El neurofeedback es una técnica de entrenamiento cerebral que mide y modula la actividad eléctrica del cerebro en tiempo real. En este artículo exploramos qué es el neurofeedback, sus principales beneficios y su comparación con el biofeedback.
El neurofeedback es una técnica de entrenamiento cerebral que mide y modula en tiempo real la actividad eléctrica del cerebro, aprovechando su capacidad de neuroplasticidad. Más del 70 % de los pacientes con TDAH reportan mejoras significativas tras un protocolo bien aplicado (Arns et al., 2009), y hoy atletas olímpicos y músicos recurren a él para alcanzar estados de alto rendimiento mental.
En este artículo exploramos qué es el neurofeedback, cómo funciona, sus principales beneficios y su comparación con el biofeedback, junto al docente y experto en neurociencia, PhD. (c) Mg. Ps. Jaime Olivos.
¿Qué es el neurofeedback?
El neurofeedback es una técnica de entrenamiento cerebral que permite a un individuo autorregular su actividad cerebral a través de la retroalimentación en tiempo real de sus ondas cerebrales.
Mediante electrodos no invasivos colocados en el cuero cabelludo, se captan señales EEG que se traducen instantáneamente en estímulos (visuales, auditivos o interactivos). Cuando el cerebro adopta patrones deseados —por ejemplo, un aumento de ondas beta para mejorar la concentración— el sistema refuerza esa conducta neuronal, fomentando su repetición.
Este proceso se sustenta en la neuroplasticidad, es decir, en la capacidad del cerebro para remodelar sus conexiones y ajustar sus procesos funcionales a partir de la experiencia y el aprendizaje continuo (Thibault y Raz, 2017). Gracias a la repetida práctica, las nuevas rutas de activación cerebral pueden consolidarse, generando cambios en la atención, la regulación emocional y otras funciones cognitivas.
Origen del neurofeedback
El origen de esta técnica llamada neurofeedback se da a conocer en los años 60, con los experimentos de Barry Sterman. El investigador observó que los gatos entrenados para incrementar ciertas frecuencias cerebrales, o ritmo sensoriomotor, tenían menos crisis convulsivas al ser expuestos a sustancias tóxicas, sentando las bases del uso terapéutico del EEG en humanos (Sterman, 1996).
Figura 1. Barry Sterman. Fuente: BEE Medic https://beemedic.com/en/memory-barry-sterman
¿Cómo funciona el neurofeedback?
El neurofeedback funciona como un ciclo continuo de captación, transformación de la señal y refuerzo, que puede describirse en tres fases principales:
Captación de la actividad eléctrica: Se colocan electrodos sobre el cuero cabelludo del individuo para registrar la actividad eléctrica cerebral.
Traducción de la señal en estímulos: Toda esa información se procesa en un software que traduce las señales en estímulos auditivos, visuales o interactivos, como gráficos o videojuegos.
Refuerzo mediante aprendizaje operante: Cuando el cerebro mantiene patrones deseados, el sistema lo “premia” con el estímulo correspondiente. Por ejemplo, aumento de ondas betas en para concentrarse. Este refuerzo inmediato impulsa al cerebro a repetir y consolidar esos estados óptimos.
Este tipo de entrenamiento no es invasivo ni doloroso, y, con sesiones continuas, el cerebro “aprende” nuevas rutas de autorregulación para funcionar de manera más eficiente.
Beneficios principales del neurofeedback
Son diversos los estudios que han documentado los principales beneficios del neurofeedback en distintas áreas. Algunos de los más destacados corresponden a:
Esta técnica enseña al cerebro a alcanzar patrones de ondas asociados a estados profundos de sueño, mejorando la eficiencia del descanso.
Reducción de la ansiedad y estrés
Al entrenar ondas asociadas con la relajación, como son las ondas alfa y theta, se disminuye la hiperactivación fisiológica.
Reducción de síntomas depresivos
En casos leves y moderados, complementa la psicoterapia al facilitar la autorregulación emocional y disminuir la reactividad ante estímulos negativos (Hammond, 2005).
⚠️Importante recalcar: esta técnica no reemplaza la psicoterapia, solo la complementa.
Mejora cognitiva
Finalmente, el neurofeedback favorece procesos de memoria, función ejecutiva y velocidad de procesamiento en individuos sanos o en rehabilitación.
