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Diplomado en Terapia Cognitivo Conductual (TCC) con Adolescentes

Name: Diplomado en Terapia Cognitivo Conductual (TCC) con Adolescentes
Brand: adipa.cl
Price: 500000 CLP
Availability: OnlineOnly
Rating: 35 (1 reviews)

PhD. Mg. Ps. Jonathan Martínez

Programa en Vivo

5.0

(7)

Infografía del programa

¿A quién está dirigido?

Este programa de diplomado se dirige a psicólogos, psicólogas, psiquiatra, médicos, y otros profesionales de la salud mental interesados en las temáticas a abordar. Estudiantes de último año de las carreras mencionadas.

Descripción del curso

El Diplomado en Terapia Cognitiva-Conductual (TCC) con Adolescentes está diseñado para fortalecer significativamente las competencias de los profesionales en el ámbito de la salud mental, especialmente aquellos que trabajan con población adolescente. La TCC, reconocida como una de las terapias más recomendadas por psiquiatras, ofrece un marco robusto y eficaz para abordar una amplia gama de trastornos psicológicos, fundamentándose siempre en la evidencia científica que respalda su aplicación.

Este programa proporciona a los participantes habilidades prácticas y actualizadas basadas en investigaciones recientes para el tratamiento de los problemas más comunes durante la adolescencia. La formación se enfoca en técnicas especializadas que no solo mejoran la eficacia terapéutica, sino que también amplían las competencias clínicas de sus egresados, permitiéndoles enfrentar los desafíos específicos que plantea esta etapa del desarrollo humano.

Además, el diplomado ofrece una actualización integral en las teorías y prácticas de la TCC, alineándose con las tendencias contemporáneas en psicoterapia. La estructura modular asegura que los participantes adquieran tanto conocimientos generales como competencias específicas para la evaluación y el tratamiento de una amplia variedad de trastornos psicológicos en adolescentes, garantizando una intervención efectiva y adaptada a las necesidades particulares de esta población.

¿Qué aprenderás?

Comprender las bases teóricas y prácticas de la Terapia Cognitiva Conductual (TCC), y su aplicación en el contexto de la adolescencia.
Analizar los trastornos psicológicos más comunes en la adolescencia, como ansiedad, depresión, trastornos alimenticios y conductas impulsivas, desde la perspectiva de la TCC.
Desarrollar habilidades específicas para la evaluación cognitivo-conductual en adolescentes.
Analizar técnicas efectivas de la TCC en problemas comunes con adolescentes.
Desarrollar habilidades específicas para la evaluación y el tratamiento de trastornos psicológicos más habituales en la adolescencia de la TCC.
Impulsar la práctica basada en evidencia a través del uso de técnicas y herramientas actualizadas según los últimos avances en la investigación de la TCC.

Temario del Programa

Módulo I: Introducción a la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) en la adolescencia

Viernes 29 de Mayo - Sábado 30 de Mayo18:00 a 22:00 / 09:00 a 13:00 horas

Clase 1: Fundamentos de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC)
Horario: Viernes 29 de Mayo de 18:00 a 22:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Jonathan Martínez Líbano
Contenidos:

Historia, desarrollo y evolución de la TCC a partir del aporte de los autores más relevantes en la disciplina.
Principios básicos y fundamentales de la TCC, la relación entre pensamientos, emociones y comportamientos.
Estructura y proceso de la TCC.
Investigaciones sobre la eficacia de la TCC y diferenciación de otras formas de terapia.

Clase 2: Aplicación de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) en la Adolescencia
Horario: Sábado 30 de Mayo de 09:00 a 13:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Jonathan Martínez Líbano
Contenidos:

Técnicas de TCC para la adolescencia, desarrollo cognitivo y emocional en la adolescencia y su impacto en la terapia.
Relación terapéutica desde la TCC y la adolescencia.
Aplicación de la TCC en adolescentes, adaptación de las técnicas de TCC para adolescentes.

Módulo II: Evaluación desde la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) en la adolescencia

Viernes 05 de Junio - Sábado 06 de Junio18:00 a 22:00 / 09:00 a 13:00 horas

Clase 3: Introducción a los principios generales de evaluación en la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC)
Horario: Viernes 05 de Junio de 18:00 a 22:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Jonathan Martínez Líbano
Contenidos:

Propósito y objetivos de la evaluación en TCC: principios, herramientas y técnicas de evaluación en adolescentes.
Principios generales de la evaluación cognitivo-conductual, evaluación de pensamientos, emociones y comportamientos en la adolescencia.
Uso de cuestionarios y escalas auto-informadas, técnicas de monitoreo y registro de pensamientos y comportamientos.
Revisión de aplicaciones a través de casos clínicos.

Clase 4: Estrategias de evaluación en la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) en la Adolescencia
Horario: Sábado 06 de Junio de 09:00 a 13:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Jonathan Martínez Líbano
Contenidos:

Creación de formulaciones de caso cognitivo-conductuales, utilización de herramientas en la evaluación; integración de información para la formulación de casos.
Creación del plan de tratamiento basado en la evaluación y uso de la formulación de casos.
Escalas más relevantes en la atención desde la TCC.
Rol de la familia dentro del proceso de intervención.
Revisión de aplicaciones a través de casos clínicos.

Módulo III: Terapia Cognitivo-Conductual en los Trastornos de Ansiedad, Parte I

Viernes 12 de Junio - Sábado 13 de Junio18:00 a 22:00 / 09:00 a 13:00 horas

Clase 5: Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) para el Trastorno de Ansiedad Generalizada en adolescentes
Horario: Viernes 12 de Junio de 18:00 a 22:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Cristóbal Guerra Vio
Contenidos:

Características y diagnóstico del Trastorno de Ansiedad Generalizada (TAG).
Revisión de los criterios diagnósticos del TAG en adolescentes, incluyendo síntomas típicos y patrones de pensamiento asociados.
Principios de la TCC en el tratamiento del TAG.
Intervención en pensamientos automáticos y creencias subyacentes.
Reestructuración cognitiva, técnicas de relajación, y entrenamiento en habilidades de afrontamiento.

