Diplomado en Arteterapia Aplicada al ámbito clínico: Diseños de Intervención en población Infanto-Juvenil y Adultos
Mg. Ps. Gabriel Peña Sierra
Programa en Vivo
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Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Este diplomado está dirigido a psicólogos/as, psiquiatras, terapeutas ocupacionales y trabajadores/as sociales que trabajen con población infanto-juvenil y adulta en contextos clínicos, educativos, comunitarios o institucionales, y que deseen incorporar herramientas basadas en las artes para el diseño de intervenciones con enfoque clínico. Asimismo, se orienta a profesionales del ámbito educativo —docentes y educadores/as diferenciales— interesados en integrar recursos expresivos fundamentados para el acompañamiento emocional y psicoeducativo en contextos escolares.
Descripción del curso
El Diplomado en Arteterapia Aplicada al ámbito clínico: Diseños de Intervención en población Infanto-Juvenil y Adultos entrega una formación especializada organizada en cinco ejes integrados: fundamentos teóricos y clínicos del arteterapia, técnicas y materiales expresivos, aplicación en población infanto-juvenil, aplicación en población adulta e integración clínica mediante diseño de intervenciones y análisis de casos. El programa articula comprensión conceptual rigurosa con aplicación práctica, promoviendo una experiencia formativa que combina análisis clínico, discusión de situaciones reales y exploración directa de recursos artísticos como herramientas terapéuticas. Esta estructura permite desarrollar un conocimiento situado, reflexivo y progresivo, orientado a la integración concreta en el ejercicio profesional.
A lo largo del diplomado, los participantes fortalecen su capacidad para comprender el arteterapia como disciplina clínica, incorporar recursos creativos dentro de sus propios encuadres de intervención y diseñar estrategias terapéuticas ajustadas a necesidades específicas de infancia, adolescencia y adultez. El énfasis está puesto en la elaboración de diseños de intervención fundamentados, la formulación de objetivos terapéuticos claros y la integración ética y responsable de herramientas expresivas en distintos contextos de atención. Asimismo, el programa promueve el desarrollo de una perspectiva clínica propia que dialogue con la formación previa del estudiante, ampliando su repertorio técnico e incorporando la creatividad como recurso terapéutico y como dimensión de autocuidado profesional.
¿Qué aprenderás?
Identificar los fundamentos teóricos, prácticos y metodológicos de la arteterapia y su aplicación en el ámbito clínico.
Comprender las características y necesidades asociadas a los distintos momentos del ciclo vital (infancia, adolescencia y adultez) en relación con la salud mental, desde la perspectiva clínica de la arteterapia.
Analizar la relación entre la expresión artística y los procesos terapéuticos en función de diagnósticos clínicos diferenciados y grupos etarios específicos.
Evaluar críticamente la pertinencia de dispositivos de intervención artística, considerando las necesidades clínicas y contextuales de la población atendida.
Diseñar dispositivos de intervención artística ajustados a objetivos terapéuticos y a las características de la población infanto-juvenil y adulta.
Implementar programas de intervención arteterapéutica en contextos clínicos, evaluando su impacto en el bienestar de los usuarios.
Temario del Programa
Módulo I: Fundamentos teóricos y clínicos de la Arteterapia.
Lunes 25 de Mayo al Martes 02 de Junio del 202618:00 a 22:00 hrs
Clase 1: Fundamentos conceptuales de la arteterapia.
Horario: Lunes 25 de Mayo del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Definición y alcances clínicos de la arteterapia.
* Diferencias entre arteterapia, contínuo de terapias expresivas y técnicas proyectivas.
* Rol del proceso creativo en salud mental.
* Indicaciones y contraindicaciones clínicas.
Docente: Mg. Ps. Gabriel Peña Sierra.
Clase 2: Bases psicológicas y neuropsicológicas del proceso creativo.
Horario: Martes 26 de Mayo del 2026 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Neurobiología de la expresión artística: el cerebro y el arte.
* Creatividad, simbolización y regulación emocional.
* Vinculación entre emoción, cuerpo y producción simbólica.
* Creación, emociones y plasticidad cerebral.
Docente: Mg. Ps. Gabriel Peña Sierra.
Clase 3: Enfoques y modelos de la Arteterapia.
Horario: Lunes 01 de Junio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Enfoques psicodinámicos y humanistas.
* Enfoques contextuales (cognitivo conductual y terapias de tercera generación) en arteterapia.
