¿Qué certificación obtendré?

Una certificación de ADIPA y una certificación internacional emitida por UCLA PEERS® Clinic como proveedor PEERS® para adulto joven. Estarás registrado/a oficialmente en: https://teams.semel.ucla.edu/peers/find-peers%C2%AE-certified-provider

¿Qué duración tiene el programa y cuántas horas certifica?

Tiene una duración de 3 días, con un total de 24 horas cronológicas certificadas.

¿Puedo acceder a los materiales después del curso?

Sí. Aunque las clases no quedan grabadas, contarás con acceso a presentaciones y materiales oficiales (español e inglés) en el aula virtual.

¿Cómo ingreso a mi acreditación?

Ingresa al sitio web https://adipa.cl/, haz clic en Iniciar sesión, escribe tu correo y contraseña, y accede a tu programa desde el menú Mi Aula.

¿Cómo descargo mi certificado?

Una vez finalizado y aprobado el programa, podrás descargar tu certificado directamente desde el aula virtual, en la sección Documentos o Certificaciones.

36% OFF

Información del programa
🎥 Programa	Programa en Vivo
🌐 Modalidad	Online
🗓 Inicio	07 Oct. 2026
🎤 Traducción	Simultánea inglés-español
⏰ Clases	Martes, Jueves y Viernes 10:00 a 18:00 hrs (asistencia obligatoria)

Contáctanos

Andrea Sepúlveda

Coordinadora Académica

Métodos de pago

$270.000 CLP

$420.000 CLP

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51000

1778004000

Cursos

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

En Vivo

Test Psicologicos

Wisc V

Adquirir herramientas teórico-prácticas para administrar, puntuar e interpretar la prueba de WISC-V tanto en un contexto psicoeducativo como clínico.

Psicólogos y psicólogas y estudiantes del último año de la carrera de psicología.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V), nivel inicial, intermedio y avanzado

Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld ,

5.0

En vivo

Imagen del curso - Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta... - Adipa

Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V), nivel inicial, intermedio y avanzado

Inicio : 05/05/2026

$51.000 CLP

15%

$60.000 CLP

17592

2342390400

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Autismo

Ados , sensorial

Descripción del Programa El acompañamiento terapéutico del autismo supone un gran desafío para los profesionales, que puede mejorar significativamente la calidad de vida de quienes se encuentran en este espectro. Si bien existen muchos avances en el campo de la investigación científica sobre el espectro autista, todavía hay una necesidad de profesionales de salud mental capacitados para acompañar de manera integral a las personas con autismo. Más allá de las técnicas esenciales para realizar intervenciones con personas diagnosticadas con TEA, que tienen una relevancia indiscutida, se vuelve necesario adoptar un enfoque humano, empatizo y emocionalmente sensible. Lo anterior, ya que la persona va mucho más allá de su etiqueta diagnóstica: nos encontramos frente a una persona sintiendo, con afectos e intereses que deben ser considerados. Especialmente si el trabajo psicoterapéutico se realizará con infancias, la Metodología A.M.A.R. creada por el destacado psicólogo PhD. Mg. Felipe Lecannelier, te ofrecerá las herramientas necesarias para un abordaje respetuoso del Trastorno del Espectro Autista, tanto para el terapeuta como para el/la consultante. En este curso online en modalidad asincrónica, conocerás estrategias desde la Metodología A.M.A.R. para el desarrollo de habilidades sociales y de comunicación en los pacientes con autismo mientras brinda apoyo a sus padres, madres y cuidadores.

Incorporar el Modelo A.M.A.R en el trabajo terapéutico con personas diagnosticadas con T.E.A.

Profesionales del área de Salud y Educación, titulados o en últimos años de formación interesados en la temática.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: A.M.A.R en el Autismo: por un proceso terapéutico Respetuoso

