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Acreditación: Introducción a Floortime® y DIR 101®

¿A quién está dirigido?

Esta acreditación internacional está dirigida a psicólogos/as, psiquiatras, terapeutas ocupacionales, fonoaudiólogos/as, kinesiólogos/as, educadores/as, docentes de educación especial, especialistas en intervención temprana, terapeutas del arte y la música, enfermeros/as, médicos/as y otros profesionales de la salud y la educación vinculados al desarrollo infantil. Asimismo, está dirigido a cuidadores o estudiantes de último año, interesados en profundizar en el modelo Floortime/DIR® para favorecer el desarrollo y la participación en distintos contextos.

Descripción del curso

Este entrenamiento oficial internacional constituye el primer nivel de formación en el Modelo Floortime/DIR®, desarrollado por el Dr. Stanley Greenspan y Serena Wieder, pioneros en el campo de la salud mental infantil temprana y en la comprensión de las diferencias del desarrollo desde una perspectiva evolutiva y no meramente conductual. A lo largo de dos jornadas intensivas, se presentará el marco teórico del modelo DIR® —centrado en el Desarrollo, las Diferencias Individuales y las Relaciones— junto con la práctica de Floortime, orientada a favorecer el desarrollo funcional-emocional, la comunicación y la autorregulación.

Floortime/DIR® es un enfoque basado en evidencia que promueve la salud mental integral y sienta las bases necesarias para el pensamiento, el razonamiento y el aprendizaje. Diversos estudios han demostrado su efectividad, especialmente en el apoyo a niños y niñas dentro del espectro autista, favoreciendo la autorregulación, la interacción social y la comunicación, al mismo tiempo que disminuye el estrés de cuidadores y fortalece la relación entre padres e hijos.

El programa combina presentaciones y revisión de material audiovisual con espacios de reflexión y preguntas guiadas, permitiendo a los participantes conocer cómo aplicar las estrategias de Floortime en distintos contextos: el hogar, la escuela y diversas intervenciones terapéuticas. De acuerdo con la normativa de ICDL, este entrenamiento no será grabado, pero los asistentes contarán con material oficial complementario para reforzar los aprendizajes.

A nivel de habla hispana, ADIPA es la primera institución en recibir la aprobación de ICDL para impartir este entrenamiento, lo que constituye un hito en la región. Además, aquellos participantes que deseen continuar su perfeccionamiento en Floortime/DIR® podrán acceder a un descuento especial en los futuros programas avanzados dictados directamente por ICDL o ADIPA.
La evidencia científica que respalda este enfoque está disponible en el sitio web oficial de ICDL: www.icdl.com .

¿Qué aprenderás?

  • Identificar al menos tres características comunes del autismo y de otros desafíos en la relación y la comunicación.
  • Reconocer al menos cuatro aspectos clave de los enfoques basados en las relaciones que promueven la salud mental y el desarrollo humano.
  • Describir las seis Capacidades de Desarrollo Funcional-Emocional (FEDCs) del modelo DIR® y los posibles desafíos que enfrentan los niños en cada una de ellas.
  • Explicar al menos tres formas en que las diferencias individuales —incluyendo salud, procesamiento sensorial y desafíos de autorregulación— pueden impactar la salud mental y el desarrollo de un niño.
  • Identificar al menos tres principios fundamentales y estrategias básicas de Floortime.
  • Describir al menos tres características del papel de las relaciones y la familia en el modelo DIR®.
  • Analizar el rol esencial del afecto en relación con el Desarrollo, las Diferencias Individuales y las Relaciones (D, I y R).

Temario del Programa

Sesión 1
Viernes 28 de Noviembre09:00 a 16:30 horas.
  • Introducción a DIR y Floortime (o DIRFloortime): presentación del marco teórico del modelo DIR y la práctica de Floortime, con un enfoque especial en el rol de los profesionales de la salud mental.
  • Diagnóstico vs. Perfil individual: revisión del autismo y otros desafíos relacionados.
  • Receso.
  • Autismo y el cerebro: comprendiendo por qué DIRFloortime resulta tan eficaz en el apoyo a personas con autismo y desafíos relacionados.
  • Receso de Almuerzo.
  • Investigación y evidencia en DIRFloortime.
  • Las capacidades del Desarrollo Funcional-Emocional (FEDCs): Comprendiendo la “D” de DIR, Parte I.
  • Receso.
  • Las capacidades del Desarrollo Funcional-Emocional (FEDCs): Comprendiendo la “D” de DIR, Parte II.
Sesión 2
Sábado 29 de Noviembre09:00 a 16:30 horas.
  • Diferencias individuales: comprendiendo la “I” de DIR.
  • El poder de las relaciones: comprendiendo la “R” de DIR.
  • Introducción a los principios y técnicas de DIRFloortime.
  • Receso de Almuerzo.
  • Floortime con FEDC 1–3.
  • Floortime con FEDC 4–6.
  • Receso.
  • DIRFloortime en la práctica.

