Diplomado en Psicología Educacional: Convivencia escolar, gestión integral de aulas inclusivas y A.M.A.R.-E

¿A quién está dirigido?

Este programa está dirigido a profesionales del área de la educación y salud mental: psicólogos, psicopedagogos, trabajadores sociales, educadores, entre otros profesionales afines que necesiten actualizar y potenciar sus competencias como profesionales, en el ámbito de la psicología en contexto educacional.

Descripción del curso

Este Diplomado propone una revisión actualizada del rol del psicólogo en contextos educacionales, abordando las principales áreas de desempeño escolar desde una mirada técnica y aplicada. El programa incorpora una actualización del marco legal vigente, considerando políticas y normativas relevantes como el Programa de Integración Escolar (PIE), la Convivencia Escolar, la Ley de Inclusión y los derechos de niños, niñas y adolescentes, incluyendo a personas con discapacidad y personas trans.
El contenido formativo recorre el ciclo vital desde la educación parvularia hasta la adolescencia, poniendo énfasis en los procesos de desarrollo, aprendizaje y salud mental en el contexto educativo. Se abordan temáticas como trauma complejo y su impacto en el funcionamiento escolar, Necesidades Educativas Especiales, convivencia escolar y el modelo A.M.A.R. aplicado a la educación. Asimismo, se revisan estrategias de promoción de la salud mental, prevención del consumo de sustancias y del bullying, modelos de intervención centrados en el estudiante y factores que inciden en el aprendizaje, incorporando marcos como el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y herramientas como ABAS-II e ICAP.
El equipo docente está conformado por profesionales con experiencia directa en contextos educacionales, provenientes de disciplinas como la psicología, el derecho y la educación diferencial. La formación se orienta a la comprensión y aplicación de los contenidos en situaciones reales del ámbito escolar, integrando evidencia actual con criterios técnicos y normativos propios del ejercicio profesional.

¿Qué aprenderás?

  • Conocer el contexto socio-escolar, y marco legal que regula el quehacer del psicólogo en contexto educacional.
  • Comprender el trauma en contexto escolar, desde una mirada del apego y la complejidad.
  • Analizar las etapas del desarrollo desde la edad del párvulo hasta la adolescencia, con una visión integral.
  • Psicólogo en Programa de Integración Escolar (PIE): Analizar en detalle las necesidades educativas especiales, orígenes, evolución y tratamientos, a partir de un equipo multidisciplinario.
  • Psicólogo en Convivencia Escolar (CE): Analizar los lineamientos para la construcción de un programa de convivencia escolar, enfatizando el modelo A.M.A.R.
  • Abordar técnicas aplicativas para la promoción de salud mental, y prevención de conflictos en todos los actores involucrados, dentro del contexto escolar.
  • Adquirir herramientas prácticas para el abordaje e intervención integral del estudiante, en diversos casos.
  • Adquirir herramientas para desarrollar el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA), en equipo multidisciplinario.
  • Aplicar e interpretar el ABAS II, como herramienta de evaluación de conducta adaptativa.
  • Aplicar e interpretar el ICAP, versión española y chilena, como herramienta de evaluación de conducta adaptativa.

Temario del Programa

Módulo 1: Introducción: Psicología en el Contexto Escolar
Jueves 09 de Abril – Viernes 24 de Abril18:00 – 22:00 horas.

Clase 1.

Fecha: Jueves 09 de Abril, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Los diversos roles del psicólogo en distintos departamentos dentro de la escuela.

Clase 2.

Fecha: Viernes 10 de Abril, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Marco legal y las normas que regulan la Ley de Discapacidad en Chile.

Clase 3.

Fecha: Jueves 23 de Abril, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Perspectivas de género y conceptos CIR. N°0912 Ministerio de Educación y CIR. N°5 Ministerio de Salud, Intervención.

Clase 4.

Fecha: Viernes 24 de Abril, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Bullying y suicidio trans: Ley 21.120, reconocimiento de Identidad de Género.
Modulo 2: Etapas del desarrollo, una visión integral del niño(a), y adolescente
Jueves 07 de mayo – Jueves 28 de Mayo18:00 – 22:00 horas.

Clase 5.

Fecha: Jueves 07 de mayo, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Los años del párvulo.

Clase 6.

Fecha: Viernes 08 de Mayo, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Las niñas y los niños en etapa escolar.

Clase 7.

Fecha: Jueves 28 de Mayo, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Los cambios en la adolescencia.
Módulo 3: Escuelas sensibles al Trauma y Modelo Amar-E
Viernes 29 de Mayo – Jueves 25 de Junio18:00 – 22:00 Horas

Clase 8.

