Este programa está dirigido a profesionales del área de la salud y la educación que se desempeñen en la primera infancia, tales como psicólogos/as, terapeutas ocupacionales, fonoaudiólogos/as, educadores diferenciales, psicopedagogos/as y otros especialistas que trabajen en contextos clínicos o educativos con niños dentro del espectro autista u otras dificultades del neurodesarrollo.
Para participar es requisito haber cursado y aprobado la acreditación introductoria en G-ESDM, además de encontrarse trabajando activamente con grupos de niños, ya que las actividades del entrenamiento oficial incluyen la grabación de sesiones prácticas que serán revisadas y retroalimentadas por la entrenadora oficial.
Descripción del curso
La Acreditación Avanzada en el Modelo Denver de Atención Temprana en Grupos (G-ESDM) es una formación intensiva y altamente personalizada, dirigida exclusivamente a profesionales que hayan cursado y aprobado el nivel introductorio de G-ESDM.
Este programa está diseñado para profundizar en la aplicación práctica del modelo en contextos grupales, con énfasis en el desarrollo de competencias avanzadas que permitan asegurar intervenciones de alta calidad.
Con un máximo de 5 cupos disponibles, la formación se desarrolla en un entorno reducido que facilita la interacción constante y el acompañamiento directo de la entrenadora oficial. Los participantes deberán encontrarse trabajando activamente con niños dentro del espectro autista u otras dificultades del neurodesarrollo, ya que las actividades incluyen la realización de tareas prácticas grabadas con sus propios estudiantes o pacientes. Estas grabaciones serán compartidas con el grupo y retroalimentadas en vivo por la entrenadora, quien entregará orientación específica y será la responsable de validar las competencias adquiridas como requisito para aprobar la acreditación.
Las sesiones en vivo contemplan revisión de casos clínicos, construcción de planes de enseñanza, diseño de rutinas grupales y aplicación de escalas de fidelidad. Además, todas las sesiones quedarán grabadas y disponibles para los participantes durante un período posterior al entrenamiento, facilitando la revisión de los contenidos y el refuerzo de lo aprendido.
De este modo, la acreditación avanzada asegura un proceso formativo que combina teoría, práctica aplicada y retroalimentación experta, garantizando la transferencia efectiva de los aprendizajes a la práctica profesional.
La formación contará con interpretación simultánea inglés–español durante todas las sesiones en vivo, asegurando una comunicación fluida entre la entrenadora y los participantes. Asimismo, el equipo de traductores profesionales de ADIPA colaborará en la traducción de las tareas y retroalimentaciones asincrónicas, de modo que tanto las entregas como los comentarios de la docente se mantengan claros y accesibles para todos los participantes.
¿Qué aprenderás?
Analizar los principios avanzados del G-ESDM y su aplicación en contextos grupales para niños en etapa preescolar.
Diseñar planes de enseñanza grupales y objetivos de interacción entre pares ajustados a las necesidades individuales y colectivas.
Implementar rutinas educativas (Group Activity Routines, GARs) que favorezcan la comunicación, la participación activa y el aprendizaje.
Registrar y sistematizar la práctica a través de tareas grabadas que evidencien la aplicación de los principios del modelo.
Evaluar la fidelidad de la implementación a partir de autoobservación y retroalimentación directa de la entrenadora.
Temario del Programa
Clase 1: Construyendo tu grupo
Introducciones: antecedentes, planificación del día, establecimiento de objetivos.
Módulo: La estructura basada en la relación.
Módulo: Estrategias de compañero de juego en grupo + Video.
Módulo: Apoyo a las interacciones entre pares + Video.
Actividad: Planificación de interacciones entre pares.
Tarea: Grabar una sesión de juego (5–15 min), redactar autoevaluación, preparar y compartir casos con lista de verificación curricular, perfil de autismo, fortalezas y desafíos.
Clase 2: Elaboración de un plan de tratamiento G-ESDM
Introducciones: revisión de la tarea y establecimiento de objetivos.
Presentación, video y CC de 3 casos clínicos (20 min por participante).
Módulo: CC + objetivos + planes de enseñanza.
Actividad: Redacción de objetivos de interacción entre pares y objetivos grupales.
Tarea: Enviar y compartir CC de los clientes, redactar y revisar objetivos de interacción entre pares.
Clase 3: Rutinas de actividades grupales y fidelidad
Introducciones: revisión de la tarea y establecimiento de objetivos.