* Arteterapia centrada en un modelo clínico: modelos basados en evidencia.
* Uso de arteterapia en contextos clínicos y educativos.
Docente: Mg. Ps. Alejandra Torres.
Clase 4: Marco ético, encuadre y rol profesional.
Horario: Martes 02 de Junio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Encuadre terapéutico en arteterapia.
* Consideraciones éticas y límites profesionales.
* Confidencialidad y manejo del material artístico.
* Articulación con otros dispositivos terapéuticos.
Docente: Mg. AV. Ana Gómez.
Módulo II: Técnicas y materiales en Arteterapia.
Lunes 15 de Junio al Martes 23 de Junio del 202618:00 a 22:00 hrs
Clase 5: Materiales y medios artísticos en clínica.
Horario: Lunes 15 de Junio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Técnicas bidimensionales: dibujo, pintura y collage.
* Modelado y trabajo tridimensional.
* Reciclado de materiales.Aproximación al uso de nuevos medios y tecnología: fotografía e IA.
* Selección de materiales según la alianza terapéutica.
* Lectura clínica del uso de materiales.
Docente: Mg. AV. Daniela Gloger.
Clase 6: Técnicas de arteterapia estructuradas y no estructuradas.
Horario: Martes 16 de Junio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Técnicas dirigidas vs. técnicas libres.
* Consignas terapéuticas y su formulación.
* Trabajo con imágenes espontáneas.
* Adaptación técnica según edad y contexto.
Docente: Mg. AV. Daniela Gloger.
Clase 7: Arteterapia, cuerpo y sensorialidad.
Horario: Lunes 22 de Junio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Integración sensorial y expresión artística.
* Trabajo corporal mediado por el arte.
* Regulación emocional a través del proceso creativo.
* Indicaciones en desregulación emocional.
Docente: Mg. AV. Ana Gómez.
Clase 8: Dispositivos individuales y grupales.
Horario: Martes 23 de Junio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Arteterapia individual.
* Arteterapia grupal.
* Diseño de sesiones grupales.
* Manejo de procesos grupales a través del arte.
Docente: Mg. AV. Mauricio Pérez
Módulo III: Arteterapia en población infanto-juvenil.
Lunes 06 de Julio al Martes 14 de Julio del 202618:00 a 22:00 hrs
Clase 9: Desarrollo evolutivo y expresión gráfica.
Horario: Lunes 06 de Julio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Desarrollo gráfico y simbólico en infancia y adolescencia.Indicadores evolutivos en la producción artística.
* Acompañamiento expresivo más allá de los indicadores clínicos.
* Consideraciones según etapa del desarrollo.
Docente: Mg. Ps. Paulina Martínez.
Clase 10: Arteterapia en infancia.
Horario: Martes 07 de Julio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Arteterapia en adversidad temprana, trauma y dificultades emocionales.
* Juego, arte y simbolización.
* Trabajo con niños en contextos clínicos y escolares.
* Articulación con familia y escuela.
Docente: Mg. Ps. Paulina Martínez.
Clase 11: Arteterapia en adolescencia.
Horario: Lunes 13 de Julio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Adolescencia, identidad y expresión artística.
* Intervención en ansiedad, depresión y conductas de riesgo.
* Uso del arte como mediador del vínculo terapéutico.
* Manejo de resistencia y defensas: el arte como recurso vincular.
Docente: Mg. Ps. Alejandra Torres.
Clase 12: Evaluación y seguimiento en arteterapia infanto-juvenil.
Horario: Martes 14 de Julio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Observación clínica del proceso artístico.
* Registro y análisis del material producido.Indicadores de cambio terapéutico.
* Devolución clínica a cuidadores.
Docente: Mg. Ps. Alejandra Torres.
Módulo IV: Arteterapia en población adulta.
Lunes 27 de Julio al Martes 4 de Agosto del 202618:00 a 22:00 hrs
Clase 13: Arteterapia en adultos: fundamentos clínicos.
Horario: Lunes 27 de Julio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Particularidades del trabajo con adultos.
* Arte, narrativa personal y resignificación.
* Trabajo con simbolización y metáforas.
* Indicaciones clínicas frecuentes.
Docente: Mg. AV. Ana Gómez.
Clase 14: Arteterapia en trauma, duelo y crisis vitales.
Horario: Martes 28 de Julio del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Arteterapia en trauma psicológico.
* Duelo, pérdidas y procesos de cambio.
