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Obtén una doble certificación internacional en PEERS®, el programa de habilidades sociales basado en evidencia más reconocido a nivel mundial. Con este paquete, estarás certificado para aplicar el modelo PEERS® con adolescentes y para Preescolares, fortaleciendo su interacción social y promoviendo relaciones significativas.
12:00 – 12:15 horas
12:15 – 14:00 horas
14:00 – 15:00 horas
15:00 – 15:30 horas
15:30 – 15:45 horas
15:45 – 16:15 horas
16:15 – 16:45 horas
16:45 – 17:00 horas
17:00 – 18:30 horas
18:30 – 18:45 horas
18:45 – 19:00 horas
19:00 – 20:00 horas
12:00 – 12:30 horas
12:30 – 13:30 horas
13:30 – 14:30 horas
14:30 – 14:45 horas
14:45 – 15:45 horas
15:45 – 16:45 horas
16:45 – 17:00 horas
17:00 – 17:45 horas
17:45 – 18:30 horas
18:30 – 18:45 horas
18:45 – 19:00 horas
19:00 – 19:15 horas
19:15 – 20:00 horas
12:00 – 12:30 horas
12:30 – 13:30 horas
13:30 – 14:30 horas
14:30 – 14:45 horas
14:45 – 15:45 horas
15:45 – 16:45 horas
16:45 – 17:00 horas
17:00 – 18:00 horas
18:00 – 18:15 horas
18:15 – 18:30 horas
18:30 – 19:30 horas
19:30 – 20:00 horas
12:00 – 12:15 horas
Bienvenida e Instrucciones.
12:15 – 14:00 horas
Revisión general del programa PEERS® para Preescolares.
14:00 – 14:15 horas
Receso.
14:15 – 14:45 horas
Preparándose para PEERS® para Preescolares.
14:45 – 15:15 horas
Revisión general de los materiales electrónicos de entrenamiento.
15:15 – 16:15 horas
Receso de Almuerzo.
16:15 – 17:15 horas
Sesión 1 PEERS® – Sesión con Padres.
– Introducción (p.22).
– Temática: Características de una buena amistad, tipos de amistades y coaching social (p.28).
Sesión 1 PEERS® – Sesión con Niños.
– Teatro con Títeres: Escuchando y siguiendo instrucciones (p.36).
– Ensayo comportamental 1: Simón Dice (p.44).
– Ensayo comportamental 2: Cabeza, hombros, rodillas y pies (p.48).
– Juego guiado por los padres (p.52).
– Cierre final (p.54).
17:15 – 17:30 horas
Ronda de Preguntas.
17:30 – 18:30 horas
Sesión 2 PEERS® – Sesión con Padres.
– Revisión de la Tarea (p.65).
– Temática: Encontrando grupos de juegos (p.66).
Sesión 2 PEERS® – Sesión con Niños.
– Teatro con Títeres: Conociendo y saludando a amistades (p.72).
– Ensayo comportamental 1: ¿Qué hora es, amigo? (p.72).
– Ensayo comportamental 2: Luz roja, luz verde (p.87).
– Juego guiado por los padres (p.92).
– Cierre final (p.95).
18:30 – 18:45 horas
Receso.
18:45 – 19:00 horas
Ronda de Preguntas.
19:00 – 20:00 horas
Sesión 3 PEERS® – Sesión con Padres.
– Revisión de la Tarea (p.104).
– Temática: Escogiendo grupos de juegos (p.105).
Sesión 3 PEERS® – Sesión con Niños.
– Teatro con Títeres: Compartiendo y dando el turno (p.111).
– Ensayo comportamental 1: Sopa dulce de patata (p.118).
– Ensayo comportamental 2: Sillas musicales cooperativas (p.122).
– Juego guiado por los padres (p.126).
– Cierre final (p.129).
12:00 – 13:00 horas
Sesión 4 PEERS® – Sesión con Padres.
– Revisión de la Tarea (p.138).
– Temática: Escogiendo grupos de juegos (p.139).
Sesión 4 PEERS® – Sesión con Niños.
– Teatro con Títeres: Pidiendo el turno (p.144).
– Ensayo comportamental 1: Pato, pato, ganso (p.151).
– Ensayo comportamental 2: Dibujar y caminar (p.155).
– Juego guiado por los padres (p.159).
– Cierre final (p.161).
13:00 – 14:00 horas
Sesión 5 PEERS® – Sesión con Padres.