Biofeedback vs. neurofeedback
Aunque ambos procedimientos forman parte de la familia del biofeedback, su objetivo y metodología difieren:
Técnica
Parámetro medido
Aplicaciones clínicas más comunes
Biofeedback (BF)
Señales periféricas: tensión muscular, temperatura, frecuencia cardíaca, respiración, conductancia de la piel, flujo sanguíneo, etc.
TDAH, ansiedad y fobias, TEPT, epilepsia, rehabilitación motora, trastornos del sueño, dolor crónico, depresión leve/moderada, optimización de rendimiento en deportistas y músicos.
Fuente: Carrobles, José Antonio. (2016). Bio/neurofeedback. Clínica y Salud, 27(3), 125-131. https://dx.doi.org/10.1016/j.clysa.2016.09.003
Estudios y aplicaciones clínicas
El neurofeedback cuenta con evidencia preliminar en múltiples ámbitos clínicos, tales como:
Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
Estudios como el de Arns et al. (2009) reportan mejoras en atención e impulsividad tras neurofeedback, con efectos sostenidos y comparables a estimulantes farmacológicos.
Trastorno de Estrés Postraumático (TEPT)
Estudios piloto indican que el neurofeedback ayuda a disminuir la reactividad al trauma y la intensidad de los recuerdos intrusivos, mejorando la calidad de vida de quienes padecen estrés postraumático.
Trastornos de ansiedad y fobias
Aunque aún falta estandarizar los protocolos, Thibault y Raz (2017) reportan reducciones notables en los síntomas de ansiedad generalizada y en la frecuencia de ataques de pánico a través de entrenamientos alfa/theta, destacando el potencial de esta técnica como terapia complementaria no invasiva.
Trastornos del sueño
La investigación de Enriquez‑Geppert et al. (2017) en adultos mayores reveló mejoras en la latencia de inicio y la eficiencia del sueño tras sesiones de neurofeedback, sugiriendo su utilidad en el tratamiento del insomnio crónico.
Depresión leve a moderada
Hammond (2005) encontró que, al combinar neurofeedback con terapia cognitivo‑conductual, los pacientes logran una mejor autorregulación emocional y experimentan disminuciones significativas en los síntomas depresivos, favoreciendo también la adherencia al tratamiento.
Epilepsia
Siguiendo los hallazgos de Sterman (1996), el entrenamiento en ritmo sensoriomotor (SMR) ha mostrado una reducción sostenida de las crisis convulsivas en pacientes con epilepsia refractaria, lo que respalda su uso como opción complementaria en casos difíciles de controlar.
Dolor crónico y migrañas
Protocolos orientados a reforzar ondas alfa y theta han atenuado la percepción del dolor en pacientes con cefaleas tensionales y migrañas, reduciendo tanto la intensidad como la frecuencia de los episodios.
Mejora del rendimiento
Atletas olímpicos, músicos y estudiantes de alto rendimiento emplean protocolos específicos de neurofeedback para potenciar la memoria de trabajo, la velocidad de procesamiento y el control ejecutivo, logrando estados de concentración y creatividad más estables durante sus actividades.
En la práctica clínica, el neurofeedback suele integrarse con terapias cognitivas, intervenciones psicoeducativas y tratamientos médicos. Esta aproximación interdisciplinaria permite en muchos casos reducir dosis farmacológicas y mejorar la adherencia terapéutica, adaptándose a las necesidades de cada paciente (Gevensleben et al., 2010).
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Curso: Actualización en aplicación e interpretación neuropsicológica del Test Montreal Cognitive Assessment (MoCA) y sus formas alternativas (MEFO, Basic, Blind, Phone)
Arns, M., de Ridder, S., Strehl, U., Breteler, R., & Coenen, A. (2009). Efficacy of neurofeedback treatment in ADHD: The effects on inattention, impulsivity and hyperactivity: A meta-analysis. Clinical EEG and Neuroscience, 40(3), 180–189.
https://doi.org/10.1177/155005940904000311
Carrobles, José Antonio. (2016). Bio/neurofeedback. Clínica y Salud, 27(3), 125-131. https://dx.doi.org/10.1016/j.clysa.2016.09.003
Enriquez-Geppert, S., Huster, R. J., & Herrmann, C. S. (2017). EEG-Neurofeedback as a Tool to Modulate Cognition and Behavior: A Review Tutorial. Frontiers in Human Neuroscience, 8, 846.