Clase 6: Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) para crisis de pánico y trastorno de pánico en adolescentes
Horario: Sábado 13 de Junio de 09:00 a 13:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Cristóbal Guerra Vio
Contenidos:

Revisión de los síntomas, causas y dinámicas del trastorno de pánico y su manifestación en adolescentes.
TCC en el manejo de las crisis de pánico.
Técnicas de TCC para el manejo de las crisis de pánico.
Revisión de casos prácticos.

Módulo IV: Tratamiento Cognitivo-Conductual en los Trastornos de Ansiedad, Parte II

Viernes 19 de Junio - Sábado 20 de Junio18:00 a 22:00 / 09:00 a 13:00 horas

Clase 7: Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) para las fobias específicas en adolescentes
Horario: Viernes 19 de Junio de 18:00 a 22:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Paulina Barrera
Contenidos:

Revisión de los criterios diagnósticos, síntomas y ejemplos comunes de fobias específicas en adolescentes.
Principios de la TCC en el tratamiento de fobias específicas.
Abordaje desde la TCC a las fobias específicas, incluyendo herramientas de intervención.
Reconocimiento de técnicas como la exposición gradual, la reestructuración cognitiva y el manejo de la ansiedad.

Clase 8: Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) para la fobia social en adolescentes
Horario: Sábado 20 de Junio de 09:00 a 13:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Paulina Barrera
Contenidos:

Exploración de los síntomas, causas y dinámicas de la fobia social, y su manifestación en adolescentes.
Adquisición de técnicas específicas de TCC para el manejo y reducción de la ansiedad social.
Revisión de casos prácticos.

Módulo V: Tratamiento Cognitivo-Conductual para la Depresión Mayor en adolescentes

Viernes 26 de Junio - Sábado 27 de Junio18:00 a 22:00 / 09:00 a 13:00 horas

Clase 9: Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) para la depresión mayor en adolescentes
Horario: Viernes 26 de Junio de 18:00 a 22:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Jonathan Martínez Líbano
Contenidos:

Características y diagnóstico de la depresión en adolescentes, criterios diagnósticos según el DSM-5.
Factores de riesgo y señales de alerta específicos en adolescentes y diferencias en la presentación de la depresión en adolescentes vs. adultos.
Herramientas y escalas de evaluación utilizadas para el diagnóstico en adolescentes.
Principios y técnicas de la TCC en el tratamiento de la depresión mayor.
Reestructuración cognitiva: identificación y desafío de pensamientos automáticos negativos.
Técnicas conductuales: activación conductual y planificación de actividades placenteras.
Entrenamiento en habilidades sociales y asertividad.
Técnicas de relajación y mindfulness para la gestión de la ansiedad y el estrés.
Revisión de casos clínicos.

Clase 10: Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) para la distimia y otros trastornos depresivos persistentes en adolescentes
Horario: Sábado 27 de Junio de 09:00 a 13:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Jonathan Martínez Líbano
Contenidos:

Definición, criterios y herramientas de evaluación para los diagnósticos de la distimia y otros trastornos depresivos persistentes con sus principales similitudes y diferencias respecto de otros trastornos depresivos con énfasis en la adolescencia.
Técnicas específicas de TCC para trastornos depresivos persistentes.
Reestructuración cognitiva para pensamientos persistentemente negativos.
Técnicas de activación conductual a largo plazo y manejo de la anhedonia.
Integración de técnicas y manejo de casos, manejo de la comorbilidad en trastornos depresivos persistentes.
Integración de la TCC con otras intervenciones y apoyo familiar.
Revisión de casos clínicos.

Módulo VI: Tratamiento Cognitivo-Conductual para el Trastorno Bipolar en adolescentes

Viernes 03 de Julio - Sábado 04 de Julio18:00 a 22:00 / 09:00 a 13:00 horas

Clase 11: Comprensión y Evaluación del Trastorno Bipolar en adolescentes
Horario: Viernes 03 de Julio de 18:00 a 22:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Hugo Plaza
Contenidos:

Profundización en el trastorno bipolar en adolescentes y sus principales diferencias con las manifestaciones en adultos.
Evaluación y diagnóstico en TCC, herramientas y escalas de evaluación específicas para el trastorno bipolar en adolescentes.
Desafíos en el tratamiento de adolescentes con trastorno bipolar, manejo de la variabilidad y la intensidad de los síntomas.
Estrategias de TCC adaptadas para la estabilización del ánimo y la prevención de recaídas.
Abordaje de comorbilidades comunes.
Revisión de casos clínicos.

Clase 12: Estrategias de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) en el manejo del trastorno bipolar en adolescentes
Horario: Sábado 04 de Julio de 09:00 a 13:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Hugo Plaza
Contenidos:

Interiorización en el manejo de síntomas del trastorno bipolar con técnicas de TCC en sintomatología maníaca y depresiva.
Estrategias de intervención durante las fases de eutimia.
Utilización de técnicas que promueven habilidades de regulación emocional y afrontamiento para el manejo de estrés y ansiedad.
Prevención de recaídas y planificación de crisis, desarrollo de planes de acción.
Revisión de casos clínicos.

Módulo VII: Tratamiento Cognitivo-Conductual del estrés postraumático y trauma en la adolescencia

Viernes 10 de Julio - Sábado 11 de Julio18:00 a 22:00 / 09:00 a 13:00 horas

Clase 13: Fundamentos de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) en el tratamiento del trastorno de estrés postraumático (TEPT) y trauma en adolescentes
Horario: Viernes 10 de Julio de 18:00 a 22:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Cristóbal Guerra Vio
Contenidos:

Introducción al TEPT y el trauma en adolescentes, definición y criterios diagnósticos del trastorno de estrés postraumático (TEPT) según el DSM-5.
Tipos de traumas y su impacto en el desarrollo adolescente.
Diferencias en la presentación del TEPT en adolescentes comparado con adultos.
Principios de la TCC en el tratamiento del TEPT, técnicas de TCC específicas para el TEPT: exposición, reestructuración cognitiva, manejo de la ansiedad.
Importancia de la seguridad y estabilización en las primeras fases del tratamiento.
Evaluación y diagnóstico en TCC para el TEPT, herramientas y escalas de evaluación específicas para el TEPT en adolescentes.
Diferenciación del TEPT de otros trastornos relacionados con el trauma.
Evaluación de síntomas y funcionamiento en diferentes contextos (familiar, escolar, social).