Mg. Flga. Claudia Lorena Alemán Loayza ,

5.0

Asincrónica

Curso: A.M.A.R en el Autismo: por un proceso terapéutico Respetuoso

Programa grabado

$17.592 CLP

20%

$21.990 CLP

270000

1775901600

Acreditaciones

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

En Vivo

Autismo , psicologia Clinica

Adir , infanto Juvenil , salud Mental

Este curso oficial internacional para el uso clínico del ADI-R se lleva a cabo a lo largo de dos jornadas. El curso incluye una introducción a los criterios diagnósticos del trastorno del espectro autista, un análisis del instrumento, su estandarización, comprensión de los puntajes y codificaciones. La entrevista ADI-R se basa en una entrevista semi-estructurada, que se administra a los padres o cuidadores del niño. El profesional que aplica la entrevista explora tres grandes áreas: Desarrollo del lenguaje/comunicación. Interacciones sociales recíprocas. Conductas e intereses restringidos, repetitivos y estereotipados. Se realiza a través de 93 preguntas que se le hacen al progenitor o cuidador. La información recogida se codifica y se traslada a unos sencillos y útiles algoritmos que orientan el diagnóstico, y la evaluación de la situación actual. En cada jornada, se observa su administración, con su correspondiente discusión respecto a los puntajes/codificaciones, y algoritmo diagnóstico. ¿Quieres saber más sobre ADI-R? Escribimos un blog muy interesante que puedes revisar aquí.

Capacitar a los estudiantes para aplicar el instrumento ADI-R según estándares internacionales, permitiéndoles obtener la acreditación en su uso.

Esta Acreditación Internacional está dirigida a profesionales del área biopsicosocial y educación, tales como: psicólogos, psiquiatras, terapeuta ocupacional, pediatras, neurólogos, fonoaudiólogos, educadores diferenciales, psicopedagogos y trabajadores sociales. Estudiantes de último año, con licenciatura de las carreras mencionadas.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Acreditación Oficial Clínica Internacional ADI-R

PhD. Mg. Ps. Costanza Colombi ,

4.9

En vivo

Acreditación Oficial Clínica Internacional ADI-R

Inicio : 11/04/2026

$270.000 CLP

46%

$500.000 CLP

17592

2277676800

Cursos

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Autismo

Ados

Descripción del Programa Este curso se sumerge en la diversidad del Espectro Autista (EA o anteriormente TEA) enfocándose en estrategias de apoyo específicas para niñas y adolescentes, así como en el abordaje que esta condición tiene para sus familias. A través de tres módulos, exploraremos desde la perspectiva psicológica, cómo abordar los desafíos que se presentan en diferentes etapas de su desarrollo. Comenzando con en el abordaje familiar, obtendrás orientación desde la sospecha de diagnóstico hasta el trabajo en habilidades de regulación emocional, con especial atención a aspectos como la menarquia, la higiene y la identidad de género. Continuaremos en el apoyo a las niñas dentro del espectro en áreas clave, como actividades diarias, juego, participación social y escolar. Finalmente, exploraremos estrategias específicas para la adolescencia, desde el procesamiento sensorial hasta el tránsito a la vida adulta, fomentando un enfoque práctico en cada etapa.

Capacitar a los participantes en el desarrollo de estrategias efectivas de apoyo e intervención para niñas y adolescentes con Trastorno del Espectro Autista, centrándose en su bienestar y en la inclusión de sus familias en el proceso.

Profesionales del área de Salud y Educación, titulados o en últimos años de formación interesados en la temática.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Trastorno del Espectro Autista: Estrategias de apoyo en la intervención a niñas, adolescentes y su entorno familiar

T.O Marcela Allendes Riquelme ,Ps. Mariana Molina Rodiño ,Eda. Claudia Caballero ,

5.0

Asincrónica

Imagen del curso - Curso: Trastorno del Espectro Autista: Estrategias de apoyo en la... - Adipa

Curso: Trastorno del Espectro Autista: Estrategias de apoyo en la intervención a niñas, adolescentes y su entorno familiar

Programa grabado

$17.592 CLP

20%

$21.990 CLP

31992

2352218400

Cursos

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Test Psicologicos

Icap

Descripción del Programa ICAP (Inventario para la planificación de Servicios y Programación individual ) es instrumento de evaluación que indaga sobre la conducta adaptativa y problemas de conducta en personas adultas y NNA con sospecha de discapacidad intelectual, u otras necesidades educativas especiales. Este test puede contribuir en un proceso de evaluación diagnóstica, identificando fortalezas y debilidades a nivel funcional y los niveles de conducta adaptativa en relación a destrezas básicas para desenvolverse de forma autónoma en el entorno que le rodea. Si te dedicas al psicodiagnóstico, tanto en población adulta como infantojuvenil, ICAP contribuirá significativamente a obtener un perfil integral de tus consultantes. Especialmente, si evalúas a personas con sospecha de discapacidad intelectual (¿sabías que para realizar este diagnóstico es necesario indagar sobre la conducta adaptativa?) ¡Obtén la certificación para la administración de esta prueba con Adipa! Capacítate en este curso asincrónico, donde lograrás comprender el instrumento en profundidad, desde sus bases teóricas hasta la aplicación y redacción de un informe de primer nivel. En él, además, conocerás la versión de ICAP validada en Chile, y también la versión española: al ser el formato original de este instrumento, será beneficioso comprender sus bases teóricas. ¡No te pierdas esta gran instancia de aprendizaje!

