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Inicio: miércoles 25 de mar.. 2026

Pack PEERS Adolescentes + PEERS Preescolar

Obtén una doble certificación internacional en PEERS®, el programa de habilidades sociales basado en evidencia más reconocido a nivel mundial. Con este paquete, estarás certificado para aplicar el modelo PEERS® con adolescentes y para Preescolares, fortaleciendo su interacción social y promoviendo relaciones significativas.

$850.000 CLP $660.000 CLP
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¿Qué aprenderás?

Temario de los programas

Certificación Internacional PEERS® Adolescentes
Certificación Internacional PEERS® para Preescolares
Módulo 1
Miércoles 25 de Marzo 12:00 a 20:00 horas

12:00 – 13:30 horas
Presentación.
Revisión general del programa (Parte I).

13:30 – 14:30 horas
Receso de Almuerzo

14:30 – 15:45 horas
Revisión general del programa (Parte II).
Ronda de Preguntas.

15:45 – 16:00 horas
Receso

16:00 – 18:00 horas
Revisión general de los materiales electrónicos de entrenamiento.
Preparación para el tratamiento.
Sesión 1 PEERS® – Sesión con Adolescentes.

  • Temática: Presentación e Intercambio de información.
  • Guía para el terapeuta de adolescentes (p.51).
  • Guía de ejercicios para adolescentes (p.62).

18:00 – 18:15 horas
Receso.

18:15 – 19:00 horas
Ronda de preguntas.
Sesión 1 PEERS® – Sesión con Padres.

  • Temática: Presentación e Intercambio de Información.
  • Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.37).
  • Folleto para padres (p.48).

19:00 – 20:00 horas
Sesión 2 PEERS® – Sesión con Adolescentes.

  • Temática: Conversaciones Bidireccionales.
  • Guía para el terapeuta de adolescentes (p.76).
  • Guía de ejercicios para adolescentes (p.90).

Sesión 2 PEERS® – Sesión con Padres.

  • Temática: Conversaciones Bidireccionales.
  • Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.67).
  • Folleto para padres (p.74).
Módulo 2
Jueves 26 de Marzo 12:00 a 20:00 horas

12:00 – 13:30 horas
Revisión general de las pautas de Telemedicina.
Sesión 3 PEERS® – Sesión con Adolescentes.

  • Temática: Comunicación Electrónica.
  • Guía para el terapeuta de adolescentes (p.107).
  • Guía de ejercicios para adolescentes (p.120).

Sesión 3 PEERS® – Sesión con Padres.

  • Temática: Comunicación Electrónica.
  • Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.95).
  • Folleto para padres (p.103).

13:30 – 14:30 horas
Receso de Almuerzo

14:30 – 15:45 horas
Ronda de preguntas.
Sesión 4 PEERS® – Sesión con Adolescente.

  • Temática: Identificando un grupo de pares.
  • Guía para el terapeuta de adolescentes (p.135).
  • Guía de ejercicios para adolescentes (p.144).

Sesión 4 PEERS® – Sesión con Padres.

  • Temática: Identificando un grupo de pares.
  • Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.125).
  • Folleto para padres (p.132).

15:45 – 16:00 horas
Receso

16:00 – 18:00 horas
Sesión 5 PEERS® – Sesión con Adolescentes.

  • Temática: Uso apropiado del humor.
  • Guía para el terapeuta de adolescentes (p.158).
  • Guía de ejercicios para adolescentes (p.170).

Sesión 5 PEERS® – Sesión con Padres.

  • Temática: Uso apropiado del humor.
  • Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.147)
  • Folleto para padres (p.154).

Sesión 6 PEERS® – Sesión con Adolescentes.

  • Temática: Iniciando y entrando en conversaciones.
  • Guía para el terapeuta de adolescentes (p.181).
  • Guía de ejercicios para adolescentes (p.196).

Sesión 6 PEERS® – Sesión con Padres.

  • Temática: Iniciando y entrando en conversaciones.
  • Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.171)
  • Folleto para padres (p.177).

