Intervención clínica con familias de adolescentes transgénero
Acompañar a jóvenes trans en su proceso identitario requiere más que comprensión: exige herramientas clínicas, escucha activa y una postura afirmativa por parte de profesionales y cuidadores. En este artículo, exploramos los desafíos, el rol de la familia y el valor de una intervención psicológica que respete la diversidad de género.
Las identidades transgénero plantean importantes desafíos a la perspectiva psicosocial dominante con que se concibe y aborda el sexo y el género. Desde la salud mental, estos desafíos invitan a repensar nuestros marcos de trabajo para construir espacios terapéuticos más inclusivos, empáticos y actualizados.
En el caso de adolescentes trans, la intervención clínica no debe centrarse solo en la persona, sino también en su entorno familiar, considerando la importancia de un acompañamiento integral. Tal como señala el psicólogo y docente PhD (c). Mg. Ps. Christian Spuler, “cuando un chique sale del clóset, sus padres entran”, haciendo alusión al profundo impacto que tiene este proceso de revelación en la familia.
Por eso, el acompañamiento terapéutico debe ser multidisciplinario, y contar con profesionales de la salud mental preparados para trabajar con diversidad de género, brindando apoyo tanto al adolescente como a sus cuidadores.
Diversidad de género y adolescencia transgénero: implicancias clínicas
Una persona trans puede elegir entre una amplia gama de posibilidades en cuanto a identidad y expresión de género. Estas no se limitan al binarismo hombre-mujer, y además pueden ser fluidas o cambiar con el tiempo. Comprender esta variabilidad es esencial para ofrecer un apoyo clínico respetuoso, afirmativo y basado en la realidad de cada joven.
Como recalca el profesor Spuler, las trayectorias identitarias son diversas, y deben ser acompañadas desde una actitud de apertura. Esto implica entender que la transición no es una única forma de vivir la identidad de género, sino un proceso profundamente individual y contextual.
La transición en adolescentes transgénero y su impacto en la salud mental
Es importante aclarar que la identidad de género no es una enfermedad mental, como lo establece claramente el DSM-5. Sin embargo, muchas personas trans pueden experimentar disforia de género u otros malestares psicológicos como consecuencia del rechazo social o familiar.
En este contexto, la labor de los profesionales de la salud mental es fundamental. Su rol no es corregir, sino acompañar. Las intervenciones deben facilitar que el o la adolescente explore su identidad, encuentre formas de expresión que le resulten auténticas y cómodas, y pueda integrarse a su entorno de manera segura.
El rechazo por parte de madres, padres o cuidadores —lamentablemente frecuente tras la revelación de la identidad de género— puede tener consecuencias severas. Según explica Spuler, este rechazo “produce un desmedro en la calidad de vida del adolescente” y está directamente relacionado con cuadros de ansiedad, depresión e incluso riesgo suicida.
“La evidencia internacional muestra que el riesgo de suicidio se triplica o incluso se quintuplica cuando un adolescente trans es rechazado por su familia”, advierte.
¡No te quedes fuera!
Curso: Introducción a las Intervenciones Clínicas en familias con adolescentes transgénero
Este programa busca reconocer el abordaje interdisciplinario y/o abordaje familiar de la realidad transgénero.
¿Qué sucede con la familia ante la revelación de la identidad transgénero?
La transición de un adolescente no ocurre en el vacío: también impacta profundamente a su entorno más cercano. Para madres, padres o cuidadores, este momento puede significar una etapa de ajustes emocionales, cuestionamientos y reconfiguración de roles.
Según el docente Christian Spuler, muchas familias experimentan sentimientos de frustración, miedo, culpa o una sensación de haber fallado como figuras parentales. Preguntas como “¿qué hice mal?” o tensiones entre cuidadores suelen aparecer, alimentando una narrativa marcada por la incertidumbre y el malestar.
Sin embargo, a medida que logran comprender la vivencia del adolescente, muchas familias se movilizan desde la incredulidad inicial hacia formas más afirmativas de acompañamiento. Para ello, es clave contar con espacios terapéuticos donde puedan elaborar sus emociones, resignificar sus creencias y construir una nueva narrativa desde la empatía, el respeto y el apoyo activo.
¿Qué es una intervención clínica afirmativa en adolescentes transgénero?
La psicoterapia efectiva en población trans no depende de una técnica única, sino de un principio transversal: la posición afirmativa. Este enfoque propone que el o la terapeuta no solo entienda a nivel cognitivo la vivencia del adolescente, sino que valide, acompañe y fomente su desarrollo identitario.
