Escuela Psicosocial Jurídica

Profundizar en la comprensión clínica, social y jurídica del abuso sexual, integrando perspectivas interdisciplinarias que permitan diseñar e implementar intervenciones reparatorias éticas, actualizadas y culturalmente sensibles, orientadas a la restitución integral de derechos y al acompañamiento terapéutico de víctimas, familias y comunidades.

La protección de los derechos de niños, niñas y adolescentes es un pilar fundamental en los sistemas de justicia y políticas sociales. En este contexto, las medidas de protección surgen como un mecanismo legal para resguardar a quienes han sido víctimas de vulneraciones de derechos, garantizando su bienestar y desarrollo integral. En Chile, la tramitación de estas medidas involucra tanto instancias administrativas como judiciales, requiriendo un conocimiento preciso de los procedimientos, normativas y criterios aplicados por los Juzgados de Familia. Para los profesionales del ámbito psicosociojurídico, comprender estos procesos resulta crucial para una intervención efectiva, asegurando que las solicitudes presentadas respondan adecuadamente a las necesidades de la infancia y adolescencia en riesgo. Este curso proporciona una actualización detallada sobre la tramitación de medidas de protección, abordando su fundamentación jurídica, los procedimientos para su interposición y cumplimiento, así como la aplicación de medidas cautelares en el marco de la protección de derechos. A través de este programa, los participantes fortalecerán sus competencias en la gestión de estas medidas, contribuyendo a una mejor articulación entre el sistema judicial y los organismos de protección.

En los contextos psicosociojurídicos contemporáneos, la evaluación del riesgo y la reincidencia se ha convertido en un insumo crítico para la toma de decisiones clínicas, judiciales e institucionales. Sin embargo, estas evaluaciones continúan enfrentando dificultades relevantes: uso acrítico de instrumentos, confusión conceptual entre riesgo y peligrosidad, sobrevaloración de la predicción y escasa integración entre juicio clínico, evidencia empírica y contexto legal. El curso surge como respuesta a la necesidad de fortalecer competencias técnicas en valoración del riesgo, incorporando modelos actuales de Juicio Profesional Estructurado y el uso fundamentado de instrumentos como SARA y HCR-20 v3. Se pone énfasis en una comprensión crítica del alcance y límites de estas herramientas, así como en la integración clínica-actuarial y la comunicación responsable del riesgo, resguardando criterios éticos, técnicos y jurídicos.

Este diplomado entrega herramientas prácticas en psicología criminal orientadas al uso y la valoración de instrumentos especializados para la evaluación y gestión del riesgo de reincidencia delictual, considerando factores asociados a rasgos de psicopatía, violencia ejercida contra la pareja, delincuencia violenta y agresiones sexuales. La formación se centra en el análisis sistemático del riesgo, permitiendo una aproximación técnicamente fundamentada a la predicción de conductas delictivas futuras en distintos contextos de intervención. El programa integra el uso de información social, policial, penitenciaria, individual, relacional e histórica de personas que han cometido delitos, lo que resulta especialmente útil para psicólogos, criminólogos, peritos criminalísticos, policías, trabajadores sociales, abogados y otros profesionales que desempeñan funciones en prevención, evaluación e intervención con infractores de ley. Asimismo, el diplomado entrega herramientas aplicadas para el ejercicio de funciones forenses de evaluación, apoyo técnico o participación en investigaciones desarrolladas por los distintos órganos del sistema de justicia penal y actores involucrados en la toma de decisiones en materia de seguridad y política criminal. El diplomado desarrolla competencias prácticas y aplicadas, sustentadas en sólida evidencia científica que respalda el uso de instrumentos contemporáneos de evaluación del riesgo. Este entrenamiento permite adquirir habilidades concretas para evaluar, monitorear y gestionar el riesgo de reincidencia, facilitando la formulación de informes técnicos y la toma de decisiones informadas en contextos clínicos, forenses y penitenciarios. Importante: Este programa no otorga certificaciones oficiales en las escalas tratadas. El diplomado ofrece una revisión detallada de diversas escalas. Si desea obtener la certificación específica de cada escala requerirá un proceso independiente que dicta cada ente con los derechos de autor correspondientes. No obstante, la aplicación de las escalas revisadas en el diplomado, están autorizadas para la elaboración del informe.

El curso “Abordaje Integral de las Competencias Parentales” ofrece una formación especializada dirigida a profesionales que trabajan con familias, niños, niñas y adolescentes en contextos clínicos, educativos, comunitarios o judiciales. A través de una estructura progresiva de seis módulos, se desarrollan contenidos teóricos y prácticos que permiten comprender, evaluar e intervenir de manera efectiva en las distintas dimensiones de la parentalidad. En una primera etapa, se abordan los fundamentos conceptuales y contextuales del tema, diferenciando entre parentalidad biológica y parentalidad social, y se introduce el enfoque ecológico y ecosistémico como marco de análisis. Se revisan también diversos modelos explicativos necesarios para la comprensión de las competencias parentales desde una mirada integral. Posteriormente, se profundiza en los principios y metodologías para la evaluación de dichas competencias, con énfasis en una propuesta multimétodo que contempla distintos enfoques y técnicas complementarias. A continuación, el curso se enfoca en la revisión detallada de múltiples instrumentos diagnósticos utilizados en la evaluación de familias, tales como el genograma, el ecomapa, escalas de adaptabilidad y cohesión familiar, instrumentos de evaluación del vínculo afectivo entre padres e hijos, herramientas para medir el potencial de maltrato físico, el estrés parental, el desarrollo infantil y la empatía. Asimismo, se incluyen cuestionarios para explorar dificultades conductuales, experiencias adversas en la infancia y funciones reflexivas parentales. Cada uno de estos instrumentos se analiza en términos de su utilidad clínica, criterios de aplicación e interpretación, integrándolos en una propuesta coherente para la elaboración de informes diagnósticos. En su conjunto, el programa busca fortalecer las capacidades profesionales para intervenir en los procesos de evaluación, orientación y acompañamiento a familias, promoviendo prácticas éticas, fundamentadas y culturalmente pertinentes. Este programa se impartirá en un formato asincrónico, el cual es amigable con la flexibilidad de tus tiempos y el aprendizaje autónomo, permitiéndole aprovechar al máximo los recursos y contenidos ofrecidos.