Postítulo en Psicoterapia para el Tratamiento de Adicciones: Aproximación Neuroafectiva Constructivista

Name: Postítulo en Psicoterapia para el Tratamiento de Adicciones: Aproximación Neuroafectiva Constructivista
Brand: adipa.cl
Price: 1200000 CLP
Availability: OnlineOnly

Dr. Humberto Guajardo

Programa en Vivo

Desarrollado por ADIPA, el Centro Integrativo de Adicciones (CIAD) y la Sociedad de Complejidad y Sufrimiento (SCS), este postítulo ofrece una formación clínica rigurosa y actualizada para el tratamiento de las adicciones. Integra aportes de la neurociencia, el trauma complejo, el apego y la psicoterapia constructivista, brindando herramientas prácticas y profundas para quienes buscan comprender y abordar el sufrimiento psíquico desde una mirada ética, humana e interdisciplinaria.

Infografía del programa

¿A quién está dirigido?

Este postítulo está dirigido a profesionales del área de la salud mental tales como psicólogos, psiquiatras, médicos generales becados en área de salud mental, trabajadores sociales clínicos, terapeutas ocupacionales que se desempeñen o deseen desempeñarse en programas de tratamiento de adicciones, centros terapéuticos, dispositivos de salud mental o intervención comunitaria.

Descripción del curso

Este postítulo ofrece una formación clínica especializada para la intervención en problemáticas de consumo, integrando los avances actuales en neurobiología, trauma complejo, apego y modelos psicoterapéuticos constructivistas. Bajo un enfoque neuroafectivo, el programa permite comprender en profundidad los procesos subjetivos, vinculares y neurobiológicos que intervienen en las adicciones, así como en sus frecuentes comorbilidades psiquiátricas.
El cuerpo docente está conformado por los directores y especialistas del Centro Integrativo de Adicciones (CIAD), reconocidos referentes nacionales en el abordaje clínico e investigativo de las adicciones y la salud mental. Gracias a su sólida trayectoria, los estudiantes acceden a fundamentos conceptuales actualizados y herramientas terapéuticas concretas, con énfasis en la reconsolidación de la memoria, la observación clínica, el trabajo con trauma complejo y el análisis vincular. Además, el programa incorpora espacios de supervisión clínica, enriqueciendo el aprendizaje a partir de la revisión de casos reales.
El programa está dirigido a profesionales de la salud mental que buscan profundizar sus competencias clínicas en el abordaje de las adicciones, a través de una formación rigurosa, integradora y basada en evidencia, que articula comprensión teórica y aplicación clínica en contextos reales.
Nota: Se realizarán actividades prácticas durante las sesiones en vivo vía Zoom, las cuales requieren participación activa de los estudiantes. La asistencia mínima obligatoria es del 80%. Es requisito mantener la cámara encendida durante toda la sesión, salvo en casos debidamente justificados.

¿Qué aprenderás?

Analizar los fundamentos neurobiológicos y psicobiológicos implicados en el desarrollo y mantención de las problemáticas asociadas al consumo de sustancias.
Analizar el impacto del trauma complejo y de las dinámicas de apego en la etiopatogenia de las adicciones y en la planificación del abordaje terapéutico.
Evaluar la complejidad clínica de las comorbilidades psiquiátricas asociadas, formulando estrategias diagnósticas y terapéuticas integrales.
Integrar modelos epistemológicos constructivistas y neuroafectivos en la formulación de hipótesis clínicas en personas con consumo problemático.
Aplicar estrategias terapéuticas basadas en la reconsolidación de la memoria, epigenéticos en la micro-observación clínica y el trabajo sobre la subjetividad del paciente.
Desarrollar habilidades de formulación clínica y razonamiento terapéutico mediante el análisis supervisado de casos clínicos complejos.
Evaluar críticamente los desafíos éticos y contextuales que plantea el ejercicio clínico contemporáneo en el tratamiento de las adicciones.

Temario del Programa

Eje I: Bases neurobiológicas y psicobiológicas de las adicciones.

Miércoles 26 de Agosto a Miércoles 23 de Septiembre del 202618:00 a 21:00 hrs

Clase 1: Introducción y panorama mundial sobre las adicciones.
Horario: Miércoles 26 de Agosto del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: Dr. Humberto Guajardo.

Clase 2: Neurobiología y expresión conductual de las emociones.
Horario: Miércoles 02 de Septiembre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: Dr. Humberto Guajardo.

Clase 3: Neurobiología de los trastornos de abuso de sustancias y trastornos de personalidad.
Horario: Miércoles 09 de Septiembre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: Dr. Humberto Guajardo.

Clase 4: Avances en psicobiología de la psicoterapia.
Horario: Miércoles 23 de Septiembre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: Dr. Humberto Guajardo.

Eje II: Trauma complejo, apego y organización de la experiencia adictiva.