Fecha: Viernes 29 de Mayo, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Escuelas sensibles al trauma, Parte I.

Clase 9.

Fecha: Jueves 11 de Junio, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Escuelas sensibles al trauma, Parte II.

Clase 10.

Fecha: Viernes 12 de Junio, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Modelo A.M.A.R. Educacional, Parte I.

Clase 11.

Fecha: Jueves 25 de Junio, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Modelo A.M.A.R. Educacional, Parte II.
Módulo 4: Psicólogo en Convivencia Escolar: Lineamientos para la construcción de un Programa de Convivencia Escolar
Viernes 26 de Junio – Jueves 06 de Agosto18:00 – 22:00 Horas

Clase 12.

Fecha: Viernes 26 de Junio, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Elaboración del Plan de Convivencia Escolar, Parte I.

Clase 13.

Fecha: Jueves 09 de Julio, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Elaboración del Plan de Convivencia Escolar, Parte II.

Clase 14.

Fecha: Viernes 10 de Julio, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Estrategias de prevención de Bullying.

Clase 15.

Fecha: Jueves 23 de Julio, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Estrategias de intervención en Bullying y Ciberbullying.

Clase 16.

Fecha: Viernes 24 de Julio, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Buen trato, comunicación asertiva y eficaz.

Clase 17.

Fecha: Jueves 06 de Agosto, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Promoción y prevención de consumo de sustancias.
Módulo 5: Psicólogos en PIE y estrategias interdisciplinarias para la inclusión educativa
Jueves 13 de Agosto – Viernes 28 de Agosto18:00 – 22:00 Horas

Clase 18.

Fecha: Jueves 13 de Agosto, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Integración v/s inclusión en el contexto educativo.

Clase 19.

Fecha: Viernes 14 de Agosto, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • NEE Transitorias y NEE Permanentes: Diagnóstico y abordaje, Parte I.

Clase 20.

Fecha: Jueves 27 de Agosto, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • NEE Transitorias y NEE Permanentes: Diagnóstico y abordaje, Parte II.

Clase 21.

Fecha: Viernes 28 de Agosto, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Diagnóstico integral de estudiantes dentro del Espectro del Autismo.
Módulo 6: Diseño Universal de Aprendizaje (DUA)
Jueves 10 de Septiembre – Viernes 11 de Septiembre18:00 – 22:00 Horas

Clase 22.

Fecha: Jueves 10 de Septiembre, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • ¿Qué es el D.U.A.? Implementación, factores y planificación.

Clase 23.

Fecha: Viernes 11 de Septiembre, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Procesos de Enseñanza-Aprendizaje: Teorías y tipos de aprendizaje.
Módulo 7: Abordaje e intervención integral del estudiante
Jueves 24 de Septiembre – Jueves 22 de Octubre18:00 – 22:00 Horas

Clase 24.

Fecha: Jueves 24 de Septiembre, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Estrategias de estimulación cognitivo-conductuales en el Aula.

Clase 25.

Fecha: Viernes 25 de Septiembre, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Herramientas de apoyo pedagógico para las familias.

Clase 26.

Fecha: Miércoles 07 de Octubre, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Desarrollo de inteligencia emocional y relación emoción-aprendizaje.

Clase 27.

Fecha: Jueves 08 de Octubre, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Modelos de intervención socioemocional.

Clase 28.

Fecha: Miércoles 21 de Octubre, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Presentación de casos clínicos.

Clase 29.

Fecha: Jueves 22 de Octubre, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Supervisión de casos clínicos proporcionados por estudiantes.
Módulo 8: Test de Conducta Adaptativa ICAP y otras pruebas complementarias
Jueves 05 de Noviembre – Viernes 20 de Noviembre18:00 – 22:00 Horas

Clase 30.

Fecha: Jueves 05 de Noviembre, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Presentación de descripción ICAP, versión española y chilena.

Clase 31.

Fecha: Viernes 06 de Noviembre, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Aplicación del inventario.

Clase 32.

Fecha: Jueves 19 de Noviembre, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Revisión y tabulación.

Clase 33.

Fecha: Viernes 20 de Noviembre, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Interpretación de ICAP, informe y otras pruebas complementarias.
Módulo 9: ABAS-II: Sistema para la Evaluación de Conductas Adaptativas, versión chilena
Jueves 03 de Diciembre – Viernes 08 de Enero del 202618:00 – 22:00 Horas

Clase 34.

Fecha: Jueves 03 de Diciembre, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Presentación y descripción.

Clase 35.