* Abordaje del trauma complejo.
* Técnicas de estabilización y contención.
Docente: Mg. Ps. Paulina Martínez.
Clase 15: Arteterapia en depresión, ansiedad y estrés.
Horario: Lunes 03 de Agosto del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Procesos creativos y regulación emocional.
* Intervenciones arteterapéuticas específicas.
* Trabajo con autoimagen y autoestima.
* Integración con otros modelos terapéuticos.
Docente: Mg. Ps. Gabriel Peña Sierra.
Clase 16: Arteterapia en contextos psicosociales y comunitarios.
Horario: Martes 04 de Agosto del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Intervención en contextos grupales y comunitarios.
* Arteterapia en salud, educación y organizaciones.
* Adaptación del encuadre según contexto.
* Límites del rol profesional.
Docente: Mg. AV. Mauricio Pérez
Módulo V: Integración clínica, diseño de intervenciones y análisis de casos.
Lunes 17 de Agosto al Martes 25 de Agosto del 202618:00 a 22:00 hrs
Clase 17: Diseño de planes de intervención en arteterapia.
Horario: Lunes 17 de Agosto del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Definición de objetivos terapéuticos.
* Planificación de procesos arteterapéuticos.
* Selección de técnicas y materiales.
* Evaluación de avances.
Docente: Mg. AV. Daniela Gloger.
Clase 18: Integración de arteterapia en procesos psicoterapéuticos.
Horario: Martes 18 de Agosto del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Arteterapia como técnica principal o complementaria.
* Articulación con psicoterapia individual.
* Trabajo interdisciplinario.
* Derivación y cierre de procesos.
Docente: Mg. AV. Daniela Gloger.
Clase 19: Análisis de casos clínicos.
Horario: Lunes 24 de Agosto del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Casos en infancia.
* Casos en adolescencia.
* Casos en adultos.
* Discusión clínica guiada.
Docente: Mg. Ps. Paulina Martínez
Clase 20: Cierre, reflexiones éticas y proyección profesional.
Horario: Martes 25 de Agosto del 2026, 18:00 a 22:00 horas.
Contenidos:
* Límites y alcances de la arteterapia.
* Buenas prácticas clínicas.
* Autocuidado del terapeuta desde los recursos artísticos.
* Proyección profesional y campos de aplicación.
Docente: Mg. AV. Mauricio Pérez
- Psicólogo, Universidad de Pamplona.
- Magíster en Arteterapia, Universidad del Desarrollo, con enfoque en procesos terapéuticos a través del arte en contextos clínicos y comunitarios.
- Especialista en Violencia Intrafamiliar (niñez y adolescencia), Universidad Autónoma de Bucaramanga.
- Formación complementaria en Psicoterapia y Salud Mental, Universidad San Sebastián.
- Facilitador en Desarrollo Personal con enfoque multiterapéutico en Psicología Humanista-Transpersonal, Centro Experiencial para el Desarrollo Humano.
Posee una sólida formación como Psicóloga, con una Maestría en Psicología Clínica y de la Familia y una especialización en Arte Terapia. Su trayectoria profesional se distingue por una profunda integración de la psicología clínica, la arteterapia, la terapia centrada en la compasión y la psicología positiva. Ha dedicado gran parte de su carrera al acompañamiento en procesos de salud complejos, especializándose en el soporte oncológico y los cuidados paliativos. Su experiencia abarca la intervención clínica con niños y adultos, tanto a nivel individual como familiar y grupal, demostrando una notable habilidad para trabajar en equipos interdisciplinarios. En el ámbito académico, ejerce como docente en diversas especializaciones y diplomados sobre psicooncología y cuidados paliativos en prestigiosas universidades. Además, lidera como directora la creación y coordinación de programas de educación continua en arteterapia. Su práctica se orienta a crear espacios que promueven el bienestar, guiada por un compromiso ético y compasivo.
Arteterapeuta con una sólida formación académica que incluye un Magíster en Psicología Clínica Junguiana por la Universidad Mayor y un Máster en Arteterapia por la Universidad de Barcelona. Su trayectoria profesional se ha centrado en la aplicación psicoterapéutica de la práctica artística, especializándose en el tratamiento de adicciones y en el acompañamiento de adultos y adolescentes en su consulta particular. Posee una vasta experiencia docente, desempeñándose como profesora, supervisora de prácticas clínicas y guía de tesis en prestigiosos programas de postgrado, como el Magíster en Arteterapia de la Universidad del Desarrollo/Espaciocrea y en el Centro de formación Espaciocrea. Su labor académica se extiende al diseño curricular y la impartición de módulos especializados en psicología junguiana y procesos creativos. Es una activa participante en la comunidad profesional, presentando ponencias en congresos y publicando artículos sobre arteterapia, siendo miembro de la Sociedad Chilena de Psicología Analítica.
