Curso: Temperamento y dificultades de integración sensorial

Curso: Temperamento y dificultades de integración sensorial

Programa Oficial:

Lunes 17 de Octubre de 20:00 a 22:00 hrs (Hora Chilena)
Lunes 17 de Octubre de 18.00 a 20.00 hrs (Hora Mexicana)

  • Temperamento y desarrollo infantil.
  • Cómo y en qué influye la Integración Sensorial en mi relación con el entorno.
  • Teoría y práctica de la Integración Sensorial: Fundamentos teóricos, sentidos involucrados y su relación con los niveles de alerta (atención y concentración).

Martes 18 de Octubre de 20:00 a 22:00 hrs (Hora Chilena)
Martes 18 de Octubre de 18.00 a 20.00 hrs (Hora Mexicana)

  • ¿Cómo comprendemos a nuestros hijos/as?
  • Cómo van aprendiendo el mundo y cómo comprender el mundo a través de los 7 sentidos.

Miércoles 19 de Octubre de 20:00 a 22:00 hrs (Hora Chilena)
Miércoles 19 de Octubre de 18.00 a 20.00 hrs (Hora Mexicana)

  • Temperamento y emociones.
  • La base de la explicación.
  • La base de las respuestas sensoriales y su relación con el temperamento.

Jueves 20 de Octubre de 20:00 a 22:00 hrs (Hora Chilena)
Jueves 20 de Octubre de 18.00 a 20.00 hrs (Hora Mexicana)

  • Respuestas sensoriales y emocionales.
  • Estrategias para realizar en casa con el fin de regular el estrés de los niños con características diferentes en la Integración Sensorial
¿A quién está dirigido?

¿A quién está dirigido?

Curso dirigido a madres, padres, cuidadores, educadores y público interesados en la temática.

Equipo a cargo del programa

Mg. Ps. Varinia Signorelli

Magíster en Psicología Clínica. Diplomada en Educación,...

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Magíster en Psicología Clínica. Diplomada en Educación Diplomada en Método modelo A.M.A.R para el trabajo con niños, adultos y familias Diplomada en Apego y Trauma Complejo Diplomada en Mentalización en el ejercicio clínico. Psicóloga. Formación en VideoFeedback y microanálisis; H.L.A (Historias Lúdicas de Apego); Modelos de evaluación emocional en adultos; Modelo de intervención emocional en niños; MBT-C: tratamiento basado en la mentalización para niños/as; MBT- A / Ambit; Evaluación del funcionamiento reflexivo (FR); Test ADOS- 2. Autism Diagnostic Observational Schedule; Test ADI- R . Autism diagnostic Observational Schedule y Lactancia Materna. Integrante del equipo de Complejidad y Sufrimiento, liderado por PhD. Felipe Lecannelier."

TO. Magdalena Ponzini

Terapeuta Ocupacional Infantil. Certificación Internacional en ADOS-2

Ver perfil

- Terapeuta Ocupacional Infantil. - Diplomado en apego, trauma complejo y desorganización en la infancia. - Especialista en Integración Sensorial. - Certificación internacional de aplicación de ADOS-2.

Al terminar el curso

Al terminar el programa con una duración de 8 horas recibirás la certificación del Curso de Temperamento y dificultades de integración sensorial, acreditado por el SENCE.

Más de 100 estudiantes nos recomiendan

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Luz María Teresa Soto Espina

Luz María Teresa Soto Espina

Luz María Teresa Soto Espina
Excelente curso, docentes con una manera adecuada de profundizar respecto del sistema de garantías de protección de la infancia y adolescencia, logrando entregar un aprendizaje completo y abordando las diferentes aristas que componen el curso. muy satisfecha y esperando ver otro curso con estas docentes.
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Karina Susana Bustos Moya

Karina Susana Bustos Moya

Karina Susana Bustos Moya
Excelente curso y excelente relatora, posee un carisma especial lo que hace muy grato escucharla, aparte de eso muestra gran manejo en los contenidos y ejemplos aplicables en nuestra labor. De todas maneras recomendado a todos.
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Viviana Fontecilla Aravena

Viviana Fontecilla Aravena

Viviana Fontecilla Aravena
Gran aporte, todo el contenido es fundamental y fue entregado de manera clara y dinámica. Muy agradable, con mucho dominio del tema, asertiva y cálida. Felicitaciones a la docente y a todo el equipo que hay detrás. Quedo muy agradecida, me será de gran utilidad esta información en la labor que desempeño.
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Ruth Alveal Aguilera

Ruth Alveal Aguilera

Ruth Alveal Aguilera
Quedé muy satisfecha del curso, ya que en poco tiempo se logra abordar un tema tan complicado como es la conducta autolesiva en adolescentes, de una forma amena y práctica, que de todas manera contribuye en el quehacer clínico.
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Magdalena Requena

