Especialización en Autismo

Diagnóstico y evaluación en el Espectro del Autismo desde una perspectiva biopsicosocial

Capítulo 1: Autismo y mirada neurobiológica parte I

• Bienvenida
• Definición del Modelo Biopsicosocial
• Definición de Autismo
• Epidemiología
• Etiología parte I
• Etiología parte II
• Etiología parte III
• Etiología parte IV
• Criterios Diagnósticos parte I
• Criterios Diagnósticos parte II

Capítulo 2: Autismo y mirada neurobiológica parte II

• Pesquisa Temprana-Sintomatología por edad parte I
• Pesquisa Temprana-Sintomatología por edad parte II
• Pesquisa Temprana-Sintomatología por edad parte III
• Pesquisa Temprana-Sintomatología por edad parte IV
• Pesquisa Temprana-Sintomatología por edad parte V
• Tamizaje Parte I
• Tamizaje Parte II
• Evaluaciones Diagnósticas
• Exámenes de Apoyo
• Diagnósticos Diferenciales
• Comorbilidad
• Apoyo Multidisciplinario
• Tratamiento
• Conclusiones

Capítulo 3: Autismo, valoración funcional y procesos evaluativos parte I

• Introducción Modelo Biopsicosocial desde la Psicología
• Observación de Hitos del Desarrollo e Indicadores Relevantes del Neurodesarrollo parte I
• Observación de Hitos del Desarrollo e Indicadores Relevantes del Neurodesarrollo parte II
• Observación de Hitos del Desarrollo e Indicadores Relevantes del Neurodesarrollo parte III
• Observación de Hitos del Desarrollo e Indicadores Relevantes del Neurodesarrollo parte IV
• Observación de Hitos del Desarrollo e Indicadores Relevantes del Neurodesarrollo parte V
• Observación de Hitos del Desarrollo e Indicadores Relevantes del Neurodesarrollo parte VI
• Autismo en el DSM-5 parte I
• Autismo en el DSM-5 parte II
• Autismo en el DSM-5 parte III
• Autismo en el DSM-5 parte IV

Capítulo 4: Autismo, valoración funcional y procesos evaluativos parte II

• Procesos evaluativos y sus buenas prácticas parte I
• Procesos evaluativos y sus buenas prácticas parte II
• Procesos evaluativos y sus buenas prácticas parte III
• Procesos evaluativos y sus buenas prácticas parte IV
• Procesos evaluativos y sus buenas prácticas parte V
• Procesos evaluativos y sus buenas prácticas parte VI
• Procesos evaluativos y sus buenas prácticas parte VII
• Procedimientos evaluativos en Espectro del Autismo

Capítulo 5: Autismo y Desarrollo: Evaluación desde una perspectiva social de apoyos

• Introducción Modelo Biopsicosocial desde la Educación I
• Introducción Modelo Biopsicosocial desde la Educación II
• Autismo desde una perspectiva ecológica del desarrollo humano parte I
• Autismo desde una perspectiva ecológica del desarrollo humano parte II
• Autismo desde una perspectiva ecológica del desarrollo humano parte III
• Evaluación naturalista y funcional del desarrollo en NNA autistas parte I
• Evaluación naturalista y funcional del desarrollo en NNA autistas parte II
• Evaluación psicoeducativa del estudiantado autista parte I
• Evaluación psicoeducativa del estudiantado autista parte II
• Identificación de perfiles de apoyo en NNA autistas parte I
• Identificación de perfiles de apoyo en NNA autistas parte II
• Identificación de perfiles de apoyo en NNA autistas parte III
• Identificación de perfiles de apoyo en NNA autistas parte IV

Capítulo 6: Taller Práctico

• Introducción parte I
• Introducción parte II
• Primer taller - parte I
• Primer taller - parte II
• Segundo taller - parte I
• Segundo taller - parte II
• Tercer taller - parte I
• Tercer taller - parte II
• Cuarto taller - parte I
• Cuarto taller - parte II
• Cierre

Abordaje educativo para el Espectro Autista: Apoyo y resguardo de las trayectorias educativas en el marco de la Ley de Autismo.

