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PhD. Mg. Ps. Manuela García Quiroga

Psicóloga por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV). Doctora en Psicología por la University of Birmingham (Reino Unido). Magíster en Psicopatología Clínica Infanto-Juvenil por la Universitat de Barcelona.

Sobre mi

– Psicóloga por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV).
– Doctora en Psicología por la University of Birmingham (Reino Unido).
– Magíster en Psicopatología Clínica Infanto-Juvenil por la Universitat de Barcelona.
– Académica de la carrera de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
– Directora del Programa de Doctorado en Psicología (PUCV).
– Investigadora responsable del proyecto FONDECYT de Iniciación N°11190332, titulado “Participación de niños, niñas y adolescentes en la toma de decisiones en sistemas de protección en cuidados alternativos” (2019–2022).

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    El curso Actualización en Acogimiento Familiar en Chile: Procesos, vínculos y participación, ofrece una visión integral y actualizada del sistema de acogimiento familiar en el país, abordando de manera articulada sus principales dimensiones institucionales, técnicas y psicosociales. A lo largo del programa, las personas participantes podrán profundizar en sus conocimientos sobre el acogimiento familiar y reflexionar críticamente sobre los desafíos actuales que enfrenta este tipo de cuidado alternativo. Se promoverá un enfoque interdisciplinario centrado en los derechos y el bienestar de niños, niñas y adolescentes, considerando también las trayectorias y vínculos significativos con sus familias de origen y de acogida. Este curso está dirigido a estudiantes y profesionales que deseen actualizar sus conocimientos y fortalecer prácticas informadas por la evidencia, sensibles a los contextos y comprometidas con procesos de acogimiento familiar de calidad.
    Desarrollar una comprensión integral del proceso de acogimiento familiar en Chile, abordando de manera articulada sus principales dimensiones normativas, institucionales, psicosociales y técnicas. Esta comprensión busca fortalecer prácticas fundamentadas en la evidencia, sensibles a las trayectorias infantiles y alineadas con los derechos de niños, niñas y adolescentes, así como con los de sus figuras significativas, promoviendo intervenciones más coherentes, sostenibles y centradas en el bienestar y la vinculación afectiva.
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    PhD. Mg. Ps. Manuela García Quiroga ,PhD. Ps. Irene Salvo Agoglia ,
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