“La posición afirmativa no es opcional: debe estar presente en cualquier tipo de intervención, ya sea individual, familiar, grupal o comunitaria”, enfatiza Spuler.
Adoptar esta postura implica evitar el juicio, validar la identidad del adolescente tal como la expresa y ayudar a reducir el sufrimiento emocional asociado al proceso de transición, reconociendo el contexto sociocultural en que se desenvuelve.
Desafíos para profesionales y formación en psicología para acompañar a adolescentes transgénero
Uno de los principales obstáculos para brindar una atención de calidad es la falta de formación específica en diversidad sexual y de género. Spuler identifica dos bloques principales de desafíos:
Capacitación de profesionales en ejercicio, que muchas veces no cuentan con herramientas o marcos de referencia adecuados para acompañar a adolescentes trans.
Limitaciones en la formación universitaria, ya que la mayoría de los programas de pregrado en psicología no incluyen contenidos sistemáticos sobre diversidad sexual y de género.
“Es necesario abrir espacios formativos donde podamos compartir experiencias, analizar casos clínicos reales y reflexionar éticamente sobre nuestro rol como terapeutas”, propone.
Referencias
Asociación Americana de Psiquiatría. (2014). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (5.ª ed.). Editorial Médica Panamericana.
Human Rights Campaign. (s.f.). Preguntas frecuentes sobre el tema transgénero. https://www.hrc.org/resources/preguntas-frecuentes-sobre-el-tema-transgenero
¿Quieres profundizar en el tema? Te invitamos a ver la entrevista completa que tuvimos con el PhD(c) Mg. Ps. Christian Spuler.
Escuela En Salud Mental Adultos , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
En Vivo
Psicologia Clinica
Salud Mental
Descripción del Postítulo
Este postítulo ofrece una formación clínica especializada para la intervención en problemáticas de consumo, integrando los avances actuales en neurobiología, trauma complejo, apego y modelos psicoterapéuticos constructivistas. Bajo un enfoque neuroafectivo, el programa permite comprender en profundidad los procesos subjetivos, vinculares y neurobiológicos que intervienen en las adicciones, así como en sus frecuentes comorbilidades psiquiátricas.
El cuerpo docente está conformado por los directores y especialistas del Centro Integrativo de Adicciones (CIAD), reconocidos referentes nacionales en el abordaje clínico e investigativo de las adicciones y la salud mental. Gracias a su sólida trayectoria, los estudiantes acceden a fundamentos conceptuales actualizados y herramientas terapéuticas concretas, con énfasis en la reconsolidación de la memoria, la observación clínica, el trabajo con trauma complejo y el análisis vincular. Además, el programa incorpora espacios de supervisión clínica, enriqueciendo el aprendizaje a partir de la revisión de casos reales.
Una instancia de formación rigurosa y actualizada, orientada a profesionales de la salud mental que buscan una especialización profunda en el tratamiento de las adicciones, desde un enfoque integrador, ético y basado en evidencia.
Desarrollar competencias clínicas actualizadas para analizar, formular e implementar intervenciones psicoterapéuticas en adicciones, integrando fundamentos neurobiológicos, trauma complejo, dinámicas de apego y enfoques constructivistas, desde una práctica interdisciplinaria, ética y basada en evidencia.
Este postítulo está dirigido a profesionales del área de la salud mental tales como psicólogos, psiquiatras, médicos generales becados en área de salud mental, trabajadores sociales clínicos, terapeutas ocupacionales que se desempeñen o deseen desempeñarse en programas de tratamiento de adicciones, centros terapéuticos, dispositivos de salud mental o intervención comunitaria.
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Postítulo en Psicoterapia para el Tratamiento de Adicciones: Aproximación Neuroafectiva Constructivista
PhD. Mg. Ps. Felipe Lecannelier ,Mg. Ps. Diana Kushner ,Dr. Humberto Guajardo ,
Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
Brindar a los participantes las competencias necesarias para aplicar de manera efectiva la Terapia Sistémica Breve en el abordaje de problemáticas como el duelo, la depresión, la ansiedad y el pánico, integrando estrategias terapéuticas focalizadas, principios éticos y una comprensión contextual que favorezca su aplicación en la práctica profesional.
