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Escuela en Salud Mental Adultos
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Curso: Abordaje Clínico del Apego, Mentalización y la Intersubjetividad

PhD. Ps. Stephen Seligman
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Curso: Abordaje Clínico del Apego, Mentalización y la Intersubjetividad

Programa Oficial:
Sábado 25 de Junio de 10.30 a 14.30 hrs. (Hora Mexicana)
Sábado 25 de Junio de 11.30 a 15.30 hrs. (Hora Chilena)

I. El apego (PhD. Stephen Seligman)

  • El modelo original de Bowlby: El apego es tan básico como el hambre y el sexo
  • Las categorías de apego organizado: Seguro/Evitativo/Preocupado
  • El paso al nivel de la representación: La Entrevista de Apego Adulto
  • Continuidades entre la infancia y la edad adulta
  • Funcionamiento reflexivo: Los orígenes de la teoría de la mentalización

II. Mentalización (PhD. Stephen Seligman)

  • Lo que NO es la mentalización
  • La mentalización como logro y capacidad del desarrollo
  • La mentalización y la toma de perspectiva
  • Mentalización y otras mentes
  • La mentalización como la comprensión de la diferencia entre “objetividad” y “subjetividad”
  • Vínculos entre el apego y la mentalización
  • Mentalización y organización límite: Regulación del afecto, (mal) reconocimiento, proyección

III. Intersubjetividad (PhD. Stephen Seligman)

  • Intersubjetividad y otras mentes
  • Intersubjetividad: Conexión y reconocimiento
  • La intersubjetividad tiene muchas formas: Variación evolutiva y psicopatológica
  • Ilustración: La sintonía afectiva no es lo mismo que la coincidencia de estados mentales y emocionales
  • Intersubjetividad, mentalización y formulaciones analíticas relacionadas: Winnicott, Bion, Lacan

Sábado 02 de Julio de 09.00 a 13.00 hrs. (Hora Mexicana)
Sábado 02 de Julio de 10.00 a 14.00 hrs. (Hora Chilena)

IV. Teoría de la práctica (PhD. Nicolás Lorenzini)

  • Implicaciones prácticas de la Mentalización, la Intersubjetividad y el Apego en el ejercicio terapéutico

** Curso contará con traducción simultánea.

Valor: $30.000 CLP / 890 PESOS MEXICANOS (En el afiche mexicano debe ir incluido el logo de IIPCS)

¿Qué busca este programa?

Este curso busca ofrecer un espacio de aprendizaje, debate y conocimiento actualizado de temáticas postmodernas, tales como: El apego y la Mentalización.

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¿A quién está dirigido?

¿A quién está dirigido?

Dirigido para Psicólogos, Médicos o Psiquiatras, titulados y/o estudiantes de último año.


Temario del Programa

Primera Clase

I. El apego

  • El modelo original de Bowlby: El apego es tan básico como el hambre y el sexo
  • Las categorías de apego organizado: Seguro/Evitativo/Preocupado
  • El paso al nivel de la representación: La Entrevista de Apego Adulto
  • Continuidades entre la infancia y la edad adulta
  • Funcionamiento reflexivo: Los orígenes de la teoría de la mentalización

II. Mentalización

  • Lo que NO es la mentalización
  • La mentalización como logro y capacidad del desarrollo
  • La mentalización y la toma de perspectiva
  • Mentalización y otras mentes
  • La mentalización como la comprensión de la diferencia entre “objetividad” y “subjetividad”
  • Vínculos entre el apego y la mentalización
  • Mentalización y organización límite: Regulación del afecto, (mal) reconocimiento, proyección

III. Intersubjetividad

  • Intersubjetividad y otras mentes
  • Intersubjetividad: Conexión y reconocimiento
  • La intersubjetividad tiene muchas formas: Variación evolutiva y psicopatológica
  • Ilustración: La sintonía afectiva no es lo mismo que la coincidencia de estados mentales y emocionales
  • Intersubjetividad, mentalización y formulaciones analíticas relacionadas: Winnicott, Bion, Lacan
Segunda Clase

IV. Teoría de la práctica

  • Implicaciones prácticas de la Mentalización, la Intersubjetividad y el Apego en el ejercicio terapéutico

Equipo a cargo del programa

PhD. Ps. Stephen Seligman

Doctor en Psicología.

