Curso: El arte de la Terapia Cognitiva-Conductual: Principios claves, enfoques y herramientas

¿A quién está dirigido?

Dirigido a profesionales de la salud mental, psicólogos clínicos, psiquiatras, etc, que estén interesados en obtener una comprensión más completa de los principios básicos de la terapia cognitivo-conductual y que puedan estar interesados en utilizar algunas de las herramientas principales en su práctica habitual. Este curso también permitirá “desmitificar” la TCC y demostrar cómo este enfoque puede ser importante y utilizarse junto a otras terapias más “profundas”. Este curso también se recomienda como base para los posteriores módulos avanzados que se centrarán en la TCC tanto transdiagnóstica como específica para cada diagnostico. Esos cursos avanzados se enfocarán en depresión y ansiedad, TOC y TSPT, y fobias específicas y sociales.

Temario del Programa

Primera Clase

La ciencia cognitiva de la Terapia Cognitivo-Conductual: Conceptualización de la psicopatología y sus causas y los mecanismos de cambio.
Principios de evaluación, formulación de caso y tratamiento.
El trabajo con la formulación y la reformulación compartidas: La duración y la dinámica de un tratamiento de TCC.
Caja de herramientas práctica 1 (“Toolkit Práctico 1): Establecimiento de una agenda, interrogación socrática, experimentos conductuales, diarios, tareas para la casa.

Segunda Clase

Socialización del paciente en el modelo.
El uso de la psicoeducación.
Caja de herramientas práctica 2 (“Toolkit Práctico 2): Trabajo corporal y herramientas de regulación de las emociones (de la respiración al músculo), exposición y prevención de respuesta, cuestionarios.
Finales de terapia y cambio duradero. (Blueprint)

PhD. Mg. Ps. Alex Desatnik

Doctor en Psicología, Docente e investigador de...

Doctor en Psicología de la University College London (UCL). Master en Psicología Anna Freud Centre (Londres). Psicólogo clínico Docente e investigador de la University College London (UCL), Tavistock and Portman Clinic y Anna Freud Center. Psicólogo clínico colegiado, miembro de la British Psychological Society (BPS), del Health and care Professions Council (HSPC), del British Psychoanalytic Council (BPC) y de la Association for Business Psychologists. Trabaja tanto en el ámbito privado como en el ámbito público de la NHS (National Health Service, Reino Unido). Sus intereses de investigación se centran en el estudio de la regulación de las emociones, la neurociencia afectiva, la psicopatología del desarrollo y los resultados de la eficacia de la terapia. Su investigación se basa en el Departamento de Investigación de Psicología Clínica, Educativa y de la Salud del University College London (UCL), en la Unidad de Neurociencia del Desarrollo (DNU) del Anna Freud Centre y es jefe de investigación en Open Door - Young People Service.

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Más de 100 estudiantes nos recomiendan

Manuel Emilio Mella Naranjo

Excelente plataforma de formación, contenidos actualizados en sus programas de capacitación Psicológicas los recomiendo para mantener actualizados tus conocimientos.

Luz María Teresa Soto Espina

Excelente curso, docentes con una manera adecuada de profundizar respecto del sistema de garantías de protección de la infancia y adolescencia, logrando entregar un aprendizaje completo y abordando las diferentes aristas que componen el curso. muy satisfecha y esperando ver otro curso con estas docentes.

Karina Susana Bustos Moya

Excelente curso y excelente relatora, posee un carisma especial lo que hace muy grato escucharla, aparte de eso muestra gran manejo en los contenidos y ejemplos aplicables en nuestra labor. De todas maneras recomendado a todos.

Viviana Fontecilla Aravena

Gran aporte, todo el contenido es fundamental y fue entregado de manera clara y dinámica. Muy agradable, con mucho dominio del tema, asertiva y cálida. Felicitaciones a la docente y a todo el equipo que hay detrás. Quedo muy agradecida, me será de gran utilidad esta información en la labor que desempeño.

Ruth Alveal Aguilera

Quedé muy satisfecha del curso, ya que en poco tiempo se logra abordar un tema tan complicado como es la conducta autolesiva en adolescentes, de una forma amena y práctica, que de todas manera contribuye en el quehacer clínico.

Curso: El arte de la Terapia Cognitiva-Conductual: Principios claves, enfoques y herramientas

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