Clase 14: Estrategias de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) en el manejo del trastorno de estrés postraumático (TEPT) y trauma en adolescentes
Horario: Sábado 11 de Julio de 09:00 a 13:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Cristóbal Guerra Vio
Contenidos:

Técnicas específicas de TCC para el manejo del TEPT.
Reestructuración cognitiva para abordar creencias y pensamientos distorsionados relacionados con el trauma.
Técnicas de manejo de la ansiedad.
Reforzamiento de habilidades de afrontamiento y regulación en el TEPT en situaciones de estrés y gatillos traumáticos.
Estrategias para fortalecer la autoeficacia y la autoestima en adolescentes con TEPT.
Prevención de recaídas y planificación de crisis.
Integración de la TCC con otras intervenciones y apoyo familiar.
Revisión de casos clínicos.

Módulo VIII: Tratamiento Cognitivo-Conductual en los trastornos psicóticos en la adolescencia

Viernes 17 de Julio - Sábado 18 de Julio18:00 a 22:00 / 09:00 a 13:00 horas

Clase 15: Comprensión y evaluación de los trastornos psicóticos en adolescentes
Horario: Viernes 17 de Julio de 18:00 a 22:00 horas.
Docente: Ps. María Soledad Barrientos Carrasco
Contenidos:

Introducción a los trastornos psicóticos en la adolescencia.
Presentación clínica y síntomas de la psicosis en adolescentes.
Evaluación y Diagnóstico en TCC para trastornos psicóticos; herramientas y escalas de evaluación específicas para trastornos psicóticos en adolescentes.
Proceso de evaluación en TCC: identificación de síntomas, pensamientos y creencias.
Factores de riesgo y desencadenantes de brotes psicóticos.
Diferenciación de la psicosis y otros trastornos en adolescentes.

Clase 16: Estrategias de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) en el manejo de trastornos y brotes psicóticos en adolescentes
Horario: Sábado 18 de Julio de 09:00 a 13:00 horas.
Docente: Ps. María Soledad Barrientos Carrasco
Contenidos:

Principios de la TCC en el tratamiento de trastornos psicóticos, fundamentos de la TCC aplicados a trastornos psicóticos.
Adaptación de la TCC para el abordaje de adolescentes con psicosis.
Técnicas de TCC para la gestión de síntomas psicóticos y reestructuración cognitiva.
Técnicas de manejo de la ansiedad y estrés.
Entrenamiento en habilidades sociales y de comunicación.
Prevención de recaídas y manejo de crisis.
Revisión de casos clínicos.

Módulo IX: Terapia Cognitivo-Conductual para el manejo del TOC en adolescentes

Viernes 24 de Julio - Sábado 25 de Julio18:00 a 22:00 / 09:00 a 13:00 horas

Clase 17: Comprensión y evaluación del TOC en adolescentes
Horario: Viernes 24 de Julio de 18:00 a 22:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Jonathan Martínez Líbano
Contenidos:

Introducción a los trastornos obsesivos compulsivos en la adolescencia.
Síntomas y presentación del TOC en adolescentes.
Diferencias en la presentación del TOC en adolescentes comparado con adultos.
Evaluación y diagnóstico en TCC para el TOC, herramientas y escalas de evaluación específicas para el TOC en adolescentes.
Proceso de evaluación en TCC: principales aspectos a identificar.
Diferenciación del TOC de otros trastornos relacionados con la ansiedad.
Principios de la TCC en el tratamiento del TOC, Fundamentos teóricos de la TCC aplicados al TOC.
Técnicas de TCC específicas para el TOC.

Clase 18: Estrategias de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) en el manejo del TOC en adolescentes
Horario: Sábado 25 de Julio de 09:00 a 13:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Jonathan Martínez Líbano
Contenidos:

Técnicas específicas de TCC para el tratamiento del TOC: principios y aplicación en el TOC adolescente.
Reestructuración cognitiva asociado al TOC.
Técnicas de manejo de la ansiedad y relajación: aplicación en el contexto de obsesiones y compulsiones.
Aplicación de Técnicas de TCC para TOC.
Adaptación de técnicas de TCC para adolescentes.
Integración de la terapia familiar en el tratamiento del TOC: rol de los padres y cuidadores.
Revisión de casos clínicos.

Módulo X: Terapia Cognitivo-Conductual en los trastornos de la conducta alimentaria

Viernes 31 de Julio - Sábado 01 de Agosto18:00 a 22:00 / 09:00 a 13:00 horas

Clase 19: Comprensión y evaluación de los trastornos alimenticios en adolescentes
Horario: Viernes 31 de Julio de 18:00 a 22:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Paulina Sarmiento
Contenidos:

Introducción a los trastornos alimenticios en la adolescencia: factores de riesgo, etiología, sintomatología y presentación clínica.
Herramientas y escalas de evaluación específicas para trastornos alimenticios en adolescentes.
Proceso de evaluación en TCC.
Diferenciación de trastornos alimenticios de otros trastornos psicológicos.
Principios de la TCC en el tratamiento de trastornos alimenticios.
Fundamentos teóricos de la TCC aplicados a trastornos alimenticios.
Técnicas de TCC específicas para trastornos alimenticios.
Importancia de la terapia familiar y la educación de los padres en el tratamiento de trastornos alimenticios en adolescentes.

Clase 20: Estrategias de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) en el Manejo de Trastornos Alimenticios en Adolescentes
Horario: Sábado 01 de Agosto de 09:00 a 13:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Paulina Sarmiento
Contenidos:

Técnicas de TCC para la gestión de trastornos alimenticios.
Reestructuración cognitiva para abordar creencias distorsionadas sobre la alimentación y el cuerpo.
Desarrollo de técnicas y habilidades para el manejo de ansiedad y estrés asociados a la alimentación y el peso.
Estrategias de TCC para el mantenimiento a largo plazo y prevención de recaídas.
Desarrollo de planes de crisis y contingencia en colaboración con el adolescente y su familia.
Integración de la TCC con otras intervenciones y apoyo familiar.
Revisión de casos clínicos.