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Doctor en Psicología. Psicólogo, Psicoanalista. Profesor Clínico de Psiquiatría en el Programa de Padres-Infantes de la Universidad de California. Profesor Clínico en el Programa Postdoctoral de Psicoanálisis de la Universidad de Nueva York. Codirector editorial de la revista Psychoanalytic Dialogues: International Journal of Relational Perspectives. Coeditor de Infant and Early Childhood Mental Health: Core Concepts and Clinical Practice, publicación de American Psychiatric Press. Analista de capacitación y supervisor en el Centro de Psicoanálisis de San Francisco y el Instituto Psicoanalítico del Norte de California.

PhD. Mg. Ps. Nicolás Lorenzini

Es Doctor en Psicología Clínica, Educacional y...

Ver perfil

- Psicólogo Clínico, Pontificia Universidad Católica de Chile. - Master of Sciences en Psicoanálisis, University College London. - Doctor en Psicología Clínica, Educacional y de la Salud, University College London. - Diplomado en Intervenciones Psicoanalíticas en Salud, Pontificia Universidad Católica de Chile. - Associate Professor de la Unidad de Psicoanálisis, University College London. - Asistente del Profesor Peter Fonagy. - Ex-investigador asistente del Anna Freud Centre. Londres. - Docente de la International Psychoanalytic University Berlin. Alemania. - Vicepresidente de la Asociación para el Estudio y Desarrollo de la Mentalización (AIEDEM), España y Latinoamérica. - Miembro del Comité Editor de la Revista Mentalización, Psicoanálisis y Psicoterapia. - Miembro del Comité Ejecutivo de la International Attachment Network. Reino Unido. - Autor de diversos artículos científicos y capítulos en psicología.

Al terminar el curso

Al terminar el programa con una duración de 8 horas recibirás la certificación del Curso de Abordaje Clínico del Apego, Mentalización y la Intersubjetividad, acreditado por el SENCE.

Más de 100 estudiantes nos recomiendan

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Luz María Teresa Soto Espina

Luz María Teresa Soto Espina

Luz María Teresa Soto Espina
Excelente curso, docentes con una manera adecuada de profundizar respecto del sistema de garantías de protección de la infancia y adolescencia, logrando entregar un aprendizaje completo y abordando las diferentes aristas que componen el curso. muy satisfecha y esperando ver otro curso con estas docentes.
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Karina Susana Bustos Moya

Karina Susana Bustos Moya

Karina Susana Bustos Moya
Excelente curso y excelente relatora, posee un carisma especial lo que hace muy grato escucharla, aparte de eso muestra gran manejo en los contenidos y ejemplos aplicables en nuestra labor. De todas maneras recomendado a todos.
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Viviana Fontecilla Aravena

Viviana Fontecilla Aravena

Viviana Fontecilla Aravena
Gran aporte, todo el contenido es fundamental y fue entregado de manera clara y dinámica. Muy agradable, con mucho dominio del tema, asertiva y cálida. Felicitaciones a la docente y a todo el equipo que hay detrás. Quedo muy agradecida, me será de gran utilidad esta información en la labor que desempeño.
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Ruth Alveal Aguilera

Ruth Alveal Aguilera

Ruth Alveal Aguilera
Quedé muy satisfecha del curso, ya que en poco tiempo se logra abordar un tema tan complicado como es la conducta autolesiva en adolescentes, de una forma amena y práctica, que de todas manera contribuye en el quehacer clínico.
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Magdalena Requena

