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Escuela de Educación y Neurodesarrollo

Santillana y Adipa se unen para transformar la educación inclusiva

Última actualización:

Tiempo de lectura:1 minuto

Fundación Santillana y Adipa anuncian una alianza estratégica para capacitar a docentes en educación inclusiva, neurodivergencia y bienestar escolar, respondiendo a los requerimientos actuales de la Ley de Autismo.

Contenido

  1. ¿En qué consiste la alianza entre Santillana y Adipa?
  2. Curso: Abordaje Educativo para el Espectro Autista
Santillana y Adipa se unen para transformar la educación inclusiva

Con el objetivo de fortalecer la educación inclusiva y responder a las nuevas exigencias de la Ley de Autismo en América Latina, Santillana y Adipa han formalizado una alianza estratégica. Conversamos con Marcelo Contreras Castro, gerente de Fundación Santillana, quien detalló los alcances y expectativas de esta importante colaboración.

¿En qué consiste la alianza entre Santillana y Adipa?

Fundación Santillana y Adipa han concretado esta alianza para impulsar la formación especializada en inclusión, neurodivergencia y bienestar escolar. Este esfuerzo conjunto busca ofrecer programas de capacitación y perfeccionamiento dirigidos a docentes, psicopedagogos y otros profesionales del ámbito educativo y de la salud mental, especialmente en el contexto de la Ley de Autismo (Ley 21.545).

Santillana, reconocida por su amplia presencia y prestigio en establecimientos educativos de carácter público y privado, aportará su extensa red de difusión para promover los cursos desarrollados por Adipa, líder en formación online en temáticas de educación inclusiva.

Este acuerdo se enmarca en el lanzamiento de las nuevas escuelas de Adipa, específicamente la Escuela de Educación y Neurodesarrollo, que tiene como objetivo convertirse en un referente para la formación especializada en educación inclusiva y neurodivergencia.

Objetivos principales de la colaboración

En palabras de Marcelo, uno de los objetivos esenciales de esta alianza es la actualización permanente de los profesionales de la educación frente a los desafíos que plantea la Ley de Autismo.

Contreras afirmó que “los colegios enfrentan una urgente necesidad de capacitación, tanto en aspectos normativos como prácticos. Nuestra alianza con Adipa responde directamente a esta necesidad, brindando herramientas claras y aplicables para manejar situaciones complejas relacionadas con el espectro autista en el aula”.

Curso: Abordaje Educativo para el Espectro Autista

El primer curso promovido por esta alianza, titulado “Abordaje Educativo para el Espectro Autista: Apoyo y Resguardo de las Trayectorias Educativas en el Marco de la Ley de Autismo”, tiene como propósito entregar a los docentes y profesionales de la educación herramientas prácticas basadas en evidencia científica. Este programa enfatiza un enfoque psicopedagógico y curricular para mejorar significativamente las trayectorias educativas de estudiantes autistas.

Detalles del curso

El curso es dictado por la docente de Adipa, EDI. Marcela Villegas Otárola. Es 100% asincrónico, y ofrece material complementario disponible para profundizar aún más en los contenidos. Además, se caracteriza por detallar de manera exhaustiva todos los aspectos contemplados en la ley chilena de autismo.

Beneficios del curso

Entre los principales beneficios del curso se encuentran la adquisición de competencias específicas para manejar situaciones cotidianas en aulas inclusivas, estrategias efectivas para fomentar la autonomía y bienestar emocional de los estudiantes, así como la actualización en normativas vigentes asociadas a la Ley de Autismo.

Marcelo Contreras finalizó señalando que “este curso inicial se concibe como una experiencia piloto que esperamos replicar exitosamente en otras áreas clave, especialmente en formación socioemocional, fundamental tras los desafíos educativos derivados de la pandemia”.

¡No te quedes fuera!