Módulo: Rutinas de actividad conjunta / Rutinas de actividad grupal (GARs).
Video: Fidelidad en grupos pequeños.
Módulo: Registro de datos.
Actividad: Redacción de planes de enseñanza para JARs y GARs, incorporando objetivos de aprendizaje.
Tarea: Grabar sesión de juego con GAR, registrar datos, redactar retroalimentación y compartir con el grupo.
Clase 4: Desarrollo de un programa G-ESDM e integración de contenidos
Introducciones: reflexión nocturna, revisión de la tarea, establecimiento de objetivos.
Módulo: Roles (presentación + video).
Módulo: Transiciones.
Módulo: Organización y planificación del aula.
Actividad: Fidelidad en el aula y revisión de videos.
Tarea: Planificación creativa de una clínica o aula basada en G-ESDM.
- Formación de pregrado en Psicología en la Universidad Sapienza de Roma, con foco en salud y discapacidad.
- Magíster en Psicología Clínica en Sapienza, con tesis en apego y psicopatología del desarrollo, distinción máxima.
- Candidata a doctorado en Educación Especial en la Universidad de Salerno, con investigación en inclusión y primera infancia.
- Trayectoria de investigación en el MIND Institute UC Davis junto a Sally Rogers, trabajando en intervención temprana y relación diádica.
- Certificación completa en el Early Start Denver Model, con experiencia en intervención individual, grupal y coaching a familias.
- Supervisora clínica y coordinadora de investigación en Early Days Autism Center, liderando equipos y diseño de planes de tratamiento.
- Experiencia sólida en formación y acompañamiento de terapeutas en la implementación del G-ESDM.
- Autora y coautora en publicaciones sobre intervención temprana e inclusión educativa en autismo.
- Participación como expositora en congresos internacionales como ABAI, Autism Europe y ECER.
- Vicepresidenta de Every Child, impulsando la inclusión, la formación docente y la difusión del G-ESDM.
Acreditación Avanzada en el Modelo G-ESDM para Intervenciones Grupales.
Obtén una certificación internacional otorgada por la organización correspondiente al Modelo G-ESDM y firmada por la entrenadora oficial Irene Russo, junto a la certificación nacional ADIPA, válida ante SENCE. Esta acreditación avanzada certifica el dominio práctico y conceptual para implementar el G-ESDM con fidelidad en entornos grupales de atención temprana.
Preguntas Frecuentes
¿Cuándo puedo inscribirme?
Puedes inscribirte hasta el inicio del programa, siempre que existan cupos disponibles. Debido al límite de 5 participantes, te recomendamos asegurar tu inscripción con anticipación.
¿Qué incluye el valor del programa?
Incluye el entrenamiento oficial avanzado en G-ESDM, interpretación simultánea inglés–español, acceso a grabaciones por 6 meses, revisión de tareas prácticas grabadas, retroalimentación experta, biblioteca virtual ADIPA, material complementario y certificación internacional + nacional.
¿Las clases son en vivo? ¿Quedan grabadas?
Sí, todas las sesiones son en vivo vía Zoom, con interpretación simultánea. Las grabaciones estarán disponibles durante 6 meses para revisión.
¿Qué requisitos debo cumplir para aprobar?
Se exige 100% de asistencia en vivo con cámara encendida, envío de todas las tareas prácticas, obtención de consentimientos informados para grabaciones y cumplimiento del Protocolo de Manejo Ético y Confidencial de Material Audiovisual. La entrenadora validará las competencias individuales para la aprobación.
¿Qué necesito para participar?
Debes haber completado la Acreditación Introductoria G-ESDM y estar trabajando activamente con niños en etapa preescolar, ya que deberás grabar sesiones reales para su análisis.
¿Debo rendir evaluaciones?
No existen pruebas escritas. Sin embargo, las tareas prácticas y la fidelidad en la implementación son obligatorias y constituyen el eje evaluativo del programa.
¿Qué duración tiene el programa y cuántas horas certifica?
El programa se desarrolla durante 3 meses, con 12 horas sincrónicas y un total de 24 horas certificadas.
¿Cómo ingreso a mi acreditación?
Ingresa a adipa.cl, selecciona “Iniciar sesión”, escribe tu correo y contraseña, y accede al programa desde “Mi Aula”.