Capítulo 1: Autismo: comprensión y análisis desde una perspectiva psicopedagógica y curricular

• Bienvenida
• Introducción a la Ley 21.545
• Del Trastorno del Espectro Autista a la Neurodivergencia parte I
• Del Trastorno del Espectro Autista a la Neurodivergencia parte II
• Del Trastorno del Espectro Autista a la Neurodivergencia parte III
• Del Trastorno del Espectro Autista a la Neurodivergencia parte IV
• El estudiante autista: implicancias en su desarrollo, participación y aprendizaje parte I
• El estudiante autista: implicancias en su desarrollo, participación y aprendizaje parte II
• El estudiante autista: implicancias en su desarrollo, participación y aprendizaje parte III
• El estudiante autista: implicancias en su desarrollo, participación y aprendizaje parte IV
• Modelo biopsicosocial para el abordaje educativo en Espectro Autista parte I
• Modelo biopsicosocial para el abordaje educativo en Espectro Autista parte II
• Autismo y respuesta pedagógica curricular parte I
• Autismo y respuesta pedagógica curricular parte II
• Autismo y respuesta pedagógica curricular parte III

Capítulo 2: Autismo y marco normativo: certezas y desafíos educativos

• Antecedentes históricos del Autismo en Chile parte I
• Antecedentes históricos del Autismo en Chile parte II
• Ley 21.545 como ley marco
• Ley 21.545 en educación parte I
• Ley 21.545 en educación parte II
• Circular 0586 Superintendencia de Educación parte I
• Circular 0586 Superintendencia de Educación parte II

Capítulo 3: Autismo: educación y acompañamiento emocional

• Introducción a la educación y acompañamiento emocional
• Autismo: desarrollo emocional y cognición social parte I
• Autismo: desarrollo emocional y cognición social parte II
• Autismo: desarrollo emocional y cognición social parte III
• Autismo: desarrollo emocional y cognición social parte IV
• Estrategias de acompañamiento emocional en los espacios educativos parte I
• Estrategias de acompañamiento emocional en los espacios educativos parte II
• Estrategias de acompañamiento emocional en los espacios educativos parte III
• Estrategias de acompañamiento emocional en los espacios educativos parte IV
• Estrategias de acompañamiento emocional en los espacios educativos parte V
• Estrategias de acompañamiento emocional en los espacios educativos parte VI
• Análisis funcional de la conducta parte I
• Análisis funcional de la conducta parte II
• Apoyo conductual positivo parte I
• Apoyo conductual positivo parte II

Capítulo 4: Autismo: planificación de apoyos desde un paradigma de calidad de vida en los espacios educativos

• Introducción a la planificación de apoyo
• Modelo ecológico funcional para la planificación de apoyos
• Paradigma de calidad de vida parte I
• Paradigma de calidad de vida parte II
• Planificación de apoyos centrada en la persona parte I
• Planificación de apoyos centrada en la persona parte II
• Planificación de apoyos centrada en la familia parte I
• Planificación de apoyos centrada en la familia parte II

Trastorno del Espectro Autista: Estrategias de apoyo en la intervención a niñas, adolescentes y su entorno familiar

Capítulo 1: Abordaje Familiar: Mirada desde la Psicología

• Bienvenida
• ¿Qué hacer frente a la sospecha de diagnóstico?
• Apoyo a la familia en la recepción del diagnóstico
• Desbordes emocionales
• Menarquia, menstruación, higiene y autocuidado
• Identidad de género
• Reflexión final del Módulo I

Capítulo 2: Apoyos a la niña dentro del Espectro Autista

• Actividades de vida diaria, autonomía y formación de hábitos
• Aprender a jugar
• Participación social
• Participación escolar parte I
• Participación escolar parte II
• Reflexión final del Módulo II

Capítulo 3: Abordaje en la Adolescencia

• Procesamiento sensorial
• Desafíos de la alimentación en la adolescencia
• Relaciones interpersonales
• Participación social
• Participación escolar
• Tránsito a la vida adulta
• Reflexión final del Módulo III

Salud Sexual Integral en Mujeres en el Espectro Autista: Un Enfoque Interdisciplinario