Profesional con una sólida trayectoria en el campo del Arte Terapia, respaldada por un Master en la materia de la Universidad de Barcelona y un Diploma de Estudios Avanzados. Su carrera se ha centrado en la docencia, supervisión y dirección de programas académicos de alto nivel. Es co-directora y docente en Espaciocrea, centro que co-fundó, y ha sido figura clave en el desarrollo de la disciplina en Chile, co-creando el primer Magíster en Arte Terapia en la Universidad del Desarrollo. Su influencia se extiende internacionalmente, como docente en el Máster de Arteterapia de Metáfora en Barcelona y como profesora invitada en Adelphi University, Nueva York. Ha ejercido roles de liderazgo, presidiendo la Asociación Chilena de Arte Terapia (ACAT) y colaborando como evaluadora para el Ministerio de Educación de Argentina. Su formación continua en Mindfulness y Duelo complementa su enfoque integral, y ha contribuido al campo con diversas publicaciones académicas.
Artista plástico y arteterapeuta con una sólida formación internacional, licenciado en Artes por la Sorbona y con una Maestría en Arteterapia de la Escuela de Medicina de Tours. Su práctica profesional se centra en el uso del arte como una potente herramienta para la transformación personal y social. A lo largo de más de 15 años de experiencia, ha trabajado con poblaciones vulnerables, incluyendo personas con discapacidad, niños en riesgo y víctimas del conflicto armado. Su tesis, desarrollada en el Centro de Victimología de París, exploró el potencial del arteterapia para la reintegración social y la reconstrucción simbólica del trauma en adolescentes. Su enfoque integra el pensamiento humanista y sistémico, concibiendo el arte como un lenguaje de expresión, encuentro y reparación. En el ámbito educativo, ha guiado procesos artísticos desde preescolar hasta programas de Bachillerato Internacional, empleando una pedagogía basada en el aprendizaje experiencial para fomentar la creatividad y el pensamiento crítico.
Es una profesional con una sólida formación interdisciplinaria, combinando la Psicología y las Artes Plásticas, ambas carreras de la Universidad de los Andes, con un Magíster en Arte Terapia de la Universidad del Desarrollo en Chile. Su especialización se extiende a la Terapia Gestalt y actualmente cursa estudios en Logoterapia, demostrando un compromiso continuo con su desarrollo profesional. Con más de 15.000 horas de práctica clínica, ha enfocado su trabajo en el acompañamiento de procesos de duelo y educación emocional a través del arte, tanto en sesiones individuales como grupales. Es la fundadora y directora de Arte Terapia Intinaí, un centro dedicado a la salud emocional a través de la expresión artística. Adicionalmente, desempeña un rol crucial como docente y asesora de práctica en la Asociación Colombiana de Arte Terapia, contribuyendo a la formación de nuevos profesionales. Su trayectoria incluye numerosas ponencias en congresos y seminarios nacionales e internacionales.
Certifícate en el Diplomado en Arteterapia aplicada al ámbito clínico
Descripción: Obtén una certificación nacional otorgada por ADIPA y SENCE, que acredita tu formación en el diseño e implementación de dispositivos de intervención en arteterapia aplicada al ámbito clínico, con población infanto-juvenil y adulta, en contextos de salud mental, educativos y comunitarios.
Preguntas Frecuentes
¿Cuándo puedo inscribirme?
Puedes inscribirte hasta el inicio del programa, siempre que existan cupos disponibles. Te recomendamos hacerlo con anticipación para acceder a los beneficios de lanzamiento y asegurar tu vacante.
¿Qué incluye el valor del programa?
Incluye la matrícula, acceso a clases en vivo, grabaciones, materiales complementarios en el aula virtual y certificado de aprobación.
¿Las clases son en vivo? ¿Quedan grabadas?
Sí. Las clases se realizan en vivo a través de Zoom y quedan grabadas para que puedas revisarlas cuando quieras.
¿Cómo ingreso a mi diplomado?
Ingresa al sitio web adipa.cl, haz clic en Iniciar sesión, escribe tu correo y contraseña, y accede a tu programa desde el menú Mi Aula.