¿Cómo descargo mi certificado?
Una vez finalizado y aprobado el diplomado, podrás descargar tu certificado directamente desde el aula virtual, en la sección Documentos o Certificaciones.
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Cursos
Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
Asincronica
Test Psicologicos
Icap
Descripción del Programa
ICAP (Inventario para la planificación de Servicios y Programación individual ) es instrumento de evaluación que indaga sobre la conducta adaptativa y problemas de conducta en personas adultas y NNA con sospecha de discapacidad intelectual, u otras necesidades educativas especiales.
Este test puede contribuir en un proceso de evaluación diagnóstica, identificando fortalezas y debilidades a nivel funcional y los niveles de conducta adaptativa en relación a destrezas básicas para desenvolverse de forma autónoma en el entorno que le rodea.
Si te dedicas al psicodiagnóstico, tanto en población adulta como infantojuvenil, ICAP contribuirá significativamente a obtener un perfil integral de tus consultantes. Especialmente, si evalúas a personas con sospecha de discapacidad intelectual (¿sabías que para realizar este diagnóstico es necesario indagar sobre la conducta adaptativa?)
¡Obtén la certificación para la administración de esta prueba con Adipa! Capacítate en este curso asincrónico, donde lograrás comprender el instrumento en profundidad, desde sus bases teóricas hasta la aplicación y redacción de un informe de primer nivel.
En él, además, conocerás la versión de ICAP validada en Chile, y también la versión española: al ser el formato original de este instrumento, será beneficioso comprender sus bases teóricas.
¡No te pierdas esta gran instancia de aprendizaje!
Al finalizar este curso, los participantes serán capaces de aplicar los conocimientos y habilidades necesarios para tabular y confeccionar informes con altos estándares de precisión utilizando la versión española y chilena del ICAP, para su uso en distintos ámbitos profesionales y académicos.
Dirigido a Psicólogos y Psicólogas titulados o de últimos años de carrera.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: ICAP Versión Española y Chilena: Aplicación, tabulación y confección de informes.
Mg. Ps. Jennyfer Araya ,
100
8
5
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
En Vivo
Test Psicologicos
Wisc V
Adquirir herramientas teórico-prácticas para administrar, puntuar e interpretar la prueba de WISC-V tanto en un contexto psicoeducativo como clínico.
Psicólogos y psicólogas y estudiantes del último año de la carrera de psicología.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V), nivel inicial, intermedio y avanzado
Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld ,
100
28
4.9
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V), nivel inicial, intermedio y avanzado
4.9
• En vivo
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Información del programa
🎥 Programa: Programa en Vivo
📝 Tipo: Cursos
🌐 Modalidad: Online
🗓 Inicio: 03 Mar. 2026
⏰ Clases Martes, Miércoles y Jueves 18:00 a 22:00 hrs.
✍ Evaluación Modalidad selección múltiple
🎓 Certificado 28 horas emitido por Adipa y certificado por SENCE
Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
Asincronica
Psicologia Clinica , psicologia Educacional
Infanto Juvenil , tdah
Descripción del Programa
Este curso permitirá a los participantes comprender conceptos básicos de psicopatología, abordando aspectos específicos de los trastornos del neurodesarrollo y su diagnóstico diferencial, de modo de poder detectarlos, diagnosticarlos y abordar estrategias de intervención.
El objetivo general del curso es proporcionar a los participantes las herramientas necesarias para abordar, detectar y abordar a nivel familiar el diagnóstico diferencial de los trastornos del neurodesarrollo en niños.
Dirigido a Psicólogos(as) Titulados, egresados y estudiantes de Psicología desde 4º Año, que necesiten actualizar y potenciar sus competencias como profesionales en el ámbito de intervención clínica infantil.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: Diagnóstico Diferencial Infantil en Trastornos del Neurodesarrollo: Detección e Intervención Familiar
Mg. Ps. Jennyfer Araya ,
100
12
5
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
En Vivo
Autismo , psicologia Clinica
Neuropsicologia , sensorial
El Modelo Denver de atención temprana en la educación infantil, es un recurso imprescindible para profesionales de la salud mental, educadores, trabajadores sociales, investigadores y otros profesionales de los campos de la psicología infantil y escolar, la intervención conductual, la psiquiatría y la pediatría.