Miércoles 30 de Septiembre a Miércoles 25 de Noviembre del 202618:00 a 21:00 hrs

Clase 5: La Complejidad del Trauma Complejo: Epistemología, Evidencias y Explicaciones.
Horario: Miércoles 30 de Septiembre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Felipe Lecannelier.

Clase 6: Elementos heurísticos para la identificación del Trauma Complejo.
Horario: Miércoles 07 de Octubre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Felipe Lecannelier.

Clase 7: El TC en la infancia: Conductas Desorganizadas de Apego.
Horario: Miércoles 14 de Octubre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Felipe Lecannelier.

Clase 8: Micro-observación de patrones de cuidado traumatizantes, Parte I.
Horario: Miércoles 21 de Octubre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Felipe Lecannelier.

Clase 9: Micro-observación de patrones de cuidado traumatizantes, Parte II.
Horario: Miércoles 28 de Octubre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Felipe Lecannelier.

Clase 10: Evaluación de la coherencia narrativa en la adolescencia: la Entrevista de Apego de niños/as (CAI).
Horario: Miércoles 04 de Noviembre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Felipe Lecannelier.

Clase 11: Trauma Complejo, cerebro predictivo y cognición 4E.
Horario: Miércoles 11 de Noviembre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Felipe Lecannelier.

Clase 12: Las organizaciones adictivas desde el Modelo de Apego & Complejidad (MAC).
Horario: Miércoles 18 de Noviembre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Felipe Lecannelier.

Clase 13: Intervención desde el Modelo de Apego & Complejidad (MAC) para la infancia y edad adulta.
Horario: Miércoles 25 de Noviembre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Felipe Lecannelier.

Eje III: Clínica de las adicciones y patología dual a lo largo de la vida.

Miércoles 02 al Miércoles 16 de Diciembre del 202618:00 a 21:00 hrs

Clase 14: Adolescencia y drogas.
Horario: Miércoles 02 de Diciembre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: Dr. Humberto Guajardo.

Clase 15: Patología Dual, Parte I.
Horario: Miércoles 09 de Diciembre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: Dr. Humberto Guajardo.

Clase 16: Patología Dual, Parte II.
Horario: Miércoles 16 de Diciembre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: Dr. Humberto Guajardo.

Eje IV: Subjetividad, constructivismo y cambio terapéutico en adicciones.

Miércoles 23 de Diciembre del 2026 al Miércoles 07 de Abril del 202718:00 a 21:00 hrs

Clase 17: Neuroplasticidad y psicoterapia.
Horario: Miércoles 23 de Diciembre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Diana Kushner.

Clase 18: Epistemología: constructivismo y subjetividad.
Horario: Miércoles 30 de Diciembre del 2026, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Diana Kushner.

Clase 19: La subjetividad del lenguaje en psicoterapia, cómo abordar la significación.
Horario: Miércoles 06 de Enero del 2027, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Diana Kushner.

Clase 20: Formulación de hipótesis: un continuo de observación.
Horario: Miércoles 13 de Enero del 2027, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Diana Kushner.

Clase 21: Síntoma-organizador de la homeostasis psicobiológica.
Horario: Miércoles 20 de Enero del 2027, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Diana Kushner.

Clase 22: Contextualización de la aparición del síntoma.
Horario: Miércoles 27 de Enero del 2027, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Diana Kushner.

Clase 23: Vibración emocional, un continuo de sentido y significado; reconsolidación de la memoria (observación sobre la consolidación de eventos).
Horario: Miércoles 03 de Marzo del 2027, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Diana Kushner.

Clase 24: Reconsolidación de la memoria (observación sobre la consolidación de eventos).
Horario: Miércoles 10 de Marzo del 2027, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Diana Kushner.

Clase 25: Huellas somáticas, síntoma subjetivo de la identidad, epigenética como oportunidad.
Horario: Miércoles 17 de Marzo del 2027, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Diana Kushner.

Clase 26: Modelo de intervención subjetivo de comprensión de las “emociones”.
Horario: Miércoles 24 de Marzo del 2027, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Diana Kushner.

Clase 27: Observación clínica, la mirada del clínico.
Horario: Miércoles 31 de Marzo del 2027, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Diana Kushner.

Clase 28: La psicoterapia, función de la neuroplasticidad epigenética.
Horario: Miércoles 07 de Abril del 2027, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Diana Kushner.

Eje V: Integración clínica y supervisión en el abordaje de las adicciones.

Miércoles 14 de Abril al Miércoles 12 de Mayo del 202718:00 a 21:00 hrs

Clase 29: Conversatorio, foro y supervisión, Parte I.
Horario: Miércoles 14 de Abril del 2027, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: Equipo Docente.

Clase 30: Conversatorio, foro y supervisión, Parte II.
Horario: Miércoles 21 de Abril del 2027, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: Equipo Docente.

Clase 31: Conversatorio, foro y supervisión, Parte III.
Horario: Miércoles 28 de Abril del 2027, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: Equipo Docente.

