Programa de Integración Escolar (PIE): claves del ingreso y acompañamiento familiar
Reflexión profesional sobre el Programa de Integración Escolar, el rol de las familias y el acompañamiento educativo en contextos inclusivos.
¿Cómo funciona el Programa de Integración Escolar (PIE) y qué implica el ingreso?
El Programa de Integración Escolar es un pilar fundamental para avanzar hacia una educación más inclusiva. Sin embargo, su implementación no solo implica procesos técnicos, sino también un profundo impacto emocional y relacional en las familias y los estudiantes.
En este episodio de Adipados, Mg. EDI. Constanza Núñez, educadora diferencial con magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos, analiza cómo se vive el ingreso al PIE, cuáles son los principales temores que surgen en las familias y qué rol cumplen los profesionales en el acompañamiento de este proceso.
A lo largo de la conversación, se abordan los desafíos más frecuentes en el aprendizaje, la importancia de una comunicación diagnóstica clara y respetuosa, y la necesidad de mirar al estudiante más allá de una categoría diagnóstica, considerando su historia, contexto y potencialidades.
Secciones del episodio
00:00 Introducción del capítulo
01:30 ¿Qué es el Programa de Integración Escolar y qué entendemos por apoyo especializado dentro de una comunidad educativa?
02:24 ¿Qué experimenta una familia al recibir por primera vez un informe que indica que su hijo necesita apoyo especializado?
3:29 ¿Qué ideas erróneas o temores aparecen con más fuerza cuando una familia escucha por primera vez términos como “diagnóstico” o “Programa de Integración Escolar?”
04:52 ¿Qué elementos hacen que un proceso de evaluación y comunicación diagnóstica sea realmente claro, respetuoso y comprensible para la familia?
05:34 ¿Cuáles son los desafíos de aprendizaje más frecuentes que observan en los estudiantes, y cómo se aborda cada uno sin reducirlos únicamente a una categoría diagnóstica?
12:10 ¿Qué ocurre realmente en esa etapa inicial y cómo debería acompañarse para que no se transforme en una sensación de “y ahora qué”?
15:09 ¿Qué mensaje te gustaría dejarles a los profesionales que acompañan estos procesos, especialmente en relación con el vínculo con las familias y la mirada hacia el estudiante?
16:49 Cierre
Agradecemos a Mg. EDI. Constanza Núñez, Educadora Diferencial con magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos, por compartir su experiencia y reflexión en torno a los procesos de inclusión educativa.
Confirmo que he leído la información sobre este programa, disponible en el brochure y en el sitio web. Declaro cumplir con los requisitos para cursar este diplomado y me comprometo a enviar mi certificado de título, así como a firmar la carta de compromiso solicitada
Requisitos
Presentar un certificado que acredite la obtención de un título universitario, con un mínimo de 8 semestres, otorgado por una institución reconocida por el Estado.