Fecha: Viernes 04 de Diciembre, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Aplicación de ABAS-II en sus diversos ejemplares e informantes.

Clase 36.

Fecha: Jueves 17 de Diciembre, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Revisión y tabulación.

Clase 37.

Fecha: Viernes 18 de Diciembre, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Interpretación de ABAS-II, informe y otras pruebas complementarias.

Clase 38.

Fecha: Jueves 07 de Enero del 2026, de 18:00 a 22:00 horas.

Contenido:

  • Reporte de resultados y utilidad para contextos escolares.

Clase 39.

Fecha: Viernes 08 de Enero del 2026, de 20:00 a 21:00 horas.

Contenido:

  • Cierre del diplomado

Fecha:

Horario: 18:00 – 22:00 Horas

Equipo a cargo del curso

Mg. Ps. Pablo Molina-Muñoz

Magíster en Política y Gestión Educacional. Psicólogo...

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Magíster en Política y Gestión Educacional, UTALCA. Diplomado en Neuropsicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. Diplomado en Psicogerontología Educativa, Pontificia Universidad Católica de Chile. Psicólogo Educacional, Universidad Católica del Maule. Docente de educación superior. Relator WISC-V de nivel avanzado acreditado por CEDETi-UC. Coordinador Programa de Integración Escolar. Áreas de especialización: Psicología Cognitiva, Psicología Educacional, Inclusión Escolar, Convivencia Escolar, Diseño de Proyectos Educativos.

Mg. Ps. María José Correa

Magíster en Psicoterapia Individual, de Pareja y...

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- Postítulo y Magíster en Psicoterapia Individual, de Pareja y Familia, con enfoque Constructivista. - Psicóloga Clínica y Educacional. - Psicóloga titulada con distinción máxima de la Universidad Central de Chile. - Docente y supervisora clínica docente de distintas universidades en el área de psicodiagnóstico infanto-juvenil para la realización de psicoterapias y evaluaciones psicológicas.

Mg. Ed. Natalia Tapia

Profesora de Educación Diferencial, Magíster en Educación...

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- Profesora de Educación Diferencial. - Magíster en Educación, mención dificultades del aprendizaje PUC. - Postítulo Trastorno específico del Lenguaje y del habla en el niño. - Certificada Internacional en Disciplina Positiva en la Familia. Positive Discipline Association (PDA). Diplomatura en Educación "Emocional, Planificación en el aprendizaje". Diplomado en "Educación Emocional y Coaching para el desarrollo integral".

PhD. Mg. Ps. Cecilia Banz

Doctora en Psicología. Magíster en Educación Especial....

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Doctora en Psicología Universidad de Chile. Magíster en Educación Especial, pontificia Universidad Católica de Chile. Diplomada en Habilidades para la Convivencia Escolar. Pontificia Universidad Católica de Chile. Psicóloga, título otorgado por la Universidad de Chile, con distinción máxima. Licenciada en Psicología.

Mg. Ps. Carolina Méndez González

Magister en Psicología Educacional.

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Titulada de la carrera de Psicología. Magister en Psicología Educacional. Diplomada en Apego y Aprendizaje Socioemocional, Trauma Complejo y modelo A.M.A.R. Cuenta con 10 años de experiencia en el trabajo con primeras infancias, realizando intervenciones y asesorías a equipos educativos y familias. Actualmente se encuentra desempeñando el cargo de Coordinadora Técnica Regional del departamento educativo de la Fundación Integra de la región de Ñuble.

PhD. Mg. Ps. Felipe Lecannelier

Doctor en Psicología, Magíster en Epistemología y...

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- Doctor en Psicología, Universidad Autónoma de Madrid, España. - Magíster en Epistemología y Filosofía de las Ciencias, Universidad de Chile. - Diplomado en Etología y Primatología, Universidad Autónoma de Madrid. - Docente/investigador, Facultad de Medicina, Universidad de Santiago. - Especialización en Investigación e Intervención en Apego Infantil, University College London, y Anna Freud Centre de Londres. - Entrenamiento en Evaluación del Apego Infantil, Universidad de Minnesota y Universidad de Harvard. - Entrenamiento en intervención en Trauma Complejo, Trauma Research Project (Hospital de San Francisco). - Past president Red Iberoamericana de Apego (RIA). - Psicólogo clínico y supervisor acreditado. - Ha publicado más de 100 artículos en revistas científicas, capítulos de libros, y manuales de intervención (a nivel nacional e internacional). - Ha sido asesor experto de diversas instancias gubernamentales (Ministerio de Salud, Ministerio del Desarrollo Social, INTEGRA, JUNJI, y Senado de la República) (a nivel nacional e internacional). - Ha sido reconocido como experto en infancia, en diversos países de Latinoamérica. - Ha dictado alrededor de 500 charlas, conferencias y seminarios en Chile y el extranjero. - Creador de la metodología AMAR y el Modelo de Apego & Complejidad (MAC). - Director de los diplomados de Trauma, Método AMAR, Aprendizaje socioemocional, y del postítulo “Modelo de Apego & amp; Complejidad”. - Autor de 7 libros (tres de ellos elegidos dentro de los más vendidos del 2019-2020-2021). - En la actualidad se desempeña como Docente/Investigador de la Facultad de Medicina, Universidad Central.