Clase 32: Conversatorio, foro y supervisión, Parte IV.
Horario: Miércoles 05 de Mayo del 2027, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: Equipo Docente.

Clase 33: Conversatorio, foro y supervisión, Parte V.
Horario: Miércoles 12 de Mayo del 2027, 18:00 a 21:00 horas.
Docente: Equipo Docente.

Dr. Humberto Guajardo

Médico Psiquiatra con especialización en adultos, infancia...

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- Médico Cirujano, especialista en Psiquiatría de Adultos (USACH), Psiquiatría Infantil y Adolescente (U. de Chile), Psicoterapeuta Integrativo (ALAPSI) y Postítulo en Psicoterapia Post-Racionalista (CETEPO, Buenos Aires). - Profesor Titular de la Facultad de Ciencias Médicas, Universidad de Santiago de Chile. - Ex decano de la Facultad de Ciencias Médicas, Universidad de Santiago de Chile. - Ex Director de Postgrado de la Facultad de Ciencias Médicas, Universidad de Santiago de Chile. - Director Médico de Clínicas Psiquiátricas "El Arrayan" para adultos y "Oriente" para infanto-adolescente. - Director del Centro Integrativo de Adicciones (CIAD), dependiente de Unidad de Adicciones de la Universidad de Santiago de Chile. - Premio Reina Sofía de España contra las Drogas en el 2002, Premio CNCA por el libro "Trabajar con las emociones en los Trastornos Adictivos" en el 2012; Profesor destacado USACH en 1999. - Fue presidente de la Asociación de Facultades de Medicina de Chile, electo por unanimidad. - Coautor de libros y manuales en Psiquiatría Infantil, Adicciones y Psicoterapia Integrativa; creador de multiples capítulos de libros y artículos científicos nacionales e internacionales. - Se ha desempeñado como consultor y asesor gubernamental en Ministerio de Salud, SENDA, SENAME y otras instituciones públicas en temas de salud mental. - Director y docente de programas de especialidad en Psiquiatría Infatil y Adolescencia en Universidad de Chile y Universidad de Santiago de Chile; magíster en Psicoterapia Integrativa en la Universidad Adolfo Ibáñez; Magíster en Psicoterapia Post-Racionalista y Diplomado en Adicciones en la Universidad de Santiago de Chile. - Presenta alta presencia en estudios en psicoterapia integrativa, adicciones, trastornos psiquiátricos en adolescentes, SIDA infantil, déficit atencional, desviación del rol sexual y depresión adolescente. - Conferencista y tallerista en congresos en EE.UU, España, Argentina, Colombia, entre otros.

PhD. Mg. Ps. Felipe Lecannelier

Doctor en Psicología, Magíster en Epistemología y...

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- Doctor en Psicología, Universidad Autónoma de Madrid, España. - Magíster en Epistemología y Filosofía de las Ciencias, Universidad de Chile. - Diplomado en Etología y Primatología, Universidad Autónoma de Madrid. - Docente/investigador, Facultad de Medicina, Universidad de Santiago. - Especialización en Investigación e Intervención en Apego Infantil, University College London, y Anna Freud Centre de Londres. - Entrenamiento en Evaluación del Apego Infantil, Universidad de Minnesota y Universidad de Harvard. - Entrenamiento en intervención en Trauma Complejo, Trauma Research Project (Hospital de San Francisco). - Past president Red Iberoamericana de Apego (RIA). - Psicólogo clínico y supervisor acreditado. - Ha publicado más de 100 artículos en revistas científicas, capítulos de libros, y manuales de intervención (a nivel nacional e internacional). - Ha sido asesor experto de diversas instancias gubernamentales (Ministerio de Salud, Ministerio del Desarrollo Social, INTEGRA, JUNJI, y Senado de la República) (a nivel nacional e internacional). - Ha sido reconocido como experto en infancia, en diversos países de Latinoamérica. - Ha dictado alrededor de 500 charlas, conferencias y seminarios en Chile y el extranjero. - Creador de la metodología AMAR y el Modelo de Apego & Complejidad (MAC). - Director de los diplomados de Trauma, Método AMAR, Aprendizaje socioemocional, y del postítulo “Modelo de Apego & amp; Complejidad”. - Autor de 7 libros (tres de ellos elegidos dentro de los más vendidos del 2019-2020-2021). - En la actualidad se desempeña como Docente/Investigador de la Facultad de Medicina, Universidad Central.

Mg. Ps. Diana Kushner

Psicóloga, Magíster en Psicoterapia Posracionalista, con amplia...

