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¿Qué se busca?
Identificar procesos evaluativos, de intervención, adecuaciones y modificaciones ambientales desde un enfoque de Integración Sensorial y su relación en el contexto terapéutico y de hogar, con un foco central en los apoyos desde los espacios escolares.
En los contextos escolares nos encontramos con una amplia diversidad de personas, naturalizando también la neurodivergencia como un aspecto importante y significativo en los distintos espacios cotidianos de participación de niños, niñas y adolescentes. Uno de los más comunes, en el que pasan gran cantidad de horas del día y que a su vez representa un área de la participación ocupacional es el colegio. Este espacio y las distintas personas que trabajan en el representan una etapa importante y significativa para incorporar distintos aprendizajes, no solo curriculares, sino también de participación de otras actividades como es el juego, la participación social, las actividades de tiempo libre e incluso las actividades de la vida diaria, requiriendo poner en práctica distintas habilidades relacionadas con las funciones ejecutivas, la regulación de la conducta, la regulación emocional y el desarrollo sensorial y motor. Respecto a este último, nos encontramos con niños, niñas y adolescentes con distintas características sensoriomotrices, relacionadas con dificultades en la modulación sensorial y la praxis, las que pueden representar grandes desafíos para los docentes, asistentes y profesionales de apoyo, que no siempre conocen sus implicancias en la vivencia cotidiana de los estudiantes y son observadas y categorizadas como desafíos conductuales, emocionales, de inmadurez y como dificultades motrices gruesas y finas. Cuando no se generan las adecuaciones y modificaciones ambientales pertinentes, pueden representar una importante barrera en los estudiantes, sus familias y sus procesos inclusivos, más aún cuando se relacionan a Necesidades Educativas Especiales. Por esta razón, es importante conocer acerca del procesamiento sensorial, sus distintas características, las necesidades de apoyo desde el ambiente escolar y las distintas adecuaciones y modificaciones que se pueden realizar para los estudiantes y las aulas, propiciando así el aprendizaje integral y significativo, mitigando también barreras en los accesos educacionales.
Este curso está dirigido a profesionales del área de la Salud Mental y Educacional como Psicólogos, Terapeutas Ocupacionales, Neurólogos, Kinesiólogos, Fonoaudiólogos, Educadores Diferenciales, Docentes y otras profesiones a fines. A su vez se recomienda para estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas interesados en la temática.
Otros estudiantes han elegido estos programas para complementar su formación.
EDI. Marcela Villegas Otárola
¡Inicia hoy!
TO. Valentina Marambio
Inicia 4 de septiembre de 2026 | 6:00 pm
Mg. Ps. Jennyfer Araya
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TO. Magdalena Ponzini
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Mg. Ps. Pablo Molina-Muñoz
Inicia 3 de septiembre de 2026 | 6:00 pm
Eda. Claudia Caballero +2 docentes
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Ps. Mariana Molina Rodiño +2 docentes
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Mg. EDI. Claudia Marimón Rigollet +1 docente
Inicia 21 de julio de 2026 | 6:00 pm
TO. Denisse Alvear Muena +2 docentes
Inicia 17 de agosto de 2026 | 6:00 pm
Ps. Alejandra González Cavieres +1 docente
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Integración sensorial como proceso y como Modelo (MAR).
Origen del Modelo de Integración e investigaciones actuales.
Primicias y características del Modelo de Integración Sensorial.
Etapas distintivas del procesamiento sensorial.
Desarrollo neurotípico en correlación con el desarrollo neurodivergente con peculiaridades sensoriomotoras.
TO. Denisse Alvear MuenaVer perfilTerapeuta ocupacional. Especialidad en Autismo e Integración Sensorial. Docente Universitaria.
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35 valoraciones de estudiantes — promedio 5.0 de 5
Estefany Nicole Betanzo Matamala
Recomiendo este curso porque fortalece mis competencias profesionales, como profesora de educación diferencial siempre debo estar informada respecto de las NEE de mis estudiantes, este curso me ayuda a entender las características del procesamiento sensorial, trastornos y estrategias prácticas para implementar en el aula, entregar orientaciones a las familias y comprender la importancia del trabajo interdisciplinario, con el fin de favorecer el aprendizaje y calidad de vida de NNA.
yasna carolina reyes hernandez
Muy bueno y completo el curso, se expresaba con mucha claridad la docente, por lo cual hizo mucho sencillo comprender el contenido.
Daniela Uribe
La facilidad que entregan para conectarse, ademas de facilitar los documentos de estudios para complementar las clases
Alejandra Jorquera Aldana
excelente docente, ejemplifica con casos reales y complementa lo que uno ya sabe
Camila Andrea Valenzuela Cisterna
El lenguaje claro y concreto, con ejemplos reales y simples
Gissell Parra Beroiz
Excelente Docente, super seca, se entendió todo super bien, no es mi área la Integración sensorial pero comprendí muy bien sus clases. muy practica, daba ejemplos en cada diapositiva y resolvía todas las dudas que se presentaban. Un curso muy enriquecedor.