Mg. Ps. Jennyfer Araya

Magíster en Psicología Infanto-Juvenil en Contexto Escolar....

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Magíster en Psicología Infanto-Juvenil en Contexto Escolar. Postítulo en Psicopatología Infanto-Juvenil. Diplomada en Evaluación Psicodiagnóstico en NNA. Diplomada en Psicoterapia infanto juvenil de la PUC. Psicóloga Clínica con orientación psicoanalítica. Docente Universitaria. Docente universitaria de área clínica en diversas instituciones. Más de 13 años de experiencia en intervención infanto-juvenil. Coordinadora de Centros de Atención Psicológicos y Supervisora de Casos Clínicos."

Ed. Andrés Rivera Duarte

Profesor, Investigador y consultor en Derechos Humanos...

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- Profesor. - Investigador y consultor en Derechos Humanos e Identidad de Género. - Diplomado Internacional en Derechos Humanos. - Docente Cátedra “Educación en Derechos Humanos" de la Universidad Diego Portales. - Integrante Consejo Coordinadores de la Red Latinoamericana y del Caribe para la democracia REDLAD. - Ex Integrante Consejo Consultivo del Instituto Nacional de Derechos Humanos de Chile, hasta abril 2022. - Docente Diplomado en Derechos de la Infancia y la adolescencia, desafíos actuales, de la Universidad de Talca. - Docente Invitado en el Diplomado de Postítulo Interdisciplinario en Derecho Internacional de Derechos Humanos, Universidad de Chile. - Conferencista internacional con una amplia trayectoria, en Europa, África, EEUU y Latinoamérica.

PhD (c). Abgdo. Eduardo Marchant

Doctor (c) en Derecho. Abogado. Especialista en...

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- Abogado Licenciado en Ciencias Jurídicas y Sociales por la Universidad Austral de Chile. - Doctorando en Derecho, Facultad de Derecho Ciencias Jurídicas en la Universidad Austral de Chile. - Becario CONICYT Tesis de Doctorado: «Hacia la implementación de ajustes razonables para personas con discapacidad en Chile» - Abogado especialista estudios jurídicos sobre la discapacidad y, en particular, se aboca al estudio de las medidas de ajustes razonables como herramienta de protección específica del derecho de igualdad y no discriminación de las personas con discapacidad.

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Preguntas Frecuentes

¿Cuándo puedo inscribirme?

Puedes inscribirte hasta el inicio del programa, siempre que queden cupos disponibles. Te recomendamos hacerlo con anticipación para acceder a descuentos y asegurar tu vacante.

¿Cuál es la modalidad del diplomado?

100% online. Las clases se realizan en vivo vía Zoom y también quedan grabadas en nuestra aula virtual.

¿Qué pasa si no puedo asistir a una clase en vivo?

Podrás revisar la grabación en el aula virtual. Ver las clases de manera asincrónica no afecta tu aprobación. Se recomienda asistir en vivo para aprovechar la interacción con docentes y compañeros/as.

¿Qué incluye el valor del programa?

Incluye matrícula, acceso a clases en vivo, grabaciones, materiales complementarios, biblioteca virtual, foros, evaluaciones, certificado y acompañamiento académico constante.

¿Cómo ingreso al aula virtual?

Ingresa a https://adipa.cl/, haz clic en “Iniciar sesión”, escribe tu correo y contraseña, y accede a tu programa desde el menú “Mi Aula”.

¿Qué duración tiene el diplomado y cuántas horas certifica?

Este diplomado tiene una duración de 10 meses, con 152 horas de clases en vivo y 280 horas certificadas.

¿Qué certificación obtendré?

Recibirás un certificado de aprobación emitido por ADIPA, con validez ante el Servicio Nacional de Capacitación y Empleo (SENCE).

¿Debo rendir evaluaciones?