Módulo XI: Terapia Cognitivo-Conductual para las conductas impulsivas en la adolescencia

Viernes 07 de Agosto - Sábado 08 de Agosto18:00 a 22:00 / 09:00 a 13:00 horas

Clase 21: Comprensión y evaluación de las conductas impulsivas en la adolescencia
Horario: Viernes 07 de Agosto de 18:00 a 22:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Mónica Villalobos Mejía
Contenidos:

Introducción a las Conductas Impulsivas.
Definición y ejemplos de conductas impulsivas en la adolescencia.
Diferenciación entre impulsividad y comportamiento exploratorio típico adolescente.
Identificación de patrones de pensamiento y comportamiento impulsivo.
Teorías Cognitivo-Conductuales subyacentes relacionadas con la impulsividad.

Clase 22: Estrategias de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) en el Manejo de las conductas impulsivas
Horario: Sábado 08 de Agosto de 09:00 a 13:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Mónica Villalobos Mejía
Contenidos:

Fundamentos de la TCC en el tratamiento de la impulsividad.
Técnicas de TCC para mejorar el autocontrol y la toma de decisiones.
Estrategias para el manejo de emociones y reducción de comportamientos impulsivos.
Uso de la reestructuración cognitiva en el tratamiento de la impulsividad.
Principios de la TCC aplicados a la impulsividad.
Modelo Cognitivo-Conductual de la impulsividad.
Descripción del modelo Cognitivo-Conductual específico para la impulsividad.
Identificación de creencias irracionales y pensamientos automáticos que conducen a comportamientos impulsivos.
Estrategias para modificar el entorno y las rutinas para reducir la impulsividad.
Revisión de casos clínicos.

Módulo XII: Terapia Cognitivo-Conductual en los trastornos adictivos en la adolescencia

Viernes 21 de Agosto - Sábado 22 de Agosto18:00 a 22:00 / 09:00 a 13:00 horas

Clase 23: Comprensión y evaluación de los trastornos adictivos en adolescentes
Horario: Viernes 21 de Agosto de 18:00 a 22:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Herbert Eduardo Grenett
Contenidos:

Introducción a los trastornos adictivos en la adolescencia: definición, tipos de trastornos adictivos, características y factores de riesgo.
Diferenciación de trastornos adictivos de otros trastornos psicológicos.
Herramientas y técnicas de evaluación específicas para trastornos adictivos en adolescentes.
Identificación de patrones de uso y comportamientos adictivos.
Evaluación y diagnóstico en TCC para trastornos adictivos.
Principios de la TCC en el tratamiento de trastornos adictivos.
Técnicas de TCC específicas para trastornos adictivos.
Enfoque en habilidades de afrontamiento y toma de decisiones.

Clase 24: Estrategias de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) en el manejo de trastornos por el uso de sustancias en adolescentes
Horario: Sábado 22 de Agosto de 09:00 a 13:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Herbert Eduardo Grenett
Contenidos:

Técnicas de TCC para la gestión de trastornos por el uso de sustancia.
Reestructuración cognitiva relacionada con el Trastorno por el uso de sustancias.
Desarrollo de habilidades, conocimiento de técnicas y estrategias de afrontamiento para diversas contingencias en el trastorno por el uso de sustancias.
Identificación de señales de advertencia y factores desencadenantes de recaídas.
Desarrollo de planes de emergencia y estrategias de afrontamiento para prevenir recaídas.
Enfoque en la construcción de un estilo de vida saludable y equilibrado.
Revisión de casos clínicos.

Carolina Fuentes

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Tamara Keim

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PhD. Mg. Ps. Jonathan Martínez

Doctor en Psicología Clínica y de la...

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- Psicólogo. - Magíster en Gestión Educativa, UNAB. - Magíster en RRHH y Habilidades Directivas, UNAB. - Máster en Gestión Académica, Universidad Europea. - Doctor en Psicología Clínica y de la Salud. - Postítulos en Psicoterapia Adultos. - Diplomado en Docencia Universitaria. - Diplomado en Psicología Laboral Organizacional. - Diplomado en Habilidades Directivas. - Diplomado en Evaluación Psicológica. - Certificado en Enseñanza Superior. - Certificado en Estrategias de Enseñanza Digital. - Docente de Universitario de Pre y Posgrado. - Director del Magíster en Educación Emocional y Convivencia Escolar, UNAB. - Director grupo de Investigación en Educación y Salud Emocional (GIESE), UNAB. - Par evaluador de Acreditación Institucional en Educación Superior, Comisión Nacional de Acreditación. - Psicólogo Senior Asesor, Poder Judicial de Chile. - Docente y Director de Diplomados, ADIPA.

PhD. Ps. Cristóbal Guerra Vio

Doctor en Psicoterapia Pontificia Universidad Católica de...

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Psicólogo. Magíster en Psicología Universidad de La Frontera. Doctor en Psicoterapia Pontificia Universidad Católica de Chile y Universidad de Chile. Postdoctorado en Victimización Online Universidad de Edimburgo. Psicólogo Clínico Cognitivo Conductual con postítulo y cursos de especialización en psicoterapia en organismos nacionales e internacionales (Centro MIP, Asociación Española de Psicología Conductual, Beck Institute, Oxford Cognitive Therapy Centre, y Triestate Trauma Neetwork). Más de 20 años de experiencia atendiendo a personas que han sufrido hechos traumáticos. Investigador del Centro Cielo de la Universidad Santo Tomás, del Centro de estudios en Infancia Adolescencia y Familia de la ONG Paicabi, e integrante del equipo de investigación internacional “Flourish Research Team” dedicado a la ética de la investigación global y la salud Mental infanto-juvenil. Investigador responsable de un proyecto Fondecyt de iniciación asociado al diseño de intervenciones grupales para el tratamiento del trauma interpersonal. Ha realizado múltiples investigaciones en el área del trauma y la psicoterapia los que se han traducido en diversas publicaciones en revistas nacionales e internacionales especializadas en la materia.

Mg. Ps. Paulina Barrera

Psicóloga Clínica especialista en Psicoterapia Cognitivo-Conductual para...