Sesión 7 PEERS® – Sesión con Adolescentes.

  • Temática: Saliendo de conversaciones.
  • Guía para el terapeuta de adolescentes (p.208).
  • Guía de ejercicios para adolescentes (p.221).

18:00 – 18:15 horas
Receso

18:15 – 20:00 horas
Ronda de preguntas.
Sesión 7 PEERS® – Sesión con Padres.

  • Temática: Saliendo de conversaciones.
  • Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.199).
  • Folleto para padres (p.205).

Sesión 8 PEERS® – Sesión con Adolescentes.

  • Temática: Juntas/reuniones.
  • Guía para el terapeuta de adolescentes (p.236).
  • Guía de ejercicios para adolescentes (p.249).
Módulo 3
Viernes 27 de Marzo 12:00 a 20:00 horas

12:00 – 13:30 horas
Sesión 8 PEERS® – Sesión con Padres.

  • Temática: Juntas/reuniones.
  • Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.223).
  • Folleto para padres (p.232).

Sesión 9 PEERS® – Sesión con Adolescentes.

  • Temática: Buen espíritu deportivo.
  • Guía para el terapeuta de adolescentes (p.258).
  • Guía de ejercicios para adolescentes (p.265).

Sesión 9 PEERS® – Sesión con Padres.

  • Temática: Buen espíritu deportivo.
  • Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.251).
  • Folleto para padres (p.256).

13:30 – 14:30 horas
Receso de Almuerzo

14:30 – 16:45 horas
Ronda de preguntas.
Sesión 10 PEERS® – Sesión con Adolescentes.

  • Temática: Manejar burlas, provocaciones y comentarios vergonzosos.
  • Guía para el terapeuta de adolescentes (p.277).
  • Guía de ejercicios para adolescentes (p.289).

Sesión 10 PEERS® – Sesión con Padres.

  • Temática: Manejar burlas, provocaciones y comentarios vergonzosos.
  • Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.267).
  • Folleto para padres (p.274).

16:45 – 17:00 horas
Receso

17:00 – 19:00 horas
Sesión 11 PEERS® – Sesión con Adolescentes.

  • Temática: Manejar el acoso físico y cambiar una mala reputación.
  • Guía para el terapeuta de adolescentes (p.302).
  • Guía de ejercicios para adolescentes (p.312).

Sesión 11 PEERS® – Sesión con Padres.

  • Temática: Manejar el acoso físico y cambiar una mala reputación.
  • Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.293).
  • Folleto para padres (p.299).

Sesión 12 PEERS® – Sesión con Adolescentes.

  • Temática: Manejar discusiones y desacuerdos.
  • Guía para el terapeuta de adolescentes (p.322).
  • Guía de ejercicios para adolescentes (p.334).

Sesión 12 PEERS® – Sesión con Padres.

  • Temática: Manejar discusiones y desacuerdos.
  • Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.313).
  • Folleto para padres (p.319).

19:00 – 19:15 horas
Receso

19:15 – 20:00 horas
Sesión 13 PEERS® – Sesión con Adolescentes.

  • Temática: Manejar el ciberacoso, los rumores y los chismes.
  • Guía para el terapeuta de adolescentes (p.347).
  • Guía de ejercicios para adolescentes (p.357).

Sesión 13 PEERS® – Sesión con Padres.

  • Temática: Manejar el ciberacoso, los rumores y los chismes.
  • Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.337).
  • Folleto para padres (p.344).

Sesión 14 PEERS® – Sesión con Adolescentes.

  • Temática: Ceremonia y Fiesta de Graduación
  • Guía para el terapeuta de adolescentes (p.369).

Sesión 14 PEERS® – Sesión con Padres.

    • Temática: A dónde ir desde aquí… (p.359)
Módulo I
Miércoles 01 de Julio del 2026 11:00 a 19:00 horas.

11:00 – 11:15 horas
Bienvenida e Instrucciones.

11:15 – 13:00 horas
Revisión general del programa PEERS® para Preescolares.

13:00 – 13:15 horas
Receso.

13:15 – 13:45 horas
Preparándose para PEERS® para Preescolares.