El programa ofrece una introducción a los principios del modelo Early Start Denver (ESDM) y el modelo Early Start Denver basado en grupos (G-ESDM). El desarrollo del aprendizaje y desarrollo temprano; algunas herramientas prácticas para la implementación del modelo, los sistemas para evaluar su fidelidad, y ciertas formas de facilitar el aprendizaje a través de la participación social y las interacciones con otros niños.
Introducir a los profesionales en los principios y estrategias del Modelo Denver de Atención Temprana en Grupos (G-ESDM), favoreciendo la comprensión de sus bases teóricas y aplicaciones iniciales en contextos de intervención con niños y niñas con desafíos en el neurodesarrollo, como paso previo para avanzar hacia el nivel avanzado del modelo.
Este programa está orientado a profesionales del área biopsicosocial y de la educación interesados en la intervención temprana en autismo, tales como psicólogos, psiquiatras, terapeutas ocupacionales, pediatras, neurólogos, fonoaudiólogos, kinesiólogos, educadores diferenciales y psicopedagogos. También pueden participar estudiantes de último año de estas carreras que cuenten con licenciatura.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Acreditación Introductoria en Modelo Denver de Atención Temprana en Grupos (G-ESDM)
PhD. Mg. Ps. Giacomo Vivanti ,
42
8
4.8
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Acreditación Introductoria en Modelo Denver de Atención Temprana en Grupos (G-ESDM)
4.8
• En vivo
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Información del programa
🎥 Programa: Programa en Vivo
📝 Tipo: Acreditaciones
🌐 Modalidad: Online
🗓 Inicio: 30 May. 2026
⏰ Clases Sábado de 10:00 a 13:30 hrs / 14:30 a 18:30 hrs (Asistencia Obligatoria)
🎓 Certificado Se requiere tener 100% de asistencia en la jornada como requisito para certificación
Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
Asincronica
Psicologia Educacional
Educacion Emocional , familias
Descripción del programa:
¿Has escuchado hablar de la integración sensorial?
Esta teoría sostiene que el cerebro tiene la capacidad de procesar la información sensorial de manera integrada, es decir, combinando información de múltiples fuentes sensoriales para percibir los estímulos de nuestro entorno de forma coherente.
Este proceso, además, permite una mejor adaptación y una mayor capacidad para realizar tareas complejas. Sin embargo, muchas personas presentan dificultades en este ámbito, las cuales pueden afectar a diferentes áreas de la vida, incluyendo la socialización, el aprendizaje, el comportamiento y la capacidad para realizar tareas cotidianas.
En este sentido, conocer el perfil sensorial de tu hijo/a puede ser muy beneficioso: éste proporciona información detallada sobre cómo se procesa la información sensorial, lo que constituye una base sólida para potenciar sus fortalezas y concretar apoyos para mejorar ámbitos que lo requieran.
En este curso online, no solo podrás comprender en qué consiste la teoría de la integración sensorial, sino que también podrás identificar las situaciones que pueden causar sobrecarga sensorial, ayudando a tu hijo/a a evitar estas situaciones o a desarrollar estrategias para manejarlas.
Además, lograrás ser más efectivo/a al proporcionar experiencias sensoriales adecuadas que posibiliten una mejora en diversos ámbitos del desarrollo. ¡No te lo pierdas!
Entender la importancia de la integración sensorial en el desarrollo infantil y adolescente, y ser capaz de aplicar los conocimientos para mejorar el bienestar de los niños y jóvenes, según su nivel educacional respectivo.
Madres, padres y/o cuidadores de niños y adolescentes.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: Temperamento e Integración Sensorial en Infancia y Adolescencia
TO. Magdalena Ponzini ,
100
4
5
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
En Vivo
Autismo , psicologia Clinica
Adir , infanto Juvenil , salud Mental
Este curso oficial internacional para el uso clínico del ADI-R se lleva a cabo a lo largo de dos jornadas. El curso incluye una introducción a los criterios diagnósticos del trastorno del espectro autista, un análisis del instrumento, su estandarización, comprensión de los puntajes y codificaciones.
La entrevista ADI-R se basa en una entrevista semi-estructurada, que se administra a los padres o cuidadores del niño. El profesional que aplica la entrevista explora tres grandes áreas:
Desarrollo del lenguaje/comunicación.
Interacciones sociales recíprocas.
Conductas e intereses restringidos, repetitivos y estereotipados.
