5.0Promedio 5.0 de 5
GrabadoInscripciones cerradas
¿Qué se busca?
Fortalecer las competencias profesionales para la comprensión diferenciada del TDAH y del Funcionamiento Intelectual Limítrofe, orientando el diseño de estrategias pedagógicas ajustadas al contexto escolar.
En el contexto educativo chileno, el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y el Funcionamiento Intelectual Limítrofe (FIL) constituyen perfiles diferenciados desde el punto de vista clínico, cognitivo y normativo. Ambos se encuentran formalmente reconocidos en los marcos de necesidades educativas especiales y cuentan con orientaciones técnicas específicas para su abordaje. Sin embargo, su presencia creciente en el aula exige una actualización permanente por parte de los equipos educativos, especialmente en lo relativo a la comprensión de sus perfiles cognitivos y a la toma de decisiones pedagógicas ajustadas. El TDAH se asocia principalmente a dificultades en funciones ejecutivas y autorregulación, mientras que el FIL implica limitaciones en el razonamiento abstracto, la velocidad de procesamiento y la generalización de aprendizajes. Aunque sus bases son distintas, las trayectorias escolares pueden presentar puntos de convergencia en términos de desempeño académico y participación. Por ello, resulta relevante fortalecer criterios profesionales que permitan diseñar apoyos diferenciados, coherentes con el perfil de funcionamiento de cada estudiante y con las exigencias del currículum escolar.
Profesionales del área de la Salud Mental y la Educación, tales como Psicólogos, Profesores, Educadores Diferenciales, asistentes de aula y equipos de apoyo multidisciplinario como Terapeutas Ocupacionales, Orientadores, Psicopedagogos, Fonoaudiólogos, entre otros. A su vez estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas.
Mg. Ed. Natalia TapiaVer perfilProfesora de Educación Diferencial, Magíster en Educación y Postítulo en Trastornos Específicos del Lenguaje.
5.0
12 valoraciones de estudiantes — promedio 5.0 de 5
Margarita Jesús Sandoval Carrasco
Las estrategias educativas entregadas de forma concretas, de esta forma permite ejecutar el curso de forma correcta y con impacto positivo a los estudiantes
Sebastián Jorge Edgardo Aranda López
Me gusto que todo estaba respaldado con artículos científicos actualizados y que era aterrizado en cuanto a la realidad del trabajo en establecimientos educacionales.
Paula Sofía Cabrera Díaz
El curso me fascinó, si bien no pude conectarme a las sesiones en vivo por trabajo, escuché las grabaciones y la docente explicaba muy bien, así como cuando respondía dudas de los demás compañeros/as del curso. Muy recomendable, además del material, es muy completo.
Carla María Cortes Faundez
Me encanto la claridad con la que se explico ambos diagnostico, además de las estrategias que son muy aplicables en todas las clases.
Andrea Beatriz Fernández Araya
Excelente experiencia.
Camila Cifuentes
La Docente explica super bien la temática, con ejemplos claros, entregando herramientas y estrategias que se pueden poner en práctica en nuestro espacio laboral, se recomienda este curso. Deja un gran aprendizaje.
Otros estudiantes han elegido estos programas para complementar su formación.
Mg. Ps. Jennyfer Araya
¡Inicia hoy!
Mg. EDI. Karin Murillo Reyes
¡Inicia hoy!
Mg. Ps. Jennyfer Araya
¡Inicia hoy!
TO. Magdalena Ponzini
¡Inicia hoy!
Eda. Claudia Caballero +2 docentes
¡Inicia hoy!
Mg. EDI. Claudia Marimón Rigollet +1 docente
Inició 21 de julio de 2026 | 6:00 pm
Mg. Ts. Carol Bettiz +5 docentes
Inicia 31 de julio de 2026 | 6:00 pm
Mg. Ps. Jorge Leiva
¡Inicia hoy!
Mg. Ps. Alicia Fuentes
¡Inicia hoy!