13:45 – 14:15 horas
Revisión general de los materiales electrónicos de entrenamiento.

14:15 – 14:45 horas
Sesión 1 PEERS® – Sesión con Padres.

  • Introducción (p.22).
  • Temática: Características de una buena amistad, tipos de amistades y coaching social (p.28).

14:45 – 15:45 horas
Receso de Almuerzo.

15:45 – 16:00 horas
Ronda de preguntas.

16:00 – 16:30 horas
Sesión 1 PEERS® – Sesión con Niños.

  • Teatro con Títeres: Escuchando y siguiendo instrucciones (p.36).
  • Ensayo comportamental 1: Simón Dice (p.44).
  • Ensayo comportamental 2: Cabeza, hombros, rodillas y pies (p.48).
  • Juego guiado por los padres (p.52).
  • Cierre final (p.54).

16:30 – 17:30 horas
Sesión 2 PEERS® – Sesión con Padres.

  • Revisión de la Tarea (p.65).
  • Temática: Encontrando grupos de juegos (p.66).

Sesión 2 PEERS® – Sesión con Niños.

  • Teatro con Títeres: Conociendo y saludando a amistades (p.72).
  • Ensayo comportamental 1: ¿Qué hora es, amigo? (p.72).
  • Ensayo comportamental 2: Luz roja, luz verde (p.87).
  • Juego guiado por los padres (p.92).
  • Cierre final (p.95).

17:30 – 17:45 horas
Receso.

17:45 – 18:00 horas
Ronda de Preguntas.

18:00 – 19:00 horas
Sesión 3 PEERS® – Sesión con Padres.

  • Revisión de la Tarea (p.104).
  • Temática: Escogiendo grupos de juegos (p.105).

Sesión 3 PEERS® – Sesión con Niños.

  • Teatro con Títeres: Compartiendo y dando el turno (p.111).
  • Ensayo comportamental 1: Sopa dulce de patata (p.118).
  • Ensayo comportamental 2: Sillas musicales cooperativas (p.122).
  • Juego guiado por los padres (p.126).
  • Cierre final (p.129).
Módulo II
Jueves 29 de Enero del 2026 11:00 a 19:00 horas.

11:00 – 12:00 horas
Sesión 4 PEERS® – Sesión con Padres.

  • Revisión de la Tarea (p.138).
  • Temática: Escogiendo grupos de juegos (p.139).

Sesión 4 PEERS® – Sesión con Niños.

  • Teatro con Títeres: Pidiendo el turno (p.144).
  • Ensayo comportamental 1: Pato, pato, ganso (p.151).
  • Ensayo comportamental 2: Dibujar y caminar (p.155).
  • Juego guiado por los padres (p.159).
  • Cierre final (p.161).

12:00 – 13:00 horas
Sesión 5 PEERS® – Sesión con Padres.

  • Revisión de la Tarea (p.168).
  • Temática: Planificando juntas de juego (p.170).

Sesión 5 PEERS® – Sesión con Niños.

  • Teatro con Títeres: Cómo mantener la calma (p.175).
  • Ensayo comportamental 1: ¿Mamá, puedo? (p.183).
  • Ensayo comportamental 2: Sillas musicales cooperativas (p.188).
  • Juego guiado por los padres (p.192).
  • Cierre final (p.195).

13:00 – 13:15 horas
Receso.

13:15 – 14:15 horas
Sesión 6 PEERS® – Sesión con Padres.

  • Revisión de la Tarea (p.204).
  • Temática: Proponiendo juntas de juego (p.205).

Sesión 6 PEERS® – Sesión con Niños.

  • Teatro con Títeres: Siendo un buen perdedor (p.210).
  • Ensayo comportamental 1: Codo a codo (p.217).
  • Ensayo comportamental 2: Cabeza, hombros, rodillas y pies (p.222).
  • Juego guiado por los padres (p.227).
  • Cierre final (p.230).

14:15 – 14:45 horas
Sesión 7 PEERS® – Sesión con Padres.

