Mg. Ps. Jennyfer Araya

Descripción del programa: Los profesionales de diversas áreas se enfrentan cada vez más a situaciones de crisis, emergencias y desastres en sus entornos diversos. Estas situaciones pueden generar un impacto significativo en la salud mental y emocional de las personas involucradas, ya sean niños, adolescentes o adultos. Por lo tanto, es esencial que los profesionales estén preparados para brindar apoyo psicosocial efectivo en estos momentos críticos. Aquí radica la importancia de tomar el programa “Primeros Auxilios Psicológicos (PAP): Intervención en crisis para NNA y Adultos en contextos diversos”. Los Primeros Auxilios Psicológicos (PAP) tienen por objetivo brindar alivio emocional inmediato, vincular a los afectados con los dispositivos de ayuda necesarios, y prevenir el desarrollo de complicaciones de largo plazo. Por lo tanto, este programa ofrece a los profesionales las herramientas y conocimientos necesarios para abordar situaciones de crisis de manera adecuada y proporcionar apoyo emocional a quienes lo necesitan. Los primeros auxilios psicológicos son fundamentales en la atención integral de las personas en momentos de dificultad, ya que ayudan a reducir el estrés, prevenir posibles secuelas psicológicas y promover la resiliencia. Además, este programa se adapta a diversos contextos y poblaciones, incluyendo niños, adolescentes, y adultos, lo que lo convierte en un programa esencial para profesionales de la psicología, salud, educación, trabajo social, entre otros campos.

Descripción del Programa Los primeros auxilios psicológicos (PAP) son una respuesta humana que busca facilitar un alivio emocional inmediato a quienes se han visto afectados por eventos altamente estresantes y potencialmente traumáticos, como desastres naturales, accidentes, situaciones de violencia, entre otros. Esta herramienta se basa en principios de empatía, respeto, confidencialidad y no aceptación. Con la debida formación, cualquier persona puede entregar primeros auxilios psicológicos. Adquiriendo los conocimientos necesarios, todas y todos podemos brindar apoyo a quien lo necesita. La mayoría de los manuales y protocolos en la materia se centran en población adulta, donde el diálogo y la comunicación son esenciales. Si bien los mismos principios sustentan los PAP en niños, niñas y adolescentes, es de gran importancia adaptar las distintas técnicas a la población con la que estamos trabajando. Para asegurar una buena implementación de PAP, no te pierdas este curso donde podrás conocer los lineamientos para un abordaje específico en población infanto-juvenil, y estrategias para la integración de los PAP en tu práctica profesional.

Descripción del programa: En este curso se hará un abordaje clínico de la Enuresis y la Encopresis, así como de diversos aspectos del sueño infantil y sus alteraciones. La Enuresis y la Encopresis corresponden a los llamados “trastornos de eliminación” y se definen, respectivamente, como la emisión repetida de orina y heces, ya sea de manera involuntaria o intencional, en lugares inapropiados, en una edad en que se espera que el niño/a ya no se orine o defeque durante la noche. Estos trastornos pueden ser la expresión de la continuidad de una incontinencia fisiológica infantil, aparecer después de haber adquirido el control de los esfínteres o consistir en la deposición deliberada de heces u orina en lugares no adecuados, aún cuando exista un control normal de los esfínteres. El factor psicológico resulta detonante en la presencia de este trastorno, que además impacta de manera particular en la vida del niño, la familia y sus relaciones interpersonales y sociales. Por ello se decide realizar esta investigación con el objetivo de describir el tratamiento psicológico aplicado a niños con encopresis. Es por esto en este curso se entregarán las herramientas conceptuales y prácticas para el diagnóstico e intervención con estrategias cognitivo-conductuales y sistémico-relacionales de la Enuresis, Encopresis y otros fenómenos relevantes que se presentan el sueño infantil.

Descripción del programa: Las personas con trastornos del neurodesarrollo son parte de nuestra sociedad, tienen su espacio y el derecho de participar plenamente. Por eso es nuestro deber reducir las barreras que afectan su inclusión en el colegio, en las actividades sociales, en el trabajo y en muchos otros lugares. Para lo cual eso es importante escuchar, preguntar y construir espacios y formas de convivir que den cabida a la diferencia.

Descripción del Programa El programa tiene como objetivo entregar un conocimiento actualizado sobre bases teóricas, técnicas y prácticas para el ejercicio del psicodiagnóstico en adultos, considerando las diferentes áreas del quehacer profesional del psicólogo: clínica, forense y laboral. Desempeñarse hoy en un contexto clínico, laboral, forense es muchas veces complejo, ya que el trabajo que se debe desarrollar abarca un abanico de intervenciones que requiere que los psicólogos se encuentren constantemente capacitados en diversos tipos de intervenciones y procesos diagnósticos. Esto supone para el/la profesional, un intenso reto en la actualización permanente que le permita estar en vanguardia en cuanto a poder atender en los diferentes contextos, que hoy en día puedan presentarse. A lo largo de este diplomado, el/la participante recorrerá todos los planteamientos actuales en el trabajo del psicólogo en diferentes contextos. Revisaremos de manera integral cada área para el trabajo con adultos, a través de cuatro módulos que profundizan los tres ejes principales de este diplomado: eje clínico, eje laboral y eje forense.