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- Psicóloga clínica especialista en adicciones - Egresada de Antropología Social - Magíster en Psicoterapia Postracionalista, Universidad de Santiago de Chile. - Postítulo en Psicoterapia Postracionalista (2012–2014), con el profesor Juan Balbi, Buenos Aires, Argentina. - Miembro de pleno derecho de la Sociedad Española de Patología Dual. - Coordinadora académica de la carrera Técnico en Prevención y Rehabilitación de Personas con Dependencia a Drogas (2000–2025). - Docente del Diplomado en Adicciones de la Facultad de Ciencias Médicas, USACH (2002–2024). - Directora de tratamiento del Centro Integrativo de Adicciones (CIAD), desde 2002 a la fecha. - Docente en programas de formación para médicos en psiquiatría adultos de la Universidad de Santiago de Chile y la Universidad Mayor. - Docente del Magíster en Psicoterapia Postracionalista, Universidad de Santiago de Chile (2017–2021). - Profesor en Adicciones de la Facultad de Ciencias Médicas, USACH (2000). - Ganadora del Premio Iberoamericano Reina Sofía contra las drogas, versión Iberoamericana (2002). - Premio del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes (2012) por el libro Trabajar las emociones en los Trastornos Adictivos.

Certifícate en el Postítulo en Psicoterapia para el Tratamiento de Adicciones: Aproximación Neuroafectiva Constructivista

Obtén una certificación nacional en psicoterapia de adicciones, con enfoque constructivista y neuroafectivo, respaldada por ADIPA, CIAD y la Sociedad de Complejidad y Sufrimiento (SCS), con validez ante el SENCE. Aprende de referentes nacionales en salud mental, con formación clínica especializada, herramientas aplicadas y espacios de supervisión profesional.

Preguntas Frecuentes

¿Cuándo puedo inscribirme?

Puedes inscribirte hasta el inicio del programa, siempre que queden cupos disponibles. Recomendamos realizar la inscripción anticipadamente para asegurar tu cupo y acceder a descuentos promocionales.

¿Cuál es la modalidad del postítulo?

100% online. Las clases se desarrollan en vivo vía Zoom, y también puedes acceder a las grabaciones en nuestra aula virtual.

¿Debo asistir en vivo a todas las clases?

Se solicita un mínimo de asistencia del 80% a las sesiones sincrónicas para aprobar el programa. Las sesiones prácticas y de supervisión son obligatorias.

¿Qué ocurre si no puedo asistir a una clase en vivo?

Las clases quedan grabadas para revisión asincrónica. Sin embargo, debes cumplir con el 80% de asistencia total y participar activamente en las sesiones prácticas, salvo justificación documentada al correo [email protected]

¿Las clases quedan grabadas?

Sí. Todas las clases quedan grabadas y disponibles en la plataforma durante la duración completa del postítulo.

¿Qué incluye el valor del programa?

Incluye la matrícula, acceso a clases en vivo, grabaciones, materiales complementarios, biblioteca virtual, evaluaciones, certificación y acompañamiento académico permanente.

¿Cómo ingreso a mi postítulo?

Accede a adipa.cl, haz clic en “Ingresa a Mi Aula” e ingresa con tu correo y contraseña. Luego selecciona el postítulo desde “Mi Aula”.

¿Cuánto dura el postítulo y cuántas horas certifica?

Este programa tiene una duración aproximada de 8 meses, con 99 horas en vivo y 300 horas certificadas.

¿Qué certificación obtendré?

Recibirás un certificado de aprobación emitido por ADIPA, CIAD y la Sociedad de Complejidad y Sufrimiento, con validez ante SENCE.

¿Cómo se aprueba el programa?

Debes rendir un total de 4 evaluaciones. Se aprueba con un promedio mínimo de 4,0 (escala del 1,0 al 7,0) y cumpliendo con la asistencia mínima exigida.

¿Hay acompañamiento durante el programa?

Sí. Contarás con soporte académico, foros de consulta, ayuda técnica y atención personalizada a través de nuestra mesa de ayuda ([email protected]).

¿Puedo descargar el certificado en línea?

Sí. Una vez que apruebes el programa, podrás descargar tu certificado desde el aula virtual, sección “Documentos” o “Certificaciones”.

42% OFF

$ 699.000CLP

$1.200.000CLP

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Hasta 12 cuotas sin interés Información del programa
🎥 Programa	Programa en Vivo
🌐 Modalidad	Online
🗓 Inicio	26 Ago. 2026

Hasta 12 cuotas sin interés

Información del programa

🎥 Programa

Programa en Vivo

🌐 Modalidad

Online

🗓 Inicio

26 Ago. 2026

Contáctanos

Andrea Sepúlveda

Coordinadora Académica

Métodos de pago

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1780423200

Cursos

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

En Vivo

Test Psicologicos

Wisc V

Adquirir herramientas teórico-prácticas para administrar, puntuar e interpretar la prueba de WISC-V tanto en un contexto psicoeducativo como clínico.