Este programa de especialización está dirigido a profesionales de la Salud Mental como Psicólogos, Psiquiatras y Terapeutas interesados en la temática. Al mismo tiempo, estudiantes de último año de las carreras y especialidades antes mencionadas.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Especialización en Terapia Breve
PhD(c). Mg. Ps. Rodrigo Mardones ,PhD. Mg. Ps. Felipe García ,
Escuela En Salud Mental Adultos , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
Asincronica
Psicologia Clinica , test Psicologicos
Salud Mental , test Proyectivos
Descripción del curso:
La evaluación psicológica mediante test proyectivos continúa siendo una práctica ampliamente utilizada en contextos clínicos, educacionales, organizacionales y periciales. Estos instrumentos, al explorar más allá, permiten al profesional acceder a información valiosa sobre el funcionamiento emocional y relacional del consultante.
Este programa de especialización de Adipa entrega una formación sólida, teórica y aplicada, en el uso clínico de técnicas proyectivas. A lo largo de sus módulos, se profundiza en el uso de pruebas como el Zulliger, el Lüscher, el TRO, el Test de Rorschach, el CAT-A, y técnicas gráficas aplicadas especialmente en población infanto-juvenil, junto con herramientas complementarias para la elaboración de informes psicológicos. El enfoque es clínico, técnico y contextualizado, favoreciendo el desarrollo de habilidades concretas para su uso en la práctica profesional.
El programa está dirigido a psicólogos/as que se desempeñen en contextos clínicos, escolares, jurídicos u organizacionales, y que busquen enriquecer su quehacer evaluativo con herramientas proyectivas validadas y actualizadas.
Esta especialización tiene como objetivo proporcionar una formación integral y actualizada en la evaluación psicológica mediante técnicas proyectivas, promoviendo una comprensión profunda de sus fundamentos teóricos, posibilidades de aplicación e interpretación en distintos contextos profesionales.
Psicólogos y psicólogas que se desempeñan o desean desempeñarse en áreas clínicas, educativas o forenses, y que buscan profundizar sus competencias en evaluación psicológica a través del uso, análisis e interpretación de test proyectivos. Al mismo tiempo, estudiantes de último año de las carreras y especialidades antes mencionadas.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Especialización en Test Proyectivos
Mg. Ps. Jennyfer Araya ,Ps. María Jesús Salas ,Mg. Ps. Andrés Moyano Baccelliere ,Mg. Ps. María José Correa ,
Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Adultos , escuela En Salud Mental Infantojuvenil
Asincronica
Autismo , psicologia Clinica
Ados , estimulacion Cognitiva , salud Mental
Descripción de la Especialización:
Este programa de especialización ofrece una formación estructurada en seis módulos, los cuales proporcionan herramientas teóricas y prácticas para comprender y aplicar estrategias de abordaje clínico, educativo y social del Espectro Autista desde una perspectiva integral. Cada módulo se desarrolla en modalidad asincrónica, permitiendo a los participantes avanzar de manera flexible y autónoma a través de nuestra plataforma e-learning, esto en conjunto con el acompañamiento de un tutor de Inteligencia Artificial y el seguimiento de un tutor humano.
En la plataforma, los estudiantes encontrarán cápsulas de video-clases, material complementario y casos de profundización, diseñados para facilitar la aplicación de los conocimientos adquiridos. El aprendizaje se organiza de forma secuencial, asegurando una comprensión progresiva de los contenidos y su aplicación práctica.
Cada mes se da inicio a una nueva cohorte, momento en el cual se habilita el acceso al aula virtual y a todos los recursos pedagógicos del programa, favoreciendo una experiencia de aprendizaje progresiva y sostenida.
Brindar una formación teórico-práctica especializada que permita a los profesionales de la salud y la educación comprender, evaluar e intervenir de manera integral en el abordaje del Espectro Autista, desde una perspectiva actualizada, interdisciplinaria y basada en el enfoque biopsicosocial, promoviendo la inclusión y el respeto por la diversidad en los distintos contextos de desarrollo.
Esta especialización está dirigida a profesionales de la salud mental y la educación, como psicólogos, psiquiatras, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionales, psicopedagogos, docentes y otros especialistas vinculados al trabajo con personas dentro del Espectro Autista. El programa también puede ser de interés para quienes se desempeñan en contextos clínicos, educativos o comunitarios y buscan actualizar sus conocimientos y prácticas desde un enfoque biopsicosocial e interdisciplinario.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Confirmo que he leído la información sobre este programa, disponible en el brochure y en el sitio web. Declaro cumplir con los requisitos para cursar este diplomado y me comprometo a enviar mi certificado de título, así como a firmar la carta de compromiso solicitada
Requisitos
Presentar un certificado que acredite la obtención de un título universitario, con un mínimo de 8 semestres, otorgado por una institución reconocida por el Estado.
Valoraciones