Magdalena Requena

Magdalena Requena
Me encanto el curso, pues me entregó herramientas para apoyar a estudiantes en el contexto escolar en relación a su orientación vocacional. Me dio las bases teóricas y reafirmo las prácticas que he realizado estos años.
Luz María Teresa Soto Espina}
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    Descripción del programa: Los profesionales de diversas áreas se enfrentan cada vez más a situaciones de crisis, emergencias y desastres en sus entornos diversos. Estas situaciones pueden generar un impacto significativo en la salud mental y emocional de las personas involucradas, ya sean niños, adolescentes o adultos. Por lo tanto, es esencial que los profesionales estén preparados para brindar apoyo psicosocial efectivo en estos momentos críticos. Aquí radica la importancia de tomar el programa “Primeros Auxilios Psicológicos (PAP): Intervención en crisis para NNA y Adultos en contextos diversos”. Los Primeros Auxilios Psicológicos (PAP) tienen por objetivo brindar alivio emocional inmediato, vincular a los afectados con los dispositivos de ayuda necesarios, y prevenir el desarrollo de complicaciones de largo plazo. Por lo tanto, este programa ofrece a los profesionales las herramientas y conocimientos necesarios para abordar situaciones de crisis de manera adecuada y proporcionar apoyo emocional a quienes lo necesitan. Los primeros auxilios psicológicos son fundamentales en la atención integral de las personas en momentos de dificultad, ya que ayudan a reducir el estrés, prevenir posibles secuelas psicológicas y promover la resiliencia. Además, este programa se adapta a diversos contextos y poblaciones, incluyendo niños, adolescentes, y adultos, lo que lo convierte en un programa esencial para profesionales de la psicología, salud, educación, trabajo social, entre otros campos.
    Proporcionar herramientas conceptuales, prácticas y de intervención para brindar apoyo psicosocial a personas afectadas en eventos potencialmente traumáticos, con el fin de brindar alivio inmediato y prevenir secuelas a largo plazo.
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    El trauma psicológico representa un desafío significativo en la salud mental a nivel global. Según estadísticas de la Organización Mundial de la Salud, aproximadamente el 70% de la población mundial ha sido expuesta a eventos traumáticos, y una proporción significativa de estos individuos desarrollará trastornos relacionados con el trauma, como el trastorno de estrés postraumático (TEPT), ansiedad, depresión, y otros trastornos afectivos. Además, investigaciones indican que el trauma no tratado tiene un impacto profundo y prolongado en la calidad de vida, afectando el funcionamiento social, ocupacional y personal. La Terapia Cognitiva-Conductual (TCC) en distintas revisiones sistemáticas, ha demostrado ser altamente efectiva en el tratamiento del trauma y problemas relacionados a eventos traumáticos, ofreciendo herramientas para su abordaje clínico efectivo. Este curso está diseñado para brindar una formación especializada en la aplicación de la Terapia Cognitivo-Conductual en el tratamiento del trauma psicológico. A través de una combinación de teoría y práctica, el curso busca profundizar en la comprensión de los participantes sobre el trauma y su manejo efectivo mediante la TCC. El curso se divide en cuatro sesiones de cuatro horas cada una, cubriendo desde los fundamentos de la TCC en el contexto del trauma, hasta técnicas avanzadas y estudios de caso.
    Aplicar conocimientos y habilidades prácticas para el diagnóstico y tratamiento efectivo del trauma utilizando la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC).
    Psicólogos(as) titulados, egresados y estudiantes de Psicología desde 4º año. Profesionales de la salud mental, tales como psiquiatras, trabajadores sociales, terapeutas ocupacionales, nutricionistas, y otros profesionales interesados en especializarse en el tratamiento del trauma desde la perspectiva de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC).
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    Profesionales de la salud mental, salud general y áreas psicosociales que intervienen o buscan especializarse en casos de alta complejidad clínica, tales como psicólogos, psiquiatras, médicos, trabajadores sociales, terapeutas ocupacionales, enfermeros, equipos de salud comunitaria, hospitalaria y ambulatoria.
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    TS. Catalina Araos ,Mg. Ps. Celeste Lepe ,Mg. Ps. Javiera Torres ,Mg. TO. Henry Román ,TS. Leslie Urrutia ,Ps. Pamela Tejos ,Dra. Sheida Maher ,Mg. Ps. Macarena González ,Dr. Sergio Bazaes ,Mg. TO. Adriana Ortega ,Mg. Ps. Rodrigo Segura ,Mg (c). Dr. Ps. Andrés Liberona ,Dr. Daniel Tobar ,Dra. Javiera Libuy ,Dr. Nicolás Melej ,Ps. Javiera Bilbao ,Mg. Ps. Rodolfo Santiago Olguín ,
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