Sí. Cada módulo contempla una evaluación en línea, que debes aprobar con nota mínima de 4.0 en la escala del 1.0 al 7.0. Todas las evaluaciones se rinden en el aula virtual.

¿Tendré acompañamiento durante el programa?

Sí. Contarás con foros de consulta, soporte técnico, acompañamiento académico permanente y atención personalizada a través de nuestra mesa de ayuda ([email protected]).

¿Puedo descargar mi certificado online?

Sí. Una vez aprobado el programa, podrás descargar tu certificado desde el aula virtual, en la sección “Documentos” o “Certificaciones”.

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4000
1769248800
Cursos
Escuela En Salud Mental Adultos , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
En Vivo
Primeros Auxilios Psicologicos , psicologia Clinica
Crisis , duelo , salud Mental
Todo el dinero será donado a la Fundación Desafío Levantemos Chile para las familias afectadas por los incendios del Sur de Chile. Los megaincendios ocurridos en el sur de Chile han generado una emergencia de alta complejidad, marcada por pérdidas materiales, desplazamientos forzados, ruptura de redes comunitarias y un impacto significativo en la salud mental de personas, familias y comunidades. En este escenario, la intervención psicosocial requiere respuestas oportunas, éticas y técnicamente fundamentadas, que permitan contener el malestar emocional inmediato, reducir el riesgo de daño psicológico posterior y favorecer procesos iniciales de reorganización individual y colectiva en contextos de alta incertidumbre y estrés. Desde esta necesidad, la Masterclass articula tres ejes centrales de intervención. En primer lugar, los Primeros Auxilios Psicológicos (PAP) como herramienta clave para la contención emocional, la estabilización y la orientación en fases tempranas de la emergencia, delimitando claramente su alcance y criterios de derivación. En segundo lugar, la atención psicológica de emergencia en personas autistas, considerando sus mayores niveles de vulnerabilidad frente a cambios abruptos, sobrecarga sensorial y desregulación emocional, así como la importancia de estrategias accesibles, adaptadas y del rol regulador de familias y cuidadores. Finalmente, se incorpora el Trabajo Social en contextos de desastre, abordando la evaluación social, las condiciones de vulnerabilidad, las redes de apoyo y la articulación institucional y comunitaria necesarias en escenarios de devastación territorial. Esta instancia formativa se concibe como una acción concreta de vinculación entre formación profesional y responsabilidad social, orientada a fortalecer competencias aplicables a la emergencia actual. En coherencia con su carácter solidario, la totalidad de lo recaudado será donada a Desafío Levantemos Chile, contribuyendo directamente a las acciones de apoyo y reconstrucción en las zonas afectadas por los incendios del sur del país.
Fortalecer las competencias profesionales para la intervención psicológica y social en contextos de emergencia y desastre, en el marco de los megaincendios del sur de Chile, integrando enfoques clínicos, comunitarios e inclusivos. Todo el dinero será donado a la Fundación Desafío Levantemos Chile para las familias afectadas por los incendios del Sur de Chile.
Esta Masterclass de donación está dirigida a profesionales y estudiantes de últimos años de la salud mental, el trabajo social y la educación, tales como psicólogos/as, trabajadores/as sociales, terapeutas ocupacionales, educadores/as y otros profesionales vinculados a la intervención clínica, social y comunitaria, así como a integrantes de equipos técnicos, voluntarios/as y personas que colaboren con organizaciones, municipios o fundaciones en contextos de emergencia, desastre o alta vulnerabilidad social, interesados en adquirir herramientas básicas y criterios técnicos para la intervención psicosocial en escenarios de catástrofe.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Masterclass: Salud Mental y Acción Psicosocial en Emergencias: Herramientas para la Intervención en Desastres
Mg (c). Ps. Natalia Ojeda ,Mg. TS. Lorena Carmona ,Ps. Stefanny Vicencio ,
0
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Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

En vivo
Masterclass: Salud Mental y Acción Psicosocial en Emergencias: Herramientas para la Intervención en Desastres - Adipa

Masterclass: Salud Mental y Acción Psicosocial en Emergencias: Herramientas para la Intervención...