Psicólogos y psicólogas y estudiantes del último año de la carrera de psicología.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V), nivel inicial, intermedio y avanzado

Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld ,

100

5.0

En vivo

Imagen del curso - Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta... - Adipa

Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V), nivel inicial, intermedio y avanzado

Inicio : 02/06/2026

$60.000 CLP

2340403200

Cursos

Escuela En Salud Mental Adultos

Asincronica

Psicologia Clinica

Psicoanalisis

Descripción del programa: La mentalización es un proceso psicológico esencial que permite interpretar y comprender los estados mentales propios y ajenos, siendo clave en la regulación emocional y en la construcción de relaciones interpersonales saludables. En el ámbito clínico, su desarrollo y fortalecimiento juegan un papel fundamental en el tratamiento de diversas problemáticas psicológicas. Este curso ofrece un enfoque integral de la mentalización desde sus fundamentos teóricos hasta su aplicación en la práctica terapéutica. Se inicia con una introducción al concepto, explorando sus orígenes, dimensiones y bases epistemológicas. Luego, se analiza su desarrollo a lo largo de la vida, con énfasis en la influencia del apego, la parentalidad y la agencia, además de abordar los modos prementalizadores y su impacto en la psicopatología. En la dimensión técnica, se estudian los principios de la actitud terapéutica y la secuencia de intervenciones, integrando herramientas como la exploración, la empatía, la confrontación y la gestión de la contratransferencia. Finalmente, se profundiza en la confianza epistémica como un factor clave en la psicoterapia, examinando su relación con la psicopatología y su aplicación en el tratamiento clínico. Dirigido a psicólogos y profesionales de la salud mental, este curso proporciona conocimientos actualizados y estrategias prácticas para incorporar la mentalización en el trabajo terapéutico, optimizando la comprensión y abordaje de los procesos psicológicos en consulta. Este curso asincrónico permite a los participantes acceder al contenido de manera flexible, adaptándose a sus tiempos y necesidades. Al estudiar a su propio ritmo, podrán profundizar en los conceptos y revisar el material cuantas veces sea necesario. Además, facilita la conciliación con la práctica profesional, optimizando el aprendizaje sin restricciones horarias.

Este programa tiene como objetivo proporcionar una comprensión profunda de la mentalización, su desarrollo y su aplicación en la psicoterapia. A través de un enfoque teórico y práctico, se explorarán los fundamentos conceptuales, las dimensiones y la epistemología de la mentalización, así como su relación con el apego, la parentalidad y la agencia. Además, se abordarán técnicas específicas para fortalecer la actitud terapéutica, la exploración, la empatía y la confrontación en el proceso clínico. Se analizará el concepto de confianza epistémica y sus implicaciones en la psicopatología y la psicoterapia

Dirigido a profesionales del área y estudiantes del último año interesados en la temática

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Mentalización: Aspectos teóricos y prácticos

PhD. Mg. Ps. Nicolás Lorenzini ,

100

5.0

Asincrónica

Curso: Mentalización: Aspectos teóricos y prácticos

Programa grabado

$21.990 CLP

2340403200

Cursos

Escuela En Salud Mental Adultos

Asincronica

Psicologia Clinica

Sexologia

El curso Introducción a la Sexología Clínica y Terapia Sexual proporciona una formación integral en los fundamentos teóricos y prácticos de la sexología clínica, con un enfoque en la evaluación y tratamiento de las disfunciones sexuales. A lo largo del programa, se explorarán los principales conceptos de la sexualidad humana, incluyendo la orientación sexual, identidad de género y la respuesta sexual, a partir de modelos teóricos y científicos actualizados. Se abordará la clasificación de disfunciones sexuales, diferenciando sus manifestaciones en hombres y mujeres, y analizando los criterios diagnósticos fundamentales para su evaluación clínica. Los participantes adquirirán herramientas para la identificación de problemas sexuales desde una perspectiva biopsicosocial, considerando factores psicológicos, fisiológicos y socioculturales que inciden en la salud sexual. El curso también profundiza en la terapia sexual como estrategia de intervención, proporcionando conocimientos sobre técnicas específicas para el abordaje de disfunciones sexuales masculinas. Se revisarán métodos basados en la evidencia, como la focalización sensorial, biblioterapia y educación sexual, además de estrategias conductuales y cognitivas dirigidas a mejorar la función sexual y el bienestar de los pacientes. Este programa está diseñado para profesionales de la salud mental que deseen ampliar sus conocimientos en sexología clínica, incorporando herramientas prácticas para el trabajo terapéutico con individuos y parejas. Se fomentará un análisis crítico de los enfoques tradicionales y emergentes en el tratamiento de las disfunciones sexuales, promoviendo una visión comprensiva y libre de estigmas sobre la sexualidad. Al tratarse de un curso asincrónico, los participantes podrán acceder al material en cualquier momento y avanzar a su propio ritmo, facilitando la compatibilización con otras responsabilidades. Este formato permite una mayor flexibilidad en el aprendizaje y la posibilidad de revisar el contenido cuantas veces sea necesario para su correcta asimilación.