Al finalizar este curso, los participantes serán capaces de aplicar los conocimientos y habilidades necesarios para tabular y confeccionar informes con altos estándares de precisión utilizando la versión española y chilena del ICAP, para su uso en distintos ámbitos profesionales y académicos.

Dirigido a Psicólogos y Psicólogas titulados o de últimos años de carrera.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: ICAP Versión Española y Chilena: Aplicación, tabulación y confección de informes.

Mg. Ps. Jennyfer Araya ,

5.0

Asincrónica

Imagen del curso - Curso: ICAP Versión Española y Chilena: Aplicación, tabulación y... - Adipa

Curso: ICAP Versión Española y Chilena: Aplicación, tabulación y confección de informes.

Programa grabado

$31.992 CLP

20%

$39.990 CLP

45000

1776362400

Cursos

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Adultos

En Vivo

Psicologia Clinica , test Psicologicos

Neuropsicologia , salud Mental , wisc V

Descripción del programa: El WAIS-IV versión chilena es una adaptación de la Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos IV específicamente diseñada para la población de Chile, tomando en cuenta las características culturales y lingüísticas del país. Este instrumento evalúa la inteligencia de personas de 16 a 90 años mediante subpruebas que miden la comprensión verbal, el razonamiento perceptivo, la memoria de trabajo y la velocidad de procesamiento. La versión chilena del WAIS-IV ha sido validada y estandarizada con una muestra representativa de la población chilena, lo que asegura la relevancia y precisión de sus resultados en el contexto local. Al igual que la versión original, esta herramienta es fundamental para el diagnóstico de trastornos neuropsicológicos, la planificación de intervenciones terapéuticas y educativas, y la toma de decisiones en ámbitos clínicos y profesionales, ofreciendo una evaluación integral del funcionamiento intelectual del individuo. En este curso podrás aprender los fundamentos teóricos y prácticos para la administración, corrección e interpretación de la Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos, Cuarta edición, versión chilena, junto con revisión de casos reales y ejemplos de redacción de informes. El curso abarca la administración de las 15 subpruebas del test, el cálculo del CIT, de los índices principales, el perfil de fortalezas y debilidades, el análisis de procedimiento y las observaciones de proceso. Además, se abarcarán aspectos tales como la utilización de los datos de WAIS-IV en el diagnóstico de trastornos de desarrollo intelectual, así como también en Necesidades Educativas Especiales (NEE) y su uso en población adulta.

Aprender a administrar, puntuar e interpretar la prueba de WAIS-IV tanto en un contexto psicoeducativo como clínico.

Psicólogos, psicólogas y estudiantes del último año de la carrera de psicología.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos, cuarta edición (WAIS-IV)

Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld ,

5.0

En vivo

Imagen del curso - Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos,... - Adipa

Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos, cuarta edición (WAIS-IV)