Se realiza a través de 93 preguntas que se le hacen al progenitor o cuidador. La información recogida se codifica y se traslada a unos sencillos y útiles algoritmos que orientan el diagnóstico, y la evaluación de la situación actual. En cada jornada, se observa su administración, con su correspondiente discusión respecto a los puntajes/codificaciones, y algoritmo diagnóstico.
¿Quieres saber más sobre ADI-R? Escribimos un blog muy interesante que puedes revisar aquí.
Capacitar a los estudiantes para aplicar el instrumento ADI-R según estándares internacionales, permitiéndoles obtener la acreditación en su uso.
Esta Acreditación Internacional está dirigida a profesionales del área biopsicosocial y educación, tales como: psicólogos, psiquiatras, terapeuta ocupacional, pediatras, neurólogos, fonoaudiólogos, educadores diferenciales, psicopedagogos y trabajadores sociales. Estudiantes de último año, con licenciatura de las carreras mencionadas.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Acreditación Oficial Clínica Internacional ADI-R
PhD. Mg. Ps. Costanza Colombi ,
40
16
4.7
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Información del programa
🎥 Programa: Programa en Vivo
📝 Tipo: Acreditaciones
🌐 Modalidad: Online
🗓 Inicio: 11 Abr. 2026
⏰ Clases Sábado de 10:00 a 18:00 Hrs (asistencia obligatoria)
🎤 Traducción Simultánea italiano-español durante todo momento
Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
En Vivo
Psicologia Clinica , psicologia Educacional
Escuelas , infanto Juvenil , psicologia Escolar
Desarrollar competencias profesionales en la gestión de Programas de Integración Escolar desde un enfoque inclusivo basado en la equidad escolar y la justicia social.
Profesionales del área de educación tales como Psicólogos, Educadores Diferenciales, Kinesiólogos, Fonoaudiólogos, Psicopedagogos, Terapeutas Ocupacionales, Trabajadores Sociales y Equipos Directivos. A su vez, estudiantes de último año interesados en la temática.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Curso: Coordinación de Programas de Integración Escolar (PIE)
Mg. Ps. Pablo Molina-Muñoz ,
17
12
4.9
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Curso: Coordinación de Programas de Integración Escolar (PIE)
4.9
• En vivo
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Información del programa
🎥 Programa: Programa en Vivo
📝 Tipo: Cursos
🌐 Modalidad: Online
🗓 Inicio: 13 Abr. 2026
⏰ Clases Lunes, Martes y Viernes de 18:00 a 22:00 hrs
✍ Evaluación Evaluación en modalidad selección múltiple
🎓 Certificado Certificado de 12 horas emitido por Adipa y certificado por el SENCE
Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
Asincronica
Autismo
Ados
Descripción del Programa
Este curso se sumerge en la diversidad del Espectro Autista (EA o anteriormente TEA) enfocándose en estrategias de apoyo específicas para niñas y adolescentes, así como en el abordaje que esta condición tiene para sus familias. A través de tres módulos, exploraremos desde la perspectiva psicológica, cómo abordar los desafíos que se presentan en diferentes etapas de su desarrollo.
Comenzando con en el abordaje familiar, obtendrás orientación desde la sospecha de diagnóstico hasta el trabajo en habilidades de regulación emocional, con especial atención a aspectos como la menarquia, la higiene y la identidad de género. Continuaremos en el apoyo a las niñas dentro del espectro en áreas clave, como actividades diarias, juego, participación social y escolar. Finalmente, exploraremos estrategias específicas para la adolescencia, desde el procesamiento sensorial hasta el tránsito a la vida adulta, fomentando un enfoque práctico en cada etapa.
Capacitar a los participantes en el desarrollo de estrategias efectivas de apoyo e intervención para niñas y adolescentes con Trastorno del Espectro Autista, centrándose en su bienestar y en la inclusión de sus familias en el proceso.
Profesionales del área de Salud y Educación, titulados o en últimos años de formación interesados en la temática.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: Trastorno del Espectro Autista: Estrategias de apoyo en la intervención a niñas, adolescentes y su entorno familiar
Descripción del Programa
El Diplomado en Salud Mental en el Contexto Educativo está destinado a capacitar a profesionales de la salud mental y la educación, con un enfoque especial en la niñez y la adolescencia. Este programa se basa en la creciente necesidad de abordar la salud mental de manera integral, teniendo en cuenta las particularidades del entorno educativo.
