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Certificación Internacional PEERS® Adolescentes

PhD. Mg. Ps. Shannon Bates
PhD. Mg. Ps. Shannon Bates
Programa en Vivo
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Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Certificación Internacional PEERS® Adolescentes

Descripción del programa:

Esta Certificación Oficial Internacional se llevará a cabo a lo largo de tres días completos. El curso incluye una introducción a la historia, el propósito y las metas que busca el entrenamiento PEERS® con adolescentes. Al mismo tiempo busca desarrollar en los participantes, competencias para la intervención desde el modelo PEERS®.

El participante recibirá, al finalizar esta instancia de formación, nuestro certificado de aprobación ADIPA, al igual que la certificación oficial como proveedor PEERS® emitido por la UCLA PEERS® Clinic USA, con incorporación al listado de proveedores PEERS® en la página oficial. Estarás capacitada/o y certificada/o para utilizar el programa con grupos de adolescentes.

 Dada la estricta normativa de Clínica PEERS® UCLA, este curso no podrá ser grabado para la posterior visualización de los participantes, no obstante, se dispondrá de un aula virtual para el acceso de los estudiantes que adquirieron el entrenamiento donde podrán encontrar materiales diversos relacionados con este.

*Traducción simultánea inglés-español, durante todo momento.

¿Qué busca este programa?

Desarrollar y certificar las competencias necesarias para la intervención con adolescentes desde el modelo de intervención PEERS®.
Infografía del programa
¿A quién está dirigido?

¿A quién va dirigido?

Profesionales del área biopsicosocial y educación, tales como: Psicólogos, Psiquiatras, Pediatras, Médicos Familiares, Neurólogos, Fonoaudiólogos, Docentes, Terapeutas Ocupacionales, Terapeutas Familiares y Enfermeros. A su vez estudiantes licenciados de las carreras y especialidades antes mencionadas.

Temario del Programa

Modulo 1
Miércoles 22 de Enero del 2025 11:00 a 19:00 horas.

Cronograma:

  • 11:00 – 11:15 horas  Presentación.
  • 11:15 – 12:30 horas  Revisión general del programa (Parte I).
  • 12:30 – 13:30 horas  Receso de Almuerzo
  • 13:30 – 14:30 horas  Revisión general del programa (Parte II).
  • 14:30 – 14:45 horas  Ronda de Preguntas.
  • 14:45 – 15:00 horas  Receso.
  • 15:00 – 15:30 horas  Revisión general de los materiales electrónicos de entrenamiento.
  • 15:30 – 16:00 horas  Preparación para el tratamiento.
  • 16:00 – 17:00 horas  Sesión 1 PEERS® – Sesión con Adolescentes.
    • Temática: Presentación e Intercambio de información.
    •  Guía para el terapeuta de adolescentes (p.51).
    •  Guía de ejercicios para adolescentes (p.62).
  • 17:00 – 17:15 horas  Receso.
  • 17:15 – 17:30 horas  Ronda de preguntas.
  • 17:30 – 18:00 horas  Sesión 1 PEERS® – Sesión con Padres.
    • Temática: Presentación e Intercambio de Información.
    • Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.37).
    • Folleto para padres (p.48).
  • 18:00 – 19:00 horas 
    • Sesión 2 PEERS® – Sesión con Adolescentes.
      • Temática: Conversaciones Bidireccionales.
      • Guía para el terapeuta de adolescentes (p.76).
      • Guía de ejercicios para adolescentes (p.90).
    • Sesión 2 PEERS® – Sesión con Padres.
      • Temática: Conversaciones Bidireccionales.
      • Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.67).
      • Folleto para padres (p.74).
Modulo 2
Jueves 23 de Enero del 2025 11:00 a 19:00 horas.

Cronograma:

  • 11:00 – 11:30 horas Revisión general de las pautas de Telemedicina.
  • 11:30 – 12:30 horas
    • Sesión 3 PEERS® – Sesión con Adolescentes.
      • Temática: Comunicación Electrónica.
      • Guía para el terapeuta de adolescentes (p.107).
      • Guía de ejercicios para adolescentes (p.120).
    • Sesión 3 PEERS® – Sesión con Padres.
      • Temática: Comunicación Electrónica.
      • Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.95).
      • Folleto para padres (p.103).
  • 12:30 – 13:30 horas Receso de Almuerzo
  • 13:30 – 13:45 horas Ronda de preguntas.
  • 13:45 – 14:45 horas
    • Sesión 4 PEERS® – Sesión con Adolescente.
      • Temática: Identificando un grupo de pares.
      • Guía para el terapeuta de adolescentes (p.135).
      • Guía de ejercicios para adolescentes (p.144).
    • Sesión 4 PEERS® – Sesión con Padres.
      • Temática: Identificando un grupo de pares.
      • Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.125).
      • Folleto para padres (p.132).
  • 14:45 – 15:00 horas Receso.
  • 15:00 – 15:45 horas
    • Sesión 5 PEERS® – Sesión con Adolescentes.
      • Temática: Uso apropiado del humor.
      • Guía para el terapeuta de adolescentes (p.158).
      • Guía de ejercicios para adolescentes (p.170).
    • Sesión 5 PEERS® – Sesión con Padres.
      • Temática: Uso apropiado del humor.
      • Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.147)
      • Folleto para padres (p.154).
  • 15:45 – 16:30 horas
    • Sesión 6 PEERS® – Sesión con Adolescentes.
      • Temática: Iniciando y entrando en conversaciones.
      • Guía para el terapeuta de adolescentes (p.181).
      • Guía de ejercicios para adolescentes (p.196).
    • Sesión 6 PEERS® – Sesión con Padres.
      • Temática: Iniciando y entrando en conversaciones.
      • Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.171)
      • Folleto para padres (p.177).
  • 16:30– 17:00 horas
    • Sesión 7 PEERS® – Sesión con Adolescentes.
      • Didáctica: Saliendo de conversaciones.
      • Guía para el terapeuta de adolescentes (p.208).
      • Guía de ejercicios para adolescentes (p.221).
  • 17:00 – 17:15 horas Receso.
  • 17:15 – 17:30 horas Ronda de preguntas.
  • 17:30 – 18:00 horas
    • Sesión 7 PEERS® – Sesión con Padres.
      • Didáctica: Saliendo de conversaciones.
      • Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.199).
      • Folleto para padres (p.205).
  • 18:00 – 19:00 horas
    • Sesión 8 PEERS® – Sesión con Adolescentes.
      • Didáctica: Juntas/reuniones.
      • Guía para el terapeuta de adolescentes (p.236).
      • Guía de ejercicios para adolescentes (p.249).
Modulo 3
Viernes 24 de Enero del 2025 11:00 a 19:00 horas.

Cronograma:

  • 11:00 – 11:30 horas
    • Sesión 8 PEERS® – Sesión con Padres.
      • Didáctica: Juntas/reuniones.
      • Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.223).
      • Folleto para padres (p.232).
  • 11:30 – 12:30 horas Sesión 9
    • PEERS® – Sesión con Adolescentes.
      • Temática: Buen espíritu deportivo.
      • Guía para el terapeuta de adolescentes (p.258).
      • Guía de ejercicios para adolescentes (p.265).
    • Sesión 9 PEERS® – Sesión con Padres.
      • Temática: Buen espíritu deportivo.
      • Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.251).
      • Folleto para padres (p.256).
  • 12:30 – 13:30 horas Receso de Almuerzo
  • 13:30 – 13:45 horas Ronda de preguntas.
  • 13:45 – 14:45 horas
    • Sesión 10 PEERS® – Sesión con Adolescentes.
      • Temática: Manejar burlas, provocaciones y comentarios vergonzosos.
      • Guía para el terapeuta de adolescentes (p.277).
      • Guía de ejercicios para adolescentes (p.289).
    • Sesión 10 PEERS® – Sesión con Padres.
      • Temática: Manejar burlas, provocaciones y comentarios vergonzosos.
      • Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.267).
      • Folleto para padres (p.274).
  • 14:45 – 15:00 horas Receso.
  • 15:00 – 16:00 horas Sesión 11
    • PEERS® – Sesión con Adolescentes.
      • Temática: Manejar el acoso físico y cambiar una mala reputación.
      • Guía para el terapeuta de adolescentes (p.302).
      • Guía de ejercicios para adolescentes (p.312).
    • Sesión 11 PEERS® – Sesión con los padres.
      • Temática: Manejar el acoso físico y cambiar una mala reputación.
      • Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.293).
      • Folleto para padres (p.299).
  • 16:00 – 17:00 horas
    • Sesión 12 PEERS® – Sesión con Adolescentes.
      • Temática: Manejar discusiones y desacuerdos.
      • Guía para el terapeuta de adolescentes (p.322).
      • Guía de ejercicios para adolescentes (p.334).
    • Sesión 12 PEERS® – Sesión con Padres.
      • Temática: Manejar discusiones y desacuerdos.
      • Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.313).
      • Folleto para padres (p.319).
  • 17:00 – 17:15 horas Receso.
  • 17:15 – 18:30 horas
    • Sesión 13 PEERS® – Sesión con Adolescentes.
      • Temática: Manejar el ciberacoso, los rumores y los chismes.
      • Guía para el terapeuta de adolescentes (p.347).
      • Guía de ejercicios para adolescentes (p.357).
    • Sesión 13 PEERS® – Sesión con los padres.
      • Temática: Manejar el ciberacoso, los rumores y los chismes.
      • Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.337).
      • Folleto para padres (p.344).
  • 18:30 – 18:45 horas
    • Sesión 14 PEERS® – Sesión con Adolescentes.
      • Temática: Ceremonia y Fiesta de Graduación
      • Guía para el terapeuta de adolescentes (p.369).
    • Sesión 14 PEERS® – Sesión con los padres.
      • Temática: A dónde ir desde aquí… (p.359)
      • Folleto para padres (p.366).
  • 18:45 – 19:00 horas Ronda de preguntas de cierre.