Capítulo 1: Sexualidad, afectividad y vínculo a lo largo del ciclo vital

• Bienvenida
• Sexualidad, afectividad y vínculo a lo largo del ciclo vital
• Infancia en el espectro autista
• Conocimiento del cuerpo y distinción de límites en la infancia
• Puntos críticos
• Adolescencia e identidad de género
• Primeras relaciones sexo afectivas y atenciones en salud sexual
• Abordaje familiar
• Adultez y elección de vida en pareja
• Parto, post parto, maternidad y crianza
• Climaterio
• Reflexiones finales módulo 1

Capítulo 2: Procesamiento sensorial en mujeres autistas a lo largo del ciclo vital

• Revisión de los principales conceptos
• AVD en salud sexual a lo largo del ciclo vital
• Infancia
• Adolescencia
• Adultez
• Reflexiones finales módulo 2

Capítulo 3: Indicadores de alerta e importancia del abordaje multidisciplinario

• Conceptos generales
• Infancia y salud menstrual parte I
• Infancia y salud menstrual parte II
• Adolescencia parte I
• Salud Ginecológica
• Gestación
• Importancia del abordaje interdisciplinario

Intervenciones multidisciplinarias en autismo: Un abordaje desde la infancia hasta la adultez.

Capítulo 1: Una mirada desde la psicología

• Principales desafíos y salud mental
• Comorbilidades más frecuentes
• Interacción Social
• Identidad de género
• Sexualidad
• Formación de familia
• Autocuidado y autorregulación
• Pregunta reflexiva Módulo 1

Capítulo 2: Terapia Ocupacional en infancia

• Modelo de ocupación humana
• Estados de cambio ocupacional
• Desafíos en la infancia
• Escolaridad
• Intervención profesional
• Estrategias para la familia
• Reflexión final Módulo 2

Capítulo 3: Terapia Ocupacional en adolescencia y adultez

• Pesquisaje e instrumentos de evaluación
• Adolescencia parte I
• Adolescencia parte II
• Principales desafíos en la adultez
• Intervención en la adultez
• Reflexión final Módulo 3

El programa tiene una duración de 100 horas de estudio en un plazo de 6 meses a partir de la compra.

Durante tu formación contarás con el apoyo de un tutor de inteligencia artificial, disponible a través de WhatsApp, para resolver cualquier duda que surja mientras avanzas en el contenido. Además, tendrás el respaldo de un tutor humano, quien te acompañará personalmente para la entrega de la evaluación final, brindándote la orientación y el seguimiento necesarios.

Si tienes dudas sobre el contenido o el desarrollo del programa, puedes contactar a la coordinadora a cargo en la sección "Contáctanos" de la especialización. Para consultas sobre el aula virtual o problemas técnicos, puedes escribir a sac@adipa.cl o enviarnos un mensaje a nuestro WhatsApp +56 9 5158 6351.

Al completar este programa obtendrás una formación intensiva y especializada que te permitirá profundizar en esta área de conocimiento específico. Esto te proporcionará un perfil profesional más sólido, respaldado por una certificación oficial que valida los conocimientos adquiridos. Estarás mejor preparado para enfrentar los desafíos de tu campo y tendrás una ventaja competitiva en el mercado laboral, ampliando tus oportunidades de desarrollo profesional y aplicando tus habilidades de manera más efectiva.

Recibirás un certificado SENCE de Especialización en Terapia Breve que respalda todo el esfuerzo y aprendizaje que has invertido. Este certificado indicará la cantidad de horas que has cursado y validará los conocimientos adquiridos en el área.

Tanto la evaluación de selección múltiple como la evaluación de desarrollo escrito estarán disponibles por 6 meses desde la compra del programa.

Se dispone de un único intento para completar cada evaluación del programa. Es importante destacar que para obtener la certificación, la evaluación de desarrollo escrito no puede ser reprobada.

Después de haber rendido y aprobado cada una de las evaluaciones de manera individual con una nota igual o superior a 4.0 podrás proceder a descargar tu certificado en el Aula Virtual de Adipa.

¡Sigue estos sencillos pasos!

Inicia sesión en adipa.cl e ingresa a tu aula virtual.

Selecciona el curso del cual deseas obtener el certificado.

Dirígete al módulo de certificación y haz clic sobre él.

En la nueva ventana que se abrirá, busca la opción "Descargar certificado".

Haz clic en esa opción y ¡listo! Tu certificado estará listo para ser descargado.