Magdalena Requena

Magdalena Requena
Me encanto el curso, pues me entregó herramientas para apoyar a estudiantes en el contexto escolar en relación a su orientación vocacional. Me dio las bases teóricas y reafirmo las prácticas que he realizado estos años.
Luz María Teresa Soto Espina}
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    Fortalecer las competencias clínicas para la evaluación e intervención psicológica en personas con dolor crónico no oncológico, integrando modelos basados en evidencia desde un enfoque biopsicosocial.
    Dirigido a psicólogos/as, kinesiólogos/as, terapeutas ocupacionales, médicos/as y otros profesionales de la salud que trabajen con personas con dolor crónico no oncológico. También está orientado a estudiantes de últimos años de estas disciplinas interesados en el abordaje clínico del dolor persistente no maligno.
    Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
    Curso: Intervención psicológica en dolor crónico no oncológico: Estrategias clínicas para la evaluación y el tratamiento
    Mg. Ps. Carolina Masson ,
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    Curso: Intervención psicológica en dolor crónico no oncológico: Estrategias clínicas para la evaluación y el tratamiento

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    Fortalecer las competencias clínicas para la evaluación y comprensión del Trastorno Obsesivo-Compulsivo en adultos, integrando el análisis de comorbilidades y sus implicancias en la formulación de caso y el abordaje terapéutico.
    Dirigido a psicólogos/as, psiquiatras y médicos/as generales que se desempeñen en contextos clínicos o de salud mental. Asimismo, está orientado a profesionales del área psicosocial y de la salud —como trabajadores/as sociales, terapeutas ocupacionales y enfermeros/as— que participen en procesos de evaluación o acompañamiento de adultos con sintomatología ansiosa o compleja. Se recomienda también a estudiantes de último año de las carreras mencionadas interesados en profundizar en el abordaje clínico del TOC.
    Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
    Curso: Trastorno Obsesivo-Compulsivo (TOC) en Adultos: Evaluación clínica y abordaje de comorbilidades
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    Curso: Trastorno Obsesivo-Compulsivo (TOC) en Adultos: Evaluación clínica y abordaje de comorbilidades

    Inicio :
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    Ansiedad Y Depresion , salud Mental , terapia Cognitivo Conductual
    Comprender los fundamentos teóricos y clínicos de la Terapia de Esquemas, así como sus principales estrategias de intervención. 
    Este curso está dirigido a psicólogos, psicólogas, psiquiatra, médicos, y otros profesionales de la salud mental interesados en las temáticas a abordar. Estudiantes de último año de las carreras mencionadas.
    Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
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    Curso: Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) y Terapia Focalizada en Esquemas para adultos (Modelo de Jeffrey Young)

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    Esta acreditación está dirigida a profesionales de la salud y la educación que trabajen con niños, niñas y adolescentes, tales como psicólogos/as, psiquiatras, médicos/as, terapeutas ocupacionales, fonoaudiólogos/as, educadores/as diferenciales, psicopedagogos/as, trabajadores/as sociales y docentes. Asimismo, está orientada a profesionales que se desempeñen en contextos clínicos, educativos o comunitarios, interesados en incorporar estrategias para el desarrollo de habilidades sociales mediante el juego colaborativo. También pueden participar estudiantes de último año de las carreras mencionadas.
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    PhD. Mg. Ps. Daniel LeGoff ,
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    Acreditación Oficial Introductoria de Terapia Basada en LEGO®

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    Fortalecer las competencias clínicas para la evaluación e intervención psicológica inicial en personas con obesidad y en proceso de cirugía bariátrica, entregando herramientas prácticas para el abordaje en contextos clínicos generales y la adecuada derivación a equipos multidisciplinarios.
    Este curso está dirigido a psicólogos/as y otros profesionales de la salud mental que se desempeñen en contextos clínicos generales y que trabajen con población adulta, interesados en adquirir herramientas iniciales para el abordaje de personas con obesidad y en proceso de cirugía bariátrica. Asimismo, está orientado a profesionales que se desempeñen en atención primaria, consulta privada u otros dispositivos no especializados, que requieran fortalecer sus criterios de evaluación, intervención inicial y derivación en este tipo de casos.
    Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
    Curso: Intervención psicológica en obesidad y cirugía bariátrica: evaluación, cambio de hábitos y acompañamiento clínico
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    Curso: Intervención psicológica en obesidad y cirugía bariátrica: evaluación, cambio de hábitos y acompañamiento clínico

