Mg. Ps. Mónica Villalobos Mejía

Descripción del programa: La autoestima es un componente central del desarrollo psicológico y emocional, especialmente relevante durante la adolescencia y la adultez joven, etapas marcadas por intensos cambios identitarios, sociales y cognitivos. En estos periodos, se consolidan esquemas de autovaloración que inciden significativamente en el bienestar, la toma de decisiones, las relaciones interpersonales y la salud mental en general. Desde la perspectiva de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC), la autoestima se entiende como el resultado de procesos cognitivos, emocionales y conductuales mediados por creencias centrales y pensamientos automáticos que las personas desarrollan desde etapas tempranas. En muchos casos, una baja autoestima se encuentra vinculada a esquemas disfuncionales, autocrítica excesiva y patrones de evitación que perpetúan una visión negativa de sí mismo. Este curso propone una revisión teórico-práctica del abordaje de la autoestima desde la TCC clásica y sus desarrollos contemporáneos, integrando herramientas clínicas para la evaluación y formulación de casos, así como técnicas de intervención adaptadas a las características de adolescentes y adultos jóvenes. Se abordarán elementos diferenciales del trabajo terapéutico en ambas etapas, considerando variables evolutivas, contextuales y socioculturales que influyen en la construcción de la identidad y la percepción personal.

Descripción del programa: El Trastorno Oposicionista Desafiante (TOD) en adolescentes se caracteriza por un comportamiento constante de desafío, irritabilidad y rechazo a la autoridad, lo que puede generar conflictos frecuentes con padres, maestros u otras figuras. Estos jóvenes a menudo se sienten incomprendidos o frustrados, lo que los lleva a discutir, desobedecer reglas y mostrar actitudes rencorosas. Más que una simple “rebeldía”, su comportamiento refleja una dificultad para manejar emociones como el enojo y la frustración. Este trastorno no solo afecta su rendimiento académico y relaciones familiares, sino también su autoestima y bienestar general. El curso “Manejo Terapéutico para el Trastorno Oposicionista Desafiante en Adolescentes” está diseñado para brindar a los profesionales de la salud mental las herramientas teóricas y prácticas necesarias para la evaluación, diagnóstico e intervención efectiva en casos de Trastorno Oposicionista Desafiante (TOD) en adolescentes. A través de un enfoque mayormente basado en la Terapia Cognitivo Conductual (TCC), complementado por enfoques sistémicos y de crianza positiva, los participantes aprenderán a abordar los retos de este trastorno de manera integral, aplicando estrategias que involucren al adolescente, su familia y su entorno. El curso combinará clases teóricas con análisis de casos clínicos reales, brindando a los participantes la oportunidad de aplicar las herramientas adquiridas en un contexto práctico.

Descripción del Programa El Diplomado en Terapia Cognitiva-Conductual (TCC) con Adolescentes está diseñado para fortalecer significativamente las competencias de los profesionales en el ámbito de la salud mental, especialmente aquellos que trabajan con población adolescente. La TCC, reconocida como una de las terapias más recomendadas por psiquiatras, ofrece un marco robusto y eficaz para abordar una amplia gama de trastornos psicológicos, fundamentándose siempre en la evidencia científica que respalda su aplicación. Este programa proporciona a los participantes habilidades prácticas y actualizadas basadas en investigaciones recientes para el tratamiento de los problemas más comunes durante la adolescencia. La formación se enfoca en técnicas especializadas que no solo mejoran la eficacia terapéutica, sino que también amplían las competencias clínicas de sus egresados, permitiéndoles enfrentar los desafíos específicos que plantea esta etapa del desarrollo humano. Además, el diplomado ofrece una actualización integral en las teorías y prácticas de la TCC, alineándose con las tendencias contemporáneas en psicoterapia. La estructura modular asegura que los participantes adquieran tanto conocimientos generales como competencias específicas para la evaluación y el tratamiento de una amplia variedad de trastornos psicológicos en adolescentes, garantizando una intervención efectiva y adaptada a las necesidades particulares de esta población.