Curso: Aplicaciones de la Terapia Cognitiva–Conductual (TCC) y de las Terapias de Tercera Generación al tratamiento de adicciones

Terapia Conductual.

• Principales estrategias y técnicas de la terapia conductual aplicadas en adicciones.

Prevención de recaídas.

• Comprensión del proceso de afrontamiento efectivo en situaciones de alto riesgo.
• Cuatro procesos determinantes de la recaída: expectativas de autoeficacia, expectativas de resultados, atribuciones de causalidad, decisiones aparentemente irrelevantes.
• Estrategias de evaluación y afrontamiento en la prevención de recaídas.
• Revisión de viñeta clínica N°1.

Terapias contextuales de tercera generación en el tratamiento de adicciones y desregulación emocional

• Diferencias entre las terapias cognitivas conductuales y las terapias contextuales de tercera generación.
• Terapia conductual dialéctica (DBT).
• ¿Qué es la DBT?
• Conceptualización del trastorno límite de personalidad (TLP) desde DBT.
• Teoría biosocial y ambiente invalidante.
• Comunicación dialéctica: balance entre aceptación y cambio.
• Modalidades de tratamiento.

Terapia conductual dialéctica (DBT) en trastornos por uso de sustancias (TUS).

• Ventajas de investigar y abordar los trastornos por uso de sustancias (TUS) con DBT.
• La conducta de consumo como función de regulación emocional.
• Las sesiones iniciales de DBT-TUS: logrando que los consultantes entren al tratamiento.
• Estrategias de compromiso.
• Modelo de abstinencia dialéctica.
• Estructurando la terapia individual: el camino a la mente clara.
• Interviniendo con los consultantes mariposas.
• Análisis en cadena y análisis de solución: revisión de viñeta clínica N°2.

Prevención de recaídas basadas en Mindfulness (MBRP).

• Fundamentación teórica.
• Componentes del tratamiento.
• El modo piloto automático.
• Consciencia de los desencadenantes y deseos de consumo.
• Mindfulness en la vida cotidiana.
• Mindfulness en situaciones de alto riesgo.
• Aceptación y acción eficaz.
• Ver los pensamientos como pensamientos.
• Autocuidado y estilo de vida equilibrado.
• Apoyo social y continuación de la práctica.
• Ejercicio experiencial.