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Curso: Psicopatología Infantil: Abordaje y Estrategias para la intervención desde una mirada cognitiva procesal sistémica

Mg. Ps. Constanza Bravo

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Curso: Psicopatología Infantil: Abordaje y Estrategias para la intervención desde una mirada cognitiva procesal sistémica

Descripción del Programa

Este curso permitirá a los participantes, proporcionar fundamentos teóricos y herramientas clínicas de la psicopatología infantil desde el modelo cognitivo posracionalista o cognitivo procesal sistémico. Reflexionando sobre los procesos de la salud mental, la psicopatología infantil y su abordaje desde una mirada comprensiva, amorosa y terapéutica la sintomatología clínica, enfatizando en la importancia de las relaciones vinculares y las características de éstas, hacia una mayor tendencia a desarrollar determinados cuadros clínicos o manifestaciones conductuales.

¿A quién está dirigido?

Profesionales de Salud Mental. Estudiantes de últimos años de formación interesados en la temática.

Temario del Programa

Primera Clase

Infancia y desarrollo: Desde una perspectiva cognitiva procesal sistémica.
Antecedentes y prevalencia de cuadros clínicos.
Psicopatología Infantil: Conceptualización y presentación sintomática.
Patrones vinculares y orientaciones hacia la psicopatología.

Segunda Clase

Dos grandes ejes en salud mental infantil: ¿internalizante o externalizante?
Síntomas, emociones y cambio.
Estrategias de abordaje e intervención.
Revisión caso de estudio: análisis y reflexiones.

¿Qué aprenderás?

Comprender las características del modelo de trabajo cognitivo posracionalista y su propuesta de abordaje e intervención en la psicopatología infantil.

Desarrollar habilidades que permitan la identificación de patrones vinculares y manifestaciones de cuadros clínicos en la infancia.

Mg. Ps. Constanza Bravo

Magíster en Psicoterapia Cognitiva Posracionalista y Psicóloga...

Magíster en Psicoterapia Cognitiva Posracionalista. Psicóloga Clínica. Dentro de su formación se ha especializado en infancia, desarrollo, microanálisis de la interacción vincular y trauma complejo en la infancia, además de psicopatología y salud mental en contextos de salud pública y privado. Se ha desempeñado como perito psicóloga en contextos judiciales y red SENAME participando también como psicóloga en contextos educativos y docencia universitaria. Instructora de yoga para niños con especialización en meditación para la educación."

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Al terminar el programa

Al terminar el programa con una duración de 8 horas recibirás la certificación del curso Psicopatología Infantil: Abordaje y Estrategias para la intervención desde una mirada cognitiva procesal sistémica, a niños, niñas y adolescentes, acreditado por el SENCE.

Más de 100 estudiantes nos recomiendan

Manuel Emilio Mella Naranjo

Excelente plataforma de formación, contenidos actualizados en sus programas de capacitación Psicológicas los recomiendo para mantener actualizados tus conocimientos.

Luz María Teresa Soto Espina

Excelente curso, docentes con una manera adecuada de profundizar respecto del sistema de garantías de protección de la infancia y adolescencia, logrando entregar un aprendizaje completo y abordando las diferentes aristas que componen el curso. muy satisfecha y esperando ver otro curso con estas docentes.

Karina Susana Bustos Moya

Excelente curso y excelente relatora, posee un carisma especial lo que hace muy grato escucharla, aparte de eso muestra gran manejo en los contenidos y ejemplos aplicables en nuestra labor. De todas maneras recomendado a todos.

Viviana Fontecilla Aravena

Gran aporte, todo el contenido es fundamental y fue entregado de manera clara y dinámica. Muy agradable, con mucho dominio del tema, asertiva y cálida. Felicitaciones a la docente y a todo el equipo que hay detrás. Quedo muy agradecida, me será de gran utilidad esta información en la labor que desempeño.

Ruth Alveal Aguilera

Quedé muy satisfecha del curso, ya que en poco tiempo se logra abordar un tema tan complicado como es la conducta autolesiva en adolescentes, de una forma amena y práctica, que de todas manera contribuye en el quehacer clínico.

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