$4.000 CLP
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2961792000
Sesion Magistral
Escuela En Salud Mental Adultos , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
Asincronica
Psicologia Clinica
Ansiedad Y Depresion , salud Mental
Comprender los fundamentos, la evolución y las aplicaciones clínicas de la Terapia Centrada en la Persona, a partir del legado de Carl Rogers y su desarrollo contemporáneo en el trabajo con artes expresivas y terapia infantil.
Este programa está dirigido a psicólogos/as, psicoterapeutas, psiquiatras y profesionales de la salud mental, así como a estudiantes de último año y de posgrado, interesados en profundizar en la Terapia Centrada en la Persona y observar su aplicación clínica en adultos, procesos expresivos y trabajo terapéutico con niños.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Sesión Magistral de Carl Rogers, Natalie Rogers y Anin Utigaard en Terapia Centrada en la Persona
Mg. Ps. Anin Utigaard ,PhD. Mg. Ps. Carl Rogers ,PhD. Ps. Natalie Rogers ,
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Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Asincrónica
Sesión Magistral de Carl Rogers, Natalie Rogers y Anin Utigaard en Terapia Centrada en la Persona - Adipa

Sesión Magistral de Carl Rogers, Natalie Rogers y Anin Utigaard en Terapia Centrada en la Persona

$50.000 CLP
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50000
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Sesion Magistral
Escuela En Salud Mental Adultos
Asincronica
Psicologia Clinica
Ansiedad Y Depresion , salud Mental , terapia Breve
Comprender los fundamentos, principios y aplicaciones clínicas de la Terapia Breve Centrada en Soluciones y sus vertientes contemporáneas, a través de la observación y análisis de sesiones terapéuticas realizadas por Insoo Kim Berg y Bill O’Hanlon.
Esta Sesión Magistral está dirigida a psicólogos y psicólogas, psiquiatras, terapeutas familiares, trabajadores/as sociales y otros profesionales de la salud mental que deseen profundizar en la Terapia Breve Centrada en Soluciones y en sus desarrollos contemporáneos a través de la observación directa de sesiones clínicas reales. Asimismo, resulta especialmente pertinente para estudiantes de último año de carreras afines interesados en comprender el enfoque desde su aplicación práctica y relacional.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Sesión Magistral de Insoo Kim Berg y Bill O'Hanlon en Terapia Centrada en Soluciones
Mg. Ps. Bill O'Hanlon ,Mg. TS. Insoo Kim Berg ,
49
8

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Asincrónica
Sesión Magistral de Insoo Kim Berg y Bill O'Hanlon en Terapia Centrada en Soluciones - Adipa

Sesión Magistral de Insoo Kim Berg y Bill O'Hanlon en Terapia Centrada en Soluciones

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Cursos
Escuela En Salud Mental Adultos
En Vivo
Psicologia Clinica
Ansiedad Y Depresion , salud Mental , trauma
El curso Terapia Focalizada en Emociones para Trauma entrega una introducción teórica y clínica al abordaje del trauma desde la Terapia Focalizada en las Emociones (EFT), profundizando en sus fundamentos, principios, modalidades y evidencia. El programa propone comprender el trauma como un fenómeno relacional que deja huellas en la regulación emocional y los vínculos. Aborda las heridas de apego, el miedo, la vergüenza y el aislamiento desde una perspectiva diferenciada de otros enfoques terapéuticos. A su vez, aborda la dinámica de la sesión en contextos traumáticos, incluyendo el manejo de la activación y la desregulación emocional, y la relevancia de la presencia del terapeuta para construir seguridad relacional. Explora cómo brindar sostén ante emociones vulnerables y la desconexión. El programa concluye detallando el proceso de cambio en trauma desde EFT, cubriendo el cambio emocional, la integración, la resignificación de la experiencia traumática y los resultados esperables del tratamiento. A través de una metodología teórica y práctica, el curso recorre el proceso terapéutico en EFT aplicado al trauma, integrando su metáfora central, macro-intervención principal y etapas del tratamiento, junto con criterios clínicos para el manejo de la activación, la desregulación y las emociones en la sesión. Se menciona el rol de la presencia del terapeuta y la construcción de seguridad relacional como condiciones fundamentales para el cambio emocional y la integración del trauma.
Fortalecer las competencias clínicas de profesionales de la salud mental para la comprensión e intervención en trauma desde la Terapia Focalizada en las Emociones (EFT), integrando fundamentos teóricos, criterios clínicos y aplicaciones prácticas orientadas a la regulación emocional, la seguridad relacional y el cambio terapéutico.
Este curso está dirigido a profesionales del área de la Salud Mental tales como Psicólogos clínicos, Psiquiatras y otros profesionales que trabajen directamente en el campo de la Salud Mental, que deseen introducirse o profundizar, de manera didáctica y práctica, en los principios de la Terapia Focalizada en las Emociones (EFT). A su vez este curso está dirigido a estudiantes de último año de las carreras de Psicología y Psiquiatría.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Curso: Terapia Focalizada en Emociones para Trauma
Mg. Ps. Susana Franklin ,Mg (c). Ps. María Piedad Concha Ruiz ,
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Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