Inicio : 16/04/2026

$45.000 CLP

25%

$60.000 CLP

15192

2340403200

Cursos

Escuela En Salud Mental Adultos

Asincronica

Psicologia Clinica

Neuropsicologia

Descripción del programa: El Montreal Cognitive Assessment (MoCA) es una prueba de evaluación cognitiva ampliamente utilizada para detectar y monitorear el deterioro cognitivo. Fue desarrollada por el Dr. Ziad Nasreddine y sus colegas en 1996 en el Centro de Investigación del Cerebro y la Cognición de Montreal, Canadá. El MoCA se utiliza comúnmente en entornos clínicos y de investigación para evaluar capacidades como la memoria, orientación, lenguaje, concentración, función ejecutiva y la visoespacialidad. Este instrumento busca detectar síntomas de deterioro cognitivo o indicios de demencia, con el fin de promover una detección temprana y el abordaje correspondiente. Existen varias formas alternativas del test que se han desarrollado para adaptarse las diferentes situaciones y necesidades de las personas evaluadas: MEFO, Basic, Blind y Phone. Con la formación correspondiente, MoCA puede ser aplicado por psicólogos, médicos y profesionales de la salud que trabajen constantemente con personas mayores o adultas con sospecha de demencia. ¿Por qué capacitarse en este instrumento? La OMS señala que, cada año, hay casi diez millones de casos nuevos de demencia. ¡Detectarla a tiempo puede marcar una gran diferencia! No te pierdas este programa de estudio asincrónico, donde podrás ejecutar los abordajes clínicos, psicométricos y técnicos del Montreal Cognitive Assessment y sus formas alternativas (Phone, blind, mefo, basic).

Al finalizar el curso, los participantes conocerán aspectos clínicos, psicométricos y técnicos de la evaluación neurocognitiva en personas mayores, para interpretar de forma actualizada el Montreal Cognitive Assessment y sus formas alternativas (Phone, blind, mefo, basic).

Dirigido a psicólogos/as, terapeutas ocupacionales, fonoaudiólogos/as, médicos y profesionales con formación en gerontología y/o neuopsicología.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Actualización en aplicación e interpretación neuropsicológica del Test Montreal Cognitive Assessment (MoCA) y sus formas alternativas (MEFO, Basic, Blind, Phone)

PhD (c) Mg. Ps. Miguel Ángel Ramos ,

5.0

Asincrónica

Imagen del curso - Curso: Actualización en aplicación e interpretación... - Adipa

Curso: Actualización en aplicación e interpretación neuropsicológica del Test Montreal Cognitive Assessment (MoCA) y sus formas alternativas (MEFO, Basic, Blind, Phone)

Programa grabado

$15.192 CLP

20%

$18.990 CLP

17592

2308780800

Cursos

Escuela En Salud Mental Adultos

Asincronica

Psicologia Clinica

Terapia Dialectica Conductual

Descripción del Programa La Terapia Dialéctico-Conductual (o DBT, por el término en inglés Dialectical Behavior Therapy) es una modalidad de tratamiento basado en la evidencia, creada originalmente para personas con trastornos de salud mental complejos y considerados de difícil tratamiento, como los trastornos de la personalidad. Esta terapia desarrollada en 1993 por la psicóloga estadounidense Marsha M. Linehan, toma como base la idea de que la desregulación emocional es la batería que alimenta la impulsividad y turbulencia interpersonal en personas diagnosticadas con trastorno límite de la personalidad. Por ello, el entrenamiento de habilidades de regulación emocional es uno de los ejes fundamentales de la DBT. Sus aplicaciones clínicas van mucho más allá de los diagnósticos y síntomas anteriormente mencionados, demostrando mejoras significativas en sintomatología depresiva y conducta suicida, entre otras. Para quienes se desempeñan en salud mental dentro del ámbito clínico, este curso constituye una oportunidad de aprendizaje teórico y práctico, donde sus participantes lograrán adquirir herramientas actualizadas para incorporar a sus procesos terapéuticos. Además, podrás disfrutar de la comodidad del estudio en modalidad asincrónica. Aprende a tu propio ritmo, y alcanza objetivos terapéuticos con las técnicas de la Terapia Dialéctico-Conductual. ¡No te lo pierdas!

El objetivo del curso es entregar herramientas de abordaje práctico de las dificultades en la regulación emocional, desde el entrenamiento de habilidades en la terapia dialéctica conductual, en distintos niveles de complejidad.

Profesionales del área de la Salud Mental tales como Psicólogo/as, Médicos y Trabajadores Sociales interesados en la temática. Estudiantes de último año.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Abordaje clínico de la regulación emocional en adultos desde la Terapia Dialéctica Conductual

Mg. Ps. Nicole Martínez Bizama ,

5.0

Asincrónica

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Curso: Abordaje clínico de la regulación emocional en adultos desde la Terapia Dialéctica Conductual