¿Cómo descargo mi certificado?
Una vez finalizado y aprobado el diplomado, podrás descargar tu certificado directamente desde el aula virtual, en la sección Documentos o Certificaciones.
¿Debo rendir alguna evaluación para aprobar?
Sí. Se rinde una evaluación por cada módulo. La nota mínima de aprobación es 4.0 en la escala del 1.0 al 7.0. Todas las evaluaciones se realizan en línea, desde el aula virtual.
¿Qué duración tiene el programa y cuántas horas certifica?
El programa tiene una duración de 80 horas en vivo, con un total de 240 horas certificadas.
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Información del programa
🎥 Programa
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🗓 Inicio
25 May. 2026
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Cursos
Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
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Adquirir herramientas teórico-prácticas para administrar, puntuar e interpretar la prueba de WISC-V tanto en un contexto psicoeducativo como clínico.
Psicólogos y psicólogas y estudiantes del último año de la carrera de psicología.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V), nivel inicial, intermedio y avanzado
Mg. Ps. Hermann Thomas Ehrenfeld ,
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Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V), nivel inicial, intermedio y avanzado
5.0
• En vivo
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Información del programa
🎥 Programa: Programa en Vivo
📝 Tipo: Cursos
🌐 Modalidad: Online
🗓 Inicio: 02 Jun. 2026
⏰ Clases Martes, Miércoles y Jueves 18:00 a 22:00 hrs.
✍ Evaluación Modalidad selección múltiple
🎓 Certificado 28 horas emitido por Adipa y certificado por SENCE
Escuela En Salud Mental Adultos , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
Asincronica
Psicologia Clinica
Mindfulness
El mindfulness o atención plena, es una práctica cada vez más popular, que consiste en prestar atención consciente al momento presente, sin juzgarlo ni evaluarlo. A menudo se utiliza como una estrategia para reducir el estrés y la ansiedad, sin embargo, puede ser una herramienta valiosa como estrategia preventiva en salud mental.
Cuando se practica regularmente, el mindfulness permite a las personas a ser más conscientes de sus pensamientos y emociones y a responder de manera más efectiva a situaciones estresantes. Así, en lugar de reaccionar automáticamente ante el estrés, las personas pueden aprender a reconocer sus emociones y pensamientos y responder de manera más consciente y adaptativa.
Dentro de los múltiples beneficios del mindfulness que ha identificado la evidencia científica, se encuentran: disminución de sintomatología ansiosa y depresiva, mejoras en la calidad de sueño y en procesos cognitivos como la atención y percepción, bienestar emocional, entre otros.
¡Anímate a incorporarlo como herramienta clínica! Puede ser una estrategia útil para mejorar el bienestar mental y prevenir diversas problemáticas en salud mental. Este curso online sobre mindfulness, podrás comprender esta técnica a nivel teórico y práctico, con ideas concretas que puedes llevar a cabo en tus procesos terapéuticos.
Comprender las características del mindfulness desde una perspectiva que permita su aplicación en el contexto terapéutico.
Dirigido a profesionales y técnicos del área de la Salud y Educación interesados en la temática con o sin conocimientos previos acerca del mindfulness. Estudiantes de último año, también pueden participar.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: Mindfulness: La expansión del presente como estrategia preventiva en salud mental
Mg. Ps. Constanza Bravo ,
100
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Escuela En Salud Mental Adultos , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
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Psicologia Educacional
Familias
¿Qué es la estimulación temprana? Esta es una pregunta que muchas madres, padres y cuidadores tienen cuando se trata de la crianza de sus hijos/as. La estimulación temprana es un término usado para describir el proceso de ayudar a los bebés a desarrollar habilidades, como la comunicación, la motricidad fina y la motricidad gruesa, cuando aún son muy pequeños.
Esta estimulación temprana puede parecer una tarea intimidante, pero puede llegar a ser muy divertida y atractiva para los niños y niñas.
Además de ayudar a los bebés a desarrollar habilidades sociales, la estimulación temprana también puede ayudar a los niños/as a mejorar sus habilidades cognitivas. Estas habilidades incluyen la memoria a corto plazo, la resolución de problemas, el lenguaje y la comprensión. Estas áreas son de gran importancia para que niños y niñas logren desenvolverse en diversos ámbitos de su vida.