    Inicio :
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    Psicologia Clinica
    Ansiedad Y Depresion , identidad De Genero , salud Mental
    Desarrollar herramientas teóricas y prácticas, desde un enfoque biopsicosocial y crítico, que permitan brindar una atención afirmativa a personas LGBTIQ+ en APS, incorporando una mirada reflexiva sobre el rol educativo de los equipos de salud en la transformación de sus prácticas.
    Profesionales y estudiantes del área de la salud, la educación y las ciencias sociales que se desempeñen o proyecten desempeñarse en Atención Primaria de Salud (APS) y/o en contextos educativos, incluyendo equipos clínicos, psicosociales, comunitarios y educativos, interesados en fortalecer competencias para la atención integral y afirmativa de personas LGBTIQ+ desde un enfoque biopsicosocial, crítico y educativo.
    Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
    Masterclass: Herramientas para la Atención de Personas LGBTQIANB+ en Atención Primaria de Salud (APS)
    Mg (c). Ps. Jaime Méndez Contreras ,
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    Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

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    Masterclass: Herramientas para la Atención de Personas LGBTQIANB+ en Atención Primaria de Salud (APS)

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    Psicologia Clinica
    Abuso , salud Mental , trauma
    Comprender el fenómeno de la violencia sexual como trauma, su impacto en las personas y una propuesta de abordaje terapéutico.
    Este curso es recomendado a profesionales de las ciencias sociales y de la salud mental, como Psicólogos, Psiquiatras, Terapeutas y Trabajadores Sociales. A su vez, este curso es recomendado para estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas interesados en profundizar sus conocimientos relacionados a la temática.
    Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
    Curso: Violencia Sexual, Trauma y su abordaje clínico
    Mg. Ps. Paula Vergara Cortés ,
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    Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

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    Curso: Violencia Sexual, Trauma y su abordaje clínico

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    Sesion Magistral
    Escuela En Salud Mental Adultos
    Asincronica
    Psicologia Clinica
    Salud Mental
    Analizar los fundamentos clínicos del enfoque cognitivo-conductual de Reid Wilson para el tratamiento de los trastornos de ansiedad, a partir de la observación directa de intervenciones terapéuticas en casos de pánico, fobias y trastorno obsesivo-compulsivo.
    Esta Sesión Magistral está dirigida a psicólogos/as, psiquiatras, terapeutas cognitivo-conductuales, médicos/as, trabajadores/as sociales y otros profesionales del ámbito de la salud mental interesados en profundizar en el tratamiento clínico de los trastornos de ansiedad. Resulta especialmente pertinente para quienes trabajan con pacientes que presentan trastorno de pánico, fobias o trastorno obsesivo-compulsivo (TOC), y buscan fortalecer sus herramientas de intervención desde la terapia cognitivo-conductual (TCC).
    Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
    Sesión Magistral de Reid Wilson en Estrategias de Terapia Cognitivo Conductual Avanzada en trastornos de ansiedad y TOC
    PhD. Mg. Ps. Reid Wilson ,
    70
    12

    Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

    Asincrónica
    Imagen del curso - Sesión Magistral de Reid Wilson en Estrategias de Terapia Cognitivo... - Adipa

    Sesión Magistral de Reid Wilson en Estrategias de Terapia Cognitivo Conductual Avanzada en trastornos de ansiedad y TOC

    Programa grabado
    $45.000 CLP
    70%
    $149.000 CLP
    Ver detalle +

Importante

Confirmo que he leído la información sobre este programa, disponible en el brochure y en el sitio web. Declaro cumplir con los requisitos para cursar este diplomado y me comprometo a enviar mi certificado de título, así como a firmar la carta de compromiso solicitada

Requisitos
  • Presentar un certificado que acredite la obtención de un título universitario, con un mínimo de 8 semestres, otorgado por una institución reconocida por el Estado.
  • Presentar una carta firmada en la que se comprometa a asistir a todas las clases sincrónicas prácticas que forman parte del diplomado (haz click aquí para previsualizar este documento)
  • Presentar una copia de la cédula de identidad por ambos lados.
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