Equipo a cargo del curso

Mg. Ps. TS. Sara Gómez

Psicóloga y Trabajadora Social. Entrenadora experta líder...

Ver perfil

- Psicóloga con formación sólida en evaluación, diagnóstico e intervención clínica, especialmente en población infantil y adolescente. - Trabajadora Social, con experiencia en contextos comunitarios y familiares, aportando una mirada integral a los procesos de acompañamiento y apoyo psicosocial. - Diplomado en Neuropsicología, que le otorga herramientas para la comprensión de los procesos cognitivos, emocionales y conductuales, así como su aplicación en la práctica clínica. - Máster en Terapia Transpersonal, con enfoque en el desarrollo humano, la integración cuerpo-mente-espíritu y el uso de técnicas innovadoras para promover el bienestar psicológico. - Cursando la Maestría en Intervención Psicológica en Niños y Adolescentes, profundizando en estrategias basadas en evidencia para la atención de problemáticas del desarrollo, la conducta y la salud mental. - Certificada Internacional en Evaluación y Diagnóstico en Integración Sensorial Ayres (AMIS/CLASI), con competencias avanzadas para aplicar este modelo en la práctica clínica. - Entrenadora Experta Líder DIR/Floortime acreditada por ICDL, con experiencia en la formación y acompañamiento de profesionales en este enfoque de intervención. - Fundadora de Espacio para el Bienestar Integral (EBI), institución dedicada a la promoción de la salud mental y al desarrollo de programas de atención terapéutica innovadores. - Coordinadora de Intervención Terapéutica en el Centro ConocE, liderando equipos interdisciplinarios y diseñando planes de apoyo ajustados a las necesidades de niños, niñas y adolescentes.

Certifícate en la Acreditación: Introducción a Floortime® y DIR 101®

Obtén la acreditación oficial impartida por ADIPA en alianza con ICDL, institución referente mundial del modelo Floortime®/DIR®. Certifícate en el nivel inicial de formación y adquiere competencias para aplicar estrategias de intervención socioemocional y educativa, con validez y reconocimiento internacional.

Preguntas Frecuentes

¿Cuándo puedo inscribirme?

Puedes inscribirte hasta el inicio del programa, siempre que queden cupos disponibles. Te recomendamos hacerlo con anticipación para aprovechar las promociones vigentes.

¿Qué incluye el valor del programa?

El valor del programa considera la matrícula, participación en clases en vivo vía Zoom, acceso a material oficial provisto por ICDL, recursos complementarios en la plataforma virtual de ADIPA y la entrega de una doble certificación: un certificado nacional emitido por ADIPA (Chile) y un certificado internacional otorgado por ICDL (EE.UU.).

¿Las clases son en vivo? ¿Quedan grabadas?

Sí. Todas las clases se realizan en modalidad sincrónica a través de Zoom, lo que permite la interacción directa con los docentes. De acuerdo con la normativa internacional de ICDL, las sesiones no son grabadas ni quedan disponibles posteriormente. Para apoyar el aprendizaje, se entrega material oficial complementario.

¿Cómo ingreso a mi acreditación?

Accede a https://adipa.cl/, haz clic en "Iniciar sesión", ingresa con tu correo y contraseña, y entra a tu programa desde "Mi Aula".

¿Qué duración tiene el programa y cuántas horas certifica?

El programa contempla 12 horas de clases online en 2 jornadas intensivas

¿Debo rendir alguna evaluación para aprobar?

No se aplica una evaluación formal. Para obtener la acreditación oficial es requisito cumplir con el 100% de asistencia a las jornadas y mantener una participación activa durante las sesiones, de acuerdo con los estándares establecidos por ICDL y ADIPA.

¿Cómo descargo mi certificado?

Al finalizar el programa y cumplir con los requisitos, podrás descargar tu certificado nacional de ADIPA directamente desde el aula virtual, en el módulo “Mis Certificados”. El certificado internacional de ICDL será emitido con su respaldo oficial y también estará disponible en la misma sección.