– Revisión de la Tarea (p.168).
– Temática: Planificando juntas de juego (p.170).
Sesión 5 PEERS® – Sesión con Niños.
– Teatro con Títeres: Cómo mantener la calma (p.175).
– Ensayo comportamental 1: ¿Mamá, puedo? (p.183).
– Ensayo comportamental 2: Sillas musicales cooperativas (p.188).
– Juego guiado por los padres (p.192).
– Cierre final (p.195).
14:00 – 14:15 horas
Receso.
14:15 – 14:30 horas
Ronda de preguntas.
14:30 – 15:30 horas
Sesión 6 PEERS® – Sesión con Padres.
– Revisión de la Tarea (p.204).
– Temática: Proponiendo juntas de juego (p.205).
Sesión 6 PEERS® – Sesión con Niños.
– Teatro con Títeres: Siendo un buen perdedor (p.210).
– Ensayo comportamental 1: Codo a codo (p.217).
– Ensayo comportamental 2: Cabeza, hombros, rodillas y pies (p.222).
– Juego guiado por los padres (p.227).
– Cierre final (p.230).
15:30 – 16:30 horas
Receso de Almuerzo.
16:30 – 17:30 horas
Sesión 7 PEERS® – Sesión con Padres.
– Revisión de la Tarea (p.239).
– Temática: Preparándose para las juntas de juego (p.241).
Sesión 7 PEERS® – Sesión con Niños.
– Teatro con Títeres: Compartir ideas y objetos mientras juegan (p.246).
– Ensayo comportamental 1: Simón dice (p.256).
– Ensayo comportamental 2: Muestro y juego con Lego (p.261).
– Juego guiado por los padres (p.264).
– Cierre final (p.267).
17:30– 18:30 horas
Sesión 8 PEERS® – Sesión con Padres.
– Revisión de la Tarea (p.276).
– Temática: Coaching social en instancias de juego (p.277).
Sesión 8 PEERS® – Sesión con Niños.
– Teatro con Títeres: No seas mandón (p.282).
– Ensayo comportamental 1: Frío o caliente (p.290).
– Ensayo comportamental 2: Dibujar y caminar (p.295).
– Juego guiado por los padres (p.299).
– Cierre final (p.302).
18:30 – 18:45 horas
Receso.
18:45 – 19:00 horas
Ronda de Preguntas.
19:00 – 20:00 horas
Sesión 9 PEERS® – Sesión con Padres.
– Revisión de la Tarea (p.312).
– Temática: Estrategias de Coaching social (p.314).
Sesión 9 PEERS® – Sesión con Niños.
– Teatro con Títeres: Invitando a un amigo a jugar (p.320).
– Ensayo comportamental 1: Red Rover (p.328).
– Ensayo comportamental 2: Dibujar y caminar (p.333).
– Juego guiado por los padres (p.338).
– Cierre final (p.341).
12:00 – 12:45 horas
Sesión 10 PEERS® – Sesión con Padres.
– Revisión de la Tarea (p.352).
– Temática: Uniéndose a un juego (p.353).
Sesión 10 PEERS® – Sesión con Niños.
– Teatro con Títeres: Uniéndose a un juego (p.359).
– Ensayo comportamental 1: ¿Qué hora es, amigo? (p.368).
– Ensayo comportamental 2: La ronda de la Rosita (p.373).
– Juego guiado por los padres (p.377).
– Cierre final (p.380).
12:45 – 13:30 horas
Sesión 11 PEERS® – Sesión con Padres.
– Revisión de la Tarea (p.391).
– Temática: Pidiéndole a un amigo jugar algo distinto (p.392).
Sesión 11 PEERS® – Sesión con Niños.
– Teatro con Títeres: Pidiéndole a un amigo jugar algo distinto (p.397).
– Ensayo comportamental 1: Codo a codo (p.406).
– Ensayo comportamental 2: Dibujar y caminar (p.412).
– Juego guiado por los padres (p.417).
– Cierre final (p.429).
13:30 – 13:45 horas
Ronda de Preguntas.
13:45 – 14:00 horas
Receso.
14:00 – 15:00 horas
Sesión 12 PEERS® – Sesión con Padres.
– Revisión de la Tarea (p.430).
– Temática: Pidiendo y ofreciendo ayuda (p.431).
Sesión 12 PEERS® – Sesión con Niños.
– Teatro con Títeres: Pidiendo y ofreciendo ayuda (p.436).