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- Psicóloga Clínica Especialista en Psicoterapia Cognitivo Conductual Adolescentes y Adultos, acreditada como psicóloga clínica. - Formación en terapia cognitivo conductual en el Centro de Terapia Cognitiva de Oxford, de investigación en el contexto de la terapia cognitivo conductual en la Universidad de Oxford. - Formación en Mentalización en el Centro Anna Freud. (Londres) - Magíster en Psicología Social Universidad de Valparaíso (2006). - Psicóloga del Servicio de Salud Viña del Mar-Quillota desde 2003, experiencia en atención primaria en las temáticas de depresión y de alcohol y drogas. - Actualmente se desempeña en la Dirección del Servicio de Salud Viña del Mar- Quillota.

Mg. Ps. Hugo Plaza

Psicólogo Clínico especialista en Psicoterapia Cognitivo-Conductual con...

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- Psicólogo Clínico Especialista en Psicoterapia Cognitivo Conductual Adolescentes y Adultos. - Magíster en Psicología, diplomado en trauma terapia infantil sistémica. - Diplomado en intervención en violencia. - Académico e Investigador. - Docente universitario del 2001 a la actualidad. - Profesor guía de tesis. Dominio en métodos de investigación cuantitativas.

Mg (c). Ps. María Soledad Barrientos Carrasco

Psicóloga Clínica Especialista en el tratamiento de...

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- Psicóloga Clínica Especialista en Tratamiento de pacientes con Trastorno por uso de sustancias y trastornos severos de la personalidad. - Cursando el Magíster en Terapia de Tercera Generación, Universidad la Rioja, España. - Psicóloga clínica del Hospital Psiquiátrico del Salvador de Valparaíso. - Formación en DBT, terapia de grupo y tratamiento de adicciones.

Mg. Ps. Paulina Sarmiento

Psicóloga clínica, Magíster en Salud Mental Infantil...

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- Licenciada en Psicología, Universidad Central. - Magíster en Salud Mental Infantil e Intervención Temprana, Universidad del Desarrollo. - Diplomado en Mindfulness y Psicoterapia, Pontificia Universidad Católica de Chile. - Postítulo de Formación terapéutica, desde lo conductual, cognitivo y afectivo, Instituto Ikastola. - Certificación de formación y entrenamiento en EMDR, CINECIA. - Co-autora "Manual de implementación para el fomento del apego y el desarrollo socio-emocional en la infancia temprana (0 - 24 meses) A.M.A.R Cuidadores, Centro de apego y regulación emocional, Universidad del Desarrollo. - Supervisora clínica de prácticas profesionales y profesor guía de seminarios de habilitación profesional, Universidad del Desarrollo. - Docente Universitaria de pre y postgrado . - Más de 24 años de experiencia en la atención clínica infanto-juvenil.

Mg. Ps. Mónica Villalobos Mejía

Psicóloga Clínica especializada en adolescencia y adultez....

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- Psicóloga clínica especializada en adolescentes y adultos. - Magíster en Psicología Clínica Infanto-Juvenil de la Universidad de Chile. - Especialista en Terapia de Conducta y Terapia Cognitivo-Conductual en adolescentes y adultos, con certificación del Beck Institute. - Amplia experiencia en el tratamiento y apoyo a adolescentes y sus familias, aplicando modelos basados en evidencia como la Terapia Multisistémica (MST) y Triple P - Personalidiad Positiva. - Ha colaborado directamente con MST Services USA y trabaja conjuntamente con Triple P Latinoamérica en la actualidad.

Mg. Ps. Herbert Eduardo Grenett

Psicólogo clínico acreditado con Especialización en Terapia...

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- Psicólogo Clínico Acreditado con Especialización en Psicoterapia Cognitivo Conductual Adolescentes y Adultos. - Máster en Terapias de Tercera Generación. - Postítulo en Drogodependencias. - Entrenamiento Clínico en Terapia Conductual Dialéctica (DBT). - Diplomado en Trastorno Obsesivo Compulsivo y Espectro Obsesivo Compulsivo. Académico de Pregrado y Postítulo en Terapia Cognitivo Conductual (TCC). - Académico de Pregrado y Postítulo en Terapia Cognitivo Conductual.

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Preguntas Frecuentes

¿Cuándo puedo inscribirme?

Puedes inscribirte hasta el inicio del programa, siempre que queden cupos disponibles. Te recomendamos hacerlo con anticipación para aprovechar las promociones vigentes.

¿Cuál es la modalidad del diplomado?

100% online. Las clases se realizan en vivo vía Zoom y también quedan grabadas en nuestra aula virtual.

¿Qué pasa si no puedo asistir a una clase en vivo?

Podrás revisar la grabación en el aula virtual. Ver las clases de manera asincrónica no afecta tu aprobación. Se recomienda asistir en vivo para aprovechar la interacción con docentes y compañeros/as.

¿Qué incluye el valor del programa?

Incluye matrícula, acceso a clases en vivo, grabaciones, materiales complementarios, biblioteca virtual, foros, evaluaciones, certificado y acompañamiento académico constante.

¿Cómo ingreso al aula virtual?

Ingresa a https://adipa.cl/, haz clic en “Iniciar sesión”, escribe tu correo y contraseña, y accede a tu programa desde el menú “Mi Aula”.

¿Qué duración tiene el diplomado y cuántas horas certifica?

Este diplomado tiene una duración total de 6 meses, con 96 horas de clases en vivo y 240 horas certificadas.

¿Qué certificación obtendré?

Recibirás un certificado de aprobación emitido por ADIPA, con validez ante el Servicio Nacional de Capacitación y Empleo (SENCE).

¿Debo rendir evaluaciones?

Sí. Cada módulo contempla una evaluación en línea, que debes aprobar con nota mínima de 4.0 en la escala del 1.0 al 7.0. Todas las evaluaciones se rinden en el aula virtual.

¿Tendré acompañamiento durante el programa?

Sí. Contarás con foros de consulta, soporte técnico, acompañamiento académico permanente y atención personalizada a través de nuestra mesa de ayuda ([email protected]).

¿Puedo descargar mi certificado online?

Sí. Una vez aprobado el programa, podrás descargar tu certificado desde el aula virtual, en la sección “Documentos” o “Certificaciones”.