https://doi.org/10.3389/fnhum.2017.00051
Gevensleben, H., Holl, B., Albrecht, B., et al. (2010). Neurofeedback training in children with ADHD: 6-month follow-up of a randomized controlled trial. European Child & Adolescent Psychiatry, 19(9), 715–724.
https://doi.org/10.1007/s00787-010-0109-5
Gruzelier, J. H. (2014). EEG-neurofeedback for optimizing performance. I: A review of cognitive and affective outcome in healthy participants. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 44, 124–141.
https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2013.09.015
Hammond, D. C. (2005). Neurofeedback treatment of depression and anxiety. Journal of Adult Development, 12(2–3), 131–137.
https://doi.org/10.1007/s10804-005-7029-5
Sterman, M. B. (1996). Physiological origins and functional correlates of EEG rhythmic activities: Implications for self-regulation. Biofeedback and Self-Regulation, 21(1), 3–33.
https://doi.org/10.1007/BF02214147
Thibault, R. T., & Raz, A. (2017). Neurofeedback: The power of psychosocial therapeutics. The Lancet Psychiatry, 4(8), 555–556.
Escuela En Salud Mental Adultos , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
En Vivo
Psicologia Clinica
Salud Mental
Descripción del Postítulo
Este postítulo ofrece una formación clínica especializada para la intervención en problemáticas de consumo, integrando los avances actuales en neurobiología, trauma complejo, apego y modelos psicoterapéuticos constructivistas. Bajo un enfoque neuroafectivo, el programa permite comprender en profundidad los procesos subjetivos, vinculares y neurobiológicos que intervienen en las adicciones, así como en sus frecuentes comorbilidades psiquiátricas.
El cuerpo docente está conformado por los directores y especialistas del Centro Integrativo de Adicciones (CIAD), reconocidos referentes nacionales en el abordaje clínico e investigativo de las adicciones y la salud mental. Gracias a su sólida trayectoria, los estudiantes acceden a fundamentos conceptuales actualizados y herramientas terapéuticas concretas, con énfasis en la reconsolidación de la memoria, la observación clínica, el trabajo con trauma complejo y el análisis vincular. Además, el programa incorpora espacios de supervisión clínica, enriqueciendo el aprendizaje a partir de la revisión de casos reales.
Una instancia de formación rigurosa y actualizada, orientada a profesionales de la salud mental que buscan una especialización profunda en el tratamiento de las adicciones, desde un enfoque integrador, ético y basado en evidencia.
Desarrollar competencias clínicas actualizadas para analizar, formular e implementar intervenciones psicoterapéuticas en adicciones, integrando fundamentos neurobiológicos, trauma complejo, dinámicas de apego y enfoques constructivistas, desde una práctica interdisciplinaria, ética y basada en evidencia.
Este postítulo está dirigido a profesionales del área de la salud mental tales como psicólogos, psiquiatras, médicos generales becados en área de salud mental, trabajadores sociales clínicos, terapeutas ocupacionales que se desempeñen o deseen desempeñarse en programas de tratamiento de adicciones, centros terapéuticos, dispositivos de salud mental o intervención comunitaria.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Postítulo en Psicoterapia para el Tratamiento de Adicciones: Aproximación Neuroafectiva Constructivista
PhD. Mg. Ps. Felipe Lecannelier ,Mg. Ps. Diana Kushner ,Dr. Humberto Guajardo ,
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Brindar a los participantes las competencias necesarias para aplicar de manera efectiva la Terapia Sistémica Breve en el abordaje de problemáticas como el duelo, la depresión, la ansiedad y el pánico, integrando estrategias terapéuticas focalizadas, principios éticos y una comprensión contextual que favorezca su aplicación en la práctica profesional.
Este programa de especialización está dirigido a profesionales de la Salud Mental como Psicólogos, Psiquiatras y Terapeutas interesados en la temática. Al mismo tiempo, estudiantes de último año de las carreras y especialidades antes mencionadas.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Especialización en Terapia Breve
PhD(c). Mg. Ps. Rodrigo Mardones ,PhD. Mg. Ps. Felipe García ,
Escuela En Salud Mental Adultos , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
Asincronica
Psicologia Clinica , test Psicologicos
Salud Mental , test Proyectivos
Descripción del curso:
La evaluación psicológica mediante test proyectivos continúa siendo una práctica ampliamente utilizada en contextos clínicos, educacionales, organizacionales y periciales. Estos instrumentos, al explorar más allá, permiten al profesional acceder a información valiosa sobre el funcionamiento emocional y relacional del consultante.