  • Revisión de la Tarea (p.239).
  • Temática: Preparándose para las juntas de juego (p.241).

14:45 – 15:45 horas
Receso de Almuerzo.

15:45 – 16:00 horas
Ronda de preguntas.

16:00 – 16:30 horas
Sesión 7 PEERS® – Sesión con Niños.

  • Teatro con Títeres: Compartir ideas y objetos mientras juegan (p.246).
  • Ensayo comportamental 1: Simón dice (p.256).
  • Ensayo comportamental 2: Muestro y juego con Lego (p.261).
  • Juego guiado por los padres (p.264).
  • Cierre final (p.267).

16:30 – 17:30 horas
Sesión 8 PEERS® – Sesión con Padres.

  • Revisión de la Tarea (p.276).
  • Temática: Coaching social en instancias de juego (p.277).

Sesión 8 PEERS® – Sesión con Niños.

  • Teatro con Títeres: No seas mandón (p.282).
  • Ensayo comportamental 1: Frío o caliente (p.290).
  • Ensayo comportamental 2: Dibujar y caminar (p.295).
  • Juego guiado por los padres (p.299).
  • Cierre final (p.302).

17:30 – 17:45 horas
Receso.

17:45 – 18:00 horas
Ronda de Preguntas.

18:00 – 19:00 horas
Sesión 9 PEERS® – Sesión con Padres.

  • Revisión de la Tarea (p.312).
  • Temática: Estrategias de Coaching social (p.314).

Sesión 9 PEERS® – Sesión con Niños.

  • Teatro con Títeres: Invitando a un amigo a jugar (p.320).
  • Ensayo comportamental 1: Red Rover (p.328).
  • Ensayo comportamental 2: Dibujar y caminar (p.333).
  • Juego guiado por los padres (p.338).
  • Cierre final (p.341).
Módulo III
Viernes 30 de Enero del 2026 11:00 a 19:00 horas.

11:00 – 11:45 horas
Sesión 10 PEERS® – Sesión con Padres.

  • Revisión de la Tarea (p.352).
  • Temática: Uniéndose a un juego (p.353).

Sesión 10 PEERS® – Sesión con Niños.

  • Teatro con Títeres: Uniéndose a un juego (p.359).
  • Ensayo comportamental 1: ¿Qué hora es, amigo? (p.368).
  • Ensayo comportamental 2: La ronda de la Rosita (p.373).
  • Juego guiado por los padres (p.377).
  • Cierre final (p.380).

11:45 – 12:30 horas
Sesión 11 PEERS® – Sesión con Padres.

  • Revisión de la Tarea (p.391).
  • Temática: Pidiéndole a un amigo jugar algo distinto (p.392).

Sesión 11 PEERS® – Sesión con Niños.

  • Teatro con Títeres: Pidiéndole a un amigo jugar algo distinto (p.397).
  • Ensayo comportamental 1: Codo a codo (p.406).
  • Ensayo comportamental 2: Dibujar y caminar (p.412).
  • Juego guiado por los padres (p.417).
  • Cierre final (p.429).

12:30 – 13:00 horas
Sesión 12 PEERS® – Sesión con Padres.

  • Revisión de la Tarea (p.430).
  • Temática: Pidiendo y ofreciendo ayuda (p.431).

13:00 – 13:15 horas
Receso.

13:15 – 13:45 horas
Sesión 12 PEERS® – Sesión con Niños.

  • Teatro con Títeres: Pidiendo y ofreciendo ayuda (p.436).
  • Ensayo comportamental 1: La ciudad de Tinker Toy (p.444).
  • Ensayo comportamental 2: Frío y caliente (p.447).
  • Juego guiado por los padres (p.452).
  • Cierre final (p.455).

13:45 – 14:30 horas
Sesión 13 PEERS® – Sesión con Padres.

  • Revisión de la Tarea (p.465).
  • Temática: Respetando el espacio personal (p.466).

Sesión 13 PEERS® – Sesión con Niños.