La estimulación temprana es una forma divertida y sencilla de ayudar a los bebés a desarrollar habilidades que los ayudarán a explorar el mundo. En este curso, aprenderás a brindar una estimulación adecuada durante los primeros seis meses de vida.
Conocer cómo y cuándo estimular a niños y niñas entre 0 a 6 meses.
Madres, padres y/o cuidadores y futuros madres, padres y/o cuidadores
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: Estimulación temprana, juego y exploración : ¿qué necesita el bebé en la interacción con sus cuidadores?
TO. Magdalena Ponzini ,
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Escuela En Salud Mental Adultos , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
Asincronica
Psicologia Clinica , psicologia Educacional
Apego , educacion Emocional
Si tienes hijos/as (o los tendrás pronto), probablemente has escuchado hablar de lo importante que es el apego para un crecimiento armónico. Pero, ¿de qué se trata todo esto?
Los bebés necesitan establecer un vínculo de apego con un adulto con el que puedan sentirse seguros. Esto se logra mediante el contacto físico, el amor, la presencia, la satisfacción de necesidades y la seguridad de una figura de apego.
No hay una receta estandarizada para lograr un sistema de apego seguro, pero cuanto más tiempo de calidad pasen padres, madres e hijos juntos, más fuerte será el vínculo.
Es importante entender la importancia de establecer un vínculo de apego con tu bebé desde el principio. Esto lo ayudará a sentirse seguro y conectado contigo y a desarrollarse emocionalmente. El vínculo de apego también le ayudará a desarrollar confianza en sí mismo, habilidades sociales, independencia y autoconfianza.
¿Qué hacer para fortalecer el vínculo de apego con mi hijo/a? ¿Qué debo evitar? Descubre la respuesta a estas preguntas junto a la destacada psicóloga Varinia Signorelli, y prepárate para afrontar el proceso de crianza con las mejores herramientas.
Que las personas que tienen niños/as cerca puedan comprender el impacto que tiene la manera de haber sido cuidado en los primeros años de vida, en la construcción global del individuo. Así mismo poder comprender para extrapolar este conocimiento a la interacción diaria y de cuidado con los más pequeños de la casa.
Padres, madres y cuidadores de niños y niñas de 0 a 6 meses.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: Apego y vínculos: La importancia del ambiente de cuidado
Mg. Ps. Varinia Signorelli ,
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Escuela En Salud Mental Adultos , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
Asincronica
Psicologia Clinica
Salud Mental
Descripción del Programa
En los últimos años, las prácticas de Mindfulness se han expandido hacia diversos contextos de manera integral, en situaciones donde la concentración y la aceptación son esenciales. Uno de los campos más recientes en los que se está aplicando se conoce como Mindful Eating, que podría traducirse como “alimentación consciente”.
Este enfoque implica dirigir nuestra atención a cada momento relacionado con nuestra alimentación, observando nuestros hábitos alimentarios con curiosidad y aceptación, tomando conciencia de cómo tomamos decisiones sobre qué, cómo y cuándo comemos.
Al prestar atención a las señales de nuestro cuerpo, podemos identificar el hambre física y distinguirla del hambre emocional, lo que nos permite nutrirnos de manera saludable. Uno de sus principales objetivos es establecer una relación equilibrada y placentera con la comida, lo que puede ayudar a cambiar patrones alimentarios desequilibrados.
Sumado a lo anterior, el Mindful Eating podría constituir una valiosa herramienta para la prevención y manejo de trastornos de la conducta alimentaria y distintas problemáticas de salud mental vinculadas a este ámbito.
En este curso asincrónico online encontrarás información teórica actualizada acerca de la alimentación consciente, además de múltiples estrategias prácticas de evaluación e intervención que beneficiarán ampliamente a tus consultantes. ¡No te lo pierdas!
Desarrollar en los participantes la capacidad de practicar la alimentación consciente, comprendiendo sus fundamentos teóricos y aplicando técnicas prácticas, con el fin de fomentar una relación saludable y equilibrada con la comida, promoviendo la atención plena en cada aspecto del proceso alimentario.
Profesionales y técnicos del área de la Salud y Educación interesados en la temática con o sin conocimientos previos acerca del tema. Estudiantes de último año, también pueden participar.
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Curso: Mindful Eating: ¿En qué consiste la alimentación consciente?