La salud mental y la educación están estrechamente relacionadas. El aprendizaje y el desarrollo de los niños, niñas y adolescentes pueden verse significativamente afectados por problemas emocionales y psicológicos. Este diplomado ofrece un marco teórico y práctico para comprender y abordar estas cuestiones, con un enfoque en la detección temprana, la evaluación, y la intervención efectiva.
El diplomado abarca las bases de la salud mental en la educación hasta técnicas avanzadas individuales, grupales y familiares de intervención. Los módulos tienen como objetivo desarrollar una comprensión más profunda del desarrollo emocional y social de niños, niñas, y adolescentes. Se incluye la revisión de psicopatologías específicas más usuales en estas etapas del ciclo vital de los estudiantes. Además, presta atención a la salud mental de los educadores, que es un componente esencial para crear un entorno educativo emocionalmente saludable, y favorable al aprendizaje.
Fortalecer las competencias profesionales para la detección, prevención e intervención en problemáticas de salud mental en contextos escolares, promoviendo entornos educativos seguros, inclusivos y emocionalmente saludables.
Este programa está dirigido a Psicólogos, psicólogas, educadores, psicopedagogos, profesores, profesoras, encargados/as de convivencia escolar y personal en establecimientos educacionales que deseen capacitarse para enfrentar los desafíos actuales de la salud mental en el contexto escolar.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Diplomado en Salud Mental en Contexto Escolar
PhD. Mg. TS. Cristóbal Dauvin Herrera ,PhD. Mg. Ps. Denise Oyarzun ,Mg. Ps. Rocío Miranda Vargas ,Mg. Ps. Nicolás Castillo Cortés ,Ps. Alexis Audicio Vera ,Mg. Ed. Bárbara Castro Sánchez ,PhD. Mg. Ed. Ximena Macaya Sandoval ,PhD. Mg. Ps. Jonathan Martínez ,
12
240
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Esta Certificación Oficial Internacional se llevará a cabo a lo largo de tres días completos. El curso incluye una introducción a la historia, el propósito y las metas que busca el entrenamiento PEERS® con adolescentes. Al mismo tiempo busca desarrollar en los participantes, competencias para la intervención desde el modelo PEERS®.
El participante recibirá, al finalizar esta instancia de formación, nuestro certificado de aprobación ADIPA, al igual que la certificación oficial como proveedor PEERS® emitido por la UCLA PEERS® Clinic USA, con incorporación al listado de proveedores PEERS® en la página oficial. Estarás capacitada/o y certificada/o para utilizar el programa con grupos de adolescentes.
Dada la estricta normativa de Clínica PEERS® UCLA, este curso no podrá ser grabado para la posterior visualización de los participantes, no obstante, se dispondrá de un aula virtual para el acceso de los estudiantes que adquirieron el entrenamiento donde podrán encontrar materiales diversos relacionados con este.
*Interpretación simultánea inglés-español, durante todo momento.
Desarrollar y certificar las competencias necesarias para la intervención con adolescentes desde el modelo de intervención PEERS®.
Profesionales del área biopsicosocial y educación, tales como: Psicólogos, Psiquiatras, Pediatras, Médicos Familiares, Neurólogos, Fonoaudiólogos, Educadores Diferenciales, Educadores de Párvulo, Terapeutas Ocupacionales, Psicopedagogos, Terapeutas Familiares y Enfermeros. A su vez estudiantes licenciados de las carreras y especialidades antes mencionadas.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Certificación Internacional PEERS® Adolescentes
PhD. Mg. Ps. Blake Warner ,
12
24
4.9
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Información del programa
🎥 Programa: Programa en Vivo
📝 Tipo: Acreditaciones
🌐 Modalidad: Online
🗓 Inicio: 25 Mar. 2026
🎤 Traducción Simultánea inglés-español
⏰ Clases Miércoles, Jueves y Viernes 12:00 a 20:00hrs (asistencia obligatoria)
Completa los datos para poder acceder a los archivos
Importante
Confirmo que he leído la información sobre este programa, disponible en el brochure y en el sitio web. Declaro cumplir con los requisitos para cursar este diplomado y me comprometo a enviar mi certificado de título, así como a firmar la carta de compromiso solicitada
Requisitos
Presentar un certificado que acredite la obtención de un título universitario, con un mínimo de 8 semestres, otorgado por una institución reconocida por el Estado.