El objetivo de este curso es proporcionar una base teórica y práctica en sexología clínica y terapia sexual, capacitando a los profesionales en la evaluación, diagnóstico e intervención de las disfunciones sexuales. Se busca que los participantes comprendan los fundamentos de la sexualidad humana y los modelos explicativos de la respuesta sexual, así como los factores que influyen en el desarrollo de problemas sexuales. A lo largo del programa, los estudiantes adquirirán herramientas clínicas para la evaluación de disfunciones sexuales masculinas y femeninas, aplicando criterios diagnósticos y metodologías de intervención basadas en la evidencia. Además, se explorarán estrategias terapéuticas para el tratamiento de disfunciones sexuales masculinas, incorporando enfoques cognitivo-conductuales, técnicas de focalización sensorial, educación sexual y estrategias psicoterapéuticas dirigidas a mejorar la función sexual y la calidad de vida de los pacientes.

Dirigido a Psicólogos titulados o de último año de formación. Además de terapeutas interesados en la temática.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Introducción a la Sexología Clínica y Terapia Sexual

PhD. Mg. Ps. Rodrigo Jarpa ,

100

5.0

Asincrónica

Curso: Introducción a la Sexología Clínica y Terapia Sexual

Programa grabado

$21.990 CLP

55000

2961792000

Sesion Magistral

Escuela En Salud Mental Adultos

Asincronica

Psicologia Clinica

Abuso , ansiedad Y Depresion , salud Mental , trauma Complejo

Explorar enfoques contemporáneos para el tratamiento del trauma psicológico, integrando la visión neurocientífica de Bessel van der Kolk y el abordaje somático de Peter Levine, con el fin de ampliar las estrategias clínicas disponibles para el trabajo terapéutico.

Este programa está dirigido a profesionales y estudiantes avanzados de psicología, psiquiatría y disciplinas afines en salud mental, que deseen profundizar en enfoques clínicos y somáticos para el tratamiento del trauma psicológico.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Sesión Magistral de Bessel van der Kolk y Peter Levine en Trauma Psicológico

PhD. Ps. Peter Levine ,Dr. Bessel van der Kolk ,

5.0

Asincrónica

Imagen del curso - Sesión Magistral de Bessel van der Kolk y Peter Levine en Trauma... - Adipa

Sesión Magistral de Bessel van der Kolk y Peter Levine en Trauma Psicológico

Programa grabado

$55.000 CLP

27%

$75.000 CLP

2350317600

Cursos

Escuela En Salud Mental Adultos , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica

Mindfulness

El mindfulness o atención plena, es una práctica cada vez más popular, que consiste en prestar atención consciente al momento presente, sin juzgarlo ni evaluarlo. A menudo se utiliza como una estrategia para reducir el estrés y la ansiedad, sin embargo, puede ser una herramienta valiosa como estrategia preventiva en salud mental. Cuando se practica regularmente, el mindfulness permite a las personas a ser más conscientes de sus pensamientos y emociones y a responder de manera más efectiva a situaciones estresantes. Así, en lugar de reaccionar automáticamente ante el estrés, las personas pueden aprender a reconocer sus emociones y pensamientos y responder de manera más consciente y adaptativa. Dentro de los múltiples beneficios del mindfulness que ha identificado la evidencia científica, se encuentran: disminución de sintomatología ansiosa y depresiva, mejoras en la calidad de sueño y en procesos cognitivos como la atención y percepción, bienestar emocional, entre otros. ¡Anímate a incorporarlo como herramienta clínica! Puede ser una estrategia útil para mejorar el bienestar mental y prevenir diversas problemáticas en salud mental. Este curso online sobre mindfulness, podrás comprender esta técnica a nivel teórico y práctico, con ideas concretas que puedes llevar a cabo en tus procesos terapéuticos.

Comprender las características del mindfulness desde una perspectiva que permita su aplicación en el contexto terapéutico.

Dirigido a profesionales y técnicos del área de la Salud y Educación interesados en la temática con o sin conocimientos previos acerca del mindfulness. Estudiantes de último año, también pueden participar.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Mindfulness: La expansión del presente como estrategia preventiva en salud mental

Mg. Ps. Constanza Bravo ,

100

5.0

Asincrónica

Imagen del curso - Curso: Mindfulness: La expansión del presente como estrategia... - Adipa

Curso: Mindfulness: La expansión del presente como estrategia preventiva en salud mental

Programa grabado

$21.990 CLP

2340403200

Cursos

Escuela En Salud Mental Adultos , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Educacional

Familias

¿Qué es la estimulación temprana? Esta es una pregunta que muchas madres, padres y cuidadores tienen cuando se trata de la crianza de sus hijos/as. La estimulación temprana es un término usado para describir el proceso de ayudar a los bebés a desarrollar habilidades, como la comunicación, la motricidad fina y la motricidad gruesa, cuando aún son muy pequeños. Esta estimulación temprana puede parecer una tarea intimidante, pero puede llegar a ser muy divertida y atractiva para los niños y niñas. Además de ayudar a los bebés a desarrollar habilidades sociales, la estimulación temprana también puede ayudar a los niños/as a mejorar sus habilidades cognitivas. Estas habilidades incluyen la memoria a corto plazo, la resolución de problemas, el lenguaje y la comprensión. Estas áreas son de gran importancia para que niños y niñas logren desenvolverse en diversos ámbitos de su vida. La estimulación temprana es una forma divertida y sencilla de ayudar a los bebés a desarrollar habilidades que los ayudarán a explorar el mundo. En este curso, aprenderás a brindar una estimulación adecuada durante los primeros seis meses de vida.