Mg. Ps. Constanza Bravo ,
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Escuela En Salud Mental Adultos , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
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Primeros Auxilios Psicologicos
Crisis
Descripción del programa:
Los primeros auxilios psicológicos (PAP) son una respuesta humana que busca facilitar un alivio emocional inmediato a quienes se han visto afectados por eventos altamente estresantes y potencialmente traumáticos, como desastres naturales, accidentes, situaciones de violencia, entre otros. Esta herramienta se basa en principios de empatía, respeto, confidencialidad y no aceptación.
Con la debida formación, cualquier persona puede entregar primeros auxilios psicológicos. Adquiriendo los conocimientos necesarios, todas y todos podemos brindar apoyo a quien lo necesita.
La mayoría de los manuales y protocolos en la materia se centran en población adulta, donde el diálogo y la comunicación son esenciales. Si bien los mismos principios sustentan los PAP en niños, niñas y adolescentes, es de gran importancia adaptar las distintas técnicas a la población con la que estamos trabajando.
Para asegurar una buena implementación de PAP, no te pierdas este curso asincrónico donde podrás conocer los lineamientos para un abordaje específico en población infanto-juvenil, y estrategias para la integración de los PAP en tu práctica profesional.
Proporcionar a los participantes herramientas prácticas y aplicables en un contexto de emergencia, con el fin de poder otorgar ayuda oportuna, respetuosa y eficiente a niños, niñas y adolescentes que han experimentado una situación traumática o de crisis.
Abierto a cualquier persona interesada en la temática.
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Curso: Primeros Auxilios Psicológicos: Profundización en niños, niñas y adolescentes
Mg. Ps. Jennyfer Araya ,
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Escuela En Salud Mental Adultos , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
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Psicologia Clinica
Salud Mental
Descripción del programa:
¿Te has enfrentado al inglés como una barrera al momento de hacer revisiones bibliográficas? Probablemente, has notado que un sinnúmero de artículos científicos — sobre todo los más recientes — están en inglés. Esto, podría constituir en una dificultad para muchas personas.
¿Es tu caso? ¡No queremos que esto te impida acceder al conocimiento! Por ello, hemos creado una instancia de aprendizaje en modalidad asincrónica, amigable con tus tiempos y llena de posibilidades de crecimiento para ti.
El curso “Inglés Básico para Psicólogos y Psicólogas” busca entregarte las habilidades y herramientas idiomáticas fundamentales para poder leer y comprender tanto artículos como papers sobre psicología en inglés.
El curso explica de manera didáctica y entretenida los principios más importantes de la gramática del idioma inglés, como el presente y el pasado simples, así como el vocabulario indispensable para entender textos académicos sobre psicología.
Luego, podrás aterrizar todo ello a la práctica con ejercicios de lectura y comprensión lectora — tanto guiados como autónomos — para desarrollar tu capacidad de entender literatura científica en inglés, una habilidad de gran ayuda para el desarrollo profesional y académico de todo psicólogo.
¡Este programa de estudio te permitirá ampliar tus posibilidades de aprendizaje! Definitivamente, no te lo puedes perder.
Otorgar las herramientas necesarias para facilitar la lectura y comprensión de papers, artículos y otros textos académicos en inglés a psicólogos, investigadores y docentes.
Psicólogos titulados y estudiantes de psicología que busquen mejorar su nivel de inglés académico.
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Curso: Inglés Básico para psicólogas y psicólogos
Mg. Cp. Rodrigo Schumm Rückholdt ,
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Asincronica
Psicologia Clinica
Salud Mental
Descripción del programa:
¿Qué entendemos por psicología deportiva? Esta área se ocupa de todos los aspectos psíquicos presentes en toda actividad física o deportiva, vinculándolos con el rendimiento y el bienestar de las y los atletas.
Es posible afirmar que todas las actividades deportivas involucran experiencias sensoriales, pensamientos, emociones, determinación e inteligencia. La psicología se centra en esta dimensión interna de la actividad física o deportiva.
Esta labor puede contribuir significativamente al éxito de los deportistas, ya que les ayuda a manejar el estrés, la ansiedad, a establecer metas, a mantener la motivación y a mejorar la concentración, entre otros aspectos.
La psicología deportiva se ha consolidado como un aspecto clave en cualquier actividad deportiva, especialmente en el contexto de la profesionalización y el alto rendimiento en el ámbito deportivo. Los beneficios de sus aplicaciones se han demostrado en diversas investigaciones y es reconocida por los propios deportistas,
¿Quieres capacitarte en esta fascinante área de estudio? Adipa te invita a participar de este curso online en modalidad asincrónica, donde podrás formarte en aspectos introductorios a la psicología deportiva, las distintas variables psicológicas a la base del rendimiento deportivo, y la práctica de deportes colectivos.