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Hasta 12 cuotas sin interés Información del programa
🎥 Programa	Programa en Vivo
🌐 Modalidad	Online
🗓 Inicio	29 May. 2026

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🗓 Inicio

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Psicologia Clinica , test Psicologicos

Neuropsicologia , salud Mental , wisc V

Descripción del programa: El WAIS-IV versión chilena es una adaptación de la Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos IV específicamente diseñada para la población de Chile, tomando en cuenta las características culturales y lingüísticas del país. Este instrumento evalúa la inteligencia de personas de 16 a 90 años mediante subpruebas que miden la comprensión verbal, el razonamiento perceptivo, la memoria de trabajo y la velocidad de procesamiento. La versión chilena del WAIS-IV ha sido validada y estandarizada con una muestra representativa de la población chilena, lo que asegura la relevancia y precisión de sus resultados en el contexto local. Al igual que la versión original, esta herramienta es fundamental para el diagnóstico de trastornos neuropsicológicos, la planificación de intervenciones terapéuticas y educativas, y la toma de decisiones en ámbitos clínicos y profesionales, ofreciendo una evaluación integral del funcionamiento intelectual del individuo. En este curso podrás aprender los fundamentos teóricos y prácticos para la administración, corrección e interpretación de la Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos, Cuarta edición, versión chilena, junto con revisión de casos reales y ejemplos de redacción de informes. El curso abarca la administración de las 15 subpruebas del test, el cálculo del CIT, de los índices principales, el perfil de fortalezas y debilidades, el análisis de procedimiento y las observaciones de proceso. Además, se abarcarán aspectos tales como la utilización de los datos de WAIS-IV en el diagnóstico de trastornos de desarrollo intelectual, así como también en Necesidades Educativas Especiales (NEE) y su uso en población adulta.

Aprender a administrar, puntuar e interpretar la prueba de WAIS-IV tanto en un contexto psicoeducativo como clínico.

Psicólogos, psicólogas y estudiantes del último año de la carrera de psicología.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos, cuarta edición (WAIS-IV)

Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld ,

En vivo

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Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos, cuarta edición (WAIS-IV)

Inicio : 16/04/2026

$49.990 CLP

17%

$60.000 CLP

2336320800

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica

Prevencion Del Suicidio , salud Mental

Descripción del Programa La salud mental en adolescentes es una preocupación importante debido a los cambios físicos, sociales y emocionales que experimentan durante esta etapa. En la adolescencia, se presenta una serie de desafíos emocionales y conductuales que pueden tener un impacto significativo en el bienestar mental. Una de las preocupaciones más importantes son la autolesión y el suicidio. Los adolescentes pueden recurrir a la autolesión como una forma de lidiar con emociones dolorosas o para comunicar su sufrimiento a otros. Si trabajas directamente con adolescentes, es crucial que estés capacitado/a para realizar una evaluación exhaustiva del riesgo de suicidio, incluyendo factores de riesgo y protección, y tomar medidas para garantizar la seguridad del adolescente. En este curso online asincrónico, podrás descubrir técnicas de diagnóstico y manejo de crisis, posibilitando un trabajo colaborativo junto a la familia, para así proporcionar un enfoque integral en la atención de la salud mental de los adolescentes. Además, conocerás herramientas de regulación emocional, que permitirá a tus consultantes identificar y comprender sus emociones, así como a desarrollar habilidades para manejarlas de forma efectiva. ¡La salud mental de los y las adolescentes debe ser nuestra prioridad! Anímate a participar de este programa y sé un factor de cambio.

Este curso busca entregar estrategias de evaluación y abordaje inicial en temas críticos asociados a la adolescencia, principalmente regulación emocional, autolesiones y riesgo suicida.

Dirigido a técnicos, profesionales o estudiantes interesados en la temática del área de la Salud y Educación.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Salud Mental en adolescentes: evaluación y manejo inicial de autolesiones, suicidio y regulación emocional

Mg. Ps. Jorge Leiva ,

Asincrónica

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Curso: Salud Mental en adolescentes: evaluación y manejo inicial de autolesiones, suicidio y regulación emocional

Programa grabado

$21.990 CLP

1772560800

Cursos

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

En Vivo

Test Psicologicos

Wisc V

Adquirir herramientas teórico-prácticas para administrar, puntuar e interpretar la prueba de WISC-V tanto en un contexto psicoeducativo como clínico.

Psicólogos y psicólogas y estudiantes del último año de la carrera de psicología.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V), nivel inicial, intermedio y avanzado

Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld ,

4.9

En vivo

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Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V), nivel inicial, intermedio y avanzado

Inicio : 03/03/2026

$60.000 CLP

2340403200

Cursos

Escuela En Salud Mental Adultos

Asincronica

Psicologia Clinica

Terapia Breve

El curso Técnicas de Psicoterapia Breve para el Trastorno de Pánico ofrece una formación integral en la comprensión y el abordaje clínico del trastorno de pánico desde un enfoque práctico y estructurado. A lo largo del programa, se revisarán los fundamentos teóricos esenciales sobre el pánico y la ansiedad, así como estrategias de intervención basadas en la psicoterapia breve. Se explorará el uso de herramientas clave, como las metáforas y la búsqueda transderivacional, para facilitar el cambio terapéutico en los pacientes. El curso profundiza en el modelo de tratamiento sistémico, abordando la intervención tanto a nivel individual como familiar. Se analizarán las dinámicas clínicas y se presentará un protocolo detallado de intervención en sesiones estructuradas, lo que permitirá a los participantes contar con una guía clara para su aplicación en la práctica profesional. Asimismo, se fomentará la reflexión crítica sobre las fortalezas y limitaciones de las técnicas empleadas, con el fin de optimizar su efectividad en distintos contextos terapéuticos. Al tratarse de un curso asincrónico, brinda flexibilidad a los participantes, permitiéndoles organizar su aprendizaje según su disponibilidad y ritmo personal. Este formato facilita el acceso al contenido en cualquier momento, posibilitando la revisión del material y la consolidación de los conocimientos adquiridos sin restricciones de horario.

El objetivo de este curso es capacitar a los profesionales de la salud mental en la aplicación de técnicas de psicoterapia breve para el tratamiento del trastorno de pánico. Se busca desarrollar habilidades en la identificación y manejo de crisis de pánico, utilizando estrategias basadas en el modelo de tratamiento sistémico. A lo largo del curso, los participantes aprenderán a estructurar intervenciones terapéuticas efectivas mediante el uso de metáforas, la búsqueda transderivacional y un protocolo clínico detallado. Además, se fomentará una comprensión crítica del proceso terapéutico y de las críticas al tratamiento, permitiendo a los profesionales adaptar las técnicas a las necesidades de cada paciente.