Descripción del Programa La violencia escolar es un problema grave en muchas partes del mundo. Aunque puede ser difícil de abordar, la educación emocional es una herramienta poderosa para prevenir la violencia escolar y fomentar un ambiente educativo seguro y saludable. Es importante considerar que la violencia escolar no es un problema aislado. La violencia en la escuela puede estar relacionada con problemas emocionales, como la depresión, la ansiedad y la baja autoestima. Es aquí donde entra en juego la educación emocional. A través de ella es posible aprender a reconocer, comprender y manejar las emociones propias y de los demás. La educación emocional puede ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades sociales y emocionales, como la empatía, la resolución de conflictos y la comunicación efectiva, que son esenciales para prevenir la violencia escolar. Es posible integrar programas de educación emocional en todo el currículo escolar. De esta forma, los estudiantes pueden aprender habilidades emocionales y sociales en el aula, pero también pueden practicar estas habilidades en su vida diaria. En este curso, los participantes lograrán comprender el fenómeno de la violencia escolar en profundidad y descubrir estrategias para su abordaje efectivo.

Descripción del Programa Los dibujos infantiles siempre han intrigado y fascinado a los adultos, los cuales para los profesionales de la psicología constituye una primerísima vía de interpretación de sus estados de ánimo, de sus necesidades y/o temores. Algunos diseños llaman la atención, otros causan extrañeza y otros constituyen un auténtico misterio por resolver, en cualquiera de los casos, un dibujo infantil siempre nos mueve a preguntarnos, ¿qué quiere decirnos con su dibujo?, ¿qué está viviendo su autor/a?, entre otras interrogantes. El dibujo está influido por una historia personal, experiencias vividas, autoconcepto y definición que tiene el niño del entorno que lo rodea. Al igual que el juego, una gráfica expresa de modo auténtico la visión del mundo en un momento particular de su historia. Los test gráficos entonces, permiten que pueda verse al niño/a o adolescente proyectado en distintas situaciones y cómo actuaría en ellas. La metodología de clases será expositiva vía streaming y guiada a través de análisis de actividades prácticas, casos reales y presentaciones dinámicas, que buscan entregar la mejor experiencia de aprendizaje

https://adipa.cl/content/uploads/2022/06/Enuresis-Encopresis.mp3   Hola a todas y todos. Mi nombre es Jennyfer Araya, soy psicóloga clínica y magíster infanto juvenil. En este curso, podrás aprender herramientas conceptuales, prácticas y de intervención sobre la enuresis y la encopresis. Tendremos un enfoque integral desde la entrevista, el registro, la evaluación y los tratamientos. Este curso está dirigido a todos los profesionales del área de la Salud Mental y a todos quienes quieran profundizar y actualizar sus conocimientos. Los invito a inscribirse para el 7 y el 8 de julio. No se queden sin su cupo. Los espero.

Descripción del programa: El test Z o Zulliger es una evaluación proyectiva que tiene por objetivo identificar y describir rasgos de personalidad de un sujeto postulante a un cargo a través de las apercepciones de éste, esto con el fin de conocer si el postulante presenta alteraciones psicológicas significativas que le impidan cumplir con la función designada. Se considera que el test de Zulliger cuenta con una alta validez y confiabilidad, y de hecho es una de las evaluaciones proyectivas más conocidas en el ámbito laboral. Esta evaluación, que toma como fuente de inspiración la capacidad proyectiva del test de Rorschach con la ventaja de su rapidez en la aplicación, puede realizarse de manera individual o grupal. Este curso de especialización del Test de Zulliger contempla contenidos teórico-prácticos para que el profesional pueda realizar la aplicación y codificación; generar los cálculos en el sumario estructural, interpretar según los lineamientos del Sistema Comprehensivo Exner y elaborar un Informe Psicológico.

Descripción del Programa A lo largo de este Diplomado, el estudiante explorará los enfoques actuales más relevantes en el ejercicio del Psicólogo en contextos educacionales. Se realizará un análisis integral de las principales áreas de desempeño escolar, con una actualización del marco legal que respalda programas nacionales clave, como el Programa de Integración Escolar (PIE), el Programa Nacional de Convivencia Escolar (CE), y los derechos de niños, niñas y adolescentes, incluyendo aquellos con discapacidad y personas trans. Además, se abordará la Ley de Inclusión como parte de este contexto normativo. El programa también incluirá una revisión detallada del ciclo vital, desde la educación parvularia hasta la adolescencia, incorporando una perspectiva integral que contemple temas fundamentales como el trauma complejo y sus implicancias en el desarrollo y el aprendizaje. Se revisarán las principales características de las Necesidades Educativas Especiales (NEE), los lineamientos para la Convivencia Escolar, y el modelo de Atención-Mentalización-Automentalización-Regulación (A.M.A.R.) aplicado en el ámbito educativo. Asimismo, se abordarán estrategias de promoción de la salud mental, herramientas de prevención del consumo de sustancias y bullying, modelos de intervención centrados en el estudiante, y factores que influyen en el aprendizaje. Además, se explorarán conceptos clave como el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), la Escala de Evaluación de Conductas Adaptativas (ABAS-II) y el Inventario de Comportamientos Adaptativos y de Participación (ICAP). Nuestro cuerpo docente está compuesto por profesionales altamente especializados en sus respectivas áreas, conformando un equipo multidisciplinario que incluye psicólogos, abogados, profesores en educación diferencial y consultores en Derechos Humanos. Todos cuentan con formación sólida y experiencia en diversos contextos, lo que les permite transmitir conocimientos teóricos de manera eficiente. No obstante a lo anterior, uno de los aspectos más destacados de este programa es la capacidad del equipo docente para aportar conocimientos prácticos y aplicados, basados tanto en la evidencia científica como en su experiencia profesional. Esta combinación asegura un enfoque integral y enriquecedor, que constituye una de las principales cualidades diferenciadoras de este programa.