Curso sobre Desarrollo de Conductas de Autocuidado en Infancias y Adolescencias dentro del Espectro Autista

Curso: Desarrollo de conductas de autocuidado en Infancias y Adolescencias dentro del Espectro Autista

Mg. Ps. Camila Toro

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Curso: Desarrollo de conductas de autocuidado en Infancias y Adolescencias dentro del Espectro Autista

Descripción del programa:

Este curso está dirigido a profesionales que intervienen Infantes y Adolescentes dentro del Espectro Autista, enfocándose en el desarrollo de conductas de autocuidado mediante el Análisis Conductual Aplicado (ABA). Los participantes aprenderán a evaluar y mejorar habilidades de autocuidado en niños y adolescentes dentro del Espectro Autistas, personalizando programas que promuevan la independencia y el bienestar.

Se abordarán estrategias para enseñar tanto conductas públicas (aseo, alimentación, vestimenta) como privadas (higiene personal, conductas de autoestimulación), utilizando técnicas como el reforzamiento positivo, encadenamiento y modelado. El curso también destacará la importancia de la colaboración con familias y otros profesionales para asegurar una intervención consistente.

A través de ejercicios prácticos, los profesionales adquirirán herramientas para superar desafíos comunes en la enseñanza de estas habilidades, fomentando una mayor independencia y calidad de vida en la población dentro del Espectro Autista. Al finalizar el curso, podrán contar con estrategias basadas en el Análisis Conductual Aplicado con las cuales podrán planificar y aplicar, en los diversos contextos en los que se desarrollan niños, niñas y adolescentes.

¿A quién está dirigido?

Este curso está dirigido a Profesionales del área de la salud mental y la educación, tales como psicólogos, psiquiatras, terapeutas ocupacionales, kinesiólogos, fonoaudiólogos, docentes, educadores diferenciales, entre otros profesionales afines. Así como, a estudiantes de últimos años de las carreras antes mencionadas.

Temario del Programa

Primera Clase

Definición de conceptos básicos y su utilización en la enseñanza de conductas públicas y privadas.

Definición de los términos primera infancia y adolescencia.
Definición de afectividad y su rol en el desarrollo socioafectivo.
Definición de conducta.
Cómo seleccionamos una conducta a intervenir.
Definición de conductas públicas y privadas y las esperadas de acuerdo a rango etario.
Comprendiendo los hábitos de higiene personal como puerta de entrada a conductas más complejas.
Ejemplos de conductas privadas a desarrollar a temprana edad considerando la anticipación a la adolescencia.
Ejemplos de conductas privadas a desarrollar y/o corregir en la adolescencia.
Importancia en la psicoeducación de la anticipación de conductas públicas y privadas desde la primera infancia hasta la adolescencia.
Comprendiendo como el ser humano aprende, diferencias entre el condicionamiento clásico y operante.
La importancia de las consecuencias a la hora de enseñar y/o modificar una conducta.
Definición, diferencias y utilización de refuerzos positivos y negativos para la enseñanza o modificación de una conducta.

Segunda Clase

Estrategias de intervención aplicables en la familia, sistema educacional y contexto terapéutico.

Cómo de desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Cómo obtenemos un reforzador y su aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Tipos de ayudas a entregar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Estrategia de encadenamiento, que es y para que tipo de conductas es aplicable.
Estrategia de encadenamiento hacia adelante y su uso para la enseñanza de conductas públicas y privadas.
Estrategia de encadenamiento hacia atrás y su uso para la enseñanza de conductas públicas y privadas.
Definición y uso de refuerzo continuo en el primer periodo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Definición y uso de refuerzo intermitente en el segundo periodo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Programar la generalización de las conductas aprendidas.
Desarrollar el programa de mantención de las conductas aprendidas.

¿Qué aprenderás?

Reconocer la importancia de aprender conductas públicas y privadas desde la primera infancia en el espectro del autismo.

Conocer las estrategias del Análisis Conductual Aplicado para la intervención.

Aplicar estrategias basadas en la evidencia científica que permitan el aprendizaje de conductas públicas y privadas.

Establecer desde el conocimiento y la práctica, la competencia para orientar a los padres en el manejo de conductas públicas y privadas.

Mg. Ps. Camila Toro

Psicóloga, Magíster en Evaluación e Intervención ABA...

Ver perfil

- Licenciada en Psicología, Universidad Autónoma de Chile. - Magíster en Evaluación e Intervención ABA en Trastorno del Espectro Autista, Universidad Autónoma de Chile. - Postítulo Formación de especialista en Psicoterapia Breve Estratégica, Instituto IPUCAHU, Talca. - Diplomado en Intervención en Tratamiento, rehabilitación y reinserción social en población adolescentes infractores de Ley con Consumo problemático de Alcohol-Drogas y otros trastornos de salud mental, Pontificia Universidad Católica de Chile. - Supervisión 1.500 horas clínicas por BCBA-D, University of Miami. - Docente Universitaria, Universidad Católica del Maule, Talca. - Relatora de diversos cursos relacionados con Infancias y Autismo. - Asesora Técnica del Centro de Salud Mental Comunitario Linares, Servicio de Salud del Maule. - Terapeuta Independiente.

Al terminar el programa

Al terminar el programa con una duración de 8 horas recibirás la certificación del curso, Desarrollo de conductas de autocuidado en Infancias y Adolescencias dentro del Espectro Autista, acreditado por SENCE.

Posterior a la finalización de la última clase del curso, tendrás un plazo adicional de 3 meses para acceder al aula virtual, donde podrás descargar material de apoyo, ver clases grabadas, realizar tu evaluación y obtener tu certificación.

Más de 100 estudiantes nos recomiendan

María de los Angeles Mena

Me gusta muchisimo las tematicas que imparten, los docentes y las modalidades de acceso a la parrilla formativa. Recomiendo 100% a ADIPA

Sole T. C.

He realizado varios cursos y diplomado y la calidad es excelente!

Luz María Teresa Soto Espina

Excelente curso, docentes con una manera adecuada de profundizar respecto del sistema de garantías de protección de la infancia y adolescencia, logrando entregar un aprendizaje completo y abordando las diferentes aristas que componen el curso. muy satisfecha y esperando ver otro curso con estas docentes.

Karina Susana Bustos Moya

Excelente curso y excelente relatora, posee un carisma especial lo que hace muy grato escucharla, aparte de eso muestra gran manejo en los contenidos y ejemplos aplicables en nuestra labor. De todas maneras recomendado a todos.

Viviana Fontecilla Aravena

Gran aporte, todo el contenido es fundamental y fue entregado de manera clara y dinámica. Muy agradable, con mucho dominio del tema, asertiva y cálida. Felicitaciones a la docente y a todo el equipo que hay detrás. Quedo muy agradecida, me será de gran utilidad esta información en la labor que desempeño.

Curso: Desarrollo de conductas de autocuidado en Infancias y Adolescencias dentro del Espectro Autista

Descripción del programa:

¿Qué busca el programa?

¿A quién está dirigido?

Temario del Programa

¿Qué aprenderás?

Equipo a cargo del programa

Mg. Ps. Camila Toro

Al terminar el programa