Dirigido a Profesionales y Estudiantes de último año interesados en la temática.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Técnicas de psicoterapia breve para el Trastorno de Pánico

PhD(c). Mg. Ps. Rodrigo Mardones ,

Asincrónica

Curso: Técnicas de psicoterapia breve para el Trastorno de Pánico

Programa grabado

$21.990 CLP

2340403200

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica

Prevencion Del Suicidio

Descripción del programa: Las autolesiones en adolescentes son una problemática de gran relevancia clínica y social, que requiere una comprensión profunda y un abordaje terapéutico especializado. Este curso ofrece una aproximación desde la terapia sistémica, explorando los factores de riesgo, las motivaciones subyacentes y los patrones conductuales asociados a la autolesión. A lo largo del programa, se abordarán conceptos fundamentales sobre la conducta autolesiva, su relación con la regulación emocional y el impacto del entorno familiar y social en su desarrollo y mantenimiento. Desde un enfoque práctico y basado en evidencia, el curso proporciona estrategias de intervención para profesionales de la salud mental, permitiéndoles comprender el circuito de la conducta autolesiva y desarrollar planes de tratamiento eficaces. Se explorarán herramientas como el encuadre terapéutico, técnicas conversacionales y estrategias para modificar la conducta autolesiva a través del trabajo con excepciones, recursos y fortalecimiento de la resiliencia. También se profundizará en la importancia de la psicoeducación y el rol de padres y cuidadores en el proceso de recuperación del adolescente. Además, se incluirán estrategias para la prevención de recaídas y el cierre terapéutico, abordando la construcción de narrativas de éxito que promuevan cambios sostenibles. Se analizará el corte como rito de cierre y su significado en la trayectoria terapéutica, brindando herramientas para guiar este proceso de manera segura y efectiva. Este curso se imparte en modalidad asincrónica, lo que permite a los participantes acceder al contenido en cualquier momento y avanzar según su disponibilidad. Esta flexibilidad facilita la integración del aprendizaje en la práctica profesional sin comprometer la rigurosidad del contenido, proporcionando un acceso continuo a materiales actualizados y recursos prácticos para la intervención clínica.

Brindar a profesionales de la salud mental herramientas para comprender e intervenir en la autolesión en adolescentes desde la terapia sistémica. Se abordará la evaluación de riesgos, estrategias terapéuticas, psicoeducación y trabajo con la red de apoyo. Los participantes aprenderán a modificar patrones conductuales, aplicar técnicas conversacionales y prevenir recaídas, incluyendo el rol de padres y cuidadores. Al finalizar, contarán con estrategias para un abordaje integral que favorezca el bienestar del adolescente.

Dirigido a técnicos, profesionales o estudiantes interesados en la temática del área de la Salud y Educación.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Autolesiones en adolescentes: un abordaje desde la terapia sistémica

PhD (c). Mg. Ps. Eugenia Escalona ,

4.9

Asincrónica

Imagen del curso - Curso: Autolesiones en adolescentes: un abordaje desde la terapia... - Adipa

Curso: Autolesiones en adolescentes: un abordaje desde la terapia sistémica

Programa grabado

$21.990 CLP

24990

1776967200

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

En Vivo

Psicologia Clinica , test Psicologicos

Infanto Juvenil , salud Mental , test Proyectivos

Capacitar a los participantes en el uso efectivo de técnicas proyectivas en la evaluación psicológica Infanto-Juvenil.

Este curso está dirigido a profesionales del área de la salud mental como Psicólogo/as titulados o de último año de formación, interesados en la temática.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Curso: Actualizaciones en Test Gráficos: Dibujo libre, HTP, Persona bajo la lluvia y familia

Ps. María Jesús Salas ,

En vivo

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Curso: Actualizaciones en Test Gráficos: Dibujo libre, HTP, Persona bajo la lluvia y familia

Inicio : 23/04/2026

$24.990 CLP

17%

$30.000 CLP

2336320800

Cursos

Escuela En Salud Mental Adultos

Asincronica

Psicologia Clinica

Salud Mental

¿Borderline? ¿Narcisista? ¿Obsesivo-Compulsivo? ¿De qué se trata todo esto? Los trastornos de la personalidad son patrones de pensamiento, sentimientos y comportamientos que son persistentes, inflexibles y se desvían significativamente de las expectativas culturales en una variedad de contextos. Estos patrones se desarrollan en la adolescencia o el comienzo de la edad adulta y pueden causar dificultades significativas en las relaciones interpersonales, el trabajo y otras áreas importantes de la vida. Algunas de las principales técnicas de tratamiento para los trastornos de la personalidad incluyen la terapia cognitivo-conductual, la terapia psicodinámica y la terapia dialéctico-conductual. Es crucial los trastornos de la personalidad de manera integral, es decir, abordando no solo los síntomas y comportamientos disfuncionales del paciente, sino también sus antecedentes emocionales, sociales y psicológicos subyacentes que contribuyen a la manifestación del trastorno de la personalidad. Este curso online te permitirá proporcionar un tratamiento más efectivo y adaptado a las necesidades individuales de tus pacientes, lo que puede mejorar significativamente su calidad de vida. Además, también puede contribuir a entender y aceptar a las personas que sufren de estos trastornos, lo que puede reducir el estigma asociado con ellos y promover un mayor apoyo y comprensión.