¿Qué esperas? ¡Anímate a conocer más sobre esta disciplina!
Capacitar a los participantes en la aplicación efectiva de principios de psicología deportiva en contextos de alto rendimiento.
Psicólogos titulados y en último año de formación, interesados en la temática.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: Psicología Deportiva: Intervención en contextos de alto rendimiento
Mg. Ps. Rodrigo Cauas ,
100
8
5.0
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Escuela En Salud Mental Adultos , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
Asincronica
Psicologia Clinica
Salud Mental
Descripción del programa:
¿Qué es el ‘alto rendimiento’? En el ámbito del deporte, es la práctica que tiene por objetivo potenciar las capacidades, habilidades y técnicas del deportista, para así alcanzar marcas y/o metas de los más altos estándares. El deporte de alto rendimiento no es exclusivo de disciplinas individuales: grupos y equipos deportivos también pueden trabajar en el cumplimiento de los objetivos ya mencionados.
Al buscar el desarrollo del máximo potencial de deportistas y equipos, la salud mental juega un papel fundamental. La psicología deportiva se encarga, por una parte, de entregar apoyos vinculados con el rendimiento, como la concentración, toma de decisiones bajo presión, motivación, entre otros; a través del entrenamiento de habilidades mentales.
Por otro lado, el psicólogo o psicóloga del deporte contribuye al bienestar integral de las atletas, desde la regulación emocional, acompañamiento en lesiones, manejo del dolor y otros ámbitos.
¿Te interesa esta área de estudio? Profundiza tus conocimientos en el alto rendimiento deportivo desde la psicología, en este curso asincrónico online descubrirás contenidos teóricos y herramientas prácticas basadas en la evidencia, que contribuirán en el óptimo rendimiento de atletas, intervención psicológica en contextos de lesiones y liderazgo de equipos deportivos. ¡Un programa que no te puedes perder!
Dotar a los participantes de herramientas psicológicas clave para potenciar el alto rendimiento deportivo, enfocándose en aspectos mentales y emocionales que contribuyan al desarrollo de habilidades, motivación y resiliencia en el contexto deportivo.
Psicólogos titulados y en último año de formación, interesados en la temática.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: Herramientas psicológicas para potenciar el alto rendimiento deportivo
Mg. Ps. Rodrigo Cauas ,
100
8
4.8
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Ansiedad Y Depresion , infanto Juvenil , salud Mental
Analizar e integrar los fundamentos teóricos, metodológicos y clínicos de la arteterapia aplicada al ejercicio educativo, psicoeducativo y psicoterapéutico, proponiendo el diseño e implementación de dispositivos de intervención artística en contextos de salud mental, particularmente en el trabajo y acompañamiento de niñas, niños y adolescentes.
Dirigido a profesionales de la salud mental, y las ciencias sociales, tales como psicólogos/as, psiquiatras y trabajadores/as sociales. Asimismo a profesionales afines a las ciencias de la educación, tales como docentes, educadores diferenciales y profesionales que acompañan infancia/adolescencia. A su vez este curso está dirigido a estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Curso: Técnicas de Arteterapia en población infanto juvenil: Estrategias para la intervención emocional y psicoterapéutica
Mg. Ps. Gabriel Peña Sierra ,
17
8
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Curso: Técnicas de Arteterapia en población infanto juvenil: Estrategias para la intervención emocional y psicoterapéutica
• En vivo
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Información del programa
🎥 Programa: Programa en Vivo
📝 Tipo: Cursos
🌐 Modalidad: Online
🗓 Inicio: 02 Jul. 2026
⏰ Clases Jueves y Viernes de 18:00 a 22:00 hrs.
✍ Evaluación Modalidad selección múltiple
🎓 Certificado 8 horas emitido por Adipa y acreditado por SENCE
Completa los datos para poder acceder a los archivos
Importante
Confirmo que he leído la información sobre este programa, disponible en el brochure y en el sitio web. Declaro cumplir con los requisitos para cursar este diplomado y me comprometo a enviar mi certificado de título, así como a firmar la carta de compromiso solicitada
Requisitos
Presentar un certificado que acredite la obtención de un título universitario, con un mínimo de 8 semestres, otorgado por una institución reconocida por el Estado.