– Ensayo comportamental 1: La ciudad de Tinker Toy (p.444).
– Ensayo comportamental 2: Frío y caliente (p.447).
– Juego guiado por los padres (p.452).
– Cierre final (p.455).
15:00 – 15:45 horas
Sesión 13 PEERS® – Sesión con Padres.
– Revisión de la Tarea (p.465).
– Temática: Respetando el espacio personal (p.466).
Sesión 13 PEERS® – Sesión con Niños.
– Teatro con Títeres: Respetando el espacio personal (p.471).
– Ensayo comportamental 1: La ronda de la Rosita (p.478).
– Ensayo comportamental 2: Simón dice (p.483).
– Juego guiado por los padres (p.487).
– Cierre final (p.490).
15:45 – 16:45 horas
Receso de Almuerzo
16:45 – 17:30 horas
Sesión 14 PEERS® – Sesión con Padres.
– Revisión de la Tarea (p.500).
– Temática: Usando la voz interior (p.501).
Sesión 14 PEERS® – Sesión con Niños.
– Teatro con Títeres: Usando la voz interior (p.506).
– Ensayo comportamental 1: Pato, pato, ganso (p.513).
– Ensayo comportamental 2: Sopa dulce de patata (p.518).
– Juego guiado por los padres (p.522).
– Cierre final (p.525).
17:30 – 18:30 horas
Sesión 15 PEERS® – Sesión con Padres.
– Revisión de la Tarea (p.535).
– Temática: Compartiendo el diagnóstico o condición con otras personas (p.537).
Sesión 15 PEERS® – Sesión con Niños.
– Teatro con Títeres: Revisión final (Parte 1) (p.544).
– Ensayo comportamental 1: Red Rover (p.559).
– Ensayo comportamental 2: Caminar y dibujar (p.564).
– Juego guiado por los padres (p.568).
– Cierre final (p.571).
18:30 – 18:45 horas
Receso.
18:45 – 19:45 horas
Sesión 16 PEERS® – Sesión con Padres.
– Revisión de la Tarea (p.583).
– Temática: Compartiendo el diagnóstico o condición con tu hijo (p.585).
Sesión 16 PEERS® – Sesión con Niños.
– Teatro con Títeres: Revisión final (Parte 2) (p.592).
– Ensayo comportamental 1: La ronda de la Rosita (p.607).
– Ensayo comportamental 2: Frío y caliente (p.613).
– Cierre final y Ceremonia de Graduación (p.618).
19:45 – 20:00 horas
Ronda final de preguntas y cierre.
Obtén una doble certificación: ADIPA + UCLA PEERS® Clinic USA, con reconocimiento global. Además, serás parte del listado oficial de proveedores PEERS®, lo que valida tu formación y amplía tus oportunidades profesionales.
Accede a material digital sobre el Modelo PEERS®, presentaciones en inglés y español, y recursos complementarios para implementar el programa.
Aprenderás estrategias respaldadas por la UCLA para mejorar la interacción social, el manejo del rechazo, la comunicación digital y las relaciones interpersonales.
Profesionales del área biopsicosocial y educación,tales como: Psicólogos, Psiquiatras, Pediatras, Médicos Familiares, Neurólogos, Fonoaudiólogos, Educadores Diferenciales, Educador de Preescolar, Terapeutas Ocupacionales, Psicopedagogos, Terapeutas Familiares y Enfermeros.
Licenciados de las carreras mencionadas.
Se requerirá documentación para validar la inscripción.
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Es una excelente y práctica certificación, además del abundante material de apoyo me ha proporcionado muchas herramientas para trabajar con mis pacientes.
Excelente certificación, el contenido fue muy completo y entregado de manera clara, los materiales a tiempo en español e inglés, realizan un acompañamiento y monitoreo del proceso en todo momento.
ME ENCANTO! LA DOCENTE UN 7
Se agradece la organización y calidad profesional del equipo Adipa y Relatora.
Excelente programa de formación, tanto en la entrega de información, entrega de recursos complementarios y formadora autorizada.
La formación fue de calidad y sin duda los conocimientos son de mucha utilidad para la practica profesional .
Confirmo que he leído la información sobre este programa, disponible en el brochure y en el sitio web. Declaro cumplir con los requisitos para cursar este diplomado y me comprometo a enviar mi certificado de título, así como a firmar la carta de compromiso solicitada
Notamos que tienes un pago pendiente.
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