  • Teatro con Títeres: Respetando el espacio personal (p.471).
  • Ensayo comportamental 1: La ronda de la Rosita (p.478).
  • Ensayo comportamental 2: Simón dice (p.483).
  • Juego guiado por los padres (p.487).
  • Cierre final (p.490).

14:30 – 15:30 horas
Receso de Almuerzo.

15:30 – 15:45 horas
Ronda de preguntas.

15:45 – 16:30 horas
Sesión 14 PEERS® – Sesión con Padres.

  • Revisión de la Tarea (p.500).
  • Temática: Usando la voz interior (p.501).

Sesión 14 PEERS® – Sesión con Niños.

  • Teatro con Títeres: Usando la voz interior (p.506).
  • Ensayo comportamental 1: Pato, pato, ganso (p.513).
  • Ensayo comportamental 2: Sopa dulce de patata (p.518).
  • Juego guiado por los padres (p.522).
  • Cierre final (p.525).

16:30 – 17:00 horas
Sesión 15 PEERS® – Sesión con Padres.

  • Revisión de la Tarea (p.535).
  • Temática: Compartiendo el diagnóstico o condición con otras personas (p.537).

17:00 – 17:15 horas
Receso.

17:15 – 17:45 horas
Sesión 15 PEERS® – Sesión con Niños.

  • Teatro con Títeres: Revisión final (Parte 1) (p.544).
  • Ensayo comportamental 1: Red Rover (p.559).
  • Ensayo comportamental 2: Caminar y dibujar (p.564).
  • Juego guiado por los padres (p.568).
  • Cierre final (p.571).

17:45 – 18:45 horas
Sesión 16 PEERS® – Sesión con Padres.

  • Revisión de la Tarea (p.583).
  • Temática: Compartiendo el diagnóstico o condición con tu hijo (p.585).

Sesión 16 PEERS® – Sesión con Niños.

  • Teatro con Títeres: Revisión final (Parte 2) (p.592).
  • Ensayo comportamental 1: La ronda de la Rosita (p.607).
  • Ensayo comportamental 2: Frío y caliente (p.613).
  • Cierre final y Ceremonia de Graduación (p.618).

18:45 – 19:00 horas
Ronda final de preguntas y cierre.

Detalles de la promoción

Programas Precio Individual
Certificación Internacional PEERS® Adolescentes $430.000 CLP
Certificación Internacional PEERS® para Preescolares $270.000 CLP
TOTAL: $700.000 CLP
Promoción especial $660.000 CLP
Programas Precio Individual Promoción especial
Certificación Internacional PEERS® Adolescentes $430.000 CLP $410.000 CLP
Certificación Internacional PEERS® para Preescolares $420.000 CLP $250.000 CLP
TOTAL: $850.000 CLP Total con promoción $660.000 CLP

Beneficios exclusivos

Listado oficial de proveedores PEERS®

Obtén una doble certificación: ADIPA + UCLA PEERS® Clinic USA, con reconocimiento global. Además, serás parte del listado oficial de proveedores PEERS®, lo que valida tu formación y amplía tus oportunidades profesionales.

Material de estudio completo

Accede a material digital sobre el Modelo PEERS®, presentaciones en inglés y español, y recursos complementarios para implementar el programa.

Habilidades sociales basadas en evidencia

Aprenderás estrategias respaldadas por la UCLA para mejorar la interacción social, el manejo del rechazo, la comunicación digital y las relaciones interpersonales.

¿Quiénes pueden acceder a esta formación?

Profesionales del área biopsicosocial y educación,tales como: Psicólogos, Psiquiatras, Pediatras, Médicos Familiares, Neurólogos, Fonoaudiólogos, Educadores Diferenciales, Educador de Preescolar, Terapeutas Ocupacionales, Psicopedagogos, Terapeutas Familiares y Enfermeros.

Licenciados de las carreras mencionadas.

Se requerirá documentación para validar la inscripción.

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  • Presentar una carta firmada en la que se comprometa a asistir a todas las clases sincrónicas prácticas que forman parte del diplomado (haz click aquí para previsualizar este documento)
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