Programa grabado

$17.592 CLP

20%

$21.990 CLP

15192

2340403200

Cursos

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Adultos

Asincronica

Psicologia Clinica

Neuropsicologia

Descripción del Programa Las funciones ejecutivas representan un conjunto de habilidades altamente complejas que abarcan diversos procesos cognitivos. Estas competencias desempeñan un papel fundamental en la vida cotidiana, abordando tareas como la planificación, la organización, la toma de decisiones y la solución de problemas. El proceso de envejecimiento natural, se encuentra vinculado a modificaciones en las funciones ejecutivas, tales como la velocidad de procesamiento, la memoria de trabajo y la capacidad de mantener la atención en una tarea. No obstante, en ciertas ocasiones, estas alteraciones pueden estar relacionadas con el envejecimiento patológico, como en el caso del Alzheimer y otras formas de demencia. La realización de una evaluación neuropsicológica enfocada en las funciones ejecutivas de individuos de edad avanzada, puede proporcionar información valiosa para detectar anticipadamente cambios cognitivos y diseñar una estrategias de tratamiento efectiva. Si te interesa ampliar tus conocimientos en este campo, este curso te brindará la oportunidad de adquirir una comprensión profunda de las transformaciones que experimentan las funciones ejecutivas en el envejecimiento cognitivo, tanto en su forma normal como patológica. También explorarás modelos neuropsicológicos para evaluar y comprender estos aspectos de manera integral.

Proporcionar a los participantes herramientas efectivas y actualizadas para llevar a cabo la evaluación neuropsicológica de las funciones ejecutivas en personas mayores.

Dirigido a psicólogos/as, terapeutas ocupacionales, fonoaudiologos/as, médicos y profesionales con formación en gerontología y/o neuopsicología.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Evaluación neuropsicológica de las funciones ejecutivas en personas mayores

PhD (c) Mg. Ps. Miguel Ángel Ramos ,

5.0

Asincrónica

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Curso: Evaluación neuropsicológica de las funciones ejecutivas en personas mayores

Programa grabado

$15.192 CLP

20%

$18.990 CLP

Descuento termina en

D :

H :

M :

25000

1775498400

Cursos

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Adultos

En Vivo

Autismo , psicologia Clinica , psicologia Educacional

Estimulacion Cognitiva , infanto Juvenil , sensorial , tdah

Brindar una comprensión integral de la neurodiversidad, con énfasis en el Espectro Autista y el TDAH en la adultez, promoviendo estrategias de intervención y acompañamiento profesional que favorezcan la autonomía y el bienestar de las personas neurodivergentes.

Este curso está dirigido a profesionales de la Salud Mental y la Educación tales como Psicólogos, Docentes, Educadores de Párvulo, Educadores Diferenciales, Terapeutas Ocupacionales, Orientadores, entre otros, así como también estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Curso: Estrategias terapéuticas en personas adultas autistas y TDAH desde el paradigma de la neurodiversidad

Mg (c). TO. Carolina Muñoz Olivares ,Mg (c). TO. Catalina Pincheira Astete ,

5.0

En vivo

Imagen del curso - Curso: Estrategias terapéuticas en personas adultas autistas y TDAH... - Adipa

Curso: Estrategias terapéuticas en personas adultas autistas y TDAH desde el paradigma de la neurodiversidad

Inicio : 06/04/2026

$25.000 CLP

17%

$30.000 CLP

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Certificación Internacional PEERS® Adulto Joven

¿A quién está dirigido?

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Temario del Programa

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Equipo a cargo del curso

Certifícate internacionalmente en el modelo PEERS® para adultos jóvenes – UCLA PEERS® Clinic y ADIPA

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Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V), nivel inicial, intermedio y avanzado

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Curso: A.M.A.R en el Autismo: por un proceso terapéutico Respetuoso

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Acreditación Oficial Clínica Internacional ADI-R

Información del programa

Curso: Trastorno del Espectro Autista: Estrategias de apoyo en la intervención a niñas, adolescentes y su entorno familiar

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Curso: ICAP Versión Española y Chilena: Aplicación, tabulación y confección de informes.

Información del programa

Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos, cuarta edición (WAIS-IV)

Información del programa

Curso: Actualización en aplicación e interpretación neuropsicológica del Test Montreal Cognitive Assessment (MoCA) y sus formas alternativas (MEFO, Basic, Blind, Phone)

Información del programa

Curso: Abordaje clínico de la regulación emocional en adultos desde la Terapia Dialéctica Conductual

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Curso: Evaluación neuropsicológica de las funciones ejecutivas en personas mayores

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Curso: Estrategias terapéuticas en personas adultas autistas y TDAH desde el paradigma de la neurodiversidad

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