En vivo
Curso: Terapia Focalizada en Emociones para Trauma - Adipa

Curso: Terapia Focalizada en Emociones para Trauma

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Cursos
Escuela En Salud Mental Adultos
En Vivo
Psicologia Clinica
Identidad De Genero , salud Mental
Las crisis contemporáneas —sociales, políticas, ecológicas y subjetivas— se articulan hoy con el fortalecimiento de discursos antigénero que operan como dispositivos de ordenamiento social, produciendo lecturas simplificadoras del malestar y legitimando prácticas de exclusión, negación de derechos y violencia. Estos discursos no emergen de manera aislada, sino que se inscriben en entramados históricos donde colonialismo, patriarcado y capitalismo configuran jerarquías sobre los cuerpos, los territorios y las vidas que merecen ser protegidas. En el contexto latinoamericano, estos procesos adquieren particularidades vinculadas a historias de desigualdad, extractivismo y control social, interpelando de manera directa a la psicología como disciplina y práctica profesional. La pretensión de neutralidad resulta insuficiente para comprender cómo los discursos antigénero inciden en la producción de subjetividades, en el sufrimiento psíquico y en las intervenciones clínicas, educativas y comunitarias, haciendo necesaria una revisión crítica de sus fundamentos epistemológicos y éticos. Desde este escenario, la psicología con perspectiva feminista latinoamericana se posiciona como un marco teórico-práctico capaz de ofrecer lecturas situadas de las crisis contemporáneas, integrando conocimiento situado, ética del cuidado e imaginación política. Esta Masterclass propone un espacio de análisis, articulación de experiencias y trabajo con casos orientado a la construcción de contranarrativas frente a lógicas autoritarias, extractivistas y negacionistas, fortaleciendo prácticas psicológicas comprometidas con la defensa y sostenimiento de la vida.
Brindar un espacio de análisis teórico-practico sobre los discursos antigénero en el contexto de las crisis contemporáneas desde una lectura desde la psicología con perspectiva feminista. 
Esta masterclass está dirigida a estudiantes de educación superior, estudiantes de posgrado, profesionales del área de la salud mental y la educación, y a todas las personas interesadas en aprender y fortalecer sus conocimientos teóricos y habilidades sobre la psicología desde perspectivas feministas en el contexto de las crisis contemporáneas.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Masterclass: Discursos antigénero y crisis contemporánea: una lectura desde la psicología feminista
PhD (c). Mg. Ps. Belén Tapia de la Fuente ,
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Masterclass: Discursos antigénero y crisis contemporánea: una lectura desde la psicología feminista - Adipa

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Cursos
Escuela En Salud Mental Adultos
En Vivo
Psicologia Clinica
Ansiedad Y Depresion , prevencion Del Suicidio , salud Mental
En el trabajo clínico con personas que presentan diagnósticos de alta complejidad, como los trastornos de la personalidad y las psicosis, surgen desafíos relevantes vinculados a las limitaciones del lenguaje verbal, la desregulación emocional y las dificultades en la simbolización y el vínculo terapéutico. Estas características tensionan los modelos de intervención tradicionales y demandan la incorporación de dispositivos clínicos que amplíen las vías de expresión, comprensión y elaboración del malestar psíquico, sin perder de vista los resguardos técnicos y éticos propios de estos contextos. La Arteterapia se presenta como un recurso clínico complementario que integra procesos creativos y expresivos al encuadre terapéutico, posibilitando formas alternativas de acceso a la experiencia subjetiva. No obstante, su implementación en contextos de alta complejidad requiere una comprensión clara de sus fundamentos, alcances y límites, así como de los criterios éticos que orientan su uso responsable. Este programa busca introducir a los y las participantes en los fundamentos y aplicaciones clínicas de la Arteterapia, promoviendo una aproximación informada, crítica y contextualizada a su integración en la práctica clínica contemporánea.
Analizar los fundamentos de la Arteterapia y sus aplicaciones clínicas en el abordaje de personas con diagnósticos de alta complejidad, integrando criterios técnicos, éticos y experienciales.
Este curso está dirigido a profesionales del área de la Salud Mental tales como Psicólogos, Psiquiatras, Neurólogos, Pediatras, Médicos Familiares, Docentes, entre otros, así como también estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas, interesados en trabajar con pacientes con diagnósticos de alta complejidad.
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Curso: Uso clínico y actualizado de la Arteterapia en personas con diagnósticos de Trastorno Límite de la Personalidad, Psicosis y Esquizofrenia
Mg. Ps. Daniela Besa Torrealba ,
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Curso: Uso clínico y actualizado de la Arteterapia en personas con diagnósticos de Trastorno Límite de la Personalidad, Psicosis y Esquizofrenia - Adipa

