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¿Qué se busca?
Fortalecer las competencias profesionales para diseñar, implementar y utilizar salas sensoriales en el contexto escolar, integrando estrategias de apoyo sensorial y emocional, situadas en la co-regulación y en la autorregulación de niños, niñas y adolescentes neurodivergentes.
- Sábado 08 Noviembre, 09.00 a 13.00 - Viernes 14 Noviembre, 18.00 a 22.00
Este curso está dirigido a profesionales de la Salud Mental Mental y Educacional tales como Psicólogos, Terapeutas Ocupacionales, Directivos. docentes, asistentes de la educación, equipos de convivencia escolar, profesionales de apoyo escolar y/o que formen parte de los Programas de Integración Escolar.

Mg. Ps. Jennyfer Araya
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Mg. Ps. Alicia Fuentes
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PhD (c) Mg. Ps. Miguel Ángel Ramos
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Mg. Dra. María Vergara
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Mg. Ps. Nicole Martínez Bizama
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Nicolás Lorenzini
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Mg. Flga. Claudia Lorena Alemán Loayza
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Estudiantes neurodivergentes y desafíos en el contexto escolar.
Desarrollo neurotípico vs. desarrollo neurodivergente.
Principales condiciones del desarrollo y necesidades de apoyo detectadas en las escuelas.
Fundamentos de integración sensorial: sentidos, modulación y praxis en correlación con el Marco de Trabajo.
Regulación emocional: desarrollo e implicancias en la participación escolar.
Estrategias, adecuaciones y modificaciones ambientales dentro del aula regular.
TO. Denisse Alvear MuenaVer perfilTerapeuta ocupacional. Especialidad en Autismo e Integración Sensorial. Docente Universitaria.