Curso: Abordaje educativo para el Espectro Autista: Apoyo y resguardo de las trayectorias educativas en el marco de la Ley de Autismo

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    Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
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    Autismo , psicologia Clinica , psicologia Educacional
    Aprendizaje Y Lenguaje , estimulacion Cognitiva , infanto Juvenil , sensorial
    La evaluación e intervención de las dificultades específicas del aprendizaje (DEA) es esencial para apoyar el desarrollo académico y emocional de los estudiantes que enfrentan barreras en el aprendizaje, como la dislexia, discalculia y disgrafía. Este curso proporciona herramientas prácticas y teóricas para que profesionales de la educación y salud comprendan y aborden las diversas manifestaciones de las DEA mediante una evaluación precisa que considere tanto los aspectos cognitivos como emocionales. Enfocado en un enfoque interdisciplinario, el curso fomenta la colaboración entre psicopedagogos, psicólogos y otros especialistas para diseñar intervenciones ajustadas a las necesidades individuales de cada estudiante. Se exploran metodologías basadas en la evidencia y técnicas adaptativas que promuevan habilidades en lectoescritura, matemáticas y competencias emocionales, impulsando una educación inclusiva que enriquezca el entorno educativo. Finalmente, el curso ofrece estrategias para realizar un seguimiento del progreso del estudiante, permitiendo ajustes en las intervenciones y evaluaciones. Esta formación promueve la construcción de entornos de aprendizaje inclusivos y efectivos, con el fin de brindar un apoyo integral a los estudiantes con DEA.
    El objetivo de este programa es proporcionar a los participantes herramientas teórico-prácticas para la identificación, diagnóstico y diseño de intervenciones educativas efectivas para estudiantes con diagnóstico de Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA), considerando la normativa nacional vigente, los instrumentos de evaluación y el diseño de estrategias de intervención en el contexto escolar.
    Este curso está dirigido a profesionales de la educación tales como Educadores diferenciales, Psicólogos, docentes de educación básica y media, psicopedagógos, y otros profesionales de áreas afines como fonoaudiólogos, asesores educativos, Jefes de Unidades Técnico Pedagógicos y directivos. A su vez, este curso está dirigido a estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas, interesados en la temática.
    Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
    Curso: Dificultades específicas del aprendizaje (DEA): Evaluación y estrategias de abordaje en contexto educativo
    Mg. EDI. Constanza Núñez ,
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    Curso: Dificultades específicas del aprendizaje (DEA): Evaluación y estrategias de abordaje en contexto educativo

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    Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
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    Autismo , psicologia Clinica , psicologia Educacional
    Aprendizaje Y Lenguaje , estimulacion Cognitiva , infanto Juvenil , neuropsicologia
    El objetivo de este programa es proporcionar a los participantes elementos teóricos y prácticos fundamentales relacionados con la evaluación de las funciones ejecutivas mediante diversas pruebas neuropsicológicas. A través del análisis de modelos teóricos, bases neurobiológicas y propiedades psicométricas de pruebas específicas, los asistentes podrán desarrollar competencias para la correcta aplicación, tabulación e interpretación de estas pruebas. Además, se revisarán casos clínicos y se discutirán las implicancias clínicas y experimentales de los resultados obtenidos.
    Evaluar las teorías, bases neurobiológicas, metodologías y aplicaciones clínicas de diversas pruebas neuropsicológicas para funciones ejecutivas, desarrollando habilidades avanzadas para la aplicación, tabulación e interpretación en contextos clínicos y de investigación.
    Profesionales de las ciencias sociales y de la salud mental, psicólogos, psiquiatras y trabajadores sociales.
    Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
    Curso: Evaluación de las funciones ejecutivas: Modelos y pruebas cognitivas (WCST, STROOP, SPAN, FAB, BRIEF y NEPSY)
    PhD. Mg. Ps. Francisco Ahumada Méndez ,
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    Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

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    Curso: Evaluación de las funciones ejecutivas: Modelos y pruebas cognitivas (WCST, STROOP, SPAN, FAB, BRIEF y NEPSY)