Conocer cómo y cuándo estimular a niños y niñas entre 0 a 6 meses.

Madres, padres y/o cuidadores y futuros madres, padres y/o cuidadores

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Estimulación temprana, juego y exploración : ¿qué necesita el bebé en la interacción con sus cuidadores?

TO. Magdalena Ponzini ,

100

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Curso: Estimulación temprana, juego y exploración : ¿qué necesita el bebé en la interacción con sus cuidadores?

Programa grabado

$14.990 CLP

2340403200

Cursos

Escuela En Salud Mental Adultos , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica , psicologia Educacional

Apego , educacion Emocional

Si tienes hijos/as (o los tendrás pronto), probablemente has escuchado hablar de lo importante que es el apego para un crecimiento armónico. Pero, ¿de qué se trata todo esto? Los bebés necesitan establecer un vínculo de apego con un adulto con el que puedan sentirse seguros. Esto se logra mediante el contacto físico, el amor, la presencia, la satisfacción de necesidades y la seguridad de una figura de apego. No hay una receta estandarizada para lograr un sistema de apego seguro, pero cuanto más tiempo de calidad pasen padres, madres e hijos juntos, más fuerte será el vínculo. Es importante entender la importancia de establecer un vínculo de apego con tu bebé desde el principio. Esto lo ayudará a sentirse seguro y conectado contigo y a desarrollarse emocionalmente. El vínculo de apego también le ayudará a desarrollar confianza en sí mismo, habilidades sociales, independencia y autoconfianza. ¿Qué hacer para fortalecer el vínculo de apego con mi hijo/a? ¿Qué debo evitar? Descubre la respuesta a estas preguntas junto a la destacada psicóloga Varinia Signorelli, y prepárate para afrontar el proceso de crianza con las mejores herramientas.

Que las personas que tienen niños/as cerca puedan comprender el impacto que tiene la manera de haber sido cuidado en los primeros años de vida, en la construcción global del individuo. Así mismo poder comprender para extrapolar este conocimiento a la interacción diaria y de cuidado con los más pequeños de la casa.

Padres, madres y cuidadores de niños y niñas de 0 a 6 meses.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Apego y vínculos: La importancia del ambiente de cuidado

Mg. Ps. Varinia Signorelli ,

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Curso: Apego y vínculos: La importancia del ambiente de cuidado

Programa grabado

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Cursos

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Psicologia Clinica

Salud Mental

Descripción del Programa En los últimos años, las prácticas de Mindfulness se han expandido hacia diversos contextos de manera integral, en situaciones donde la concentración y la aceptación son esenciales. Uno de los campos más recientes en los que se está aplicando se conoce como Mindful Eating, que podría traducirse como “alimentación consciente”. Este enfoque implica dirigir nuestra atención a cada momento relacionado con nuestra alimentación, observando nuestros hábitos alimentarios con curiosidad y aceptación, tomando conciencia de cómo tomamos decisiones sobre qué, cómo y cuándo comemos. Al prestar atención a las señales de nuestro cuerpo, podemos identificar el hambre física y distinguirla del hambre emocional, lo que nos permite nutrirnos de manera saludable. Uno de sus principales objetivos es establecer una relación equilibrada y placentera con la comida, lo que puede ayudar a cambiar patrones alimentarios desequilibrados. Sumado a lo anterior, el Mindful Eating podría constituir una valiosa herramienta para la prevención y manejo de trastornos de la conducta alimentaria y distintas problemáticas de salud mental vinculadas a este ámbito. En este curso asincrónico online encontrarás información teórica actualizada acerca de la alimentación consciente, además de múltiples estrategias prácticas de evaluación e intervención que beneficiarán ampliamente a tus consultantes. ¡No te lo pierdas!

Desarrollar en los participantes la capacidad de practicar la alimentación consciente, comprendiendo sus fundamentos teóricos y aplicando técnicas prácticas, con el fin de fomentar una relación saludable y equilibrada con la comida, promoviendo la atención plena en cada aspecto del proceso alimentario.

Profesionales y técnicos del área de la Salud y Educación interesados en la temática con o sin conocimientos previos acerca del tema. Estudiantes de último año, también pueden participar.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Mindful Eating: ¿En qué consiste la alimentación consciente?

Mg. Ps. Constanza Bravo ,

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Curso: Mindful Eating: ¿En qué consiste la alimentación consciente?