¿Tengo beneficios para continuar mi formación en ICDL?

Sí. Al completar esta acreditación, los participantes acceden a un descuento exclusivo otorgado directamente por ICDL para continuar su ruta de especialización en programas avanzados de Floortime®/DIR®. Para acceder a este beneficio, ADIPA solicitará información personal básica de los participantes, la cual será resguardada por ICDL en sus registros con el fin de facilitar el acceso a estos descuentos en etapas posteriores de formación.

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En la actualidad, el concepto de trauma psicológico ha alcanzado una difusión tan amplia que, incluso en contextos académicos, tiende a equipararse de manera reduccionista con cuadros de estrés o experiencias de sufrimiento extremo. Esta generalización desconoce tanto la especificidad de lo traumático como la dimensión subjetiva que lo constituye, vaciando el término de su espesor clínico y teórico. Frente a este panorama, el enfoque psicoanalítico ofrece una lectura rigurosa y compleja del trauma, sustentada en una tradición que ha aportado elementos fundamentales para su comprensión y tratamiento. Este curso se propone abordar el trauma desde una perspectiva psicoanalítica, interrogando su articulación con el sufrimiento psíquico, las violencias —visibles y estructurales— y los entramados históricos que lo configuran. A lo largo de tres sesiones de tres horas cada una, se recorrerán los fundamentos metapsicológicos del trauma, sus expresiones clínicas, las formas de diagnóstico y los modos de intervención posibles desde el campo psicoanalítico. A partir del trabajo con casos clínicos y desarrollos conceptuales, se profundizará en nociones clave como inscripción, desubjetivación, simbolización y memoria, buscando restituir la complejidad del fenómeno traumático en su dimensión singular y transferencial.
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La psicofarmacología en adultos se ha consolidado como un pilar fundamental en el abordaje integral de los trastornos mentales, permitiendo una intervención que complementa la psicoterapia y otras modalidades de tratamiento. En el contexto de salud mental, donde la prevalencia de condiciones como depresión, ansiedad y trastornos psicóticos sigue en aumento, los profesionales deben contar con una comprensión profunda sobre el mecanismo de acción, indicaciones, contraindicaciones y efectos secundarios de los psicofármacos. Este curso permitirá a los participantes profundizar en el uso de la psicofarmacología como herramienta para el abordaje integral de la salud mental en adultos, mediante la evaluación precisa de signos y síntomas detectados en el contexto clínico. Además, brindará una actualización de los conocimientos actuales en psicofarmacología, favoreciendo una práctica basada en evidencia y orientada a mejorar la calidad de la atención en salud mental.
Comprender cómo utilizar la Psicofarmacología en el abordaje de salud mental con adultos.
Este curso está dirigido a profesionales del área de la salud mental, tales como Psicólogos, Psiquiatras, Médicos Generales y de otras especialidades, Trabajadores Sociales, entre otros, así como también estudiantes de últimos años de formación en carreras afines.
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La autoestima es un concepto que esta presente en todas nuestras acciones terapéuticas y se ha transformado en una constante en la mayoría de las consultas que llegan a muestra clínica. A pesar de que tenemos muchas veces la noción, por nuestra formación de cómo se forma y como se distorsiona muchas veces la autoestima en las vidas de nuestros pacientes, no siempre nos resulta fácil identificar sus elementos ni cómo abordarlos de manera eficaz y eficiente en un proceso terapéutico breve que nos permita, ya sea terminar prontamente con la terapia, o bien abordar otros elementos que están influyendo en la salud mental de nuestros pacientes o clientes y que, dada esta sensación de poca autovalía, no se pueden abordar de manera directa. En este curso entonces queremos invitarte a descubrir y redescubrir los elementos claves de la autoestima y desarrollar algunas estrategias de psicoterapia breve para abordar esta problemática y mejorar en nuestros pacientes y clientes esta mirada sobre si mismos con técnicas adecuadas y estratégicas para mejorar nuestra propia eficacia en la clínica.
Identificar los componentes de la autoestima en los consultantes, evaluando los problemas en la formación de una autoimagen positiva para lograr aplicar técnicas de terapia breve en el abordaje efectivo de esta problemática en la psicoterapia.
Este curso está orientado a profesionales del área de la Salud Mental como Psicólogos, Psiquiatras, Orientadores Familiares, Trabajadores Sociales, entre otros, al mismo tiempo que estudiantes de últimos años de formación interesados en la temática presentada.
