Curso: La Evaluación con WISC-V y la Intervención Educativa, según la neuropsicología escolar (2023, Certificado)

Descripción de Programa

El curso busca traer al contexto latinoamericano aportes de la neuropsicología escolar estadounidense. Se realizará una revisión del Modelo Conceptual de Neuropsicología Escolar (SNP) (Miller, 2007), su integración con el modelo Cattel-Horn-Carroll (CHC) y parte del trabajo de la Dra. Dawn Flanagan sobre su método para la identificación de trastornos del aprendizaje y el análisis del Perfil de Fortalezas y Debilidades a fin de aplicarlo en el contexto de trabajos en escuelas y programas educativos, tales como PIE. Con un nuevo paradigma para interpretar los resultados de los test, el psicólogo y psicóloga que tome el curso podrá pulir sus habilidades de observación y mejorar su práctica clínica.

Temario del Programa

Primera Clase

La Neuropsicología Escolar.
Competencias y habilidades del neuropsicólogo escolar.
Estándares de formación internacional.
Realidad local.
Futuro de la neuropsicología escolar.
La evaluación en la neuropsicología escolar.

Segunda Clase

Modelo SNP/CHC (Miller, 2019).
Esquema y clasificación de funciones.
Estudios de validación.
Marco conceptual integrativo para la interpretación de test (Flanagan, 2022).
Teoría CHC Cattell-Horn-Carroll.
Método de Identificación de Trastornos del Aprendizaje y Perfil de Fortalezas y Debilidades (PSW).

Tercera Clase

Indicadores en escalas Wechsler en habilidades amplias.
Formulación de caso y Tipos de interpretación.
Interpretación de WISC-V (McCloskey).
Interpretación cualitativa de subpruebas de WISC-V.
Alternativas a índices de habilidades CHC en contexto nacional.

Cuarta Clase

Intervención multidisciplinaria.
Perfiles y poblaciones clínicas.
TDAH.
TEA.
Retrasos del desarrollo.
Trastornos convulsivos.
Maltrato y trauma.
Déficits en velocidad de procesamiento.

Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld

Psicólogo.

Diplomados en Neuropsicología Infantil en la Universidad Católica y en Rehabilitación Neuropsicológica del Adulto en la Universidad Diego Portales. Psicólogo de la Pontificia Universidad Católica de Chile Especialista en neuropsicología infantil. Magíster en Psicología en la Universidad de Montreal, Canadá. Proyecto de investigación de Magíster es la evaluación de la calidad de vida en cáncer pediátrico avanzado. Fue asistente de proyecto, evaluador, corrector y digitador en el proyecto de Estandarización de WISC-V Chile en CEDETi UC y cuenta con la certificación en nivel básico, intermedio y avanzado de WISC-V. Actualmente se desempeña como neuropsicólogo pediátrico y con experiencia en rehabilitación de secuelas cognitivas en oncología infantil y trastornos del neurodesarrollo. Cuenta con certificación en instrumentos de evaluación neuropsicológica, formación en intervención en lectoescritura y neuropsicología del aprendizaje. En el área académica, cuenta con experiencia como expositor en ponencias de neuropsicología en Chile y México y como investigador de secuelas cognitivas en cáncer pediátrico.

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Claudio Rodrigo Galvez Cabrera

Muy buena experiencia de aprendizage, un curso muy completo y útil.

Luz María Teresa Soto Espina

Excelente curso, docentes con una manera adecuada de profundizar respecto del sistema de garantías de protección de la infancia y adolescencia, logrando entregar un aprendizaje completo y abordando las diferentes aristas que componen el curso. muy satisfecha y esperando ver otro curso con estas docentes.

Valoraciones

5.0

March 11, 2024

Milena

Muy recomendado

March 06, 2024

Jocelyn

El equipo de docencia fue muy bueno, ya que se pudieron resolver todas las dudas existentes.

March 05, 2024

Francisca

Excelente planificación y ejecución de los contenidos. De forma clara y con bastante espacio para preguntas. Muy agradecida

Martín

Daniela

Información entregada de alta calidad, profesional preparado, siendo capaz de responder preguntas y ser claro a pesar de no poder asistir a clases sincrónicas.

September 25, 2023

Claudia

El curso en general fue muy claro.

Curso: La Evaluación con WISC-V y la Intervención Educativa, según la neuropsicología escolar

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