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    Cursos
    Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
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    Psicologia Clinica
    Infanto Juvenil , neuropsicologia , salud Mental
    El curso “Evaluación y Escalas de Detección en Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en Infancia y Adolescencia” aborda uno de los desafíos más prominentes en la salud mental pediátrica, especialmente en el contexto chileno. El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) ha ganado relevancia en los últimos tiempos, con una prevalencia nacional significativa del 10.3% (De la Barra et al., 2013), lo que subraya la importancia de contar con herramientas efectivas para su detección temprana. El curso se enfoca en abordar la brecha en la detección del TDAH, proporcionando soluciones prácticas y actualizadas. La evaluación sistemática y el uso de escalas estandarizadas son fundamentales para identificar el TDAH de manera precisa. En este curso se integrarán los conocimientos teóricos con enfoques prácticos, capacitamos a profesionales para administrar y pesquisar en base a escalas de detección, promoviendo una intervención oportuna y mejorando los resultados a largo plazo para los niños y adolescentes afectados por el TDAH.
    Capacitar en el pesquisaje y detección del TDAH en niños, niñas y adolescentes mediante el uso de evaluaciones sistemáticas y escalas.
    Profesionales del área de la Salud Mental y Educación. Estudiantes de últimos años de formación.
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    Curso: Evaluación y Escalas de Detección en Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en infancia y adolescencia
    PhD (c). Mg. Ps. María Fernanda Porto ,
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    Curso: Evaluación y Escalas de Detección en Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en infancia y adolescencia

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    Cursos
    Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
    En Vivo
    Psicologia Clinica , psicologia Educacional
    Educacion Emocional , escuelas , infanto Juvenil
    En el sistema educativo chileno, la convivencia escolar enfrenta importantes desafíos, como el aumento de conflictos, episodios de violencia y problemas de desregulación emocional. Estas situaciones no solo dificultan el aprendizaje, sino que también afectan la salud mental y la dinámica relacional de las comunidades educativas. En este contexto, la Política Nacional de Convivencia Escolar 2024 establece lineamientos claros para promover entornos escolares inclusivos, seguros y democráticos, destacando la importancia de estrategias efectivas para la gestión y resolución de conflictos. Este curso surge como respuesta a la creciente necesidad de fortalecer las competencias de los equipos escolares, incluyendo a docentes, psicólogos, asistentes de la educación y otros actores clave, para enfrentar estas problemáticas. Más allá de abordar conflictos puntuales, este programa busca dotar a los participantes de herramientas teóricas y prácticas para prevenir y gestionar conflictos de manera efectiva, promoviendo habilidades de comunicación, mediación y diálogo en los distintos niveles educativos. La esperanza de cambio radica en el perfeccionamiento profesional como motor de transformación. Al capacitar a los actores educativos, no solo se mejora la resolución de conflictos, sino que se fomenta un ambiente escolar basado en el respeto y el desarrollo socioemocional de sus integrantes. Este curso, adaptado a las particularidades del sistema chileno, representa un paso hacia comunidades escolares más empáticas y cohesionadas, donde las tensiones se conviertan en oportunidades de aprendizaje y colaboración. Con esta iniciativa, se avanza hacia una convivencia que no solo responda a los desafíos actuales, sino que también proyecte un futuro más inclusivo y dialogante para la educación en Chile.
    Desarrollar competencias teórico prácticas para la resolución de conflictos en el contexto educativo para promover una convivencia inclusiva, democrática y basada en el diálogo.
    Este curso está dirigido a profesionales de la educación y la salud mental, tales como Psicólogos, docentes, trabajadores sociales, inspectores, coordinadores de Unidades Técnico Pedagógicos (UTP), Asistentes de aula, integrantes de equipos directivos, otros profesionales de Programas de Integración Escolar, entre otros. A su vez estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas.
    Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
    Curso: Convivencia Escolar: Gestión de conflictos y mediación en contextos educacionales
    Mg. Ps. Valentina Morales ,
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    Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

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    Curso: Convivencia Escolar: Gestión de conflictos y mediación en contextos educacionales

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