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La entrega de malas noticias constituye uno de los desafíos comunicacionales más complejos en la práctica clínica. Situaciones como diagnósticos graves, pronósticos limitados o la comunicación de eventos inesperados requieren no solo de conocimientos técnicos, sino también de sensibilidad, claridad y contención emocional. Un manejo inadecuado puede generar efectos negativos en los pacientes, sus familias y en el propio equipo de salud, incrementando la angustia y deteriorando la confianza en la relación profesional. Ante esta necesidad, el modelo SPIKES se ha posicionado como una herramienta de referencia internacional que orienta a los profesionales en la estructuración de la conversación, favoreciendo un ambiente de respeto, comprensión y acompañamiento. Su aplicación sistemática permite organizar el proceso comunicativo en etapas, promoviendo la empatía, la escucha activa y la entrega de información clara y honesta, sin dejar de lado el apoyo emocional. Este curso surge para responder a la creciente demanda de profesionales capacitados en la comunicación de malas noticias, ofreciendo un espacio de aprendizaje práctico y teórico que integra la revisión del modelo SPIKES con el desarrollo de habilidades relacionales y la resolución de casos clínicos. Con ello, se busca fortalecer la labor de quienes trabajan en salud y ciencias sociales, entregándoles recursos para enfrentar estas situaciones con ética, humanidad y eficacia.
Capacitar en la aplicación del protocolo SPIKES, fortaleciendo habilidades para entregar malas noticias de manera ética y efectiva en la práctica clínica.
Profesionales del área de la salud y de las las ciencias sociales.
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En el campo de la salud mental, la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) ha demostrado ser un enfoque altamente efectivo y respaldado por la evidencia en el tratamiento de una amplia variedad de trastornos psicológicos y emocionales. Este curso intensivo está diseñado para proporcionar una formación avanzada en Terapia Cognitivo-Conductual, con un enfoque en la aplicación práctica de técnicas en diversos trastornos y contextos. El programa combina teoría y práctica para facilitar una comprensión integral y un manejo efectivo de diversas problemáticas psicológicas mediante la TCC. El curso se divide en cuatro sesiones, cada una con una duración de cuatro horas, cubriendo desde técnicas avanzadas de TCC hasta su aplicación en casos complejos.
Desarrollar habilidades prácticas y actualizadas en la aplicación de la Terapia Cognitivo-Conductual para el abordaje de diversas problemáticas psicológicas.
Este curso está dirigido a Psicólogos(as) titulados, egresados y estudiantes de Psicología desde 4º año, al mismo tiempo profesionales de la salud mental, tales como psiquiatras, trabajadores sociales, terapeutas ocupacionales, y otros profesionales interesados en profundizar sus conocimientos y habilidades terapéuticas en TCC.
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Las habilidades sociales en personas en el Espectro del Autismo suelen estar afectadas en distintos grados y formas, lo que dificulta en gran medida la interacción efectiva con los demás. Estas dificultades pueden incluir problemas para interpretar señales sociales y participar en conversaciones. Abordar estas habilidades es crucial para mejorar la calidad de vida y la integración social. Intervenciones específicas, como las terapias de habilidades sociales, pueden enseñar estrategias para una mejor comunicación y reducir el riesgo de aislamiento y problemas emocionales. Fomentar estas habilidades es esencial para promover la autonomía y la inclusión social de las personas con autismo. Este curso ofrece una comprensión de las habilidades sociales y la teoría de la mente en autismo. A través de una combinación de teoría y práctica, los participantes aprenderán sobre las diferencias en el desarrollo de habilidades sociales entre personas neurotípicas y neurodivergentes, la importancia de la cognición social, la inteligencia no verbal, y las herramientas de evaluación más efectivas. El curso también incluye un análisis detallado de intervenciones terapéuticas basadas en evidencia, diseñadas para mejorar las habilidades sociales en personas autistas. Este programa está dirigido a profesionales de la salud mental, y/o educadores interesados en apoyar el desarrollo socio-comunicativo de personas dentro del espectro autista.
Integrar estrategias en el quehacer profesional para mejorar las habilidades sociales y la teoría de la mente en personas autistas, proporcionando herramientas prácticas y basadas en evidencia.
Este curso está dirigido a profesionales del área de la Salud Mental y Educación como psicólogos, psiquiatras, trabajadores sociales, terapeutas ocupacionales, educadores diferenciales, docentes, entre otros. A su vez este curso es recomendado para estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas que estén interesados en conocer en profundidad sobre esta temática.
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