Programa grabado

$18.990 CLP

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Primeros Auxilios Psicologicos

Crisis

Descripción del programa: Los primeros auxilios psicológicos (PAP) son una respuesta humana que busca facilitar un alivio emocional inmediato a quienes se han visto afectados por eventos altamente estresantes y potencialmente traumáticos, como desastres naturales, accidentes, situaciones de violencia, entre otros. Esta herramienta se basa en principios de empatía, respeto, confidencialidad y no aceptación. Con la debida formación, cualquier persona puede entregar primeros auxilios psicológicos. Adquiriendo los conocimientos necesarios, todas y todos podemos brindar apoyo a quien lo necesita. La mayoría de los manuales y protocolos en la materia se centran en población adulta, donde el diálogo y la comunicación son esenciales. Si bien los mismos principios sustentan los PAP en niños, niñas y adolescentes, es de gran importancia adaptar las distintas técnicas a la población con la que estamos trabajando. Para asegurar una buena implementación de PAP, no te pierdas este curso asincrónico donde podrás conocer los lineamientos para un abordaje específico en población infanto-juvenil, y estrategias para la integración de los PAP en tu práctica profesional.

Proporcionar a los participantes herramientas prácticas y aplicables en un contexto de emergencia, con el fin de poder otorgar ayuda oportuna, respetuosa y eficiente a niños, niñas y adolescentes que han experimentado una situación traumática o de crisis.

Abierto a cualquier persona interesada en la temática.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Primeros Auxilios Psicológicos: Profundización en niños, niñas y adolescentes

Mg. Ps. Jennyfer Araya ,

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Curso: Primeros Auxilios Psicológicos: Profundización en niños, niñas y adolescentes

Programa grabado

$21.990 CLP

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Psicologia Clinica

Salud Mental

Descripción del programa: ¿Te has enfrentado al inglés como una barrera al momento de hacer revisiones bibliográficas? Probablemente, has notado que un sinnúmero de artículos científicos — sobre todo los más recientes — están en inglés. Esto, podría constituir en una dificultad para muchas personas. ¿Es tu caso? ¡No queremos que esto te impida acceder al conocimiento! Por ello, hemos creado una instancia de aprendizaje en modalidad asincrónica, amigable con tus tiempos y llena de posibilidades de crecimiento para ti. El curso “Inglés Básico para Psicólogos y Psicólogas” busca entregarte las habilidades y herramientas idiomáticas fundamentales para poder leer y comprender tanto artículos como papers sobre psicología en inglés. El curso explica de manera didáctica y entretenida los principios más importantes de la gramática del idioma inglés, como el presente y el pasado simples, así como el vocabulario indispensable para entender textos académicos sobre psicología. Luego, podrás aterrizar todo ello a la práctica con ejercicios de lectura y comprensión lectora — tanto guiados como autónomos — para desarrollar tu capacidad de entender literatura científica en inglés, una habilidad de gran ayuda para el desarrollo profesional y académico de todo psicólogo. ¡Este programa de estudio te permitirá ampliar tus posibilidades de aprendizaje! Definitivamente, no te lo puedes perder.

Otorgar las herramientas necesarias para facilitar la lectura y comprensión de papers, artículos y otros textos académicos en inglés a psicólogos, investigadores y docentes.

Psicólogos titulados y estudiantes de psicología que busquen mejorar su nivel de inglés académico.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Inglés Básico para psicólogas y psicólogos

Mg. Cp. Rodrigo Schumm Rückholdt ,

100

4.8

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Curso: Inglés Básico para psicólogas y psicólogos

Programa grabado

$18.990 CLP

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Postítulo en Psicoterapia para el Tratamiento de Adicciones: Aproximación Neuroafectiva Constructivista

¿A quién está dirigido?

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Equipo a cargo del curso

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Preguntas Frecuentes

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¿Cuál es la modalidad del postítulo?

¿Debo asistir en vivo a todas las clases?

¿Qué ocurre si no puedo asistir a una clase en vivo?

¿Las clases quedan grabadas?

¿Qué incluye el valor del programa?

¿Cómo ingreso a mi postítulo?

¿Cuánto dura el postítulo y cuántas horas certifica?

¿Qué certificación obtendré?

¿Cómo se aprueba el programa?

¿Hay acompañamiento durante el programa?

¿Puedo descargar el certificado en línea?

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Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V), nivel inicial, intermedio y avanzado

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Curso: Mentalización: Aspectos teóricos y prácticos

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Curso: Introducción a la Sexología Clínica y Terapia Sexual

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Sesión Magistral de Bessel van der Kolk y Peter Levine en Trauma Psicológico

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Curso: Mindfulness: La expansión del presente como estrategia preventiva en salud mental

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Curso: Estimulación temprana, juego y exploración : ¿qué necesita el bebé en la interacción con sus cuidadores?

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Curso: Apego y vínculos: La importancia del ambiente de cuidado

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Curso: Mindful Eating: ¿En qué consiste la alimentación consciente?

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Curso: Primeros Auxilios Psicológicos: Profundización en niños, niñas y adolescentes

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Curso: Inglés Básico para psicólogas y psicólogos

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