¿Qué aprenderás?

iconos para las caracteristicas del programa
Introducir al participante en la historia, propósito y metas del entrenamiento PEERS.
iconos para las caracteristicas del programa
Conocer herramientas de evaluación diseñadas para identificar objetivos en la intervención con adolescentes.
iconos para las caracteristicas del programa
Desarrollar herramientas para el acompañamiento de los padres en la intervención con adolescentes.
iconos para las caracteristicas del programa
Adquirir las competencias para promocionar la comunicación de los adolescentes tanto a nivel individual como con los padres en situaciones de la vida cotidiana.
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Adquirir herramientas respaldadas por investigaciones para la evaluación y monitoreo de las habilidades sociales y de comunicación con adolescentes.
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Aplicar el programa PEERS con grupos de adolescentes.

Equipo a cargo del programa

PhD. Mg. Ps. Shannon Bates

Doctora en Psicología, Maestría en Ciencias, Psicóloga...

Ver perfil

- Psicóloga Clínica. - Doctora en Psicología, Universidad Pepperdine, CA. - Directora Asociada, UCLA PEERS® Clinic. - Líder del Entrenamiento PEERS® para adolescentes, niños, jóvenes adultos y padres/tutores de estos grupos, en Estados Unidos y en el extranjero junto a la Dra. Laugeson. - Fue coordinadora de la UCLA PEERS® Clinic entre el 2010 al 2012. - Postdoctoral Fellow, VA Long Beach Healthcare System, donde se especializó en el tratamiento de jóvenes adultos y adultos con enfermedades relacionadas a la salud mental como el trauma, la depresión crónica, adiciones, suicidio y autolesiones. - Al mismo tiempo que realiza entrenamientos a nivel nacional e internacional, Shannon ejerce la práctica clínica en su consulta privada. - Su principal objetivo en la actualidad es poder crear ambientes inclusivos y de apoyo para todos los estudiantes.

Al terminar el programa

Al terminar el programa con una duración de 24 horas, recibirás una doble certificación por el el programa "Certificación Internacional PEERS(c) Adolescentes", acreditado por SENCE y UCLA PEERS Clinic USA, a su vez entrarás en el listado oficial de proveedores PEERS de la UCLA PEERS Clinic visualizada en su página oficial.

Más de 100 estudiantes nos recomiendan

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María de los Angeles Mena

María de los Angeles Mena

María de los Angeles Mena
Me gusta muchisimo las tematicas que imparten, los docentes y las modalidades de acceso a la parrilla formativa. Recomiendo 100% a ADIPA
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Sole T. C.

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He realizado varios cursos y diplomado y la calidad es excelente!
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Luz María Teresa Soto Espina

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Excelente curso, docentes con una manera adecuada de profundizar respecto del sistema de garantías de protección de la infancia y adolescencia, logrando entregar un aprendizaje completo y abordando las diferentes aristas que componen el curso. muy satisfecha y esperando ver otro curso con estas docentes.
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Karina Susana Bustos Moya

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Excelente curso y excelente relatora, posee un carisma especial lo que hace muy grato escucharla, aparte de eso muestra gran manejo en los contenidos y ejemplos aplicables en nuestra labor. De todas maneras recomendado a todos.
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Viviana Fontecilla Aravena

Viviana Fontecilla Aravena

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Gran aporte, todo el contenido es fundamental y fue entregado de manera clara y dinámica. Muy agradable, con mucho dominio del tema, asertiva y cálida. Felicitaciones a la docente y a todo el equipo que hay detrás. Quedo muy agradecida, me será de gran utilidad esta información en la labor que desempeño.
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Información del programa
📌   Estado Disponible para compra
🎥  Programa Programa en Vivo
📝  Tipo Cursos de especialización
🌐  Modalidad Online
🗓  Inicio 22 Ene. 2025
📚  Contenido Entregado en 3 módulos
🎤 Traducción Simultánea inglés-español
⏰ Clases Miercoles, Jueves y Viernes 11:00 a 19:00hrs (asistencia obligatoria)
📖  Recursos Material complementario, recursos académicos, apoyo permanente y hasta en 6 cuotas sin interés.

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Siria Peréz

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July 05, 2024
Javiera Ramírez
Excelente certificación, el contenido fue muy completo y entregado de manera clara, los materiales a tiempo en español e inglés, realizan un acompañamiento y monitoreo del proceso en todo momento.
June 27, 2024
Alejandra Rebolledo
Curso muy completo y una excelente docente
May 03, 2024
Nicolás San
La organización, el material, las personas involucradas en el curso. La profesora, se nota comprometida, humana y cercana, con vasta experiencia. Se agradece estudiar y aprender con personas así
May 03, 2024
KATHERINE MIRANDA
May 03, 2024
Constanza Salgado

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