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Escuela En Salud Mental Adultos
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Psicologia Clinica
Ansiedad Y Depresion , prevencion Del Suicidio , salud Mental
La Terapia Basada en Procesos (TBP) se consolida como una evolución crítica de las terapias cognitivas, conductuales y contextuales, proponiendo un cambio de foco desde los diagnósticos y protocolos hacia los procesos psicológicos que sostienen el malestar y el cambio terapéutico. Este enfoque responde a la complejidad clínica actual, donde la comorbilidad, la variabilidad individual y la presentación dinámica de los síntomas desafían los modelos tradicionales centrados en categorías diagnósticas rígidas. Desde una perspectiva transdiagnóstica y evolutiva, la TBP integra evidencia científica contemporánea para comprender la psicopatología como redes de impacto dinámicas, en las que múltiples dimensiones —cognitivas, emocionales, motivacionales, conductuales y biopsicológicas— interactúan de manera no lineal. El Metamodelo Evolutivo Extendido (MMEE) ofrece un marco organizador que permite analizar estas interacciones, identificar procesos clave y comprender cómo las intervenciones focalizadas pueden generar cambios en distintos niveles del funcionamiento psicológico. Este curso propone una aproximación teórico-práctica orientada a la conceptualización clínica y toma de decisiones terapéuticas, incorporando el análisis funcional basado en procesos y la selección estratégica de mediadores de cambio. A través del estudio de casos de alta complejidad, las y los participantes podrán fortalecer su capacidad para diseñar planes de intervención coherentes, integrados y basados en evidencia, ajustados a las necesidades singulares de cada persona y a los desafíos de la práctica clínica contemporánea.
Desarrollar competencias prácticas para analizar, conceptualizar e intervenir en casos clínicos complejos desde la Terapia Basada en Procesos y el Metamodelo Evolutivo Extendido (MMEE).
Psicólogos(as) titulados, egresados y estudiantes de último año, así como profesionales de la salud mental como psiquiatras, trabajadores sociales y terapeutas ocupacionales, entre otros, que deseen profundizar en sus conocimientos y habilidades terapéuticas.
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Curso: Terapia Basada en Procesos (TBP): Fundamentos, Técnicas y Aplicación Clínica
PhD. Ps. Olivia Gamarra ,
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Psicologia Clinica
Salud Mental , terapia Narrativa , trauma
El abordaje clínico del trauma en adultos implica trabajar con experiencias que han impactado profundamente la identidad, la narrativa personal y los vínculos significativos. En estos contextos, el sufrimiento suele organizarse en historias dominantes marcadas por la culpa, la vergüenza, la pérdida de agencia o la fragmentación del sentido de sí, lo que puede dificultar procesos terapéuticos seguros y sostenidos en el tiempo. La Terapia Narrativa ofrece un marco especialmente pertinente para este trabajo, al comprender el trauma no como una falla interna de la persona, sino como una experiencia que ha sido incorporada a su historia en interacción con contextos relacionales, culturales e históricos. Desde esta perspectiva, la externalización del problema permite separar identidad y daño, disminuir la autoacusación y abrir espacios para la reconstrucción de significados, fortaleciendo la agencia personal sin recurrir a exposiciones apresuradas ni a intervenciones centradas exclusivamente en el síntoma. Este curso propone una integración teórico-práctica de la Terapia Narrativa aplicada al trauma en adultos, poniendo énfasis en la seguridad emocional, la dosificación narrativa y la construcción colaborativa de historias alternativas. A través de fundamentos conceptuales, análisis de casos y ejercicios prácticos, los y las participantes desarrollarán herramientas clínicas para intervenir de manera ética y cuidadosa en contextos de trauma complejo, relacional e intergeneracional, respetando los ritmos del consultante y promoviendo procesos terapéuticos sostenibles.
Fortalecer las competencias clínicas de los y las participantes para aplicar la Terapia Narrativa en el abordaje del trauma en adultos, promoviendo procesos terapéuticos seguros, respetuosos de la identidad y orientados a la reconstrucción de la agencia personal.
Este curso está orientado a profesionales del área de la Educación, Especialidades Médicas, Salud Mental y las Ciencias Sociales, al mismo tiempo que a estudiantes de últimos años de formación interesados en la temática presentada.
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Curso: Terapia Narrativa aplicada al Trauma en adultos
PhD (c). Mg. Ps. Eugenia Escalona ,
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