Este programa de especialización de Adipa entrega una formación sólida, teórica y aplicada, en el uso clínico de técnicas proyectivas. A lo largo de sus módulos, se profundiza en el uso de pruebas como el Zulliger, el Lüscher, el TRO, el Test de Rorschach, el CAT-A, y técnicas gráficas aplicadas especialmente en población infanto-juvenil, junto con herramientas complementarias para la elaboración de informes psicológicos. El enfoque es clínico, técnico y contextualizado, favoreciendo el desarrollo de habilidades concretas para su uso en la práctica profesional.
El programa está dirigido a psicólogos/as que se desempeñen en contextos clínicos, escolares, jurídicos u organizacionales, y que busquen enriquecer su quehacer evaluativo con herramientas proyectivas validadas y actualizadas.
Esta especialización tiene como objetivo proporcionar una formación integral y actualizada en la evaluación psicológica mediante técnicas proyectivas, promoviendo una comprensión profunda de sus fundamentos teóricos, posibilidades de aplicación e interpretación en distintos contextos profesionales.
Psicólogos y psicólogas que se desempeñan o desean desempeñarse en áreas clínicas, educativas o forenses, y que buscan profundizar sus competencias en evaluación psicológica a través del uso, análisis e interpretación de test proyectivos. Al mismo tiempo, estudiantes de último año de las carreras y especialidades antes mencionadas.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Especialización en Test Proyectivos
Mg. Ps. Jennyfer Araya ,Ps. María Jesús Salas ,Mg. Ps. Andrés Moyano Baccelliere ,Mg. Ps. María José Correa ,
Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Adultos , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
Asincronica
Autismo , psicologia Clinica
Ados , estimulacion Cognitiva , salud Mental
Descripción de la Especialización:
Este programa de especialización ofrece una formación estructurada en seis módulos, los cuales proporcionan herramientas teóricas y prácticas para comprender y aplicar estrategias de abordaje clínico, educativo y social del Espectro Autista desde una perspectiva integral. Cada módulo se desarrolla en modalidad asincrónica, permitiendo a los participantes avanzar de manera flexible y autónoma a través de nuestra plataforma e-learning, esto en conjunto con el acompañamiento de un tutor de Inteligencia Artificial y el seguimiento de un tutor humano.
En la plataforma, los estudiantes encontrarán cápsulas de video-clases, material complementario y casos de profundización, diseñados para facilitar la aplicación de los conocimientos adquiridos. El aprendizaje se organiza de forma secuencial, asegurando una comprensión progresiva de los contenidos y su aplicación práctica.
Cada mes se da inicio a una nueva cohorte, momento en el cual se habilita el acceso al aula virtual y a todos los recursos pedagógicos del programa, favoreciendo una experiencia de aprendizaje progresiva y sostenida.
Brindar una formación teórico-práctica especializada que permita a los profesionales de la salud y la educación comprender, evaluar e intervenir de manera integral en el abordaje del Espectro Autista, desde una perspectiva actualizada, interdisciplinaria y basada en el enfoque biopsicosocial, promoviendo la inclusión y el respeto por la diversidad en los distintos contextos de desarrollo.
Esta especialización está dirigida a profesionales de la salud mental y la educación, como psicólogos, psiquiatras, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionales, psicopedagogos, docentes y otros especialistas vinculados al trabajo con personas dentro del Espectro Autista. El programa también puede ser de interés para quienes se desempeñan en contextos clínicos, educativos o comunitarios y buscan actualizar sus conocimientos y prácticas desde un enfoque biopsicosocial e interdisciplinario.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Confirmo que he leído la información sobre este programa, disponible en el brochure y en el sitio web. Declaro cumplir con los requisitos para cursar este diplomado y me comprometo a enviar mi certificado de título, así como a firmar la carta de compromiso solicitada
Requisitos
Presentar un certificado que acredite la obtención de un título universitario, con un mínimo de 8 semestres, otorgado por una institución reconocida por el Estado.
Valoraciones