Abordar el contexto psicoterapéutico de los Trastornos de Personalidad desde una mirada interdisciplinaria

Dirigido a psicólogos, médicos o psiquiatras titulados o de último año.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Trastornos de Personalidad: Diagnóstico y abordajes terapéuticos basados en la evidencia

PhD. Mg. Ps. Irma Morales ,

Asincrónica

Imagen del curso - Curso: Trastornos de Personalidad: Diagnóstico y abordajes... - Adipa

Curso: Trastornos de Personalidad: Diagnóstico y abordajes terapéuticos basados en la evidencia

Programa grabado

$21.990 CLP

2336320800

Cursos

Escuela En Salud Mental Adultos

Asincronica

Psicologia Clinica

Terapia Breve

¿Sabías que la Terapia Breve es ampliamente utilizada en salud pública? Esto, dado que esta modalidad terapéutica posibilita el cumplimiento de objetivos mediante la optimización del tiempo, y el uso de recursos para el cambio que el consultante ya posee. El destacado psicólogo PhD. Mg. Felipe García, te guiará a lo largo de seis módulos en modalidad asincrónica, donde conocerás los fundamentos y principios teóricos de la Terapia Breve. Además, lograrás desarrollar técnicas y estrategias para aplicar la Terapia Breve en tu práctica clínica. Aprenderás a identificar los problemas principales que tus consultantes está experimentando y desarrollarás habilidades para trabajar con ellos de manera efectiva. Comprenderás cómo co-construir objetivos y a desarrollar un plan de tratamiento centrado en la realidad de cada consultante. Desde estrategias para ayudar a los consultantes a abordar las barreras del cambio hasta nuevas formas de afrontar problemas complejos, este programa te ayudará a lograr resultados eficaces y duraderos en el menor tiempo posible.

Comprender las diversas técnicas utilizadas desde la Terapia Sistémica Breve.

Dirigido a Psicólogos titulados y de último año, interesados en la temática.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Técnicas de Psicoterapia Breve.

PhD. Mg. Ps. Felipe García ,

Asincrónica

Curso: Técnicas de Psicoterapia Breve.

Programa grabado

$21.990 CLP

2319386400

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica

Infanto Juvenil , trastornos Alimenticios

Los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) son problemas de salud mental cada vez más frecuentes en adolescentes y jóvenes adultos, y pueden tener graves consecuencias para la salud física y mental a largo plazo. Los TCA no son simplemente un problema de peso o de alimentación. En muchos casos, estos trastornos están relacionados con problemas emocionales subyacentes, como la ansiedad, la depresión y el trauma. Para los profesionales de la salud, es importante abordar estos problemas emocionales subyacentes junto con el tratamiento de los síntomas físicos de forma interdisciplinaria. Este curso permitirá a los participantes comprender los fundamentos teóricos y herramientas clínicas desde el modelo cognitivo posracionalista o cognitivo procesal sistémico, y la neurociencia afectiva para actualizar las estrategias de intervención en pacientes que presentan trastornos de la conducta alimentaria o bien exhiben una tendencia hacia ella. El modelo cognitivo posracionalista nos permite conocer desde la neurociencia afectiva y la psicobiología estrategias actuales basadas en evidencia científica sobre cómo integrar las teorías evolutivas, la complejidad y los estilos afectivos en un marco de intervención que puede incluso mejorar la adherencia al tratamiento.

El objetivo del curso es comprender los distintos aspectos de la conducta alimentaria que permitan un adecuado abordaje terapéutico en adolescentes, con el fin de mejorar la calidad de vida y promover la recuperación de los jóvenes afectados por estos trastornos.

Profesionales del ámbito de la salud mental que trabajen en el contexto de la terapia clínica. Estudiantes de psicología en último año de carrera.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA): herramientas Clínicas en el Abordaje Terapéutico Adolescente

Mg. Ps. Constanza Bravo ,

Asincrónica

Imagen del curso - Curso: Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA): herramientas... - Adipa

Curso: Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA): herramientas Clínicas en el Abordaje Terapéutico Adolescente

Programa grabado

$21.990 CLP

2336320800

Cursos

Escuela En Salud Mental Adultos

Asincronica

Primeros Auxilios Psicologicos

Crisis

¿Sabías que cualquier persona entrenada puede entregar primeros auxilios psicológicos? Al igual que en medio de una emergencia médica, con los conocimientos necesarios todas y todos podemos brindar apoyo a quien lo necesita. Los primeros auxilios psicológicos (PAP) son una respuesta humana que busca facilitar un alivio emocional inmediato a quienes se han visto afectados por eventos altamente estresantes y potencialmente traumáticos, como desastres naturales, accidentes, situaciones de violencia, entre otros. Esta herramienta se basa en principios de empatía, respeto, confidencialidad y no aceptación. Se centran en proporcionar un entorno seguro y de apoyo para la persona afectada, y se enfocan en escuchar activamente, validar las emociones, proporcionar información práctica y fomentar la resiliencia. Más allá de aliviar el intenso malestar emocional, los PAP permiten activar diversos canales de ayuda y previenen el desarrollo de síntomas tempranos de Trastorno de Estrés Postraumático (TEPT). Cabe destacar que los primeros auxilios psicológicos no sustituyen a un acompañamiento terapéutico, pero pueden ser un primer paso crucial para brindar apoyo inmediato a las personas en situaciones de crisis. Para asegurar una buena implementación de PAP, no te pierdas este curso asincrónico donde podrás conocer un protocolo de aplicación, basado en la evidencia y con respaldo teórico.

Entregar herramientas prácticas y aplicables en un contexto de emergencia, con el fin de poder otorgar ayuda oportuna, respetuosa y eficiente.

Abierto a cualquier persona interesada en la temática.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Primeros Auxilios Psicológicos (PAP)

Mg. Ps. Jennyfer Araya ,

Asincrónica

Curso: Primeros Auxilios Psicológicos (PAP)

Programa grabado

$21.990 CLP

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¿Cuándo puedo inscribirme?

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¿Qué pasa si no puedo asistir a una clase en vivo?

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¿Cómo ingreso al aula virtual?

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¿Qué certificación obtendré?

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¿Tendré acompañamiento durante el programa?

¿Puedo descargar mi certificado online?

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Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos, cuarta edición (WAIS-IV)

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Curso: Salud Mental en adolescentes: evaluación y manejo inicial de autolesiones, suicidio y regulación emocional

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Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V), nivel inicial, intermedio y avanzado

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Curso: Técnicas de psicoterapia breve para el Trastorno de Pánico

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Curso: Autolesiones en adolescentes: un abordaje desde la terapia sistémica

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Curso: Actualizaciones en Test Gráficos: Dibujo libre, HTP, Persona bajo la lluvia y familia

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Curso: Trastornos de Personalidad: Diagnóstico y abordajes terapéuticos basados en la evidencia

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Curso: Técnicas de Psicoterapia Breve.

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Curso: Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA): herramientas Clínicas en el Abordaje Terapéutico Adolescente

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Curso: Primeros Auxilios Psicológicos (PAP)

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